- 相關(guān)推薦
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分香蕉》教學(xué)設(shè)計范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編精心整理的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分香蕉》教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分香蕉》教學(xué)設(shè)計1
【教材分析】本節(jié)教材選自北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元第四課時，學(xué)生經(jīng)歷“分物游戲”“分蘋果”“分糖果”等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對“平均分”有了一定的認識，從本節(jié)開始把“平均分”轉(zhuǎn)換為列除法算式表示，從而理解除法與平均分的聯(lián)系，初步體會除法的意義。
【學(xué)情分析】學(xué)生以熟練掌握了平均分的含義，并且會把一些物體平均分，積累了一些平均分的經(jīng)驗。二年級學(xué)生年齡小，開始接觸除法有一定困難，所以要通過多媒體教學(xué)直觀演示和學(xué)生親自動手擺一擺、數(shù)一數(shù)來體會除法的意義
【學(xué)習(xí)目標】
1.結(jié)合“分香蕉”的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。
2.知道除法算式的讀法、寫法，認識除法算式各部分的名稱。
3.會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程，初步感受除法與生活的密切聯(lián)系。
4.在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點】理解除法運算的意義，掌握除法算式的讀法、寫法和除法算式各部分的名稱。
【教學(xué)難點】用除法算式表示并解釋平均分的`具體過程。
【教學(xué)準備】微課多媒體教學(xué)儀器及自制課件 香蕉圖片12張
【學(xué)具準備】小棒12根
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：香蕉熟了，小猴歡歡早早就去果園摘香蕉。我們一起數(shù)數(shù)它摘了多少根香蕉。
生數(shù)師擺。
師：歡歡是一只懂得分享的猴子，它要把12根香蕉分給好朋友們，可以怎么分？
生：可以平均分。
師：什么是平均分？
生：每人分的一樣多。
師：12根香蕉平均分給幾位好朋友，可以怎樣分？
�。ㄔO(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對新知的求知欲望，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、動手操作，體會除法的意義。
1.理解除法的第一種意義
師：請用你手中的小棒代表香蕉分一分。
學(xué)生分小棒活動，教師巡視指導(dǎo)。
師：誰愿意把你分的結(jié)果介紹給大家？
請一生展示并介紹。
師：有什么方法能夠更快更好地把你的分法展示給大家呢？
生：可以用畫圖的方法把分的結(jié)果記錄下來。
師：請大家用畫圖的方法把你分的結(jié)果記錄下來。
生用畫圖的方法記錄分的結(jié)果并收起小棒。
師：誰愿意把你分的結(jié)果介紹給大家？
學(xué)生展示匯報
引導(dǎo)學(xué)生把話說完整：把12根香蕉平均分給 只猴子，每只猴子分得 根。
2.引入微課，理解除法算式的意義。
�。�1）師：像這樣把12根香蕉（板書：12）平均分成2份（板書：2），每份6根（板書：6），我們可以用這樣的符號表示它們之間的關(guān)系（板書：÷）。
師：它表示什么呢？我們一起觀看下面的視頻。
�。�2）學(xué)生認真觀看微課，學(xué)習(xí)除法算式的意義。
師：看了這段視頻，你學(xué)到了什么？
生1：我知道這個符號叫做除號，它表示分解的意思。
師：你聽得真認真！
生2：我知道怎樣寫除號。
師：你能帶領(lǐng)大家一起寫一寫除號嗎？
生2：可以。先寫橫線，橫線要寫的平，直，短；再寫上點和下點，要寫成兩個實心圓點。
生齊書空。
師：你真是一位優(yōu)秀的小老師！
生3：我知道了除法算式中各部分的名稱。
師：你能說說很黑板上這個算式各部分的名稱嗎？
生3：能。在這個算式中，12叫做被除數(shù)，2叫做除數(shù)，6叫做商。
師根據(jù)孩子敘述板書。
師：它們分別表示什么意思呢？
生自由回答，師小結(jié)。
師：在這個除法算式中，12表示香蕉的總數(shù)，是被分解的；“÷”表示平均分，2表示分的份數(shù)，6表示每份的個數(shù)。12÷2=6（根）表示把12根香蕉平均分成2份，每份6根。
師：像這樣的運算叫做除法，這樣的算式叫做除法算式。這個算式讀作：12除以2等于6.
板書：讀作：12除以2等于6.
師：誰能讀讀這個算式？
師指名讀算式，強調(diào)“除以”。
�。�3）生根據(jù)自己的分法列算式并說說算式的意義。
師：你能用除法算式把你的分法表示出來嗎？
生獨立列式。
生匯報展示，讀一讀，說一說算式的意義。
3.理解除法的第二種意義。
師：同學(xué)們真棒，我要為每個人點贊！我們換個角度觀察，12根香蕉平均分成2份，每份6份，我們也可以這樣說：12根香蕉，每6根分一份，可以分2份。
師：請大家觀察自己的分法，像老師這樣說一說。
引導(dǎo)學(xué)生說一說：12根香蕉，每 根分1份，分了 份。
生自由回答，同桌交流。
生邊展示邊說。
師：12根香蕉（板書：12），每6根分1份（板書：6），可以分成2份（板書：2份），像這樣也可以用除法算式表示出它們之間的關(guān)系。（板書：12÷6=2（份））
指名讀算式。
師：在這個算式中，12表示什么？6表示什么？2表示什么？
生個別回答。
師：你能把你的分法用這樣的除法算式表示出來嗎？
生嘗試把自己的分法用除法算式表示出來。
生展示講解。
�。ㄔO(shè)計意圖：使學(xué)生進一步理解了除法的意義，掌握了平均分與除法算式的關(guān)系，并會讀、寫除法算式，整個活動過程教師充分讓學(xué)生自己去探索，尊重和信任學(xué)生，為學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動提供了時間和空間。）
4.小結(jié)：咱們班同學(xué)真是太棒了，不但有這么多種分法，而且認識一種新的運算——除法，還能用除法算式表示你的分法，老師要為你們豎起大拇指。以后我們遇到平均分的問題，比如求每份是多少或求分成了幾份，都可以用除法來解決。
三、實踐操作，拓展思維。
師：小猴歡歡看到大家的表現(xiàn)，想向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，敢接受嗎？
生：敢！
師：挑戰(zhàn)開始！
1.我會說。
（1）20÷5=4讀作（ ）
（2）在16÷2=8中，被除數(shù)是（ ），除數(shù)是（ ），商是（ ）。
�。�3）被除數(shù)是18，除數(shù)是3，商是6，這個算式是（ ）。
2.我會分（分一分，填一填，并說說算式中每個數(shù)表示什么意思。）
3.分南瓜。
一共有（ ）個南瓜。
�。�1）把南瓜平均裝在6個筐里，每筐有( )個。
列式：
�。�2）每筐裝8個南瓜，需要( )個筐。
列式：
（設(shè)計意圖：練習(xí)設(shè)計層次分明，形式多樣，集實用性和趣味性于一體，使枯燥的數(shù)字更具情趣，同時進一步鞏固所學(xué)的知識。）
四、總結(jié)回顧。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認識了除法，你知道哪些關(guān)于除法的知識呢？同學(xué)們，乘法、除法都是我們的好朋友，在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中我們會經(jīng)常遇到它們，所以我們要學(xué)好它們，打下牢固的基礎(chǔ)。
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生自我歸納和整理，及時梳理新知。）
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分香蕉》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《分香蕉》。
二、教學(xué)目標：
1、理解用除法表示并解釋等分的過程；掌握除法算式的讀法、寫法以及各部分的名稱。
2、經(jīng)歷“分一分”、“說一說”的過程，抽象出除法算式，建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系，體會除法運算的意義。
3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的能力、動手操作能力以及解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、課型：新授課（計算教學(xué)）
四、教學(xué)課時數(shù)：1課時
五、教學(xué)準備：課件、20根小木棒
六、教學(xué)方法：本節(jié)課，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究的教法，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，這幾天我們一直在學(xué)習(xí)些什么內(nèi)容？（平均分）
師：怎樣分才是“平均分”？（每份分得一樣多、分得公平）
師：說得好！
那下面老師想考考你們，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？請看題：
1、我會填：
二六（）（）十二 六三（）（）十八
3×（）=12 （）×5=15 6×（）=30 （）×4=16
師：同學(xué)們的乘法口訣學(xué)得這么好，老師為你們感到驕傲。但平均分的知識你掌握得如何呢？請看第二題：
2、☆☆☆☆☆☆
(1)平均分給了三個人，每人分得（）個。(生：每人分2個。)
(2)每人分三個，可以分給（）人。(生：可以分給2個人。)
二、情境創(chuàng)設(shè)，引入課題。
師：同學(xué)們，你們知道小猴子最喜歡吃什么嗎？（香蕉）
師：猴子兄弟在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)非常棒，所以，猴子媽媽買了它們最喜歡的香蕉回來獎勵給它倆�？珊飲寢屜耄阂前堰@些香蕉分給猴兄弟分得不公平，這兩個調(diào)皮鬼準會鬧翻天了。所以，猴媽媽想請我們班的小朋友來幫幫忙，你愿意嗎？
師：好，今天我們來學(xué)習(xí)“分香蕉”
三、自主合作，學(xué)習(xí)新知。
活動一：1、分一分，說一說。
師：請同學(xué)們認真觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
師：把12根香蕉平均分給2只猴子，應(yīng)該怎么分呢？請用你手中的小木棒代表香蕉同桌之間分一分，再說一說，你是怎么分的，分的.結(jié)果是什么？（學(xué)生小組分小木棒活動，教師巡視指導(dǎo)）
學(xué)生匯報（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整：把12根香蕉平均分給2只猴子，每只猴子分得6根。）
2、寫一寫，讀一讀，認一認
師：像這樣把12根香蕉平均分成2份，每份是6根，你能否用一個算式把它表示出來呢？（學(xué)生自由寫出來，教師巡視）
師：誰來說說你是怎么列式的？（板書：12÷2=6（根））這個算式表示什么意思？
（學(xué)生試著說除法算式表示的意義，教師給予補充）
師：剛才，××同學(xué)教我們用這個算式表示了平均分，同學(xué)們，你會讀這個算式嗎？（學(xué)生試讀）
教師領(lǐng)讀：十二除以二等于六。（板書：讀作“12除以2等于6”）
師：你會讀了嗎？試著先寫一寫，再讀給你的同桌聽一聽。
師：這是一道除法算式，是我們今天認識的新朋友。我們知道乘法算式中各部分都有自己的名字，如乘數(shù)、乘號和積；在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道它們叫什么嗎？（生試說）
師：你們看看課本怎么給他們?nèi)∶值模?/p>
生：12稱為被除數(shù)，÷稱為除號，2稱為除數(shù)，6稱為商（板書）
師：哪誰能說說算式中的12、÷、2、6分別表示什么意義？（學(xué)生試著回答，教師小結(jié)補充）
小結(jié)：被除數(shù)12，表示有12根香蕉，÷表示平均分，除數(shù)2表示平均分成2份，商6表示每份分得6根。
師：現(xiàn)在你會用自己的話說說這個算式的意義嗎？請跟你的同桌說一說。
3、體驗感悟。
師：這時，猴兄弟倆最好一個朋友來了。猴媽媽建議它倆拿香蕉
出來三人平均分著吃，應(yīng)該怎樣分呢？你能用除法算式表示出來嗎？
生：平均分成3份，每份4根，除法算式是12÷3=4（根）
師：這里的12、÷、3、4又分別表示什么意義？
生：表示有12根香蕉，平均分成3份，每份分得4根。
師：你能說出算式中各部分的名稱嗎？
生：12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。
活動二：
師：智慧老人看到我們班的小朋友這么聰明，也想考考大家：如
果把這12根香蕉，每4根裝1盤，需要幾個盤子呢？下面請同學(xué)們再用你手中的小木棒來分一分。
師：你知道嗎，這道題也是平均分，也可以用除法算式來表示：12÷4=3（個）
�。ò鍟┠銜x嗎？誰敢來試試？
師：這個算式中各部分的名稱你認識嗎？
生：認識！12稱為被除數(shù)，÷稱為除號，4稱為除數(shù)，3稱為商。
師：12、4、3又分別表示什么？
生：表示有12根香蕉，每4根裝1盤，需要3個盤子。
師：還可以怎么理解？
生：表示12根香蕉里包含有3份的4根香蕉。
師：說得非常好！你是個愛動腦筋的好孩子，響亮的掌聲送給他！
師：如果把12根香蕉平均分成不同的份數(shù)，還可以怎么分？請你在小組中商量一下，再用除法算式表示出來，看看哪個小組的同學(xué)說得最好。
生1：把12根香蕉平均分成4份，每份3根，除法算式是12÷4=3（根）
生2：把12根香蕉平均分成6份，每份2根，除法算式是12÷6=2（根）生3：把12根香蕉平均分成12份，每份1根，除法算式是12÷12=1（根）
生4：有12根香蕉每2根裝一盤，需要6個盤子。除法算式是12÷2=6（個）
生5：有12根香蕉每1根裝一盤，需要12個盤子。除法算式是12÷1=12（個）
四、鞏固練習(xí)，靈活運用
師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆真聰明。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學(xué)會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學(xué)會了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗嗎？
生：(齊答)敢。
1、連一連。
(1)把10平均分成2份，每份是幾？ 10÷5
(2)有10個梨，平均放在5個盤子里，每盤放幾個？ 10÷2
(3)2除以9，商是多少？ 27÷9
(4)被除數(shù)是32，除數(shù)是8，商是多少？ 5×2
2、看圖寫算式。
出示六個桃子平均放在2個盤子里，每盤放幾個？
�。� ）÷（ ）=（ ）（個）
出示12個智慧星，平均分成3份，每份畫幾顆星？
�。� ）○（ ）=（ ）（顆）
3、第65頁練一練：學(xué)生獨立完成，匯報訂正。
師：說出你為什么這樣列算式。
(1)平均分成2份，每份幾根？□÷□＝□（根）
(2)平均分成6份，每份幾根？□÷□＝□（根）
(3)平均分成3份，每份幾根？□÷□＝□（根）
(4)平均分成9份，每份幾根？□÷□＝□（根）
五、拓展思維：用20÷4=5編一個數(shù)學(xué)小故事講給大家。
六、課末小結(jié)，歸納新知
師：同學(xué)們，小猴子今天有很多的收獲，這節(jié)課你學(xué)了什么本領(lǐng)？有什么收獲？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？同桌的表現(xiàn)怎么樣？
生：學(xué)習(xí)了用除法表示分一分的過程，學(xué)會了寫、讀除法算式，記住了除法算式各部分的名稱。
【板書設(shè)計】
分香蕉
12 ÷ 2 = 6 讀作：12除以2，等于6
被除數(shù) 除號 除數(shù) = 商
分享：
【小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《分香蕉》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
分香蕉教學(xué)反思05-21
《分香蕉》教學(xué)反思10-15
分香蕉教學(xué)反思05-20
分香蕉教學(xué)反思13篇10-21
數(shù)學(xué)二年級上冊《分拆為乘與加》教學(xué)設(shè)計05-15
分香蕉教學(xué)反思范例14篇05-21
數(shù)學(xué)二年級上冊的教學(xué)設(shè)計09-06
分蘋果小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案04-03