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滬教版二年級(jí)上冊(cè)《加與減》數(shù)學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的滬教版二年級(jí)上冊(cè)《加與減》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、信息收集。
2、圖式。
3、數(shù)學(xué)建模：加與減。
教學(xué)重難點(diǎn)
數(shù)學(xué)建模：加與減
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)思考
1、引入（出示小貓撈魚(yú)圖）師：貓媽媽準(zhǔn)備請(qǐng)一些朋友到家中做客，它從魚(yú)缸里撈了一些魚(yú)出來(lái)，聰明的貓媽媽立刻想到了魚(yú)缸里的魚(yú)和桶里的魚(yú)之間存在著數(shù)學(xué)問(wèn)題。那么，魚(yú)缸里的魚(yú)和桶里的魚(yú)之間到底存在著哪些數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？老師請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察這幅圖，然后根據(jù)圖意口頭編應(yīng)用題。你能編幾種就編幾種。
2、匯報(bào)交流：
A：魚(yú)缸里有17條魚(yú)，桶里有5條魚(yú)，魚(yú)缸中的魚(yú)比桶中多幾條魚(yú)？（問(wèn)題還可以問(wèn)：桶中的魚(yú)比魚(yú)缸中少幾條？或魚(yú)缸中的魚(yú)與桶中的魚(yú)相差幾條？
師：哪些小朋友是這樣編的？你們和小巧編的是一樣的，真不錯(cuò)！小朋友，老師根據(jù)你們編的這道應(yīng)用題，畫(huà)了線段圖。
師：誰(shuí)看懂了？誰(shuí)愿意上臺(tái)指著線段圖說(shuō)說(shuō)圖意？（多請(qǐng)幾個(gè)）
師：再請(qǐng)大家將這道應(yīng)用題與這幅線段圖結(jié)合起來(lái)看，要求魚(yú)缸中的魚(yú)比桶中多幾條我們可以怎么想呢？（多請(qǐng)幾個(gè)）
建模匯報(bào)：魚(yú)缸里的條數(shù)-桶里的條數(shù)=魚(yú)缸里比桶里多出的條數(shù)（出示）
算式：17 - 5 = 12（條）
答：魚(yú)缸中的魚(yú)比桶中多12條魚(yú)。
B：貓媽媽撈出了5條魚(yú)后，現(xiàn)在魚(yú)缸里還有17條魚(yú)，原來(lái)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)？
師：哪些小朋友是這樣編的？你們和小胖編的是一樣的，很好！大家想不想自己試著根據(jù)這道題畫(huà)畫(huà)線段圖？
問(wèn)：這題我們可以怎么想呢？
建模匯報(bào)：撈出的條數(shù)+魚(yú)缸里還有的條數(shù)=魚(yú)缸里原有的條數(shù)
算式：5 + 17 =22（條）
答：原來(lái)魚(yú)缸里有22條魚(yú)。
C：原來(lái)魚(yú)缸里有22條魚(yú)，貓媽媽撈出一些后還剩17條，撈出幾條？
建模匯報(bào)：魚(yú)缸里原有的條數(shù)-魚(yú)缸里還有的條數(shù)=撈出的條數(shù)。
建模匯報(bào)：魚(yú)缸里原有的條數(shù)-撈出的條數(shù)=魚(yú)缸里還有的條數(shù)。
二、鞏固練習(xí)
先說(shuō)說(shuō)圖意，再列式解答。
白兔和灰兔共50只。
阿姨今年27歲。
選擇條件，補(bǔ)問(wèn)題并解答。
A、原來(lái)有19粒糖。
B、現(xiàn)在有9粒糖。
C、吃掉了10粒糖。
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