《草莓甜蜜蜜》教學反思

　　作為一名人民老師，我們要有一流的教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編整理的《草莓甜蜜蜜》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《草莓甜蜜蜜》教學反思1

　　此活動是一節(jié)語言故事活動，教師在導入環(huán)節(jié)幼兒都很感興趣，整個活動下來幼兒都能認真聽�；顒咏Y束后比較成功。之所以有這樣的效果，課后做了認真反思：

　　分析：

　　1、在課前對本次活動的教材做了分析，并根據(jù)本班孩子的能力進行活動設計，本活動設計了五大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)出示關于故事里的頭飾直接導入。第二環(huán)節(jié)教師講述故事一遍并簡單提問。第三環(huán)節(jié)教師出示掛圖講述故事一遍，并進行提問，第四環(huán)節(jié)幼兒聽故事錄音，欣賞故事。第五環(huán)節(jié)故事情景表演，進一步加深幼兒記憶。

　　2、整個流程下來比較順利，教師在上課時比較清楚，教師的清晰使幼兒比較清晰。

　　3、本活動的內(nèi)容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。

　　感悟：

　　在以后的活動中要保持這樣好的教育成果，并對每節(jié)活動都要做到課前課后認真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的'要及時改正，這樣在以后的教學活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。

　　《草莓甜蜜蜜》教學反思2

　　本次活動我采用適宜的方法組織教學。具體表現(xiàn)在以下三方面：

　　1、情景情境化，在活動中將內(nèi)容滲透到情境中，通過幼兒與情境的相互作用達到理解閱讀材料的目的。如通過PPT等輔助方式為幼兒創(chuàng)設了一個生動形象的閱讀情境，在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公進行互動。

　　2、結合生活經(jīng)驗，滲透情感教育，在積累集體生活經(jīng)驗的.過程中，逐漸走出自我為中心，學著去關心他人，幫助他人，但這些又需要借助具體的情境和活動來體驗，因此，在后面的活動中有增設了角色表演環(huán)節(jié)。

　　3、活動過程的互動，在本次活動中，我設計了多種途徑和多種方法的互動機會。如在活動開始時的猜謎游戲，能激發(fā)幼兒活動的興趣，提升幼兒參與活動的積極性；活動中的角色扮演，能更好地讓幼兒去體驗游戲的樂趣，于此同時也促進了幼兒在活動中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。

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