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大班美術(shù)教案：我自己
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班美術(shù)教案：我自己，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案：我自己1
內(nèi)容與要求：
1、了解名片的結(jié)構(gòu)，嘗試根據(jù)自己的想象繪畫制作一張自己的名片。
2、能大膽介紹自己制作的名片，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
各種名片的圖片、幼兒制作材料（水筆，各種彩紙周圍用造型剪刀剪出名片邊緣形狀）。
指導(dǎo)要點：
一、激發(fā)興趣
1、如果你想讓別人認(rèn)識你，你有什么好辦法？ (幼兒自主交流：可以自我介紹。……)
2、、你們看到過名片嗎？什么是名片呢？名片有什么用嗎？出示名片的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
二、討論交流
1、請幼兒欣賞各種名片，你看到過的名片上有哪些相同的地方？名片上都有什么東西？名片上有些必須有的東西：如名字、電話號碼，圖片等等。
2、討論：制作一枚名片需要注意些什么？
三、幼兒制作
1、根據(jù)老師所出示的不同名片，以及自己收集的名片，幼兒嘗試制作。
2、幼兒制作繪畫名片，教師觀察并巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新地制作不同的`名片。
四、分享交流
1、幼兒介紹自己的名片，觀察作品中是否有名片必須有的要素。
2、分享成功的快樂。
大班美術(shù)教案：我自己2
活動目標(biāo)：
1、在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用白描的方法畫出自己明顯的五官特征。
2、通過活動，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、鼓勵幼兒與伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
白紙、記號筆、鏡子。
活動過程：
�。ㄒ唬┱照照f說我自己。
1、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴說說自己的五官特征，什么地方像爸爸？。什么地方像媽媽？
2、請1—2位幼兒在黑板上畫畫自己的五官。
�。ǘ┙處熤v解演示。
1、教師在黑板上歸納人的五官的基本特點，并簡單演示其中的一部分（長臉、圓臉；大眼睛、小眼睛；微笑、哈哈大笑等），這些都可以通過線條的'變化來反映。
2、幼兒作畫，教師觀察幼兒，提示幼兒要邊畫邊看看鏡子里的自己。
�。ㄈ┎贾谜障囵^的櫥窗。
將幼兒的自畫像布置在照相館的櫥窗上，供大家欣賞。
大班美術(shù)教案：我自己3
活動目標(biāo)：
1、在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用白描的方法畫己明顯的五官特征。
2、通過活動，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
白紙、記號筆、鏡子。
活動過程：
（一）照照說說我自己。
1、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴說說自己的五官特征，什么地方像爸爸？什么地方像媽媽？
2、請1-2位幼兒在黑板上畫畫自己的五官。
�。ǘ┙處熤v解演示。
1、教師在黑板上歸納人的五官的基本特點，并簡單演示其中的一部分（長臉、圓臉；大眼睛、小眼睛；微笑、哈哈大笑等），這些都可以通過線條的變化來反映。
2、幼兒作畫，教師觀察幼兒，提示幼兒要邊畫邊看看鏡子里的.自己。
�。ㄈ┎贾谜障囵^的櫥窗。
將幼兒的自畫像布置在照相館的櫥窗上，欣賞。
大班美術(shù)教案：我自己4
一、教材分析
漫畫是一種常見的藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。《我的自畫像》就是選取了孩子比較熟悉的姚明、李詠、趙本山的漫畫像，讓幼兒感受漫畫像里邊幽默的元素，發(fā)現(xiàn)漫畫的夸張、變形的表現(xiàn)手法，來進(jìn)行臉部的漫畫創(chuàng)作。
二、活動目標(biāo)
1、了解漫畫夸張、變形的特點。
2、根據(jù)自己的臉部特征，嘗試用簡單的線條畫有趣的漫畫頭像。
3、在創(chuàng)作中體驗漫畫的.樂趣。
三、活動準(zhǔn)備
小鏡子、水彩筆、PPT課件、白紙
四、活動過租
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒欣賞漫畫頭像，了解漫畫特點
1、教師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藥讖埉嬒�，請你們猜一猜他們是誰？（出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞漫畫人物趙本山、姚明、李詠。）
2、提問：你看到了誰？他們跟我們平時在電視上見到的樣子一樣嗎？有什么不一樣的？看了這些畫像你們都在笑，為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀察比較人物畫像的夸張、變形程度，找出畫像與人物本來面目的不同。
4、教師小結(jié)漫畫的特點：像李詠叔叔的臉本來就長長的，漫畫把他畫得更長了，而姚明哥哥本來的臉型是方形，現(xiàn)在臉部的線條卻是穹曲的，像這種用夸張、變形的方法畫出來的畫叫做漫畫。
（評析：趙本山、李詠、姚明都是幼兒很熟悉的人物，當(dāng)幼兒看到漫畫中的人物時都笑了。隨后，教師通過提問總結(jié)，讓幼兒明白了漫畫之所以讓人發(fā)笑，是因為它將人物的特點進(jìn)行了極度的夸張、變形。比如，李詠的臉型特點就是長臉型，漫畫中李詠的臉更長了，看上去很搞笑；而姚明的臉型是徹底變形了。這是兩種不同的表現(xiàn)手法。）
5、出示“三毛”的漫畫。
教師：看看他又是誰呢？這張漫畫哪些地方夸張變形了？你看了有什么感覺？
（評析：漫畫“三毛”最突出的特點就是用簡單的線條來體現(xiàn)三毛的辛酸生活，以此達(dá)到一種笑中有淚、淚中有笑的效果。）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒抓住漫畫的特點，為教師畫漫畫頭像
1、找出教師的頭像特征（頭、五官、表情、發(fā)型）。
教師：老師的臉型是寬的，我們就可以畫得更寬（生活中還有人是其他的臉型，如長的、尖的、三角的）。
2、畫五官（教師邊講解邊示范，抓住人物的典型特征來進(jìn)行夸張的繪畫）。
�。ㄔu析：這里主要起一個示范引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)幼兒學(xué)會抓住教師臉部最突出的特征來進(jìn)行夸張變形。）
�。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，學(xué)習(xí)畫自己的漫畫頭像
1、教師提出作畫要求：
�、倌贸鲂°娮樱扔^察，后大膽地運用夸張、變形的手法，把自己的面部特點畫出來。
�、诳梢援嬜约翰煌谋砬�。
2、鼓勵幼兒自由作畫。
�。ㄔu析：大班幼兒具備一定的繪畫技能，這次美術(shù)活動的重點在于讓幼兒認(rèn)識漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法，這符合幼兒好奇的個性。每個幼兒的繪畫積極性都很高，創(chuàng)作出了不同的變形的自己，有的幼兒把自己的臉蛋畫成平行四邊形，有的幼兒把自己的嘴巴畫成大大的正方形。教師問幼兒為什么這樣畫嘴巴時，他說：“我平時就喜歡吃零食，所以把嘴巴畫的這么大�！睆闹锌梢钥闯�，孩子能抓住自己臉部的萊一個特征進(jìn)行創(chuàng)作。）
�。ㄋ模┛础奥嬰娪啊�
1、把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片，讓幼兒觀看。
五、活動延伸
介紹漫畫大師埃奧卜勞恩的漫畫作品《父與子》。
六、活動反思
在平時的生活中，幼兒喜歡看漫畫，也比較熟悉漫畫，特別像《三毛流浪記》這樣的漫畫集，都是幼兒熟悉和喜愛的作品。本次美術(shù)活動就是選取了幼兒喜愛的漫畫，通過欣賞漫畫形象，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)漫畫的高度概括、極度夸張和變形的表現(xiàn)手法，并能抓住這些特點來為老師畫漫畫，最后讓孩子給自己來畫漫畫，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象表現(xiàn)能力。整個活動，幼兒充滿了興趣，取得了良好的教學(xué)效果。
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