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24小時(shí)計(jì)時(shí)法的說(shuō)課稿
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的24小時(shí)計(jì)時(shí)法的說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
24小時(shí)計(jì)時(shí)法的說(shuō)課稿1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：采用小組合作動(dòng)手撥一撥，利用“時(shí)間尺”，使學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，并能熟練的轉(zhuǎn)換。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、學(xué)具鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題(課前三分鐘)
1.一天羊群里收到一封灰太狼的信，信上說(shuō)：“我要和你進(jìn)行一次和平談判”，明天7點(diǎn)不見(jiàn)不散，談判好了我還要請(qǐng)你們吃早餐，看完信后，美羊羊說(shuō)：“這肯定是灰太狼的'詭計(jì)”，村長(zhǎng)說(shuō)：是呀，但我們?nèi)绻蝗ィf(shuō)明我們怕他，去了就會(huì)有危險(xiǎn)，這該怎么辦呢?這時(shí)站在一邊的喜羊羊說(shuō)：不要急，我們明天肯定要去，但是，我們晚上7點(diǎn)去，那樣，他拿我們就沒(méi)辦法了，村長(zhǎng)和美羊羊一臉疑惑?
2..引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)、分析
疑惑什么呢?(是灰太狼沒(méi)說(shuō)清楚時(shí)間。)你能幫助灰太狼把時(shí)間表示清楚嗎？
3.師：說(shuō)明一天里有幾個(gè)7時(shí)?(2個(gè))。
4.那么應(yīng)該怎樣說(shuō)才能把時(shí)間表述清楚?(早上7時(shí)、晚上7時(shí))引出12計(jì)時(shí)法你還知道哪些時(shí)間詞，用時(shí)間詞說(shuō)一句話。
5.有其他表示方法也能區(qū)分這兩個(gè)7時(shí)嗎?(生答)
6.舉例生活中的用24時(shí)表示時(shí)間的情境。
7.導(dǎo)入24時(shí)計(jì)時(shí)法
二、檢查前置性作業(yè)
師：老師很好奇為什么叫24時(shí)計(jì)時(shí)法呢?(一天有24小時(shí))鐘面上只有12個(gè)數(shù)字，怎么能有24個(gè)小時(shí)呢?
師：今天你如果認(rèn)真聽(tīng)講，動(dòng)腦思考積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中你一定會(huì)弄明白的。大家知道一天有24小時(shí)，那么一天什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候結(jié)束呢？（半夜12時(shí)）板書(shū)
介紹時(shí)間尺，引出0時(shí)。拿出前置性作業(yè)。
1.交流前置性作業(yè)
2.匯報(bào)（學(xué)生前面演示撥鐘面）一人撥一人說(shuō)在每個(gè)時(shí)刻做什么？
3.引出24時(shí)的表示方法
4.組內(nèi)邊撥邊填寫(xiě)記錄單
5.小組匯報(bào)
通過(guò)剛才動(dòng)手撥我們知道一天時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈，下面在跟著課件再來(lái)感受一下。
6.課件演示和老師講解一天里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。咱們也來(lái)數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時(shí)針走動(dòng)的情況，同時(shí)師生共同數(shù)出一天有24小時(shí)。）
師：讓我們閉上眼睛來(lái)回想一下剛才時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況，時(shí)針從凌晨0時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)，到中午12時(shí)正好走一圈，是12小時(shí)，從中午12開(kāi)始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí)，又是12小時(shí)，一天一共幾小時(shí)？也就是1日=24小時(shí)
師：一天一共是24小時(shí)，我們把從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。24時(shí)是一天的結(jié)束，同時(shí)又是一天的開(kāi)始，也是0時(shí)。
三、探索交流，解決問(wèn)題
1.感知12計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系（小組交流）
(1)你有什么發(fā)現(xiàn)?(12計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒(méi)有。）
(2)師：為什么12計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？
小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來(lái)表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的，而12計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。
�。�3)還有什么發(fā)現(xiàn)?下午1時(shí)前：兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣；下午1時(shí)開(kāi)始12計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法）
師：你能用一個(gè)算式來(lái)表達(dá)嗎？是不是一天中所有的時(shí)刻都是12計(jì)時(shí)法表示的數(shù)加12得到24時(shí)計(jì)時(shí)法？從什么時(shí)候開(kāi)始？
2.小組討論
師小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走第一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。
四、質(zhì)疑
五、當(dāng)堂檢測(cè)
師：知道了他們的關(guān)系，那么這兩種計(jì)時(shí)法你能互相轉(zhuǎn)換嗎?
1.兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換(85頁(yè)1)
2.情境圖
師：這兩種計(jì)時(shí)法，你喜歡哪一種？
小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法方便、簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò)，在電視上、銀行里等公共場(chǎng)所用得比較多，而12計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的一致，在平時(shí)生活、交流對(duì)話時(shí)應(yīng)用的較多。所以這兩種方法都很重要。
下面一起看以下兩種計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用
3.情景圖（車站）為什么晚點(diǎn)了？
4.填寫(xiě)營(yíng)業(yè)時(shí)間牌
5.大家都喜歡看喜洋洋與灰太狼，也都知道懶洋洋非常懶惰，下面看一下懶洋洋的作息時(shí)間。
六、總結(jié)
談?wù)勥@節(jié)課你有什么感受？
24小時(shí)計(jì)時(shí)法的說(shuō)課稿2
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在具體的生活情景中，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的特征，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻，并能正確進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的互換。
2.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)、收集、應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用，建立時(shí)間觀念。
3.在探索24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互換中，促進(jìn)思維發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確地把用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間，與用普通記時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互換。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。出示鐘面（上面是7時(shí)）
1．同學(xué)們，在前邊我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，看看現(xiàn)在是幾時(shí)？（7時(shí)）你們昨天7時(shí)在干什么？（看電視、吃早餐、睡覺(jué)）為什么會(huì)這樣呢？
2．揭示課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法
【從學(xué)生熟悉的情境引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，喚醒了學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。新課伊始，設(shè)疑激趣，一方面引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，另一方面也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向�！�
二、圍繞目標(biāo)，合作學(xué)習(xí)。
1.關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法你有哪些了解？
2、.談話交流。
a.晚上12時(shí)談話：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)新年的鐘聲是什么時(shí)候敲響的呢？思考：這是夜里12時(shí)，是舊的一天的結(jié)束，新的一天的開(kāi)始。我們把這一刻稱為0時(shí)。閉上眼睛想一想，時(shí)針一天正好走幾圈呢？接著演示時(shí)針是怎樣走的。
b.上午7時(shí)思考：現(xiàn)在是幾時(shí)？你在做什么？
c.中午12時(shí)追問(wèn)：上午的.學(xué)習(xí)結(jié)束，該吃午飯了。是幾時(shí)？到中午12時(shí)為止，鐘表上的時(shí)針走了幾圈？經(jīng)過(guò)了多少小時(shí)？
d.晚上7時(shí)怎樣用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示？有什么電視節(jié)目？（思想教育：關(guān)心國(guó)家大事）
e.又到晚上12時(shí)
思考：這一天鐘表上的時(shí)針走了幾圈？經(jīng)過(guò)了多少小時(shí)呢？1日=時(shí)？
3.怎樣用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示一天中不同的時(shí)刻嗎？
4.反饋練習(xí)
a. 0時(shí)指什么時(shí)候？
b.上午7時(shí)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示？中午12時(shí)怎么表示呢？
c.下午1時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎么表示呢？
d.下午7時(shí)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎么表示？
【利用鐘面模型的課件，激發(fā)學(xué)生濃厚的'學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上感知一天中不同的時(shí)間段，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，一晝夜共有24個(gè)小時(shí)，建立0時(shí)的概念。通過(guò)具體的事例，幫助學(xué)生明確一天中開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間“0時(shí)”。認(rèn)識(shí)0時(shí)是一天的開(kāi)始，24時(shí)是一天的結(jié)束�！�
四、鞏固練習(xí)，學(xué)以致用。
24小時(shí)計(jì)時(shí)法的說(shuō)課稿3
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)p52－54上的內(nèi)容和例3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察鐘面上時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)1日=24時(shí)，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻。
2.正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間，并能夠解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
3.經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，有與伙伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)1日里鐘面上的時(shí)針走兩圈，1日有24小時(shí)；用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：
用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1.師：孩子們，咱們的家鄉(xiāng)重慶可美啦，想看看嗎？一起來(lái)瞧瞧。（課件出示重慶的標(biāo)志性建筑及重慶百貨的營(yíng)業(yè)時(shí)間：9：00—21：30）
2.誰(shuí)來(lái)告訴大家重慶百貨的營(yíng)業(yè)時(shí)間？（出示：早上9：00—晚上9：30）
這兩種計(jì)時(shí)的方法都能表示出重慶百貨的營(yíng)業(yè)時(shí)間。（指早上9：00—晚上9：30）是我們平時(shí)習(xí)慣的說(shuō)法，用了“早上、晚上”表示時(shí)間的詞，這是普通計(jì)時(shí)法。
�。ㄖ�9：00—21：00）是用什么方法計(jì)時(shí)的？你們還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這種計(jì)時(shí)方法？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。）
24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中隨處可見(jiàn)。那為什么要采用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)計(jì)時(shí)呢？24時(shí)計(jì)時(shí)法又有什么優(yōu)越性呢？今天，咱們就一起來(lái)研究和學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書(shū)課題。）今天我們利用鐘面來(lái)認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。
二、新課
1.學(xué)生動(dòng)手撥鐘感受一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。
�。�1）你知道一天是從什么時(shí)候開(kāi)始的，什么時(shí)候結(jié)束的？（引起一天的開(kāi)始是1：00和夜里12：00兩種答案的爭(zhēng)論）
�。�2）出示倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面：見(jiàn)過(guò)這個(gè)場(chǎng)面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計(jì)時(shí)，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的'時(shí)針、分針、秒針都指到了幾？這個(gè)時(shí)刻意味著什么？（舊的一天結(jié)束了，新的一天開(kāi)始了，新的一年開(kāi)始了。）
（3）現(xiàn)在該知道一天是從什么時(shí)候開(kāi)始的，什么時(shí)候結(jié)束的了吧？深夜12時(shí)也叫做0時(shí)。0時(shí)是白天還是夜晚？
�。�4）咱們一起將時(shí)針、分針撥到0時(shí)，聽(tīng)清老師的要求，第一：請(qǐng)?jiān)阽娒嫔蠐艹瞿阋惶斓淖飨r(shí)間，并說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你在做什么；第二：請(qǐng)思考：時(shí)針在一天里走幾圈，一天共多少小時(shí)？另外：撥鐘時(shí)只撥時(shí)針，分針不動(dòng)。（學(xué)生撥鐘，師巡視）
�。�5）一天里時(shí)針走了幾圈？第一圈是從什么時(shí)候到什么時(shí)候？第二圈呢？誰(shuí)來(lái)?yè)芙o大家看看？請(qǐng)你撥給大家看看，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)時(shí)刻你在干什么。
�。�6）對(duì)，一天里時(shí)針走了兩圈，一天共是多少小時(shí)？那你能在鐘面上把24小時(shí)數(shù)出來(lái)嗎？（請(qǐng)一生上來(lái)?yè)堋?shù)。）
2.課件演示和老師講解一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。
�。�1）咱們也來(lái)數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時(shí)針走動(dòng)的情況，同時(shí)師生共同數(shù)出一天有24小時(shí)。）
�。�2）一天一共是24小時(shí)，我們把從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書(shū)：從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。）
3.研究?jī)扇?shù)的關(guān)系，得出用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻的方法。
�。�1）孩子們通過(guò)撥鐘知道了一天里，時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)，那仔細(xì)觀察，外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？先獨(dú)立思考，再四人小組交流交流。
�。�2）抽生匯報(bào)。（鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時(shí)到夜里的24時(shí)，是時(shí)針走第二圈時(shí)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。問(wèn)：第二圈的數(shù)具體表示什么？你能找一個(gè)數(shù)舉例嗎？（時(shí)針從0時(shí)起共走了幾小時(shí)）
24小時(shí)計(jì)時(shí)法的說(shuō)課稿4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2.初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
【教學(xué)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法
1.出示情景圖，提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？你認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，交流信息。
2.提出問(wèn)題：它們表示的是幾時(shí)？
3.組織學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。
4.出示圖片場(chǎng)景：
讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景中的的信息，討論21：00是幾時(shí)？并說(shuō)說(shuō)生活中，你在什么地方還建過(guò)這樣表示時(shí)間的方法？
5.老師結(jié)合實(shí)物，幫助學(xué)生理解1天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有24小時(shí)。
介紹“24時(shí)計(jì)時(shí)法”在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。
6.了解一日24小時(shí)的由來(lái)。
二、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法
1.師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說(shuō)說(shuō)鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？
2.學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
3.老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）
4.師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的'方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？
5.例題分析：
普通計(jì)時(shí)法上午7時(shí)中午12時(shí)下午4時(shí)下午6時(shí)40分晚上9時(shí)12分
24時(shí)計(jì)時(shí)法19時(shí)23時(shí)40分
練后想一想：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？
6、同桌互動(dòng)，一個(gè)說(shuō)一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。
三、練習(xí)鞏固
1.學(xué)生獨(dú)立完成：連一連后交流各自的想法。
2.回答問(wèn)題：
（1）下面的說(shuō)法正確嗎？（打手勢(shì)）
�、�18時(shí)就是下午8時(shí)。
�、诠と松衔�8：00上班，下午16：30下班
�、凵钜�12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。
�。�2）師出示一個(gè)鐘面，指針指著一個(gè)數(shù)（8或10）
想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？
24小時(shí)計(jì)時(shí)法的說(shuō)課稿5
西師版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法(一)》教案
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第116～117頁(yè)例1及第118頁(yè)課堂活動(dòng)，完成練習(xí)二十一第1，2，3題。
教學(xué)目標(biāo)
1苯岷暇嚀宓那榫常體會(huì)認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。
2苯岷仙活實(shí)例，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示相應(yīng)時(shí)刻，并感受不同計(jì)時(shí)方法在生活中的應(yīng)用。
3蓖ü24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示相應(yīng)時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)
24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的相互換算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具：鐘面。
學(xué)具：每小組準(zhǔn)備一個(gè)鐘面。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1備惺莧鮮24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性
出示：教科書(shū)118頁(yè)的情境圖。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生了解情境圖：你從圖中了解到小王和小李發(fā)生了一件什么事？
�。�2)思考：小王為什么出錯(cuò)了？那怎樣來(lái)避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生？
�。�3）指名交流后教師小結(jié)：除了同學(xué)們說(shuō)的方法外，還有一種更加簡(jiǎn)明的并被廣泛應(yīng)用的方法——24時(shí)計(jì)時(shí)法。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。
板書(shū)課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法。
二、合作探究
1苯檣24時(shí)計(jì)時(shí)法
2碧驕24時(shí)計(jì)時(shí)法的.表示方法
那么，怎樣具體使用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)計(jì)時(shí)呢？
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們小組合作仔細(xì)觀察下表找到規(guī)律后填寫(xiě)完整。你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)(表略)。
(2）小組合作完成此表格，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，交流想法，然后教師組織學(xué)生全班交流。
（3）獨(dú)立完成教科書(shū)119頁(yè)的“議一議”。
三、拓展應(yīng)用
教學(xué)例1：
�。�1）用24時(shí)計(jì)時(shí)法說(shuō)說(shuō)：下午什么時(shí)候上第一節(jié)課？什么時(shí)候放學(xué)？晚上什么時(shí)候睡覺(jué)？
�。�2）再用24時(shí)計(jì)時(shí)法在小組里說(shuō)一說(shuō)自己周末主要活動(dòng)的時(shí)間，并用鐘面撥出來(lái)，全班交流。
�。�3）比一比誰(shuí)快：用鐘面撥出15時(shí)、21時(shí)、20時(shí)40分、23時(shí)17分。
四、課堂活動(dòng)
�。�1）教科書(shū)121頁(yè)練習(xí)二十二第2題：找朋友。
（2）教科書(shū)120頁(yè)課堂活動(dòng)。
對(duì)口令：一個(gè)學(xué)生說(shuō)上午或下午的時(shí)刻，另一個(gè)學(xué)生用24時(shí)計(jì)時(shí)法把它表示出來(lái)。
五、課堂總結(jié)
說(shuō)說(shuō)今天學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的作用是什么。
關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法的知識(shí)還有哪些？
六、布置作業(yè)
教科書(shū)練習(xí)二十二的第1題和第3題。
24小時(shí)計(jì)時(shí)法的說(shuō)課稿6
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材第53頁(yè)
教學(xué)目的：
使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間問(wèn)題的計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
時(shí)間單位24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。
教學(xué)關(guān)鍵：
教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解24時(shí)的'基本含義以及相互關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)引入
說(shuō)說(shuō)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示以下的時(shí)間：上午8時(shí)，11時(shí)，下午3時(shí)、5時(shí)，晚上10時(shí)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。請(qǐng)大家自己學(xué)習(xí)例53頁(yè)例3。
環(huán)節(jié)二：自主探究，合作學(xué)習(xí)
在小組內(nèi)交流，相互探討、補(bǔ)充。
環(huán)節(jié)三：集體交流匯報(bào)
匯報(bào)，得出結(jié)論：
如：下午2時(shí)40分改成24時(shí)計(jì)時(shí)法是：14時(shí)40分
17時(shí)45分―14時(shí)40分=3時(shí)5分
�。ńM織交流解決問(wèn)題的辦法，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種辦法？為什么？）
環(huán)節(jié)四：展示提升、教師講解
1、師畫(huà)出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個(gè)時(shí)刻。
2、師小結(jié)：像上面所說(shuō)的2時(shí)40分、17時(shí)45分，還像上午7時(shí)50分上學(xué)，11時(shí)35分放學(xué)都是指一瞬間的時(shí)刻，一般用“幾時(shí)”來(lái)表示。而從一時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)”來(lái)表示，如工作了8小時(shí)，在校3小時(shí)45分。
環(huán)節(jié)五：訓(xùn)練反饋
1、你知道老師幾時(shí)上班，幾時(shí)下班？你能算算媽媽一天工作多長(zhǎng)時(shí)間嗎？
2、你每天幾時(shí)上學(xué)？幾時(shí)放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長(zhǎng)時(shí)間？
3、練習(xí)十三3、4、5、6
環(huán)節(jié)六：課堂總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題需要幫助的嗎？
24小時(shí)計(jì)時(shí)法的說(shuō)課稿7
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第49—50頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生結(jié)合具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，初步理解其基本原理，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
2、發(fā)現(xiàn)并理解普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算。
3、通過(guò)自主探索、合作交流，使學(xué)生經(jīng)理24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、歸納能力，增強(qiáng)探究意識(shí)。
4、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解并掌握24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
教師：大家都知道，鐘表可以幫助我們記時(shí)，那鐘表沒(méi)發(fā)明之前，人們又是用什么方法來(lái)生活記時(shí)的呢？有同學(xué)知道嗎？
�。ㄉ陈�，影鐘，水鐘）
播放幻燈片，教師做適當(dāng)介紹。
師：每當(dāng)紅日升起，我們的祖先就會(huì)離開(kāi)棲息的山洞外出圍捕獵物，夜幕降臨的時(shí)候，他們就回到家盡情享受獵物的美味。漸漸的，人們發(fā)現(xiàn)利用太陽(yáng)影子的方法可以計(jì)算時(shí)間。在生活與勞動(dòng)中，人們又發(fā)現(xiàn)用滴水和沙漏的方法計(jì)算時(shí)間的竅門。這些就是聰明的古人想到的記時(shí)方法，那現(xiàn)在的人們又是怎么樣記錄一天的時(shí)間呢？
下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)記時(shí)法。（板書(shū)：記時(shí)法）
二、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法
教師：大家愛(ài)看電視嗎？這是一張電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，上面這些時(shí)刻就是現(xiàn)在人們所采用的一種記時(shí)方法，你能看的懂嗎？
問(wèn)：哪位小朋友能象主持人一樣播報(bào)節(jié)目表呢？
請(qǐng)兩到三位小朋友嘗試一下。
師：聽(tīng)完他的播報(bào)，你有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？
鐘面上最多只有12時(shí)，14時(shí)是什么意思呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
�。�14時(shí)是下午2時(shí)。）
師：鐘面上有14時(shí)嗎？為什么14時(shí)就是下午的2時(shí)呢？你是怎么想的，在小組間交流討論一下。
請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的.討論結(jié)果。教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在來(lái)觀察一下，一天鐘面上指針的變化。
（出示鐘面）
師：一天就是從這一刻開(kāi)始的，你知道是幾時(shí)嗎？（零時(shí)，晚上12時(shí)）
指針轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)是幾時(shí)呢？（鐘面上指針停止在1時(shí)）
�。ㄖ羔樛Ｖ乖�7時(shí)）現(xiàn)在是幾時(shí)？這時(shí)你覺(jué)得自己會(huì)在做什么呢？（指針停止在12時(shí)）問(wèn)：指針現(xiàn)在指向幾？表示的時(shí)刻是幾時(shí)呢？（12時(shí)）
師：指針從0時(shí)走到了12時(shí)，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈。我們用一條彩條來(lái)表示。那一天結(jié)束了嗎？指針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，再往下呢？（指針停止在13時(shí)）
師：現(xiàn)在是什么時(shí)刻？（下午1時(shí)，13時(shí)。）為什么是13時(shí)呢？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師歸納學(xué)生發(fā)言。（指針停止在16時(shí)）現(xiàn)在指針指向了幾？是幾時(shí)？
師：天色漸漸變暗，太陽(yáng)和月亮要換班了。到了大家要睡覺(jué)的時(shí)間了。你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（指針停止在20時(shí)）為什么是20時(shí)呢？
師：當(dāng)你悄然入睡的時(shí)候，時(shí)針依然在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，一天結(jié)束了。這時(shí)的時(shí)刻是幾時(shí)？（24時(shí)，也是零時(shí)）
問(wèn)：通過(guò)剛才的觀察，一天時(shí)針在鐘面上一共轉(zhuǎn)動(dòng)了幾圈呢？（2圈）
一天有多少個(gè)小時(shí)？（24個(gè)小時(shí)）
我們把時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的第二圈也用彩條表示。（出示彩條）
師：我們?cè)賮?lái)看一次一天鐘面上指針的轉(zhuǎn)動(dòng)。一天從0時(shí)開(kāi)始，轉(zhuǎn)動(dòng)了24小時(shí)。一天結(jié)束了。新的一天又開(kāi)始了。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，一天只是其中的一小段，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，利用好每分每秒。
�。ǔ鍪竟�(jié)目表）師：那再來(lái)看看這張節(jié)目表，說(shuō)說(shuō)分別是一天中的什么時(shí)刻嗎？
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師板書(shū)如下：
�。�24時(shí)記時(shí)法）（普通記時(shí)法）
8︰10上午8時(shí)10分
14︰00下午2時(shí)
18︰30下午6時(shí)30分
19︰00晚上7點(diǎn)
師：普通記時(shí)法是生活中常常會(huì)說(shuō)到、用到的。另一種就叫24時(shí)記時(shí)法。課題補(bǔ)充：24時(shí)記時(shí)法
三、兩種記時(shí)法間的轉(zhuǎn)換
師：我們?cè)賮?lái)看看彩條。這張直條圖把一天的時(shí)間分成了24份，觀察直條圖上表示時(shí)間的數(shù)，你會(huì)想到哪種記時(shí)方法？（24時(shí)記時(shí)法）
問(wèn)：那用24時(shí)記時(shí)法表示的這些時(shí)刻用普通記時(shí)法又該怎樣表示呢？選取幾個(gè)時(shí)間讓學(xué)生集體來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（8︰00、10︰00、12︰00、14︰00、20︰00）
師：拿出大家的練習(xí)卡，迅速的把它填好。
填好表后，在小組內(nèi)交流下，觀察這兩種記時(shí)方法，你能發(fā)現(xiàn)什么？
組織學(xué)生交流，教師對(duì)學(xué)生的回答做出歸納。
�。▽�24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法的時(shí)候，要將時(shí)間分成兩部分。從0時(shí)到12時(shí)這一段，直接添加時(shí)間詞。超過(guò)13時(shí)的時(shí)間要減去12，然后再加上時(shí)間詞。）
四、鞏固練習(xí)
師：在我們的生活中，有哪些地方用到了24時(shí)記時(shí)法？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
再出示相關(guān)圖片信息，讓學(xué)生練習(xí)兩種記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。
1、出示情景圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容里顯示的是什么時(shí)刻，并進(jìn)行兩種記時(shí)法間的轉(zhuǎn)換。
2、師：有個(gè)小朋友叫露露，她記錄了自己的家人最喜歡的電視節(jié)目。我們一起來(lái)看一看。讓學(xué)生讀一讀，再轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法的時(shí)間。師：那請(qǐng)你幫助露露把這些電視節(jié)目按照每天播出的時(shí)間排一排。
3、找朋友。游戲規(guī)則：大卡片上的時(shí)鐘顯示某一時(shí)刻，讓拿小卡片的學(xué)生找一找和自己對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。找到之后說(shuō)一說(shuō)自己手上拿的時(shí)間分別怎么讀，相對(duì)應(yīng)的普通記時(shí)法是什么？大卡紙反面有一幅圖畫(huà)或者對(duì)時(shí)間的注釋，再確定這一時(shí)間究竟是什么時(shí)刻。
4、師：這是我們學(xué)校的作息時(shí)間表。每天你們都是按照這個(gè)時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)安排的。那大家知道這些時(shí)間是用哪種記時(shí)方法嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：你們愛(ài)看書(shū)嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)學(xué)校圖書(shū)館開(kāi)放的時(shí)間。（用24時(shí)記時(shí)法）
五、全課小結(jié)。
師：回顧一下今天的內(nèi)容，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（24時(shí)記時(shí)法）學(xué)會(huì)了記時(shí)方法，那你覺(jué)得對(duì)你有用嗎？師：24時(shí)記時(shí)法也是和我們的生活息息相關(guān)的，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活也是很有幫助的。時(shí)鐘是不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間悄悄的就從身邊溜走，所以應(yīng)該有計(jì)劃的進(jìn)行我們的學(xué)習(xí)、生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。
24小時(shí)計(jì)時(shí)法的說(shuō)課稿8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，掌握24時(shí)記時(shí)法讀法與寫(xiě)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間。
過(guò)程與方法：使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中熟練運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間，能夠正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的時(shí)間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，并能計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、從生活導(dǎo)入
師：現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一段小故事。（播放視頻）出示情境：小蘭：小麗你好，我是小蘭，明天是星期六，我們明天一起去新華書(shū)店看書(shū)好嗎？小麗：好的。
小蘭：那明天8時(shí)在新華書(shū)店門口等，不見(jiàn)不散哦。小麗：好的，明天見(jiàn)。
師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，她們明天能按時(shí)見(jiàn)面嗎？出示情境：（小蘭家）
2第二天，門鈴響。
小蘭：誰(shuí)呀？小麗：小蘭，你在做什么��？你約我8時(shí)一起到書(shū)店看書(shū)，現(xiàn)在都10點(diǎn)了，讓我等了2個(gè)小時(shí)。小蘭：不會(huì)吧？我是約你晚上8時(shí)，不是早上8時(shí)。小麗：�。煟涸瓉�(lái)她們把上午8時(shí)和晚上8時(shí)弄混了，這樣在生活中經(jīng)常會(huì)引起誤會(huì)。像這些需要在時(shí)刻前加上上午、晚上等詞才能清楚的表示時(shí)間的方法，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠?jì)時(shí)方法，叫做普通計(jì)時(shí)法。人們?yōu)榱擞?jì)時(shí)簡(jiǎn)便不易出錯(cuò)，就采用一種新的計(jì)時(shí)方法，知道嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？（學(xué)生發(fā)言）對(duì)了，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書(shū)課題）
二、探究新知
1.質(zhì)疑探究，學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法。
師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的`時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法。
師：24時(shí)記時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們看鐘面。
師：春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛(ài)的節(jié)日之一。那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響？
24小時(shí)計(jì)時(shí)法的說(shuō)課稿9
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)P52。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2、會(huì)進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。
3、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
4、感受和體驗(yàn)時(shí)間，建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。
教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)生活情境初步感知
1、誰(shuí)愿意把你們前兩天調(diào)查你喜歡的節(jié)目播出的時(shí)間告訴大家。
師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：（略）
2、比較不同，揭示課題
師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種計(jì)時(shí)法，它們相像在什么地方，不同在什么地方？
師：這種用0－12時(shí)來(lái)計(jì)時(shí)，而且要指明上午、下午、晚上的計(jì)時(shí)法叫普通計(jì)時(shí)法。（板書(shū)：普通計(jì)時(shí)法）。第二種不用加文字說(shuō)明，只用數(shù)字0－24時(shí)表示的叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書(shū)讀題：我們今天要研究24時(shí)計(jì)時(shí)法）
環(huán)節(jié)二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
你想研究有關(guān)24時(shí)計(jì)時(shí)法的什么內(nèi)容？生活中你還在哪些地方看到過(guò)24時(shí)計(jì)時(shí)法？（當(dāng)場(chǎng)解決：生活中應(yīng)用非常廣泛，如銀行，車票，郵政，電視，等）24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的？它與普通計(jì)時(shí)法有什么樣的關(guān)系，怎樣互相轉(zhuǎn)化？怎樣計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間？那就讓我們帶著這些問(wèn)題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)三、自主探究，學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法
完成書(shū)上所提的問(wèn)題。
環(huán)節(jié)四：集體交流匯報(bào)
1、鐘面上外圈的數(shù)表示？（時(shí)針走第二圈的數(shù)；表示下午和晚上的'時(shí)刻）
2、外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？（內(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）
環(huán)節(jié)五：展示提升、教師講解強(qiáng)化0點(diǎn)
1、教師在黑板上畫(huà)一條直線，在上面寫(xiě)上昨天、今天、明天。如果用這條直線表示時(shí)間的話，昨天和今天有一個(gè)分界點(diǎn)，今天和明天也有一個(gè)分界點(diǎn)。今天的24點(diǎn)就是明天的0點(diǎn)，昨天的24點(diǎn)就是今天的0點(diǎn)。
2、24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來(lái)表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的，而普通計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。
環(huán)節(jié)六：訓(xùn)練反饋
1、53頁(yè)做一做
2、練習(xí)十三第1題
3、用24時(shí)計(jì)時(shí)法和不同計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻
早上8時(shí)（）晚上9時(shí)20分（）
中午12時(shí)34分( )凌晨4時(shí)（）
17:00（）8:34（）
環(huán)節(jié)七：課堂總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？有些什么收獲？怎樣合理安排晚上的時(shí)間？
附調(diào)查表：
喜歡的電視節(jié)目
播出時(shí)刻
對(duì)應(yīng)時(shí)刻（上午、下午或晚上幾時(shí)幾分）
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