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二年級兩位數(shù)減兩位數(shù)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的二年級兩位數(shù)減兩位數(shù)教案，歡迎大家分享。
二年級兩位數(shù)減兩位數(shù)教案1
教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁例2、“想想算算”，練習(xí)一第4～6題。
教學(xué)要求：使學(xué)生初步理解和學(xué)會口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法，能正確地進(jìn)行口算。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引新
1、口算下面各題。
64-3076-4053-20
64-376-453-2
64-676-753-5
2、學(xué)生做第4題復(fù)習(xí)題，然后口答，老師板書。
3、口算下面各題。
32+2546+1327+32
37+2546+1727+23
口算后提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)是怎樣口算的？
4、揭示課題。
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例2第（1）題。
�。�1）出示例題96-43=
�。�2）這道題是兩位數(shù)減兩位數(shù)，你能按照口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的.思考方法說一說你想怎樣算嗎？
�。�3）提問：把43分成40和3以后，要從96里怎樣來減？
（4）請小朋友按照剛才的口算方法把第4頁上例2的第（1）題算一算，在方框里填上數(shù)。
�。�5）誰來告訴大家，96-43是怎樣口算的？
2、教學(xué)例2第（2）題。（同上）
3、提問：根據(jù)上面兩題的計算，你能說說兩位數(shù)減兩位數(shù)要怎樣算嗎？
三、鞏固練習(xí)
1、做“想想算算”第1題。
�。�1）指名兩人板演，其余做在書上。
�。�2）檢查訂正。
�。�3）指出：兩位數(shù)減兩位數(shù)，實際上就是用連減的方法，先減幾十，再減幾，算出得數(shù)。
2、做“想想算算”第2題。
3、做練習(xí)一第4題。
（1）指名4人板演，一組一組算，其余學(xué)生分兩組，每人做兩組（4道）題。
（2）提問：每組題里的兩道題在計算時有什么相同的地方？有什么不同的地方？個位不夠減怎么辦？
四、課堂
提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？兩位數(shù)減兩位數(shù)要怎樣算？個位不夠減怎么辦？
五、課堂作業(yè)
練習(xí)一第5、6題。
二年級兩位數(shù)減兩位數(shù)教案2
設(shè)計說明
1．創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和愛國情感。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的發(fā)展，因此要求我們努力把情感態(tài)度與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地融合到數(shù)學(xué)教學(xué)的過程之中。教學(xué)中充分利用教材的主題圖“奧運(yùn)金牌榜”，一方面對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生感受祖國的偉大；另一方面引導(dǎo)學(xué)生從主題圖所提供的數(shù)據(jù)中獲取信息，提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．在合作交流中體會算法的多樣化。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：由于學(xué)生的生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的.，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計算方法的多樣化。本設(shè)計通過擺圓片等具體操作活動，探究兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)的計算方法和豎式的書寫格式，讓學(xué)生親自動手實踐，加深對算理的理解和計算方法的掌握。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算經(jīng)驗，讓他們?nèi)ヌ骄�、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造不同的算法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備 圓片若干個
教學(xué)過程
⊙創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
師：誰知道2008年奧運(yùn)會是在哪里舉辦的？(北京)
師：北京在幾個申辦城市中以絕對的優(yōu)勢取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且也向世界證明了我國的綜合實力，不僅如此，在奧運(yùn)會上，我國還以51枚金牌的好成績奪得了金牌榜的第一名！
(課件出示主題圖)
設(shè)計意圖：從教材的主題圖出發(fā)，通過學(xué)生的觀察和教師的介紹，感知國家的進(jìn)步和強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
⊙自主探究，獲取新知
1．提出問題。
師：(課件出示教材18頁例1表格)大家請看大屏幕，這是美國和俄羅斯分別獲得的金牌數(shù)，根據(jù)表中提供的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
生1：美國和俄羅斯一共獲得了多少枚金牌？
生2：美國比俄羅斯多多少枚金牌？
2．解決問題。
(1)你能解決上面提出的問題嗎？
(學(xué)生自主解答第一個問題：36＋23＝59)
師：回憶一下，筆算加法時要注意什么？
生：相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位相加滿十，向十位進(jìn)1。
(2)要求美國比俄羅斯多多少枚金牌，應(yīng)該怎樣列式呢？
�、賹W(xué)生列出算式36－23。
�、趯W(xué)生小組交流，討論算法。
生1：我先算30－20＝10，再算6－3＝3，最后算10＋3＝13。
生2：我先算36－20＝16，再算16－3＝13。
生3：我是用豎式計算的。(生3板演)
(3)引導(dǎo)學(xué)生擺圓片，邊擺邊探究算法。
師：他這樣計算對不對呢？請同學(xué)們以小組為單位，擺一擺圓片，然后說一說擺的過程。
生：從個位的6個圓片中去掉3個，從十位的3個圓片中去掉2個。
師：十位上剩下的圓片表示多少？個位上剩下的圓片表示多少？
生：十位上剩下的圓片表示10，個位上剩下的圓片表示3。
師：用豎式計算時要注意什么？
(學(xué)生交流后匯報)
(4)歸納計算方法。
兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)的計算方法：相同數(shù)位對齊，從個位減起。
設(shè)計意圖：豎式計算依舊是本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點，利用圓片可以幫助學(xué)生理解豎式中相同數(shù)位相減的算理，當(dāng)學(xué)生理解了算理后再來鞏固豎式計算的具體寫法。
二年級兩位數(shù)減兩位數(shù)教案3
教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)安排了不退位減法、退位減法和被減數(shù)末尾有0的減法三部分內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生在探索兩位數(shù)減兩位數(shù)筆算方法，理解退位減法的算理。
2．使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，能有條理地思考、有序地表述計算過程，進(jìn)一步體會筆算減法規(guī)定從個位減起的合理性。
重點、難點：探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，理解退位減法的算理。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
師：今天我們在多媒體教室上課，高興嗎？后面的聽課老師也很高興見到你們！我先給他們介紹一下咱班的情況！他們是二年級四班的學(xué)生。他們聰明、活潑，而且又都很要強(qiáng)。你瞧，他們坐得多直呀！誰都不想輸給別人！
師：誰能告訴后面的老師，咱班一共有多少人？
生：56人。
師：女生有多少人？
生：……（個別學(xué)生開始數(shù)人數(shù)）
師：為了能更準(zhǔn)確、快速的數(shù)出女生的人數(shù)，我們用跑火車報數(shù)的方法來數(shù)！
女生起立，跑火車報數(shù)。
師：女生有多少人？
生：女生有26人。
師：你現(xiàn)在能提出什么問題呢？
生：男生有多少人？
二、探索算法，建構(gòu)新知。
1．不退位減。
�。ㄍ队俺鍪荆憾�4）班有56人，女生有26人。男生有多少人？）
師：誰能把這道題完整的讀一遍？
生讀題。
師：怎樣列式呢？
生：56-26=
師：這道題怎樣算？
生1：說口算方法。
生2：也可以用筆算。
�、偬剿髫Q式寫法
師：筆算怎樣列豎式呢？
生：先寫56，再把26寫在它下面。
師：要注意什么？
生：相同數(shù)位要對齊！
教師板書豎式。
�、趪L試計算
師：會計算嗎？請同學(xué)拿出練習(xí)本完成這道題。
教師巡視學(xué)生完成的情況。教師小結(jié)并整理板書。
�、劭偨Y(jié)算法
師：從哪位先算呢？怎樣寫得數(shù)？可以從十位算起嗎？為什么？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書完豎式。并提醒學(xué)生不要忘記在橫式的后面寫得數(shù)。
�、苷故緦W(xué)生書寫的豎式，訂正格式，強(qiáng)調(diào)要書寫的.飽滿、工整。
2．退位減。
師：前不久遇到了我教過的第一屆的學(xué)生，談到了你們。我和他說你們特別的聰明，他不信，于是就出了道題考你們。（投影出示：小明今年18歲，他媽媽今年42歲。媽媽比小明大多少歲？）
指名讀題。
師：這道題怎樣解答呢？（指名列橫式和豎式。）
師：這道題從哪位算起好呢？為什么？
生：應(yīng)該從個位算起，因為十位算完后個位就不夠減了。
師：個位上2-8不夠減，怎么辦呢？請同學(xué)們拿出小棒試一試。
�、賱邮植僮�，探索算法。
教師引領(lǐng)學(xué)生擺小棒。學(xué)生得出結(jié)論：單根的不夠，要打開一個整捆的和單根的合起來再減。
�、诜椒ㄟw移，建構(gòu)新知。
師：那么在豎式上又該怎么辦呢？
生：從十位上借一個。
師：從十位上退下來的這一個，到個位上是多少呢？
生：是10。
師：那么，個位上現(xiàn)在是幾減幾呢？得多少？
生：12-8=4
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答，完成板書。）
師：為了提醒我們十位上已經(jīng)被借走了一個，我們就做一個標(biāo)記：在十位上點一個“點”。這個“點”就叫做“退位點”。（學(xué)生齊讀“退位點”。）
師：現(xiàn)在十位上是幾減幾？
生：是3-2。
師：4上有點就是3。那么5上有點呢？7、9呢？請同學(xué)們記住“頭上有點，少一個”。
學(xué)生跟讀。教師和學(xué)生一起完成豎式。
3．小結(jié)。
師：今天我們學(xué)習(xí)的就是“筆算減法”。筆算減法可以分成兩類。一類是不退位減，另一類就是退位減。在筆算減法時應(yīng)該注意什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生得出筆算的方法）
�、伲合嗤瑪�(shù)位對齊；
�、冢簭膫�位算起；（不退位的也可以從十位算起）
�、郏簜�位不夠減從十位退1（或：向十位借1），個位加10再減。
三、鞏固練習(xí)，熟練算法。
1．被減數(shù)末尾有0、得數(shù)最高位有0的減法。
�。ㄍ队俺鍪荆憾�4）班女生有26人。男生有30人。）
師：你還能提出什么問題？
生1：男生比女生多多少人？
生2：女生比男生少多少人？
師：請同學(xué)們將這道題的算式寫在本子上。（指名到黑板上板演）
注意強(qiáng)調(diào)：被減數(shù)末尾有0時，按退位減法計算；得數(shù)最高位有0時，可以不寫。
2．書P19“做一做”中的1、2題。
二年級兩位數(shù)減兩位數(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。
3、結(jié)合情景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點：
學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。
教學(xué)難點：
掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的對位問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實物投影、主題圖
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、出示主題圖。
2、分小組交流從圖中了解到的信息。
3、匯報：從什么地方可以看出北京贏了？
�。础⒏鶕�(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？
二、合作交流，掌握算法
1、教學(xué)例1.
仔細(xì)地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。板書算式：56-22，思考計算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報。
2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。
[設(shè)計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的`多樣化。
三、 鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用
1、完成第19頁做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結(jié)果及算法。
2、完成第20頁第1題學(xué)生獨(dú)立完成并說說是怎么想的
3、完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。
[設(shè)計意圖]：通過多種形式的練習(xí)掌握計算方法。
四、 課堂總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。
五、 隨堂練習(xí)
二年級兩位數(shù)減兩位數(shù)教案5
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（人教版）第三冊第18頁例2。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，并體會計算方法的多樣化。
2、 初步培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和解決實際問題的能力。
3、 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。
教學(xué)難點 ：
探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
一、情境引入：
今天，我給大家?guī)砹藬?shù)學(xué)王國里的兩位小精靈，你們看，是誰？（出示：聰聰、明明）
同學(xué)們掌聲歡迎。
1、教師講述：大公雞和小烏龜在來的路上，恰好碰到了數(shù)字娃5、8、1、6在玩兩位數(shù)減兩位數(shù)找家的游戲，他們正得歡，忘記了回家。小烏龜對大公雞說：我們來幫助他們，好嗎？大公雞說：這容易，他們就是58-16、56-18、。同學(xué)們，你們能幫他們找著自己的家嗎？引導(dǎo)學(xué)生有序地思考，并隨機(jī)板書：
61-58、 81-56 68-51、 81-65
68-51、 81-65 68-15、 85-61
65-18、 85-16 86-15 86-51
師：你們幫數(shù)字娃找到了家，他們非常高興，大公雞、小烏龜也夸獎大家是愛動腦筋的好孩子。
【設(shè)計意圖：編制低年級學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)童話，使抽象的數(shù)學(xué)知識兒童化，既激趣，又有引起學(xué)生主動參與新知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)創(chuàng)新意識�！�
2、明確課題。
58-16等于幾？你會算嗎？
學(xué)生口答后教師說明，這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法。
56-18等于幾？你能猜想一下嗎？
學(xué)生猜想后引導(dǎo)學(xué)生比較58-16和56-18有何異同？
【通過編題、比較、討論、交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生參與知識發(fā)生過程，主動感知和明確問題，為進(jìn)一步解決新知識問題的探索活動作好準(zhǔn)備。這是創(chuàng)造性教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)。】
二、展開：
1、 猜測活動。 怎樣列豎式計算58-16和56-18。
2、 試一試。
用豎式計算58-16和56-18。不會做的可以先用小棒擺一擺，再做。（指名板演、隨練）
3、 你在計算時遇到了什么問題？
請學(xué)生小組討論，再匯報討論結(jié)果
【這里的'嘗試練習(xí)實際上是對猜想的計算方法的驗證�！�
4、 大家討論。
怎樣計算56-18的？（這里討論一定要充分，隨機(jī)板書：個位不夠減，從十位退1。）
�。�1）借助表象：理解從十位退1。
豎式計算時，首先遇到6減8不夠減，怎么辦？這個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，突破難點。
�。�2）討論：怎樣表示從十位退1，你有什么好辦法？
嘗試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要在豎式中被減數(shù)的十位數(shù)上面點一個退位點。
�。�3）十位要算幾減幾？
引導(dǎo)回憶操作過程，弄清從十位上退1，十位上的數(shù)就少了1的道理。
[從十位上退1的含義及原因和從十位退1，十位上就少了1的道理，學(xué)生不易理解，且易出錯，是教學(xué)中的難點。通過借助學(xué)具操作的表象，類推出筆算時的方法和道理，充分運(yùn)用表象作理解算法、算理的支柱和橋梁，揭示自然，學(xué)生易于理解，能較好地突破教學(xué)中的難點。]
5、比較58-16和56-18的異同。
6、閱讀教材。
7、小結(jié)：以學(xué)生為主。
【展開階段是創(chuàng)造性教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。在這個教學(xué)階段，組織和指導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與解決新知識所提出的問題的猜測、探索、驗證、閱讀、討論、交流、概括等到一系列活動，并在活動中理解和掌握知識經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)素質(zhì)�！�
三、目標(biāo)檢測。
5、 專項練習(xí)。
不用計算，判斷開始時的10道題是否要退位，若要退位就拍掌三下。
6、 選擇其中4道題進(jìn)行計算。（對比練習(xí)）
分小組練習(xí)，指名板演，教師巡視。
65-18＝ 61-58＝
85-16＝ 85-61＝
練習(xí)后比較：85-16 和85-61所得差的十位為何不同？
7、 請你當(dāng)醫(yī)生。樹林時里有許多樹生病了，你會幫它們治嗎？
出示樹上寫的式題的練習(xí)。課本第21頁第7題。
四、總結(jié)：
學(xué)習(xí)了今天的知識，你有什么問題想提醒同學(xué)們？
五、作業(yè) 。
用1、4、7、9這四個數(shù)字，組成兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法式題，現(xiàn)把它們分分類，找一找它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，可以和你的小伙伴一起算一算。
【布置課外活動題的目的是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，以動激趣，發(fā)展智力。本題旨在讓學(xué)生通過編制和排列算式、分類、比較與合作交流，講講算算的活動，進(jìn)一步滿足學(xué)生成功的心理需求，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和智力水平，激發(fā)創(chuàng)新意識。】
二年級兩位數(shù)減兩位數(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。
2、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的筆算方法。
3、在學(xué)習(xí)的'過程中培養(yǎng)學(xué)生初步分析概括能力及遷移類推能力。
4、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。
教學(xué)重點：
使學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減得筆算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點：
使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的算理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、口算。
70-30= 90-40= 60-50=
65-20= 37-5= 76-6=
2、筆算下面各題。
54+32= 26+43=
84+3= 17+65=
3、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
�。ㄕn件出示課本第16頁的情境圖）請同學(xué)們觀察這幅圖。
�。�1）、誰來說說從這幅圖中你獲得了哪些信息？（學(xué)生自由發(fā)言）
�。�2）、說說你從哪看出北京贏了？
學(xué)生：北京得56票，得的票最多。
（3）、根據(jù)這些信息你能提出一道減法問題嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
（4）、引出問題：北京比多倫多多多少票？（紙條粘貼在黑板上）應(yīng)怎樣列式？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：56-22=
�。�5）、觀察算式，引出課題并板書：兩位數(shù)減兩位數(shù)
二、主動探索 獲得新知
1、教學(xué)例1:56-22=
�。�1）同桌互相說一說，你怎樣算56 減22？
（2）讓學(xué)生匯報是怎樣算的？鼓勵算法多樣性？
�、倏谒恪�
學(xué)生1:50-20=30 6-2=4 30+4=34
學(xué)生2:56-20=36 36-2=34
�。▽τ趯W(xué)生的回答只要合理都給予肯定）
②擺小棒。（讓學(xué)生到實物投影機(jī)上展示）
生：北京有56票就先擺5捆又6根，多倫多有22票，就從6根里拿走2根，再從5捆里拿走2捆，剩3捆又4根也就是34票。（注意引導(dǎo)學(xué)生說話）
�、酃P算。（讓學(xué)生說，師板演并強(qiáng)調(diào)書寫格式）
56-22=34
誰來說說在列豎式計算時要注意什么問題？
師生小結(jié)：筆算減法和筆算加法一樣，要注意相同數(shù)位對齊，并從個位減起。
�。�4）、擺圓片。
2、即時練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第20頁的第1題。
提問：這幅圖的圓片表示幾？劃去的圓片有表示幾。
�。◣椭鷮W(xué)生理解題意，看懂?dāng)?shù)位上的圓片分別表示什么數(shù)，而劃掉的圓片又表示什么數(shù)，然后再讓學(xué)生進(jìn)行豎式計算。）
二年級兩位數(shù)減兩位數(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（和不超過100的），會正確口算兩位數(shù)中兩位數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的`能力及根據(jù)情況選擇恰當(dāng)方法的意識。
重點難點：
1、正確口算。
2、根據(jù)情況選擇恰當(dāng)方法。
教學(xué)過程：
一、前置性作業(yè)。
1、說說你是怎樣計算的。
23+30＝ 32+28＝
二、探究新知。
1、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)主題圖。
老師：學(xué)校組織二年級學(xué)生去鳥島。看，他們多高興啊�。ㄟ呎f邊展示主題圖）
老師：仔細(xì)觀察，從圖中你了解到了哪些信息？小組交流，并展示。
老師聽學(xué)生回答，并把主要信息板書出來。
2、教學(xué)例1。
繼續(xù)展示例1圖。
小組討論：二年級有四個班，怎樣坐船合適？請你幫忙設(shè)計出乘船方案。
兩個班坐一條船，有幾種方案？
老師：同學(xué)們正高興地上船呢！現(xiàn)在上船的是二（1）班和二（2）班的學(xué)生，
大家想一想，二（1）班和二（2）班能坐下嗎？請小組討論一下。 老師：要想知道二（1）班、二（2）班能不能坐下，應(yīng)該怎么想？怎樣算？請各小組討論并交流展示。。匯報
3、請同學(xué)們分組討論并計算，這四個班怎樣搭配兩條船就夠了？
三、課堂作業(yè)新設(shè)計。
1、用自己喜歡的方法計算，看誰算得又對又快。 54+21＝ 15+75＝ 37+24＝ 81+11＝
2、買一個玩具汽車29元，買一個玩具熊35元，各買一個共需多少錢？
四、思維訓(xùn)練。
一輛玩具汽車29元，小華有60元錢，買兩輛夠嗎？
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