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小班主題活動(dòng)策劃：甜甜蜜蜜
主題說明：
由于小班孩子剛?cè)雸@才幾周的時(shí)間，剛剛適應(yīng)幼兒園的集體生活，大部分孩子已能較認(rèn)真地做在椅子上，跟著老師一起學(xué)習(xí)，這對小班孩子來說已經(jīng)是個(gè)很的進(jìn)步了，因此，在開展主題活動(dòng)時(shí)，我們以老師預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)為主，活動(dòng)內(nèi)容也是以教師的預(yù)設(shè)的為主，同時(shí)，在主題開展的過程中，盡量可能多地觀察、了解孩子的學(xué)習(xí)興趣，盡可能的根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
二、主題來源：
前幾天，小朋友浩浩的姑姑結(jié)婚了，浩浩的奶奶拿來了許多的喜糖讓浩浩帶到幼兒園，與班內(nèi)的小朋友分享，小班孩子當(dāng)然最開心了，因?yàn)橛刑浅月�，在孩子們分享的時(shí)候，我們就問孩子們：“糖好吃嗎？”孩子們都笑瞇瞇地說：“好吃，很甜。”我們一起來看看糖吧，于是正好對糖有了一次感性的體驗(yàn)。
甜蜜蜜的糖果等食物對幼兒很有誘惑力，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。“甜蜜蜜”的糖果其實(shí)是孩子日常生活中常常會碰到的食品，我們利用“糖果”這一個(gè)資源來開展主題活動(dòng)，不是僅僅讓幼兒徘徊在有趣、喜歡的層面上，而是想通過開展“糖果”的主題，讓孩子注意、觀察、了解自己生活中常見的東西，并通過親自的參與、觀察、制作和品嘗等一系列實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，逐漸培養(yǎng)他們的問題意識。
二、可能獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
對糖果感興趣，能從周圍生活中找到各種各樣的糖果及其包裝，豐富自我對糖果的認(rèn)識。
在成人的提醒下，愿意與同伴一起交流自己關(guān)于“糖果”的經(jīng)驗(yàn)，嘗試參與有關(guān)“糖果”的制作。
在提醒下，能對自己感興趣的東西說出自己的問題，或想法，初步培養(yǎng)幼兒的問題意識。
知道與他人、與父母相處的感覺就像“糖果”一樣可以是“甜甜蜜蜜”的。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
墻面主題環(huán)境中，用皺紙粘貼大糖果的輪廓，——布置成“超級糖果屋”，幼兒可以將收集到的糖紙粘貼在超級糖果屋里，觀察其中的糖紙，并說說每一種糖的味道。
與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“甜蜜小屋”（品嘗區(qū)，放置在滑梯下）布置得溫馨一點(diǎn)。讓幼兒品嘗甜蜜與感受溫馨的氛圍。
拍攝一些幼兒品嘗或制作糖果時(shí)的照片，貼在相關(guān)的區(qū)域，供幼兒觀看。
與幼兒一起參觀超市，觀察、了解各種各樣的甜食。
四、家長配合：
家長能和孩子一起收集不同種類、不同味道的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖、軟糖、硬糖等，讓孩子在進(jìn)行相應(yīng)活動(dòng)時(shí)帶到幼兒園，鼓勵(lì)孩子與同伴分享、交流，獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。
請家長帶著孩子一起去超市看看各種各樣的糖果與甜食。
鼓勵(lì)家長多與孩子進(jìn)行情感交流，多交談，讓孩子經(jīng)常感受到成人的關(guān)愛。
五、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置：
美工區(qū)：
�。�1）糖果加工廠“，準(zhǔn)備橡皮泥、短吸管、糖紙、泡沫板、報(bào)紙、裝飾紙、皺紋紙等，供幼兒制作糖果。
�。�2）收集一些巧克力內(nèi)盒，不同形狀、大小不同的瓶蓋，作為摸具，引導(dǎo)幼兒用橡皮泥制作各種不同形狀的甜食。
�。�3）在墻上貼一張大白紙，供幼兒在上面涂畫最喜歡的甜食。
語言區(qū)：
（1）放置有關(guān)“糖果”等甜食的圖畫書。
（2）準(zhǔn)備一些與溫馨、友誼和分享等有關(guān)的圖書，字卡片：“糖果、棒棒糖”等。
科學(xué)區(qū)：
準(zhǔn)備各式糖果，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀察、品嘗。
糖、鹽若干，分別裝在淺盤中，供幼兒觀察、比較。
益智區(qū)：準(zhǔn)備簡單的、自制的糖果拼圖（以3~4塊為宜）
娃娃家：放入幼兒自制的糖果和甜食，供幼兒游戲。
新設(shè)置“甜蜜蜜超市”，有序地放置幼兒收集的各種甜食包裝盒。
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