《大公雞》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《大公雞》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《大公雞》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的情趣。
2、認(rèn)識(shí)公雞，能說出公雞的外貌特征。
3、豐富“花外衣”“油亮”等詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
公雞打鳴聲音片段、有色彩和沒有色彩的公雞圖片各1張（其中彩色圖片將雞冠、雞身、雞腳剪開）、公雞圖片1張。
活動(dòng)過程
一、觀察體驗(yàn)。
——（播放公雞打鳴片段）師：“這是誰(shuí)的聲音？”（公雞）
——請(qǐng)幼兒學(xué)公雞打鳴，看看誰(shuí)學(xué)得像。
二、欣賞兒歌。
1、感知欣賞。
——（出示公雞圖片）請(qǐng)幼兒說說公雞的特征。（大紅雞冠、金黃腳）
2、教師一邊指公雞對(duì)應(yīng)的部分，一邊有感情地朗誦兒歌。
3、啟發(fā)幼兒理解兒歌以及“美麗”“漂亮”“花外衣”“油亮”等詞的含義。
——師：你們覺得公雞好看嗎？
——師：“好看”我們可以說美麗，也可以說漂亮。所以公雞很好看，我們可以說“公雞公雞真美麗”。
——師：公雞頭上紅紅的是什么？（大雞冠）
——師：公雞身上穿了什么顏色的衣服呢？
——師：公雞身上有好多種美麗的顏色，所以我們可以說公雞穿了一件花外衣�！肮u公雞真美麗，大紅冠子花外衣”。
——師：公雞的.脖子是什么樣的呢？
——師：公雞的脖子看起來光滑明亮，我們可以說它有一個(gè)油亮的脖子。
——師：公雞認(rèn)為自己最漂亮，所以它說：“要數(shù)漂亮我第一”。
4、引導(dǎo)幼兒看圖與教師一起朗誦兒歌。
——師：小朋友，公雞認(rèn)為自己最漂亮，所以它的心情是很自信、驕傲的。所以，小朋友念兒歌的時(shí)候，也要把這份自信、驕傲的感覺念出來。
——教師和幼兒一起朗誦兒歌，提醒幼兒注意表現(xiàn)出公雞的心情。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
三、游戲：“彩色公雞”。
——教師將沒有色彩的公雞圖案貼在黑板上，請(qǐng)幼兒來一起回憶剛才兒歌中公雞的樣子。
——教師將剪好的彩色公雞的各個(gè)部位出示，請(qǐng)幼兒念一句兒歌貼一個(gè)部位。
活動(dòng)應(yīng)變
活動(dòng)中可以讓幼兒比較母雞與公雞的區(qū)別，進(jìn)一步感知公雞的美麗。
活動(dòng)延伸
學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》等。
《大公雞》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒吃飯要專心，進(jìn)餐時(shí)不隨便講話，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。
2、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道漏嘴巴是壞習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶：大雞、小弟弟、老奶奶
活動(dòng)建議：
1、教師出示大公雞和小弟弟的手偶，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你們看，這是誰(shuí)？對(duì)，這是大公雞，這是小弟弟。今天，老師要講個(gè)大公雞和小弟弟的故事給他們聽，故事的名字就叫"大公雞和漏嘴巴"。咦，漏嘴巴是誰(shuí)呀？小弟弟的嘴巴是不是漏的？你們聽了故事就知道了。
2、教師用手偶講述故事
講到大公雞說"好運(yùn)氣，好運(yùn)氣，我找到了一個(gè)漏嘴巴的小弟弟"時(shí)，提問：
�。�1）大公雞找到的一個(gè)漏嘴巴的小弟弟是誰(shuí)？
（2）為什么說小弟弟是漏嘴巴？
講到奶奶說"你的'嘴巴是不漏的，因?yàn)槟愠燥埐粚Ｐ�，東看西瞧，飯粒就掉了下來，提問：
（1）小弟弟的嘴巴漏嗎？那么，飯粒怎么會(huì)掉下來呢？
�。�2）小弟弟應(yīng)該怎么吃飯，飯粒才不會(huì)掉下來。
故事講完后提問：
小弟弟現(xiàn)在不做漏嘴巴了，做好弟弟了，你們也是好弟弟、好妹妹，對(duì)嗎？好弟弟、好妹妹應(yīng)該怎樣吃飯？
現(xiàn)在，你們都做給我看（全班幼兒做專心吃飯的樣子）
3、教師手拿大公雞，在全體幼兒面前走一圈，邊走邊說："咯咯咯，這兒找不到飯粒，咯咯咯，這兒真干凈，讓我們到別的地方去找蟲吃吧！"然后，教師放下大公雞帶領(lǐng)全班幼兒齊聲說："大公雞，告訴你，我要做個(gè)好弟弟，再也不掉一粒米。
附故事：《大公雞和漏嘴巴》
一只大公雞在院子里走來走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲子吃，急得"咕咕咕咕"叫。
小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。
大公雞看見了，可高興啦！它連忙跑了過去，嘴里嚷道："好運(yùn)氣，好運(yùn)氣，！今天找到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟。"
大公雞跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來，"哆哆哆"啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。
一會(huì)兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，好咧，小弟弟的褲子上也有飯粒，我來啄小弟弟的褲子了。
小弟弟說："大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！"
大公雞說："小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！"
一會(huì)兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭看了看，好咧，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說："大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！"
大公雞說："小弟弟，小弟弟，誰(shuí)啄你了，我是啄飯粒呢？"
一會(huì)兒，大公雞把撒在衣服上的餓飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭開看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁邊有一飯粒，就開啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟，害怕了，端起飯碗來就跑："大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！"
大公雞說："小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，你嘴巴旁邊有飯粒，讓我吃了它！"
大公雞張開金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，"哆"的啄了一下。
小弟弟哭了起來："奶奶來呀，奶奶來呀！"
大公雞可高興呢。他說："小弟弟是漏嘴巴，掉下飯來讓我吃得樂哈哈，"
奶奶來了，小弟弟問奶奶，"奶奶，我的嘴巴漏嗎？"
奶奶說："傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時(shí)候，東看看，西瞧瞧，把飯粒撒了。"
奶奶又給小弟弟盛了半碗飯。"快吃，快吃，可別再撒了。"
小弟弟，端著飯碗吃飯。大公雞又來了，它說"我還沒吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點(diǎn)飯粒讓我吃呀！"
大公雞等呀，等呀，怎么了，一個(gè)飯粒也沒吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！
小弟弟把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對(duì)它說："我是好弟弟，不是漏嘴巴。"
大公雞沒辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲子吃了。
《大公雞》教案3
一．教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以 運(yùn)用。
2.通過對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3.在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的快感。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
三．教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。
四．教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
謎語(yǔ)：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人 們聽了忙穿衣。
謎底是什么？
2、下面我們來一起看看大公雞。
大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
生：
1、顏色看著漂亮，供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗
雞給人樂趣等。
同學(xué)們真棒！說出了大公雞這么多的好處！我們今天就來走進(jìn)大 公雞，了解大公雞。
板書：大公雞
�。ǘ灾魈骄�
1、剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的 大公雞。
看看這幅農(nóng)民畫家畫的大公雞的身上的有哪些顏色？
生：藍(lán)色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色??
2．在這些顏色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道嗎？讓我們來 感受一下吧！
（1）、出示冷色和暖色系列圖片。
�。ūā⒑Ｑ�、火、風(fēng)葉）
�。�2）、說說這些圖片都以哪些顏色為主？給你什么樣的感覺？
�。ㄋ{(lán)、綠、淡紫——寒冷、涼爽等）
我們把這些能讓人感覺寒冷、涼爽的顏色稱為冷色。
�。ǔ壬⒓t色、黃色——溫暖、激動(dòng)等）
我們把這些能帶給人溫暖，能使人感覺興奮、激動(dòng)的這些顏色稱為暖色。
把這些冷色和暖色恰當(dāng)?shù)拇钆湓谝黄穑嬅嫘Ч麜?huì)更好。不信， 你來看看。
3、對(duì)比真實(shí)的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓 勵(lì)學(xué)生作畫時(shí)大膽用色。
4．要想畫好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大 公雞有哪些特征？
5、教師示范大公雞的畫法，并注意強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿。
這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。
首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷 麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過度，漸變。
�。ㄈ缓蟪鍪疽旬嫼玫钠G麗的大公雞畫面）。
6．用冷暖色對(duì)比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。
�。ㄈ�、評(píng)一評(píng)
1、說說被選上的“大公雞”你喜歡哪一只，為什么？
2、小組間再評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫得有創(chuàng)意、有特色，并向他學(xué)學(xué)是怎么畫的？
3、小結(jié)：注意觀察生活中冷暖色的運(yùn)用，想想為什么要這樣設(shè)計(jì)？
五．教學(xué)反思：
本節(jié)課探究色彩的冷暖，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，感受以冷暖 色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的`作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來表現(xiàn)作品。本課我采用的是自主探究教學(xué)模式，首先讓學(xué)生觀察各種顏色，了解冷暖色。然后學(xué)生通過小組內(nèi)的交流討論真實(shí)的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別， 感知冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的艷麗感覺。并運(yùn)用冷暖色對(duì)比創(chuàng)作繪畫，給學(xué)生充足的創(chuàng)作時(shí)間。作品展示，是推選優(yōu)秀的作品貼在展板上，這樣可以讓 更多同學(xué)欣賞到優(yōu)秀的作品，同時(shí)這種辦法有利于維持課堂紀(jì)律，也讓更多人看見作品，參與了評(píng)價(jià)。本節(jié)課的教學(xué)思路：冷色和暖色的 認(rèn)知-冷暖對(duì)比所產(chǎn)生的艷麗色彩 -如何用艷麗的色彩表現(xiàn)大公雞-解決大公雞的構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配等問題-學(xué)生繪畫-師生共同評(píng)價(jià)-
《大公雞》教案4
設(shè)計(jì)思路：
在開展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)時(shí)，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，特別開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動(dòng)�；顒�(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽故事的樂趣。
2、愿意與教師交流，鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題。
3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片，故事視頻等
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。
提問：地上怎么這么臟呀？這是哪來的飯粒呢？
引導(dǎo)語(yǔ)："這么好吃的飯掉在地上真可惜！"請(qǐng)幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶，然后回到座位上來。
2、看圖講述故事。
教師：小朋友，你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？
出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
（1）看背景圖講述，請(qǐng)幼兒回答。
教師：這是哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么？（小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞）
�。�2）講述故事一、二段后提問。
教師：大公雞看見什么了這么高興？你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說什么？
（3）引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句：好運(yùn)氣！好運(yùn)氣！今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟！
教師：大公雞抬頭一看，看見什么了？
�。�4）引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。
教師：誰(shuí)是漏嘴巴呀？
教師：小弟弟是怎么吃飯的？誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法？
教師：奶奶是怎么說的？（復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看）教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒？那他是怎么吃飯的？
教師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？
3、操作臺(tái)完整講述故事。
提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說小弟弟是個(gè)漏嘴巴？
4、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒說說，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。
5、活動(dòng)延伸。
在進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
教學(xué)反思：
故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的.年齡特點(diǎn)�！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事。《指南》中指出，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
《大公雞》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒理解故事作品的情節(jié)內(nèi)容，了解和豐富對(duì)動(dòng)物和大自然認(rèn)識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，用清晰連貫的語(yǔ)言完整復(fù)述故事。
3.通過故事，讓幼兒感受和體驗(yàn)幫助他人、樂于分享的愉快感受，養(yǎng)成樂于助人的美好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景圖畫（兩張）；小公雞和小鴨子的手偶和頭套各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入：
小朋友們?cè)缟虾�，今天我們班里來了兩個(gè)小客人，我們一起來看看是誰(shuí)？ “小朋友們大家好！我是小公雞，很高興認(rèn)識(shí)你們，這是我的好朋友小鴨子�！保ǔ鍪拘▲喿邮峙迹靶∨笥褌兇蠹液茫∥沂切▲喿�，我和小公雞是好朋友。我想請(qǐng)問小朋友們你們沒有自己的好朋友�。�
哦~原來大家都有自己的好朋友啊，今天我們正好帶來了一個(gè)關(guān)于好朋友的故事，小朋友們想聽嗎？那我們就一起來聽聽吧�！�
二、基本部分：
1.教師第一遍講述故事。
（1）剛剛我們聽了這個(gè)故事，老師想請(qǐng)問有哪位小朋友知道這個(gè)故事的名字叫什么啊？
（2）那這個(gè)故事里都出現(xiàn)了誰(shuí)呢？
�。�3）看來還是有小朋友認(rèn)真聽故事了嗎，那老師再考考你們，小公雞和小鴨子都去過哪些地方玩呢？
�。�4）嗯，小朋友的記性真好！不過剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友并沒有舉手回答老師的問題呢，是不是沒聽清故事呢？不過沒關(guān)系，現(xiàn)在老師再講一遍，這次請(qǐng)
小朋友們可要好好聽了哦！
2.教師借用教具對(duì)故事進(jìn)行第二遍講述。
�。�1）不過在老師講故事之前，老師這里有兩個(gè)小問題，希望小朋友們能幫老師在故事里去找答案，好嗎？
提問：小鴨子會(huì)啄蟲嗎？小公雞會(huì)游泳嗎？第二個(gè)問題是：它們都是怎么幫助對(duì)方的呢？這兩個(gè)小問題都聽明白了嗎？
（2）把《小公雞和小鴨子》的情景圖畫按順序貼在寫字板上，出示小公雞和小鴨子的手偶，開始講述故事。
（3）剛才老師已經(jīng)把故事又說了一遍，老師在講故事之前提的兩個(gè)小問題有誰(shuí)還記得啊？（引導(dǎo)幼兒回憶問題并進(jìn)行思考）有哪位小朋友幫老師找到答案了？
�。�4）故事里小公雞和小鴨子是不是都在對(duì)方遇到困難的時(shí)候幫助了對(duì)方呢？你們的好朋友在你們遇到了困難的時(shí)候有沒有幫助過你們呢？他們都是怎樣幫的呀？那如果要是你們的好朋友遇到了困難你們會(huì)幫助他嗎？ 幫助別人之后你快樂嗎？嗯，當(dāng)別人遇到困難我們一定要去幫助他們，幫助了他們之后我們自己也會(huì)很快樂。
3.圍繞《小公雞和小鴨子》的故事開展故事表演活動(dòng)，讓幼兒使用教具大膽講述故事。
�。�1）剛剛我們一起聽了《小公雞和小鴨子》的故事，現(xiàn)在老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友來扮演小公雞和小鴨子，把《小公雞和小鴨子》的故事表演一遍。有哪位小朋友愿意？（自由舉手）
�。�2）幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
（3）引導(dǎo)幼兒大膽的'講述故事。
（4）對(duì)表演的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
三、小結(jié)：
今天我們一起聽了《大公雞和小鴨子》的故事，是不是知道了小公雞的嘴巴是尖尖的，小鴨子的嘴巴是扁扁的，小鴨會(huì)游泳但是小公雞不會(huì)游泳，還有當(dāng)別人遇到了困難一定要去幫助他，這樣我們自己也會(huì)感到快樂。
《大公雞》教案6
教案題目：美麗的大公雞
授課類型；線描
授課目的：讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征，強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)于線面的應(yīng)用能力。灌輸對(duì)于黑白灰的認(rèn)識(shí)。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)不同場(chǎng)景的處理。培養(yǎng)想象力，整篇都用線描處理，變現(xiàn)好黑白灰關(guān)系。
一：教學(xué)導(dǎo)入
每天早上準(zhǔn)時(shí)叫我們起床的是什么動(dòng)物呢？你見過這種動(dòng)物嗎？它是長(zhǎng)的'什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。
公雞與母雞是一樣的么？誰(shuí)能說出他們的區(qū)別呢？
老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？
導(dǎo)入時(shí)間：5到10分鐘
二：授課
教師展出事先準(zhǔn)備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。
啟發(fā)同學(xué)們：公雞美嗎，它美在什么地方？
羽毛美么？誰(shuí)能畫出來最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的
畫法。
你的公雞是生長(zhǎng)在什么地方呢？流出來2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下，設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景。用時(shí)：10~15分鐘
三：輔導(dǎo)繪畫；
一：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化
二；畫背景，設(shè)置場(chǎng)景；它是在農(nóng)場(chǎng)里、田野里、房頂上、雞窩里？它周圍有沒有其他小動(dòng)物、
三：老師進(jìn)行改正
四；讓同學(xué)們說出自己畫的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時(shí)；1~2.30個(gè)小時(shí)。
《大公雞》教案7
【設(shè)計(jì)思路】
素材分析：
故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡(jiǎn)單，貼近幼兒的生活，是一個(gè)很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因?yàn)槌燥埾矚g東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學(xué)會(huì)了專心吃飯，大公雞只好去找蟲子吃了。為了讓故事更適合本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我對(duì)原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動(dòng)，激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)來幫助小弟弟，一使故事更加生動(dòng)了，二使幼兒參與性更強(qiáng)了。
幼兒分析：
《指南》中指出幼兒的能力和習(xí)慣形成是日積月累的，并具有反復(fù)的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育。小班幼兒由于手眼腦的不協(xié)調(diào)，注意力又容易分散，再加上獨(dú)生子女的優(yōu)越感，缺少獨(dú)自吃飯鍛煉的機(jī)會(huì)，挑食偏食十分嚴(yán)重，致使每天都有很多飯菜浪費(fèi)了。養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣對(duì)于小班而言是一個(gè)關(guān)鍵期，我班幼兒吃飯時(shí)也有很多不良習(xí)慣，如掉米粒嚴(yán)重、還東張西望愛說話，小碗沒扶住而打翻飯菜，再加上本月我們的生活關(guān)注重點(diǎn)是進(jìn)餐環(huán)節(jié)，結(jié)合我班幼兒喜歡聽故事，因此我選擇了《大公雞和漏嘴巴》這一文學(xué)作品，借助于形象生動(dòng)的圖片，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，了解吃飯不掉米粒的好方法。
環(huán)節(jié)分析：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過圖片展示，拋出問題的方法引出故事的主角小弟弟，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。重點(diǎn)環(huán)節(jié)就是欣賞理解部分，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將故事制作成ppt，插入了生動(dòng)的小弟弟錄音，讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容。幼兒運(yùn)用已有的零散經(jīng)驗(yàn)在幫助小弟弟不做漏嘴巴，通過老師的梳理和兒歌總結(jié)幫助幼兒積累吃飯時(shí)更多不掉米粒的好方法，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成更好地進(jìn)餐習(xí)慣。最后為了使整個(gè)活動(dòng)保持連貫性再次引出大公雞，使大公雞走出文學(xué)作品，走進(jìn)幼兒生活。延伸環(huán)節(jié)是本次生活活動(dòng)后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒養(yǎng)成吃飯時(shí)不掉米粒的好習(xí)慣。
【內(nèi)容與要求】
在聽聽、看看、說說中，了解吃飯時(shí)不掉米粒的好方法，逐步養(yǎng)成良好地進(jìn)餐習(xí)慣。
【材料與環(huán)境準(zhǔn)備】ppt、錄音、大公雞頭飾
【活動(dòng)過程】
一、問題導(dǎo)入（價(jià)值：激發(fā)幼兒聽故事的興趣，引出故事主角，通過圖片認(rèn)識(shí)小弟弟）
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內(nèi)容）
1、欣賞故事第一段（價(jià)值：知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望，通過小弟弟的錄音提問，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
1） 為什么說小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們一定要愛惜糧食。
2）你們聽小弟弟在說什么？（錄音哭著說：你們來幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（價(jià)值：重點(diǎn)問題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡(jiǎn)短兒歌的`形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過渡語(yǔ)：讓我們一起來看看，這次的小弟
弟有沒有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價(jià)值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。）
1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？
2）他對(duì)大公雞說了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后，吃飯時(shí)再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
三、回歸生活（價(jià)值：大公雞走出文學(xué)作品，走進(jìn)幼兒生活。）
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰(shuí)來了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級(jí)找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會(huì)兒吃中飯的時(shí)候我也要來你們這里找找有沒有漏嘴巴，看看誰(shuí)把飯菜撒在地上了。
延伸：（價(jià)值：這是本次生活活動(dòng)后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級(jí)里來尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、活動(dòng)后兩天，拍攝我班幼兒午餐時(shí)的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。
《大公雞》教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
吃飯時(shí)東張西望、撒飯菜是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常發(fā)生的事情,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒養(yǎng)成“吃飯時(shí)要專心、好好吃”的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、通過復(fù)述故事,讓幼兒學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言來表達(dá)故事內(nèi)容。
3、通過本次活動(dòng)讓幼兒知道“吃飯時(shí)要專心,不要浪費(fèi)糧食”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒能完整、生動(dòng)的講述故事。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)在生活中吃飯時(shí)該怎樣做。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制掛圖,故事磁帶“大公雞和漏嘴巴”。
2、碗勺模型,“大公雞”卡片,“小弟弟”和“奶奶”手偶。
活動(dòng)過程
一、教師出示碗勺模型,提問:碗勺是用來做什么的?讓幼兒猜猜關(guān)于吃飯時(shí)要注意的一些事,引出故事《大公雞和漏嘴巴》。
二、基本環(huán)節(jié):
1、故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
2、聽故事后看掛圖,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容。
�、傩〉艿茏谠鹤永锔墒裁�?
�、谛〉艿芡肜锏�.飯為什么撒得到處都是?
③大公雞來了說什么?然后做了什么?
�、艽蠊u為什么說小弟弟漏嘴巴?
⑤大公雞唱的是什么兒歌?
�、扌〉艿転槭裁纯蘖�?
⑦奶奶對(duì)小弟弟說了什么?
�、嗪髞硇〉艿苓�撒飯粒嗎?
3、啟發(fā)幼兒懂得“吃飯不要東瞧瞧西看看,要專心”的道理。
請(qǐng)幼兒再聽故事,看掛圖復(fù)述故事。
三、1、利用大公雞、小弟弟和奶奶的指偶讓幼兒表演故事。
2、自愿表演、分組表演。
四、交流,你是怎樣吃飯的?讓幼兒知道吃飯要好好吃,要像改變后的小弟弟學(xué)習(xí)。
五、1、讓幼兒自己動(dòng)手用費(fèi)紙殼制作碗勺和手指玩偶,教師在旁邊適時(shí)適度指導(dǎo)。
2、課后布置背誦《鋤禾》,要求幼兒平時(shí)做到不撒飯不剩飯,節(jié)約糧食、珍惜糧食。
《大公雞》教案9
教學(xué)目的：
1、 通過復(fù)習(xí)課文《翠鳥》，掌握描寫動(dòng)物的方法。
2、 能仔細(xì)觀察大公雞的外形特點(diǎn)，并能按一定的順序說一說。
3、 能用通順的語(yǔ)言把動(dòng)物的特征寫出來。
教學(xué)重點(diǎn)：
仔細(xì)觀察大公雞的外形，并按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把觀察所得進(jìn)行詳細(xì)、規(guī)范地說寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、大公雞。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、我們學(xué)習(xí)過《翠鳥》一課，作者從哪些方面來描寫翠鳥的呢？
�。ㄗ寣W(xué)生回憶 指名回答 ）
教師板書 ：外形 叫聲
師：同學(xué)們歸納得非常好，那大家喜歡小動(dòng)物嗎？
�。� 喜歡 ）
2、那好，現(xiàn)在我給大家出個(gè)謎語(yǔ)，猜猜這是什么動(dòng)物？
教師出示： 頭戴大紅花
身披彩衣褂
清晨歌一曲
千家萬戶開
讓學(xué)生猜： 大公雞 教師板書
二、指導(dǎo)觀察，說寫大公雞
1、今天，老師就帶來了一只大公雞，我們來共同觀察一下。
（教師出示大公雞）
2、我們先來觀察雞的頭部，你從頭部觀察到什么？
從顏色、形狀、作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察：雞冠 眼睛 嘴 肉垂 耳朵---------
3、我們?cè)賮碛^察雞的羽毛，你有什么感受？
（抓住脖子上的羽毛、身上的翎毛 尾巴 ）
4、再向下看，指導(dǎo)學(xué)生觀察爪子。
5、大家想想公雞的叫聲，你能一個(gè)詞，一句話說說公雞的`叫聲嗎？公雞一叫就怎么樣？
教師小結(jié)：一唱雄雞天下白 或 雄雞一唱天下白
平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬戶開
6、教師把公雞放在課桌上，讓學(xué)生總體上觀察大公雞，這是一只這樣的雞？
大公雞
7、我們把觀察到的再加上開頭、結(jié)尾就成了一篇作文，能不能把它寫下來？
�。� 能 ）
8、不過我有一個(gè)要求：（教師出示習(xí)作要求）教師讀習(xí)作要求，并解釋怎樣按一定的順序?qū)憽?/p>
三、書寫習(xí)作
�。� 學(xué)生寫教師巡視指導(dǎo)）
四、點(diǎn)評(píng)
教師可以找兩到三位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：一位同學(xué)邊讀邊點(diǎn)評(píng)，并給他得分； 一位同學(xué)讀完再點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生說說好的地方和不好的地方，并加以點(diǎn)評(píng)，得分。
《大公雞》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)用不同的數(shù)數(shù)方法，會(huì)手口一致的.數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件 小黑板 圖片 小籃子 棒棒糖
活動(dòng)過程：
1.以給"大公雞過生日"引題，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰(shuí)呀？大公雞今天很高興，因?yàn)樗^生日了，它請(qǐng)了好朋友來給他過生日，小朋友看是誰(shuí)？
2.播放課件可愛的小動(dòng)物，幼兒看課件回答。
（1）有幾只小狗？（1只小狗）
（2）有幾只小兔？（2只小兔）
�。�3）有幾只小鴨？（3只小鴨）
（4）有幾只小花貓？（4只小花貓）小動(dòng)物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請(qǐng)大家參加它的生日宴會(huì)。
3.情境游戲：快樂的生日宴會(huì)
（1）出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。
�。�2）好玩的篩子。
幼兒看篩子上有幾個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)幼兒拿出幾個(gè)棒棒糖。練習(xí)幼兒按點(diǎn)取物的能力。
�。�3）豐富的午餐（紙箱上貼動(dòng)物的圖片，掉在黑板下面）幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習(xí)用不同方法來數(shù)數(shù)。
�、�1個(gè)肉骨頭。方法
�、�2個(gè)胡蘿卜。（豎著數(shù)）
�、�3只蝦。（環(huán)繞數(shù)）
�、�4條魚。（不規(guī)則物體的數(shù)法）
�、� 小動(dòng)物。（按特征和不同數(shù)）數(shù)完后請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食物。（小狗、 小貓、 小兔、小雞的家）
�。�4）快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。
規(guī)則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。
4.教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。
《大公雞》教案11
一、教學(xué)要求：
�。薄⑹箤W(xué)生知道糧食來之不易，是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)種出來的。
�。病⒔逃龑W(xué)生愛異惜糧食，愛惜勞動(dòng)成果，做個(gè)愛惜糧食的好孩子。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。薄⒁湎趧�(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食。
�。病⒊燥垥r(shí)掉飯粒，亂扔亂甩食品是一種不文明的行為。
三、教具準(zhǔn)備：
祖國(guó)版圖、大米、玉米、胡豆、麥子等各種糧食標(biāo)本。
四、教學(xué)時(shí)間：
�。闭n時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：分析理解課文。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
師：小朋友，今天老師要讓你們認(rèn)識(shí)幾種東西。（展示實(shí)物：谷子、玉米、麥子）這些都是糧食。糧食還包括大豆、葫豆、碗豆、高粱……等等。
師：小朋友，如果我們一頓不吃飯，會(huì)感到怎樣？
生：餓。
師：一天不吃飯呢？幾天不吃飯呢？
生：一天不吃飯餓極了，幾天不吃飯會(huì)餓死人的。
師：如果工人不吃飽飯會(huì)怎么樣？
生：做不好工。
師：農(nóng)民不吃飽呢？
生：種不好地。
師：解放軍不吃飽呢？
生：打不好仗。
師：教師不吃飽呢？
生：教不好書。
師：學(xué)生不吃飽呢？
生：讀不好書。
師：如此看來糧食和我們的生活密切相關(guān)，我們一時(shí)一刻也離不了它。下面請(qǐng)大家聽一個(gè)小故事，看看故事中的小朋友是怎樣對(duì)等糧食的。這個(gè)故事名叫(指課題、齊讀)《大公雞和“漏嘴巴”》。小朋友一邊聽一邊想，故事中的“漏嘴巴”指誰(shuí)？為什么叫她“漏嘴巴？”
二、放錄相、聽故事（略）
三、理解故事（先默看課文）
師：故事中的“漏嘴巴”指準(zhǔn)？為什么叫她“漏嘴巴”？
生：故事中的“漏嘴巴”指的是小英。因?yàn)樗燥埐粚Ｐ�，東張西望，邊吃邊掉飯，就好象嘴巴有個(gè)漏洞一樣，所以叫她“漏嘴巴”。
師：小英邊吃飯邊漏飯這個(gè)習(xí)慣好不好？為什么？
生：這個(gè)習(xí)慣不好，是浪費(fèi)糧食的行為。
生：小英邊吃邊玩，不專心是一種不文明的行為。
師：正好，學(xué)校里在搞節(jié)約糧食的調(diào)查活動(dòng)。老師了解到小英這些浪費(fèi)糧食的行為，于是組織同學(xué)們和小英走訪了江北縣兩路公社的張伯伯。請(qǐng)她給我們講講糧食是怎樣來的，請(qǐng)大家邊聽邊想張伯伯的話告訴了我們什么？
四、放靈音聽張伯伯的講述。（同時(shí)放幻燈）
師：你從張伯伯的話中明白了什么？
生：我明白了種糧食很辛苦。
生：我明白了糧食來之不易。板書：來之不易
師：通過張伯伯的講述，通過老師和媽媽的幫助教育，小英也明白了種糧食辛苦，
糧食來之不易的道理，那么小英吃飯時(shí)會(huì)怎樣做呢？
生：吃飯專心不掉飯。板書：吃飯要專心
師：以前小英吃飯常剩飯，現(xiàn)在該怎么辦？
生：吃多少，盛多少，碗里不能有剩飯。板書：吃多少、盛多少
師：小英在學(xué)校加餐時(shí)糕點(diǎn)沒吃完怎么辦？
生：不甩，不仍帶回家下頓再吃。板書：食物不亂扔
師：小朋友，我問你，小英懂得了什么道理？
生：羅老師，告訴你，小英懂得了糧食來之不易。
師：小朋友，小英要怎樣做才叫愛惜糧食？
生：食物不亂扔，吃多少，盛多少，這樣做才叫愛惜糧食。
師：小朋友說得真好！是啊，一粒米，十滴汗，愛惜糧食理應(yīng)當(dāng)。可是在我們的.生活中，也有象小英過去那樣的“漏嘴巴”。請(qǐng)看錄相。
五、錄相（在學(xué)校搭伙同學(xué)浪費(fèi)糧食的幾組鏡頭。）
師：這些浪費(fèi)糧食的行為在我們班上有沒有呢？
生：有。
師：是的，我們班上也有。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這次節(jié)約糧食的調(diào)查活動(dòng)中，我們班上經(jīng)常掉飯的有８人，有時(shí)掉飯的有２８人，經(jīng)常剩飯的有２人，有時(shí)剩飯的有１９人，亂扔亂甩的有５人。同學(xué)們，你們想過沒有，這白花花的大米飯，香噴噴的糕點(diǎn)到處亂扔亂甩，多可惜啊，農(nóng)民伯伯看見了多心疼啊！同學(xué)們之所以有這些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，還有一個(gè)主要原因是不知道節(jié)約糧食的重要意義和作用。
六、了解國(guó)情。
師：我們節(jié)約糧食到底有什么意義和作用呢？請(qǐng)小朋友了解一下我國(guó)的國(guó)情。（出示祖國(guó)版圖）
師：這是一幅什么地圖？
生：中國(guó)地圖。
師：在我們祖國(guó)這塊遼闊的土地上，是不是每個(gè)地方都能種糧食？
生：不是。
師：哪些地方不能種糧食？
生：高山、沙漠、河流、森林、城市等等。
師：那么，我們剩下的能種糧食的耕地面積就顯得怎樣了？
生：越來越少。
師：而在這有限的耕種面積中，種出來的糧食卻要供我國(guó)11億5千萬人的口糧。我國(guó)人口眾多，吃糧本來就困難，有時(shí)還要從國(guó)外進(jìn)口糧食呢，如果我們?cè)俨蛔⒁夤?jié)約糧食，糧食就會(huì)更加緊張。
七、算賬。
師：下面我們?cè)賮硭阋还P賬，看看節(jié)約一粒米有多大的作用。
師：拿出一粒米給學(xué)生看，有什么感覺？
生：很少，很小，看不清楚，不起眼……
師：我們班上多少人？每人每天節(jié)約一粒米是多少？
生：我們班上52人，每人每天節(jié)約一粒米就是52粒米。（展示52粒米）
師：我們?nèi)?500人，每人每天節(jié)約一粒米是多少？
生：每人每天節(jié)約一粒米是1500粒米。（展示1500粒米）
師：我們1500人，每天節(jié)約一粒米，一個(gè)月是多少呢？
（展示大口袋米）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來抱抱有多重。
師：我們?nèi)腥嗣瘢∪嗣瘢珖?guó)人民如果每天節(jié)約一粒米又有多少呢？就有這樣無數(shù)口袋米。積少成多，堆積起來就有上千上萬斤糧食。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每人每天節(jié)約一粒米，每天可以節(jié)約5400斤糧食，一年就可以節(jié)約1900萬斤糧食。這些糧食可以供我們?nèi)熒?0年。你們今年8歲，就可以吃到你們58歲啊！
師：通過剛才的國(guó)情了解和算賬，小朋友們有什么體會(huì)呢？
生：我十分驚訝，沒想到每天節(jié)約一粒米會(huì)有這么大的作用。
生：我明白了小小一粒米，算算了不起的道理后，要更加愛惜糧食了。
生：通過算賬，使我明白了節(jié)約糧食的重要性，以后我再也不當(dāng)漏嘴巴了。做個(gè)愛惜糧食的好孩子。
師：是啊，節(jié)約糧食是我們?nèi)珖?guó)人民每個(gè)人的事，所以現(xiàn)在節(jié)約糧食已經(jīng)引起了全國(guó)人民、全世界人民的高度重視。所以國(guó)際上把每年的10月16日作為“世界糧食日”。我國(guó)把每年10月16日的那一周作為節(jié)約糧食宣傳周。今年10月14日──10月20日是我國(guó)第一個(gè)節(jié)約糧食周。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)有很多同學(xué)改了浪費(fèi)糧食的缺點(diǎn)，做到了節(jié)約糧食。
八、放錄相，看看幾組吃飯、吃糕點(diǎn)專心、不掉一粒飯的鏡頭。
九、表?yè)P(yáng)。
師：我們班上也有許多在節(jié)約糧食方面做得很好的同學(xué)。表?yè)P(yáng)幾個(gè)典型事例。請(qǐng)受表?yè)P(yáng)的同學(xué)上臺(tái)戴紅花。
齊：鼓掌，念兒歌：“小紅花，紅又紅，節(jié)約糧食真光榮。”
十、導(dǎo)行。
師：下面我要出幾個(gè)題來考考大家，仔細(xì)聽，認(rèn)真想，答對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)！
師：１、一天，小芳放學(xué)回家高興地對(duì)爸爸說：“今天我們學(xué)了一首愛惜糧食的古詩(shī)”。你知道這首詩(shī)叫什么名字？能背誦嗎？《鋤禾》
師：２、小芳背完詩(shī)后，爸爸也笑著說：“既然你懂得了糧食來之不易的道理，今天吃飯，我要檢查你兩點(diǎn)，如果你做到了，我們?nèi)胰硕紩?huì)夸獎(jiǎng)你的”。結(jié)果小芳做得很好，請(qǐng)問，小芳做到了哪兩點(diǎn)？
生：①吃飯專心不掉飯。②碗內(nèi)沒有剩飯。
師：３、爸爸、媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)小芳的？夸獎(jiǎng)的話不能重復(fù)。
生：扮演角色夸小芳。
師：下面我講一個(gè)小故事，故事里面有幾個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來。
明天，學(xué)校要組織同學(xué)們春游，小紅回家叫媽媽為她準(zhǔn)備干糧。媽媽說：“寶貝，明天我準(zhǔn)保你滿意！”第二天午餐時(shí)，小紅打開包一看，哇，好多呀！面包３個(gè)，蛋糕４個(gè)，餅干兩盒，涼面一碗，還有許多其他的食物。小紅吃不完這么多東西，她說這可怎么辦呢？旁邊的小冬看見了，就勸她說：“包好帶回家吧！”可小紅說：“誰(shuí)還要這吃剩下的東西啊！”說完向四處看看，就將這些剩下的食物都扔進(jìn)了草叢中。
生：①媽媽有錯(cuò)，不該給小紅準(zhǔn)備那么多的干糧，造成浪費(fèi)。
�、谛〖t亂扔食物，這是浪費(fèi)糧食。
③小紅不該拒絕小冬的幫助。
十一、舞蹈《我是一粒米》，結(jié)束全文。
《大公雞》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來演唱歌曲。
2、 激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、 借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音。
2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、 教師通過談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗），
2、 “用什么洗呢？”（水來洗）。
3、 “除了用水來洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）
4、 教師總結(jié)：小朋友真聰明，衣服臟了可以用水，涂點(diǎn)肥皂或洗衣粉來洗衣服，那你知道大公雞的'衣服臟了，會(huì)怎么辦呢？
二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》
1、 教師出示公雞圖片，“你在哪里見過大公雞？（菜場(chǎng)）”“誰(shuí)會(huì)學(xué)大公雞叫？”（喔喔喔）
2、 “看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對(duì)呀，大公雞，穿花衣。”引導(dǎo)幼兒一起說一說。
3、 出示圖片“衣服臟了，大公雞會(huì)怎么辦呢？”（它會(huì)洗個(gè)澡），“是啊，它會(huì)自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會(huì)用什么來洗呢？”（沙子），教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、 教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的�！�
5、 教師：“現(xiàn)在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。第二遍的時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。
6、 教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。
三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、 教師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有很多小動(dòng)物也是用沙子來洗澡的，我們過后可以用其他小動(dòng)物來代替，放在歌曲里。
2、 結(jié)束活動(dòng)。
小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。公雞是法國(guó)的國(guó)鳥 ，原因是由于它那英勇、頑強(qiáng)、好斗的性格。
《大公雞》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，知道“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習(xí)慣。
2、教育幼兒吃飯要專心，不要浪費(fèi)糧食；進(jìn)餐時(shí)不隨便講話，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事的PPT、錄音。
活動(dòng)過程：
一、看圖引出課題。
（請(qǐng)幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰(shuí)呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。
【環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個(gè)“漏嘴巴”呢？請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。】
二、傾聽與理解故事。
1、第一遍完整欣賞（錄音）
師：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？
2、第二遍分段欣賞（結(jié)合PPT）
師根據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容，提問如下：
——“小弟弟坐在院子里干什么？ 小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是？”
——“大公雞來了說什么？然后做了什么？ 大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴？大公雞唱的是什么兒歌？ ”
——“小弟弟為什么哭了？ 奶奶對(duì)小弟弟說了什么？后來小弟弟還撒飯粒嗎？”
【環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因?yàn)槭切“嘤變海栽诘谝槐橥暾蕾p采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單的感知，故事的.理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時(shí)同時(shí)采用了PPT資料，并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容�；顒�(dòng)中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容，對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習(xí)慣�！�
三、引發(fā)討論，體會(huì)故事主旨。
1、幼兒討論：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？
2、教師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專心，不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
【環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過故事感知了“漏嘴巴”是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以提問：“漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？”為切入，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己探討出好的辦法，最后我及時(shí)地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光�！�
活動(dòng)延伸：
在日后進(jìn)餐過程中組織“不做漏嘴巴”的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。《大公雞和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事�！吨改稀分兄赋觯變旱哪芰土�(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
附故事：《大公雞和漏嘴巴》
一只大公雞在院子里走來走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲子吃，急得“咕咕咕咕”叫。
小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。
大公雞看見了，可高興啦！它連忙跑了過去，嘴里嚷道：“好運(yùn)氣，好運(yùn)氣，！今天找到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟�！�
大公雞跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來，“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。
一會(huì)兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，好咧，小弟弟的褲子上也有飯粒，我來啄小弟弟的褲子了。
小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”
大公雞說：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！”
一會(huì)兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭看了看，好咧，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”
大公雞說：“小弟弟，小弟弟，誰(shuí)啄你了，我是啄飯粒呢？”
一會(huì)兒，大公雞把撒在衣服上的餓飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭開看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁邊有一飯粒，就開啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟，害怕了，端起飯碗來就跑："大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！"
大公雞說：“小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，你嘴巴旁邊有飯粒，讓我吃了它！”
大公雞張開金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，“哆”的啄了一下。
小弟弟哭了起來：“奶奶來呀，奶奶來呀！”
大公雞可高興呢。他說：“小弟弟是漏嘴巴，掉下飯來讓我吃得樂哈哈，”
奶奶來了，小弟弟問奶奶，“奶奶，我的嘴巴漏嗎？”
奶奶說：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時(shí)候，東看看，西瞧瞧，把飯粒撒了�！�
奶奶又給小弟弟盛了半碗飯�！翱斐裕斐�，可別再撒了�！�
小弟弟，端著飯碗吃飯。大公雞又來了，它說“我還沒吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點(diǎn)飯粒讓我吃呀！”
大公雞等呀，等呀，怎么了，一個(gè)飯粒也沒吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！
小弟弟把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對(duì)它說：“我是好弟弟，不是漏嘴巴�！�
大公雞沒辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲子吃了。
小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。
《大公雞》教案14
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒巧妙的使用各種材料，根據(jù)外形特征制作美術(shù)作品。
2、通過制作動(dòng)物，表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)動(dòng)物的.喜愛之情。
內(nèi)容：
大公雞
準(zhǔn)備：
紙杯、吸管、一次性手套、膠帶、記號(hào)筆。
過程：
一、聽音樂導(dǎo)入課題。
1、今天，老師給小朋友們帶來一段非常好聽的歌曲，我們一起來欣賞一下吧。
2、欣賞音樂。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大公雞，并且分析制作材料，從而激發(fā)幼兒的制作興趣。
分析與材料：
紅紅的雞冠、尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛（手套），
身體（紙杯）、尾巴（吸管）。
三、教師示范，逐步講解制作過程。
四、指導(dǎo)幼兒操作。
表?yè)P(yáng)動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)動(dòng)手能力較弱的幼兒。
五、小結(jié)幼兒作品。
六、引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。
我們都知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，所以我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們，不要讓它們受到傷害。
《大公雞》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察和了解雞的整體、局部、細(xì)節(jié)、花紋、顏色等外型特征。
2、根據(jù)自己的意愿任意選用繩子大膽創(chuàng)想創(chuàng)作各種動(dòng)態(tài)的雞，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、能在同伴面前大膽、連貫地表達(dá)描述自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的繩子。
2、動(dòng)物眼睛若干，畫框人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題（創(chuàng)設(shè)謎語(yǔ)，激發(fā)興趣）
1、出示謎語(yǔ)：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。
師：孩子們，你們知道它是誰(shuí)嗎？
2、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。
師：你們見過的大公雞嗎？在哪兒見過的？大公雞長(zhǎng)什么樣的？
二、了解大公雞的結(jié)構(gòu)
1、出示圖片，情境導(dǎo)入。
師：那我們一起來把它請(qǐng)出來吧！這只大公雞長(zhǎng)得怎么樣？
三、神氣的大公雞展示
師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征都講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。
師：你覺得這些大公雞哪只最神氣？？為什么？
四、教師簡(jiǎn)單講解毛線的玩法并示范制作神氣的公雞
師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子展示出來，
師：今天老師帶來了，各種各樣的毛線，看，這里有一片的毛線，看起來像雞的什么地方？
這根毛線打個(gè)結(jié)看起來像雞的哪里？
團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，卷一卷，等方法！
師：最后再添上眼睛，看看我的這只雞漂亮嗎？神氣嗎？
五、幼兒作畫教師指導(dǎo)
師：孩子們你們想動(dòng)手試一試做一只神氣的大公雞？不要著急，老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了很多的材料，看看都有什么？
作畫規(guī)則：開始作畫之前請(qǐng)聽清楚老師的要求：1、等會(huì)我們4個(gè)人一組，選擇自己覺得合適的繩子，每人做一只神氣的大公雞。2、完成作品的小朋友可以向客人老師說說你的大公雞什么地方最神氣。3、垃圾請(qǐng)放在白色的盒子里。
六、作品展示幼兒作品展評(píng)，
1、自評(píng)、幼兒互評(píng)
師：好，接下來我們來比一比，那只公雞最神氣？幼兒解說自己的作品，互評(píng)！
2、互動(dòng)：客人老師點(diǎn)評(píng)
師：后面的客人老師，你覺得今天的這些大公雞能評(píng)上神氣的公雞嗎？用掌聲告訴我們的孩子吧！孩子們恭喜你們。你們的公雞全部被評(píng)為“神氣的大公雞”！謝謝客人老師！
活動(dòng)反思與意見
為了更好地開展幼兒園原本特色“繩藝”活動(dòng)，我園邀請(qǐng)了溫州市鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的陳碧宵老師來園對(duì)我們申報(bào)的課題《幼兒園意象繩藝的實(shí)踐與探索》進(jìn)行了指導(dǎo)培訓(xùn)，在隨后的培訓(xùn)教研活動(dòng)中，陳碧霄老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)解開了一直以來困惑著我們的'問題“怎樣更好地利用繩子特性開展美術(shù)活動(dòng)”。通過幾次的培訓(xùn)和指導(dǎo)，老師們對(duì)繩藝有了更深入的了解，也紛紛討論了如何更好地開展繩藝教學(xué)活動(dòng)！接下來老師們還將在實(shí)踐中不斷嘗試、總結(jié)反思，讓孩子們?cè)诶K藝活動(dòng)中體驗(yàn)意象美術(shù)的樂趣。
這次選擇的活動(dòng)是與小朋友的生活相貼切的，是小朋友所熟悉的，他們能夠根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表述出自己在園的一日生活。在活動(dòng)的過程中，孩子們都能夠根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)完整講述自己在園的一日生活中的一個(gè)小片段，在用繪畫的形式記錄的時(shí)候，也能夠很完整的將事件描繪下來。整個(gè)活動(dòng)孩子都能夠有序、有效的完成作品。但是，我在引導(dǎo)的過程中，缺乏對(duì)有意義的事件的渲染，在下一次的活動(dòng)中可以將重點(diǎn)放在有意義的事件上，這樣對(duì)孩子的教育意義會(huì)更好！
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