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蘇教版四年級數(shù)學(xué)教案：第七單元運(yùn)算律
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的蘇教版四年級數(shù)學(xué)教案：第七單元運(yùn)算律，希望能夠幫助到大家。
蘇教版四年級數(shù)學(xué)教案：第七單元運(yùn)算律1
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第63頁
【教學(xué)要求】
使學(xué)生進(jìn)一步理解和學(xué)會(huì)應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
應(yīng)用定律簡便計(jì)算
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)
�、笔裁唇谐朔ń粨Q律？用字母如何表示
�、彩裁唇谐朔ńY(jié)合律？用字母如何表示？
3、揭示課題
二、教學(xué)新課
�、碧釂枺何覀儗W(xué)習(xí)的乘法交換律在我們學(xué)習(xí)中有什么應(yīng)用？
完成想想做做第6題，指名板演。
�、蔡釂枺何覀儗W(xué)習(xí)的'乘法交換律和乘法結(jié)合律，還可以為我們的學(xué)習(xí)帶來哪些方便呢？
a) 請同學(xué)們用簡便方法計(jì)算下面各題
b) 指名說說每題用了什么運(yùn)算律？為什么要先將這兩個(gè)數(shù)相乘
c) 小結(jié)：幾個(gè)數(shù)相乘，可以應(yīng)用定律，將得數(shù)為整十整百的兩個(gè)數(shù)先乘。
3、完成想想做做第題
a) 出示：25*24 45* 1236*15
b) 比較兩組中的兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)當(dāng)兩數(shù)相乘時(shí)，不能很快口算出結(jié)果進(jìn)，我們可以將一個(gè)因數(shù)看成是另外兩個(gè)因數(shù)相乘的形式，注意：把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)后，一定要有兩個(gè)數(shù)的積是整十或整百的數(shù)才簡便
c) 練習(xí)：
在框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)
35*18=35*（） 16*15=16*（ ）
45*12=45*（ ）18*25=18*（）
125*32=125*（ ） 25*24= 24 * （）
用簡便方法計(jì)算
45*18 28*15 25*12
三、鞏固練習(xí)
完成想想做做學(xué)生獨(dú)立完成，集體評講
蘇教版四年級數(shù)學(xué)教案：第七單元運(yùn)算律2
【教學(xué)內(nèi)容】教材第59~60頁
【教學(xué)目標(biāo)】
使學(xué)生初步理解和學(xué)會(huì)應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解加法的運(yùn)算率
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算
【教學(xué)準(zhǔn)備】
光盤
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法中的兩個(gè)運(yùn)算律，誰能來說一說？
�。ǹ梢韵入S學(xué)生回答寫出字母表示的等式，再說說其意思。）
用加法交換律，我們可以進(jìn)行驗(yàn)算。用好這兩個(gè)運(yùn)算律，我們可以使計(jì)算簡便。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這部分知識。
二、學(xué)習(xí)例題：
1、出示例題圖，看后指名說一說表格中的信息
要求三個(gè)年級一共有多少人參加跳繩比賽，你是怎么算的？寫在自備本上。
交流各自的'算法�？赡艿那闆r：
（1）29＋46＋54
=75＋54
=129（人）
�。�2）29＋46＋54
=29＋（46＋54）
=29＋100
=129（人）
比較這兩種做法，說說你更喜歡哪一種？為什么？
2、試一試：
你能用簡便方法計(jì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立寫在書上，再指名板演在講評的時(shí)候，注意書寫的規(guī)范，要把簡便的過程寫清楚還要讓學(xué)生說清楚是應(yīng)用了什么運(yùn)算律
三、完成想想做做
1、你能很快說出每組氣球上三個(gè)數(shù)的和嗎？
先可以請同桌兩個(gè)互相說一說，再交流。
比如第一組和第三組可以做一個(gè)對比。第一組32可以分別和18或是38湊成整十?dāng)?shù)，所以兩種方法都是可以的。而第三組21雖然都可以和59、79湊成整十?dāng)?shù)，但相比，和79能湊成的正好是100，計(jì)算就更簡便了。所以當(dāng)方法多種的時(shí)候，最好能選擇最簡便的方法。
2、這樣簡便就怎樣算
舉例：175＋201
指名說清楚過程。其他學(xué)生再和同桌一起邊說，邊完成書上剩下的練習(xí)。
3、分別算出下面三戶人家今年四、五、六月用電的合計(jì)數(shù)，填在表里。
填寫的時(shí)候，要提醒學(xué)生觀察一下，能否有簡便的算法，再計(jì)算。
全班交流
4、填寫下表（p.60第6題）
填完后著重讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)�？赡苡械那闆r：
（1）加數(shù)都是200，加的數(shù)越大，和越大；被減數(shù)都是200，減的數(shù)越大，差越小
�。�2）把兩個(gè)得數(shù)加起來，結(jié)果都是400，把兩個(gè)結(jié)果相減，結(jié)果分別是20、40、60……
對于后面這種想法，老師可結(jié)合字母算式來算一算：
�。╝＋b）＋（a－b）=a＋b＋a－b=2a，所以結(jié)果都是400
�。╝＋b）－（a－b）=a＋b－a＋b=2b，所以結(jié)果都是2個(gè)b
四、布置作業(yè)：
第60頁第2、5題
蘇教版四年級數(shù)學(xué)教案：第七單元運(yùn)算律3
【教學(xué)內(nèi)容】教材第64頁
【教學(xué)目標(biāo)】
�、薄∈箤W(xué)生進(jìn)一步掌握加法乘法的一些簡便計(jì)算的方法，能合理靈活的進(jìn)行計(jì)算。
�、病∵M(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析能力。
【教學(xué)過程】
一、補(bǔ)充：
前面我們分別學(xué)習(xí)了加法、乘法的交換律和結(jié)合律，想一想，會(huì)不會(huì)有減法和除法的交換律和結(jié)合律呢？為什么？（估計(jì)學(xué)生會(huì)舉例說明）
那減法中會(huì)有哪些運(yùn)算規(guī)律呢？
比如說：a－b－c，它可以等于什么呢？
a－（b＋c）或a－c－b
舉例說說我們情況下可以分別用這兩種方法：
348－57－43、348－48－57
A－b＋c可以等于什么呢？也請舉例說明。
A÷b÷c、a×b÷c、a÷b×c呢？
指出：這些變化，都可以使計(jì)算簡便，要靈活加以應(yīng)用
繼續(xù)補(bǔ)充：32×25
這題只有2個(gè)乘數(shù)，那它又可以怎么簡便計(jì)算呢？
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)：在乘法中，25最喜歡4，所以可以把32分成4×8，寫成：8×（4×25）=8×100=800
二、完成p.63的練習(xí)
1、第5題，要求學(xué)生讀題后列式，分別算出蘋果和梨各有多少千克？
在解答這題的時(shí)候，要提醒學(xué)生列式的時(shí)候還是要注意算式每一步的解答是否有意義？正確列完算式后再考慮能否簡便計(jì)算
2、第7題，填寫表格，然后再說說表中的哪個(gè)乘數(shù)變化了，是怎樣變化的？積又是怎樣變化的？
要注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子進(jìn)行表達(dá)
3、第8題，先算一算，再比一比每組中哪道算式的計(jì)算比較簡便
估計(jì)學(xué)生都會(huì)直接選擇下面的題進(jìn)行計(jì)算。
算完后追問：45×12和36×15，這兩個(gè)算式的`結(jié)果都是540，但如果只看算式你能知道它們的結(jié)果是一樣的嗎？想一想，能不能把算式拆開后再比較呢？
�。ū热纾�3×15×12=3×12×15）指出：這里其實(shí)也應(yīng)用了乘法的運(yùn)算規(guī)律
4、第9題，怎樣算簡便就怎樣算
要求學(xué)生在自己的本子上能寫出完整的解答過程
三、完成p.64
1、口算
學(xué)生做完后校對得數(shù)
2、第5題，算出表中每個(gè)月幾種費(fèi)用的合計(jì)數(shù)。要求學(xué)生算之前都要先觀察，看一下能否簡便計(jì)算。算完后再交流方法及結(jié)果
四、布置作業(yè)：
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