高中說課教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的高中說課教案，希望能夠幫助到大家。

高中說課教案1

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，示題質(zhì)疑

　　1．借助課件，了解壁虎。

　　2．揭示課題，板書課題。

　　3．讀了課題，你想知道什么?(學(xué)生自由提問)

　　二、自讀課文，認(rèn)識生字

　　1．借助圖畫獨(dú)立讀課文。

　　2．同桌合作，找出新認(rèn)識的字，糾正讀音。

　　3．出示卡片，檢查讀音。

　　A.指名讀B.打亂順序分組讀C.去掉拼音讀D.齊讀

　　4．全班交流識記方法。

　　三、朗讀課文，整體感知

　　1．學(xué)生自讀課文，思考：小壁虎向誰借尾巴了?借到了嗎?

　　2．指名分段讀，要求讀正確、流利。

　　3．指名讀，檢查讀書情況。

　　4．喜歡讀哪段就讀哪段，一起合作連起來讀一讀。

　　四、指導(dǎo)書寫河姐等6個(gè)生字

　　1．學(xué)生先觀察，說說如何記住這六個(gè)字。

　　2．學(xué)生口頭組詞，理解字義。

　　3．教師范寫、學(xué)生練寫。

　　4．學(xué)生說出結(jié)構(gòu)及筆順。

　　5．展示學(xué)生寫字本，師生共同點(diǎn)評。

　　五、小結(jié)收獲

　　第二課時(shí)

　　一、再讀課文，感悟理解

　　1．出示課件(小壁虎與小魚、老牛、燕子對話情景)

　　2．學(xué)生用──畫出小壁虎的話，用～～畫出其它小動物的對話。

　　3．學(xué)習(xí)小壁虎與小魚的對話情景。

　　A.指名讀，并評議。B.學(xué)生自由讀C.分角色讀D.表演讀。

　　4．學(xué)生讀小壁虎與老牛、燕子的對話。

　　A.師范讀生評議B.學(xué)生自由讀C.指名讀，再評議D.分角色讀

　　5．學(xué)生讀老牛、燕子與小壁虎對話，想想為什么他們都不借給小壁虎尾巴呢?

　　6．出示掛圖，學(xué)生討論尾巴的用途，體會小壁虎當(dāng)時(shí)的心情。

　　7．學(xué)生齊讀借尾巴的結(jié)果。

　　二、有感情地朗讀全文

　　1．邊讀邊想象。

　　2．自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。

　　3．分角色朗讀全文。

　　三、課后延伸

　　1．說一說你還知道哪些動物尾巴的.作用。

　　2．觀察一種你喜愛的小動物，說一說它尾巴的作用。

高中說課教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.自主探索，了解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點(diǎn)，及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點(diǎn)。

　　2.在語感訓(xùn)練和表演中深入理解課文內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語文實(shí)踐能力。

　　4.給學(xué)生充分的想象空間，發(fā)展想象能力。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　今天，我給你們每一位同學(xué)都帶來一份禮物，想知道是什么嗎？每一位同學(xué)都有了一臺放映機(jī)，下面我們就自己給自己放動畫片，看誰的動畫片最精彩！

　　二、感情范讀，情境想象

　　1.范讀課文。

　　2.學(xué)生閉上眼睛想象情景。

　�。ㄒ陨檄h(huán)節(jié)以孩子們平時(shí)喜聞樂見的'動畫片為想象的誘餌，使他們在想象的基礎(chǔ)上整體感知課文內(nèi)容。

　　三、激趣練讀，語感體驗(yàn)

　　1.學(xué)生敘述課文中出現(xiàn)的動物，師帖有關(guān)動物模型。

　　2.這些漂亮的明星照與我們平時(shí)看的動畫片有什么不一樣的地方？

　　3.師：那我們也來當(dāng)演員，可得先把劇本熟悉了才行。

　　4.生自由朗讀。

　　5.把這個(gè)故事用自己的話講給同桌聽。（在自己對故事復(fù)述的過程中鍛煉了語言組織能力和表達(dá)能力。）

　　6.師：要當(dāng)好演員還得把臺詞記住才行。

　　7.生記臺詞，體會感情。

　　8.生角色體驗(yàn)。師相機(jī)指導(dǎo)語感、語調(diào)等。

　�。ㄒ援�(dāng)演員為誘餌，充分調(diào)動孩子們的閱讀興趣，并以此為契機(jī)培養(yǎng)良好的語感。）

　　四、分組表演借尾巴

　　1.分組，分角色。

　　2.小組內(nèi)互相指導(dǎo)語感、動作等。

　　3.師巡回傾聽、指導(dǎo)，參與其中。

　　4.代表小組表演，其他小組參與點(diǎn)評、指導(dǎo)。

　�。ê⒆觽冊诒硌葜畜w會魚、燕子、牛尾巴的特點(diǎn)及用途；學(xué)習(xí)小壁虎的禮貌用語。并且在此過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。）

　　五、由課內(nèi)向課外延伸

　　1.小壁虎還向誰去借尾巴了呢？

　　2.全班自由表演。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和交往能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維；提取了學(xué)生原有知識，讓學(xué)生在借尾巴過程中互相學(xué)習(xí)，共同提高。）

　　六、共同體會喜劇結(jié)局

　　1.想象小壁虎向媽媽說了些什么？

　　2.師扮演壁虎媽媽，生表演。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要鍛煉孩子們的思維能力和口語表達(dá)能力。）

　　七、續(xù)編故事

　　小壁虎會把這件事告訴他的哪些朋友呢？它會怎么說？它的朋友又會說什么呢？想象一下，把這個(gè)故事續(xù)編下去，再配上漂亮的圖畫，講給自己的好朋友或爸爸媽媽聽，好嗎？

　　（給孩子們充分的發(fā)展空間，培養(yǎng)想象能力和語文實(shí)踐能力。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小壁虎借尾巴

　　小魚圖小壁虎圖

　　蛇圖斷尾壁虎圖燕子圖

　　老牛圖壁虎媽媽圖

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