【精選】大班教案10篇

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)：

　　通過讓幼兒留意秋天的變化，認(rèn)真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，探索新知的興趣，培養(yǎng)幼兒的求知欲，滿足幼兒的需求。

　　活動目標(biāo)：

　　一、觀察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。

　　二、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力。

　　三、能有表情的朗讀詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　頭飾、錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物（小兔）

　　活動過程：

　　一、激情導(dǎo)入活動

　　1、出示小兔：小兔聽說我們班的'小朋友特別聰明，小兔非常愿意和你們交個(gè)朋友，你們愿意嗎？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了，果子熟了，叔叔們在忙著摘果子，割稻子，小兔說這是秋天到了，它說秋天是紅色的，可其他小動物不是這么想的？我們一一看。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》

　　1、欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）

　　2、深化知識，出示圖畫：

　　a、小朋友，小鳥在天空中飛，它看到的秋天是什么顏色的？小鳥在空中怎樣飛？（老師、小朋友一起飛、說）

　　b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的？

　　學(xué)青蛙怎樣跳（老師、小朋友一起跳、說）

　　c、我們一起來聽一聽，小朋友們是怎么說的？

　　3、結(jié)合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。

　　4、比一比，誰朗讀的最好（活動起來）

　　指名個(gè)別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌。

　　5、放松心情，感受秋天的美麗。

　　三、：

　　1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》，小鳥、青蛙、小朋友，他們是怎樣說的？

　　2、小朋友，在日常生活中，我們要多留心，留意身邊的變化，認(rèn)真觀察大自然的一切，熱愛大自然。

　　四、活動延伸

　　一、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化。

　　二、把你在平時(shí)觀察的變化記錄下來，讓幼兒相互評論，增長知識。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。

　　2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、電腦動畫《漢字變身》

　　2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土

　　3、漢字和象形字配對若干

　　活動過程：

　　1、漢字的起源（認(rèn)識天、山等字）

　　這是什么字？你們知道它們是怎么來得嗎？

　　小結(jié)：我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？

　　2、漢字的演變（欣賞電腦動畫《漢字變身》）

　�。�1）你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身？

　�。�2）它是怎么變的？

　　小結(jié)：古時(shí)候字沒有發(fā)明的時(shí)候，古人就把要講的事畫下來，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字�？墒钱嫯嫼苈闊�，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國人很了不起吧！

　　3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字

　�。ü膭�(lì)孩子猜的時(shí)候說出理由）

　　4、配對游戲：找朋友。

　　活動反思：

　　本單元的課文是兩篇綜合性學(xué)習(xí)的文章，主要介紹了我國漢字的發(fā)展過程和悠久的文化。本來自己對這方面的知識比較匱乏，一直發(fā)愁如何學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在學(xué)習(xí)這一單元之前，我自己先多方搜集資料，學(xué)習(xí)漢字歷史，又邀請了中文系劉奉光教授來給我們講課，這是一位對甲骨文很有研究的學(xué)者，通過這一節(jié)課，我和同學(xué)們不光了解了漢字的歷史，還從人類歷史、文化、地理各個(gè)方面綜合學(xué)習(xí)了我國的燦爛文化，了解了骨刻文、學(xué)寫若干甲骨文。

　　這小小的收獲，大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)研究漢字的.興趣，所以，對第一個(gè)實(shí)踐活動《有趣的漢字》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常積極，搜集資料、小組交流、制作手抄報(bào)都很認(rèn)真，我選取了一半優(yōu)秀作品張貼在墻壁上。本單元的自讀課本、《奇跡課堂》等都有大量的資料。同學(xué)們興趣盎然，通過交流活動，也使我學(xué)到了不少新知識、小典故，教學(xué)之初的茫然一掃而空。下一課《我愛你，漢字》我更有信心。

　　通過交流、欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，本次實(shí)踐活動充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，了解漢字的演化過程。體驗(yàn)用水墨畫及點(diǎn)線面結(jié)合的形式表現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，并大膽夸張表現(xiàn)。

大班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

　　2、嘗試自編韻律動作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴

　　2、PPT課件

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會用調(diào)音的方式演唱歌曲

　　教學(xué)方法：

　　提問法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法

　　教學(xué)過程：

　　(一)、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會》

　　幼兒觀看森林舞會畫面

　　通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動中來。

　　(二)、練聲

　　T：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來?

　　T：13|5—|5432|1—||

　　呱呱呱呱呱呱呱呱

　　T：誰來啦?(青蛙)

　　T：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

　　幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

　　此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。

　　T:這時(shí)，小雞也來了。(幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))

　　(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)

　　(三)、聽一聽，想一想

　　1.T:舞會上，在這么多動物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的PPT)

　　2.T：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?

　　3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。

　　(四)、學(xué)唱歌曲

　　1.用PPT出示歌詞“121”的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：a:13|5—||b:13|1—||

　　c:13|5—||d:13|1—||

　　2.熟悉歌詞。

　　T：你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)

　　3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲)

　　當(dāng)旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。

　　1、幼兒按要求回答問題

　　2、幼兒聆聽歌曲

　　3、幼兒回答老師提出的問題

　　幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

　　從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

　　此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

　　(五)韻律游戲

　　1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動作來配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編)。

　　2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。

　　幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲

　　讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。在活動的結(jié)尾有些倉促。

　　1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的'極佳方式。

　　2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創(chuàng)造性高漲。

　　3、存在的不足之處：

　　教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動起來，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時(shí)沒有表現(xiàn)出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征，能初步鑒別兩種樹。

　　2．感受樹的美好，感受詩歌的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對周圍事物的關(guān)注與熱愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．各種常見樹種的圖片PPT。

　　2．常綠樹葉、落葉樹葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。

　　3．散文《樹真好》課件。

　　4．漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”。

　　活動過程：

　　一、談話引入常綠樹和落葉樹

　　1．師：老師給你們看一個(gè)字，（把“樹”字貼到黑板上）認(rèn)識嗎？

　　（幼兒：樹）

　　2．師：我們的周圍哪里也有樹呢？

　�。ㄓ變海簩W(xué)校大院；我家院里；森林；馬路邊；花園里；學(xué)校周圍；植物園；廣場……）

　　3．師：你們觀察的真仔細(xì)，那么多的樹當(dāng)中，你認(rèn)識什么樹？

　�。ㄓ變海毫鴺�、桃樹、蘋果樹、槐樹、松樹、杏樹、楊樹、梨樹、柏樹、丁香樹……）

　　師：你們知道的樹真不少，比我知道的還要多，你們真厲害，老師也帶來了一些樹，讓我們一起來看看，認(rèn)一認(rèn)吧。（給幼兒觀看PPT）

　　4．師：原來周圍有那么多樹，孩子們，這是什么樹？

　　（幼兒：柳樹）

　　師：夏天的時(shí)候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣子的？

　�。ㄈ~子全沒了）

　　5．師小結(jié)：孩子們，像柳樹這種春天的時(shí)候葉子會發(fā)芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹干和樹枝的.這種樹，我們叫它（出示“落葉樹”三個(gè)字并張貼到黑板上）看，認(rèn)識嗎？

　�。ㄓ變鹤x出“落葉樹”）

　　師：那有沒有冬天不落葉的樹呢？除了這種樹，還有一種樹它到冬天的時(shí)候葉子還是在樹枝上的，而且葉子還是綠色的，那是常綠樹（出示“常綠樹”三個(gè)字并張貼到黑板上），認(rèn)識嗎？

　　（幼兒讀出“常綠樹”）

　　二、比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征

　　1．師：常綠樹和落葉樹的葉子一樣嗎？

　�。ㄓ變海翰灰粯�。）

　　師：看，老師在周圍的桌子上放了兩種樹葉，一種是落葉樹的葉子，一種是常綠樹的葉子，請你各拿一片（做出左手一片右手一片的動作語言），然后馬上回來坐下。開始吧。（幼兒到身后的桌上去拿樹葉，拿后回到原來的地方。）

　　2．師：請你摸一摸，看一看，它們有什么不一樣？

　　（幼兒：一片厚一點(diǎn)，一片薄一點(diǎn)）

　　師：除了薄厚不一樣，我們來看看它的顏色，有哪里不一樣？

　�。ㄓ變海阂粋�(gè)顏色深，一個(gè)顏色淺）

　　師：還有哪里不一樣，我們再仔細(xì)觀察一下它的表面？

　　（幼兒：一片光滑，一片不光滑）

　　師：（教師在“落葉樹”葉子上畫上表示不光滑的曲線）為什么常綠樹的葉子會亮呢？因?yàn)樯厦嬗邢灐?/p>

　�。ㄓ變海撼＞G樹葉子的正面顏色深，正面和反面顏色不一樣）

　　師小結(jié)：（指記錄）孩子們，仔細(xì)看看，其實(shí)，常綠樹和落葉樹不一樣的地方就是，常綠樹的葉子表面非常光亮，葉子很厚，正面顏色深。我們在馬路上看到好多樹，即便我們不知道它的名字，但是我們可以通過看它的葉子知道它是常綠樹還是落葉樹。

　　三、閱讀活動：兒童散文詩《樹真好》

　　1．師：原來我們身邊有這么多樹，那樹在我們生活中有什么用處？

　�。ㄓ變海航o我們來帶新鮮的空氣）

　　2．師：樹真好，那我們一起來聽下關(guān)于樹的兒歌吧。（同時(shí)出現(xiàn)漢字）

　�。ㄓ變海菏幥锴�，看書）

　　3．師：小朋友們聽得真認(rèn)真，原來樹真好，那你喜歡在樹下干什么？這個(gè)散文詩真好聽，我們再來聽一遍了吧。

　　4．師：那我們要愛護(hù)樹，保護(hù)樹。

大班教案 篇5

　　活動設(shè)計(jì)意圖：

　　節(jié)奏是音樂中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無不蘊(yùn)含著節(jié)奏。本次活動讓幼兒把生活中蘊(yùn)含的節(jié)奏與具體的節(jié)奏型聯(lián)系起來，從而對節(jié)奏的認(rèn)識從感性上升到理性認(rèn)識上來。

　　一、 活動目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)節(jié)奏世界里的樂趣。

　　2、通過聯(lián)想生活中的'節(jié)奏，感知節(jié)奏型的多樣和

　　有趣。

　　3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編說白詞并配以節(jié)奏進(jìn)行朗讀。

　　二、 活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體幻燈圖片一套。

　　2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。

　　3、腦白金盒子一個(gè)。

　　三、 活動流程

　　調(diào)動情緒、引發(fā)興趣 聯(lián)想節(jié)奏、引導(dǎo)編節(jié)奏語言 看圖編詞句、配節(jié)奏朗讀 演奏作品

　　四、 活動過程

　　（一）調(diào)動情緒、引發(fā)興趣。

　　（1） 用一神秘物引幼兒入活動室。

　　通過揭開神秘物而引題。

　�。�2） 聽音樂選擇動作：走、跳或跑，

　　引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏的快慢特點(diǎn)。

　　（二）聯(lián)想生活中的節(jié)奏。

　　（1）引導(dǎo)幼兒說出生活中的各種節(jié)奏。如：打哈欠| | 、掃地| | | 、拍皮球| | |

　　各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

　　情感目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　技能目標(biāo)

　　供幼兒看圖創(chuàng)編說白詞用。

　　供幼兒演奏作品用。

　　供調(diào)動幼兒情緒及引入主題

　　用。

　　抓住幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)用神秘物能很好地調(diào)動幼兒的情緒和注意力。

　　幼兒聽著音樂自主反應(yīng)，快慢不同的節(jié)奏調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。

　　生活中存在許多有趣的節(jié)奏，幼兒無時(shí)不在使用。這個(gè)環(huán)

　　小鳥叫| | 、刷刷牙| | | 牙疼| | |拔河比賽加油聲 | ||等等。

　�。�2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想象編節(jié)奏語言。

　　發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。

　　（三）看圖創(chuàng)編說白詞

　�。�1） 出示幻燈圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片的意思

　　及判斷圖片中各種行為的正確或錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編說白詞。

　�。�2）配節(jié)奏朗讀。

　　引導(dǎo)幼兒為說白詞配節(jié)奏。如果幼兒無法完成，

　　教師可提供節(jié)奏型給以提示，讓幼兒編配。

　�。ㄋ模�演奏作品

　　幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實(shí)物，進(jìn)行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。

　　節(jié)把幼兒生活中發(fā)現(xiàn)或發(fā)生的現(xiàn)象與節(jié)奏聯(lián)系起來，讓知識得以升華，同時(shí)感受節(jié)奏型的多樣和有趣。

　　通過舉一反三的想象練習(xí)，既可培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感又可擴(kuò)充詞匯。

　　據(jù)省市委、婦聯(lián)近段向全市發(fā)起的倡導(dǎo)“五不新風(fēng)”精神為

　　主導(dǎo)，讓幼兒在風(fēng)趣、幽默、易

　　懂的漫畫中，感悟出“五不新風(fēng)”的含義，并讓幼兒嘗試編配節(jié)奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風(fēng)”之花從小在幼兒心中綻放。

　　以幼兒為主體， 尊重幼兒的編配。

　　盡情快樂地演奏，感受成功的樂趣。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、 感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒，并能愉快地參與演唱表演。

　　2、 體驗(yàn)和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲磁帶、錄音機(jī)；形象生動的種子、小草、小花、小樹，節(jié)奏卡；圓舞板一個(gè)。

　　活動過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、熟悉歌曲旋律，感知強(qiáng)弱。

　　1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂中玩玩說說，感受旋律。

　　2、樂一樂：引導(dǎo)幼兒在《大與小》的游戲活動中一起用不同的動作和語言來表現(xiàn)兩種形象的大小差異，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)與弱。

　　二、感知體驗(yàn)，嘗試表現(xiàn)。

　　1、聽一聽：引導(dǎo)幼兒聽辯下雨的聲音，然后用語言和動作模仿、交流、表達(dá)自己的感受。

　　2、說一說：按節(jié)奏分別念一念聽到的小雨和大雨的聲音。

　　3、做一做：邊有節(jié)奏地跟念邊用簡單的身體動作來表現(xiàn)下小雨和下大雨。

　　提問：小雨下到你什么地方啦？（引導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個(gè)部位，邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句）

　　4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動作來表現(xiàn)。

　　三、創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)編歌詞。

　　1、猜一猜：出示形象生動的種子圖卡，在教師帶領(lǐng)導(dǎo)下師生共同創(chuàng)編種子所說的.話。（引導(dǎo)幼兒分析這句歌詞的強(qiáng)弱。）

　　2、試一試：運(yùn)用圖片、引導(dǎo)幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。（小草、小花、小樹）

　　（1）根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖，分組創(chuàng)編小草、小花、小樹所說的話。

　�。�2）分組展示創(chuàng)編結(jié)果。

　　3、念一念：邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。

　　四、情感表達(dá)、寓教于樂

　　1、 欣賞教師演唱，感受歌曲的美。

　　2、 有感情地跟唱歌曲。

　　3、 分男女聲輪流唱，演唱時(shí)能充分表現(xiàn)音樂的活潑有趣。

　　4、 分角色表演歌曲，引導(dǎo)邊唱邊創(chuàng)編動作。

　　從直觀的感受入手，在快樂的游戲活動中熟悉旋律，初步感知和表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。

　　在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的方式嘗試表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。探究學(xué)習(xí)，給幼兒親身實(shí)踐的空間。

　　創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)編部分歌詞，充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性；在實(shí)踐中進(jìn)一步理解音的強(qiáng)弱。

　　在多種形式的演唱活動中演繹歌曲、表現(xiàn)自我，感受演唱和合作表演的快樂。

大班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)背景

　　本活動是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ)。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語表達(dá)能力

　　活動目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察

　　2. 能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂

　　3. 學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝福的話

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用完整的語言講述過春節(jié)的情景

　　難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語言組織與表達(dá)

　　活動準(zhǔn)備

　　過春節(jié)時(shí)的熱鬧場面圖片

　　活動過程

　　一.講述春節(jié)時(shí)人們的慶�；顒�，出事圖片

　　互動問題：

　　1.圖中人們在做什么？他們過得二十什么節(jié)日？

　　2.你是從哪看出來的

　　二.說說自己是怎么過春節(jié)的

　　互動問題：

　　1.在過春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么

　　2.過春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么

　　3.新的一年里你最大的心愿是什么

　　三.我是小小演說家

　　用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達(dá)出來

　　四．結(jié)束活動

　　互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動

　　教學(xué)反思

　　1. 大班是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，做為幼兒教師，必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語言能力，使他們在入小學(xué)前具備足夠的'語言能力而受益終生。

　　2. 對活動過程的反思

　　（1）對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中都能夠積極發(fā)言，使整個(gè)活動能很好的開展下去，平時(shí)不說話的孩子也能夠才與活動。

　　（2）對優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的反思：我對班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點(diǎn)和語言水平，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。

　�。�3）對師幼互動的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動，對不愛說話的孩子降低要求，因此活動得以順利開展。

　　3. 對活動效果的評析

　　整個(gè)活動幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

　　4.如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動中適時(shí)加入一些視頻短片，讓幼兒對過春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。

大班教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.初步了解慢、快拍球的動作要點(diǎn)。

　　2.初步掌握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節(jié)奏拍球。

　　3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動腦筋，并能仔細(xì)觀察教師和其他小朋友的動作。

　　4.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.原地單手拍球比較熟練。

　　2.會玩“慢、快跑游戲”。

　　3.皮球若干，《兔子舞》音樂。

　　教學(xué)過程

　　一、熱身運(yùn)動，熟悉球性游戲。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”游戲。

　　2.熟悉球性練習(xí)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的動作。

　　復(fù)習(xí)原地單手拍球

　　3.復(fù)習(xí)原地單手拍球的動作要求。

　　師：小朋友都能和皮球很好的'玩游戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰能夠連續(xù)不斷。準(zhǔn)備好，一起數(shù)。

　　二、嘗試并探究慢、快拍球。

　　1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。

　　(1)教師示范兩種拍球方法，請小朋友說一說兩者的區(qū)別。

　　(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。

　　2.幼兒自由分組，初步嘗試練習(xí)。

　　3.教師和幼兒一起分析動作，引導(dǎo)幼兒說出慢、快拍球的要點(diǎn)。

　　教師總結(jié)：慢拍球的時(shí)候拍的時(shí)候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

　　三、學(xué)習(xí)快、慢拍球。

　　1.幼兒根據(jù)教師口令慢、快拍球。

　　師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，馬上加快速度拍，準(zhǔn)備開始!

　　2.教師再次小結(jié)要點(diǎn)，引入哨音節(jié)奏概念。

　　師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長拍的慢。

　　3.幼兒根據(jù)教師哨音慢、快拍球。

　　四、聽音樂拍球游戲，感受拍球的節(jié)奏感。

　　1.教師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節(jié)奏。

　　2.初步嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。

　　師：你可以試一試聽好音樂節(jié)奏，跟著節(jié)奏拍球，就像我們打節(jié)拍一樣，一定要仔細(xì)聽音樂哦!

　　3.教師請小朋友休息說一說怎么跟著節(jié)奏拍球。

　　4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節(jié)奏)

　　五、放松運(yùn)動。

　　1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習(xí)。

　　2.指導(dǎo)幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動作。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小鼴鼠過生日》故事PPT。

　　2、安全標(biāo)志若干。

　　3、畫筆、剪刀、畫紙每人一份。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們還記得《小鼴鼠過生日》的故事嗎？我們一起再來聽一遍 （教師根據(jù)PPT講述故事）

　　二、認(rèn)識各種交通標(biāo)志

　　1、師：小鼴鼠今天一天過得怎么樣？它遇到了什么？為什么呢？

　　教師總結(jié)：小鼴鼠很粗心，沒有遵守交通規(guī)則，不僅撞到了別人，還自己掉進(jìn)了水塘里。

　　2、如果沒有朋友們的`幫忙，小鼴鼠會怎樣呢？請幼兒說一說。

　　3、出示小鼴鼠圖片，師：小鼴鼠說呀，原來認(rèn)識交通標(biāo)志這么重要��！為了安全，我可要認(rèn)識更多的交通標(biāo)志！可是呀，我都不認(rèn)識，小朋友們可以幫幫我嗎？

　　4、教師出示交通標(biāo)志圖片，和幼兒一起來認(rèn)一認(rèn)，說一說看到這些交通標(biāo)志應(yīng)該怎么做。

　　3、玩一玩：教師將這些交通標(biāo)志放入一紙袋中，請幼兒摸一摸，拿出來，并說出這是什么標(biāo)志。

　　三、設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　1、師:不僅在馬路上要注意安全，我們小朋友在學(xué)校也要注意安全是不是？學(xué)校里面你們有沒有看到過有些標(biāo)志？請幼兒說一說。

　　2、老師想請小朋友們一起動手做一做，自己為我們的班級來設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志好嗎？這樣以后小朋友們看到這些標(biāo)志，就可以提醒我們自己這里要注意安全。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、教師和小朋友一起來把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼在班級的各個(gè)地方。

大班教案 篇10

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書：《我真棒》。

　　根據(jù)故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。

　　請有特長的幼兒準(zhǔn)備1個(gè)節(jié)目（如舞蹈、書法等）在活動中展示。

　　活動目標(biāo)

　　知道每個(gè)人都有長處，要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

　　進(jìn)一步了解自己的長處，增強(qiáng)自信心。

　　活動過程

　　1.教師引入話題

　　 教師：每一個(gè)人都有自己的最棒之處，你們有嗎？是什么？（請2~3位幼兒說說）◇教師小結(jié)：剛剛我們說的.最棒之處就是指我們身上的長處，也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長。

　　2.欣賞故事《小河馬，你真棒》

　　 出示故事中小動物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

　　教師講述故事1~4段，同時(shí)根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動物的圖片。

　　幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處？小河馬為什么哭？它有最棒之處嗎？ 是什么？

　　教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了？它知道了什么？

　　3.引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書《我真棒》

　　發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。

　　幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節(jié)目。

　　操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現(xiàn)自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句"我真棒"。

　　幼兒討論：怎樣使自己不斷進(jìn)步，有更多的長處？

　　教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處，只要不斷學(xué)習(xí)別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。

　　4.展示活動"我真棒"

　　 鼓勵(lì)幼兒在活動室中的表演區(qū)（歌舞、講故事、11,品）、手工區(qū)（折紙、剪紙）、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之處。

　　幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

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