中班教案精華【4篇】
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中班教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
中班早期閱讀《小熊本杰明》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節(jié)，感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。
2、能對(duì)故事中情節(jié)的空白點(diǎn)展開(kāi)想象，并用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的方式大膽表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一.認(rèn)識(shí)小熊本杰明
1、今天是小熊本杰明的什么日子?圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
2、除了蛋糕過(guò)生日還應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么東西呢?你有什么好主意(幼兒想辦法)
二.看看講講
播放PPT第二幅——第三幅
1、為準(zhǔn)備生日宴會(huì)，小熊本杰明還做了哪些事?(幼兒泛講)
2、過(guò)生日為什么要買(mǎi)氣球呢?
師：小熊本杰明在小貓那買(mǎi)了一大束氣球高興地準(zhǔn)備回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……
播放PPT
1)發(fā)生什么事了?
2)小熊本杰明怎么會(huì)飛到天上去的?
3)小熊本杰明怎么樣了?他為什么很害怕呢?
4)這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎?
過(guò)渡：小熊本杰明會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)呢?后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。
三.閱讀體驗(yàn)
1、小熊本杰明遇到了誰(shuí)?
2、小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球?
3、本杰明會(huì)對(duì)月亮姐姐說(shuō)什么?(師幼表演)
師：當(dāng)把一只氣球送給月亮姐姐時(shí)，小熊的身體在空中稍微降落了一點(diǎn)點(diǎn)。
4、小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么?
5、小熊本杰明會(huì)怎么做呢?(幼兒表演)
6、看到白云狗，小熊本杰明又會(huì)怎么做?(幼兒表演)
過(guò)渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個(gè)又一個(gè)地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂(lè)，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。
四.情境遷移
教師講述故事后半部發(fā)的'情節(jié)
1、小熊為什么說(shuō)把氣球送給別人時(shí)自己也快樂(lè)了呢?
2、生活中你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)?
中班講述活動(dòng)教案《小樹(shù)與泥娃娃》
【設(shè)計(jì)意圖】
沙是大自然贈(zèng)與孩子的禮物，喜歡玩沙是每個(gè)孩子的天性。通過(guò)一些作品，可以幫助孩子聆聽(tīng)與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動(dòng)中，通過(guò)小樹(shù)與沙子的對(duì)話(huà)，使幼兒感受風(fēng)沙對(duì)人類(lèi)的影響，特別是我們南方的幼兒對(duì)沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生，可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)，通過(guò)此次活動(dòng)，使幼兒知道樹(shù)木能防沙，從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解圖意，大膽表達(dá)自己的想法。
2.初步感知樹(shù)和泥土的關(guān)系，了解沙塵暴對(duì)環(huán)境的影響。
【活動(dòng)重點(diǎn)】了解樹(shù)木能防沙，要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
【活動(dòng)難點(diǎn)】完整講述圖意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.條件允許，可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。
2.泥娃娃與樹(shù)木做朋友;工人砍樹(shù);泥土流失;沙塵暴圖片各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)用回憶引出故事
1.(說(shuō)說(shuō)泥娃娃的朋友)
2.師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎?
泥娃娃還有一個(gè)好朋友是樹(shù)!小朋友知道為什么嗎?
3.幼兒講述自己的想法。
4.師：泥娃娃失去了樹(shù)朋友會(huì)怎樣呢?
5.幼兒說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)。
(二)自主閱讀圖片，理解圖意。
1.(幼兒觀看相關(guān)圖片。)
師：泥娃娃與它的樹(shù)朋友發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)看看吧!
2.(交流自己的發(fā)現(xiàn))
師：這個(gè)故事里有什么?發(fā)生了什么事情?
(三)幼兒逐幅觀察，大膽表述畫(huà)面的內(nèi)容。
1.(觀察，講述第一幅圖片)
師：圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得它們心情怎么樣?為什么?
(幼兒回答后，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴演一演)
2.(觀察，講述第二幅圖片)
師：有一天，發(fā)生了什么事情?小樹(shù)，泥娃娃怎么了?
(幼兒回答后，師幼合作演一演。)
3.(觀察，講述第三幅圖片)
師：失去樹(shù)朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想，為什么說(shuō)泥娃娃和樹(shù)是好朋友呢?
師小結(jié)：泥娃娃又怕風(fēng)雨又怕烈日，好在他們有樹(shù)朋友。樹(shù)朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風(fēng)避雨，泥娃娃則每天都會(huì)為大樹(shù)按摩長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)根，還給它補(bǔ)充水分，這樣樹(shù)朋友就會(huì)越長(zhǎng)越大。
4.(觀察，講述第四幅圖片)
師：城市發(fā)生了什么可怕的事?人們?cè)趺戳?為什么會(huì)有沙塵暴?
(四)完整講述圖意，了解沙塵暴的危害。
1.教師與幼兒合作，完整講述圖意。
2.師：怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)?
3.幼兒講述。
4.教師總結(jié)：多種樹(shù)，愛(ài)護(hù)樹(shù)可減少沙塵暴出現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)延伸：
1.組織幼兒給幼兒園的小樹(shù)澆水，制**護(hù)小樹(shù)的宣傳牌。
2.把幼兒用書(shū)放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。
【教學(xué)反思】
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)優(yōu)美環(huán)境的良好習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了《小樹(shù)與泥娃娃》這一活動(dòng)，愛(ài)護(hù)樹(shù)木是每個(gè)幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無(wú)意的做一些不文明的事，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)他們的環(huán)境意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。為每一個(gè)幼兒提供參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理，懂得樹(shù)木對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，激勵(lì)幼兒熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)祖國(guó)秀美河山的情感。
中班教案 篇2
活動(dòng)背景：
月亮是我們常見(jiàn)的自然事物，在孩子們的世界里，月亮是一個(gè)美麗的神話(huà)，充滿(mǎn)著神秘色彩。9月24號(hào)是我國(guó)一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”，在歡樂(lè)的節(jié)日氣氛中，我設(shè)置了此次科學(xué)課程，和孩子們一起揭開(kāi)“月亮”的神秘面紗。
活動(dòng)名稱(chēng)：
神奇的月亮姐姐
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)于“月亮”這一常見(jiàn)事物的好奇心和觀察興趣。
2、初步了解月亮基本知識(shí)，能夠大膽發(fā)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備（教學(xué)視頻）、圖片若干、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、了解月亮基本知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活、熱愛(ài)生活。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：律動(dòng)《小白船》，在柔美的樂(lè)曲中進(jìn)入本次課程學(xué)習(xí)。
師：“小朋友們，歌曲里的“小白船”是什么呢？”
（二）小朋友眼中的月亮
師：“有誰(shuí)觀察過(guò)月亮？”“在哪里看見(jiàn)過(guò)月亮？”“月亮幾歲啦？““月亮上有沒(méi)有動(dòng)植物？”（鼓勵(lì)幼兒各抒己見(jiàn)，大膽發(fā)言）
（三）美麗的月球神話(huà)
讓幼兒講述所知道的關(guān)于月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事
�。ㄋ模┙议_(kāi)月亮的神秘面紗
觀看科學(xué)視頻，走進(jìn)月亮，找到問(wèn)題答案。（“好了，小朋友們知道這么多關(guān)于月亮的故事和知識(shí)，但是月亮的真面目到底是什么樣子呢？讓我們一起來(lái)揭開(kāi)月亮的神秘面紗吧！”）
�。ㄎ澹┲匦抡J(rèn)識(shí)月亮
月亮，又稱(chēng)月球，是地球的天然衛(wèi)星，屬于太陽(yáng)系月亮的年齡大約是46億年，月球直徑約3476公里體積約為地球的'1/49，質(zhì)量約為7350億億噸，相當(dāng)于地球的1/8月面重力相當(dāng)于地球的1/6……
（六）總結(jié)一下吧
教師和幼兒一起總結(jié)一下關(guān)于月亮的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：讓幼兒課下搜集關(guān)于月亮的科技知識(shí)，如：“第一個(gè)登上月球的人是誰(shuí)？”“我們國(guó)家誰(shuí)登上月球了？”“我國(guó)的航天事業(yè)”等，下節(jié)課分享。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)結(jié)束
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)的快樂(lè)。
3、借助嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線(xiàn)索來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，幫助幼兒記憶表演情節(jié)。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前帶幼兒觀察樹(shù)上的嫩芽；音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)；多媒體課件：有關(guān)樹(shù)葉、種子的生長(zhǎng)過(guò)程畫(huà)面：嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨著音樂(lè)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話(huà)題。
1、師：春天到了，小朋友們?cè)诮加螘r(shí)觀察到樹(shù)枝上發(fā)生了什么變化？嫩芽是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察。
2、教師播放多媒體畫(huà)面，幼兒欣賞。
啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，自由的用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。
3、教師以肢體動(dòng)作和充滿(mǎn)活力的神情，引導(dǎo)幼兒一起表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。
三、聽(tīng)音樂(lè)感受嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
1、師：請(qǐng)小朋友邊欣賞音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》，邊想一想嫩芽是怎樣長(zhǎng)成嫩葉的？
2、師：你們聽(tīng)了音樂(lè)后，有什么感覺(jué)？是不是看見(jiàn)嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了？
3、教師結(jié)合幼兒的想象，邊出示嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)圖示邊說(shuō)音樂(lè)意境。
師：聽(tīng)了音樂(lè)，我們好像看見(jiàn)芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。
四、幼兒在理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、幼兒再仔細(xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，邊看嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示邊用語(yǔ)言提示幼兒注意音樂(lè)的變化。
2、幼兒隨著音樂(lè)，創(chuàng)編嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程，教師觀察幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
3、教師肯定每位幼兒的表演，并請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒表演，大家說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的表演，共同商定用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
五、完整地隨音樂(lè)表演
1、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，帶領(lǐng)幼兒按圖示情節(jié)邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整地做動(dòng)作。
2、教師提出表情要求，幼兒進(jìn)行練習(xí)。
延伸活動(dòng)：
幼兒在老師的`帶領(lǐng)下來(lái)到戶(hù)外的大樹(shù)下，隨著音樂(lè)把自己創(chuàng)編的舞蹈給大樹(shù)、小草表演，比一比誰(shuí)跳得最棒，表情最美！
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
從《綱要》的這一精神出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中，我注重幼兒的表現(xiàn), 保護(hù)幼兒的自尊心，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)編動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)響起，甜甜小朋友躺在地上，隨著音樂(lè)慢慢從地上抬起頭，然后邊扭動(dòng)身體邊站立起來(lái)表演。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有制止他，在個(gè)別表演中請(qǐng)他上來(lái)表演，甜甜說(shuō)這動(dòng)作代表嫩芽從地上發(fā)芽慢慢長(zhǎng)成綠葉。的確每個(gè)孩子都有豐富的想象力與感受美的創(chuàng)造力，我對(duì)他的表演予以了充分肯定。其它小朋友們也自由創(chuàng)作，使他們的創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈起來(lái)。其次，在鼓勵(lì)和肯定孩子們的表演同時(shí)，教師也展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作。因?yàn)榻處熀陀變旱牡匚皇瞧降鹊模處熣故镜膭?dòng)作中有來(lái)源于幼兒的動(dòng)作，也有來(lái)源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒以后在今后的表演中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。當(dāng)老師表演結(jié)束時(shí)，也要得到小朋友的鼓勵(lì)，形成師生之間的互動(dòng)、欣賞，共同提高。
總之，在本次活動(dòng)中，突出了“以人為本”的教育觀念，既培養(yǎng)了孩子的自信心又能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)也在無(wú)形中增強(qiáng)了幼兒的創(chuàng)新意
中班教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：
小白兔和大黑熊
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)身體動(dòng)作感受理解小白兔和大黑熊兩個(gè)不同特征的音樂(lè)形象。
2、培養(yǎng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小白兔和大黑熊的布袋木偶、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、聽(tīng)音樂(lè)一遍，啟發(fā)幼兒想一想：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，你覺(jué)得眼前好象看見(jiàn)了什么？（或者是什么動(dòng)物來(lái)了）。
�。ǘ�、學(xué)小白兔和大黑熊走路。
1、出示小白兔和大黑熊的布袋木偶。這是誰(shuí)？小白兔是怎么走路的？大黑熊是怎么走路的'？
2、那剛才我們聽(tīng)的音樂(lè)里，你覺(jué)得哪段音樂(lè)象小白兔？哪段音樂(lè)象大黑熊？
3、啟發(fā)幼兒模仿小白兔和大黑熊的走路特點(diǎn)，體驗(yàn)二者的不同。
4、小結(jié)：小白兔長(zhǎng)得的小小的，走起路來(lái)蹦蹦跳跳，很輕松。大黑熊長(zhǎng)得大大的，走起路來(lái)慢慢吞吞，很笨重。
�。ㄈA聽(tīng)音樂(lè)。
1、請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，什么時(shí)候小白兔出來(lái)玩了，什么時(shí)候大黑熊出來(lái)玩了？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并在座位上用豎耳朵和摸肚皮等動(dòng)作來(lái)分別表示自己聽(tīng)到的小白兔和大黑熊的音樂(lè)形象。
3、音樂(lè)就好象在說(shuō)話(huà)，在講故事。這段音樂(lè)里有一個(gè)什么樣的故事呢？讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
（四）、聽(tīng)故事理解音樂(lè)。
1、教師邊放音樂(lè)邊講述：一天，小兔蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上，看看花，采采蘑菇，玩得可開(kāi)心啦！遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)大黑熊來(lái)了，小兔連忙打招呼：“大黑熊你早，你上哪兒去呀？”大黑熊說(shuō)：“我到外婆家去，小兔再見(jiàn)！”小兔心想時(shí)間不早了，我也該回家了。
2、教師和幼兒共同扮演角色，用動(dòng)作表現(xiàn)小白兔和大黑熊的不同。
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