筆算除法教案
作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的筆算除法教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)
（一）理解用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)筆算的算理，掌握用豎式計(jì)算的思維過程和書寫方法。
�。ǘ┩ㄟ^本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：筆算用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的思維過程和書寫方法。
難點(diǎn)：理解算理，確定商的位置。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)準(zhǔn)備（投影出示）
我們先來復(fù)習(xí)一下有關(guān)整十?dāng)?shù)除法的口算。
1、口算。（找個(gè)別同學(xué)說說是怎樣想的）
60÷30 80÷20 180÷60
450÷50 240÷40 720÷80
540÷90 420÷70 280÷40
2、在下面的括號里最大能填幾？
30×（ ）＜200 40×（ ）＜270
�。�30乘以6的積最接近200，又小于200，所以括號里填6。）
請一個(gè)同學(xué)說一說40×（ ）＜270，括號里最大能填幾。（強(qiáng)調(diào)“最大”）
全體同學(xué)獨(dú)立完成下面各題。
30×（ ）＜61 40×（ ）＜84
70×（ ）＜270 80×（ ）＜330
20×（ ）＜48 50×（ ） ＜140
3、請兩名同學(xué)在小黑板上筆算下面的題。
36÷3＝12 35÷8＝4……3
訂正時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生去比較這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同。
36÷3用除數(shù)去除被除數(shù)的前一位數(shù)有商。
35÷8除數(shù)比被除數(shù)的前一位數(shù)大，所以試商時(shí)要看被除數(shù)的前兩位數(shù)。
師：請同學(xué)們回憶一下“除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則”。
同學(xué)邊回答，老師邊用投影出示。
除數(shù)是一位數(shù)的除法法則：
1、從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)；
2、除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上面寫商；
3、每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
出示例1：
60個(gè)同學(xué)去參觀航空模型展覽，每20個(gè)同學(xué)編成一隊(duì)，可以編成幾隊(duì)？
分析：已知有60個(gè)同學(xué)，每20個(gè)同學(xué)編成一隊(duì)，要求能編成幾隊(duì)，就是求60里面有幾個(gè)20，用除法計(jì)算。
60÷20=3（隊(duì)）
師：請把自己是怎樣想的說一說。
�。�60里面有3個(gè)20，所以商3）
師：它的除數(shù)20是一個(gè)兩位數(shù)，像這樣的除法，叫做除數(shù)是兩位數(shù)的除法。這樣的式題也可以寫豎式筆算。書寫格式與用一位數(shù)除是一樣的。
在老師的引導(dǎo)下，使學(xué)生理解，計(jì)算這種除法時(shí)，要看被除數(shù)的前兩位數(shù)，被除數(shù)是60，就是6個(gè)十，除數(shù)是20，就是2個(gè)十，60除以20，就是6個(gè)十除以2個(gè)十，怎樣想？（2個(gè)十和幾相乘等于6個(gè)十。從乘法口訣“二三得六”可以找到2個(gè)十和3相乘得6個(gè)十。所以，60除以20，商是3.3要寫在被除數(shù)的個(gè)位上面，即60的個(gè)位數(shù)0的上面）
答：可以編成3隊(duì)。
做一做：
用豎式計(jì)算下面各題。
（同學(xué)在作業(yè)本上做，幾名同學(xué)寫在膠片上）
沒有什么問題，訂正后出示例2。
例2：200÷30=6……20
師：請同學(xué)試做，自己做完后，可以和同桌同學(xué)交流一下，說說自己是怎樣想的，又是怎樣做的。
然后請同學(xué)回答，這道題商在什么位置上？說一說為什么？
�。ㄔ趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生類推，引導(dǎo)學(xué)生理解算理）
除數(shù)是兩位，就要先看被除數(shù)的前兩位。被除數(shù)的前兩位比30小，說明20個(gè)十除以30商不夠1個(gè)十。（也就是在十位上不夠商1）就要看被除數(shù)的前三位，想 200里面有幾個(gè) 30，也就是想幾乘 30的積接近200又比200小，6乘30的積是180，接近200，而且余數(shù)比除數(shù)小，所以應(yīng)該商6。（完成板書）
做一做：
用豎式計(jì)算下面各題。
首先想一想商應(yīng)該寫在什么位置上？為什么？
訂正以上三題后，引導(dǎo)學(xué)生討論：用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的時(shí)候，該怎樣除？商寫在什么位置上？
投影出示：“除數(shù)是一位數(shù)除法法則”
請同學(xué)對照“除數(shù)是一位數(shù)除法法則”類推出除數(shù)是整十?dāng)?shù)，應(yīng)該怎樣除。
1、從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)。如果它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)；
2、除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上面寫商；
3、余下的數(shù)必須比除數(shù)小。
�。ㄈ╈柟谭答仯ㄍ队俺鍪荆�
1、說出下面各題的商是幾？應(yīng)該寫在什么位置。
2、判斷下面各題，對的畫“√”錯(cuò)的畫“×”。
3、計(jì)算下面各題。
�。ㄒ�、二、三組同學(xué)做下面3小題）
380÷40= 500÷70= 660÷80=
�。ㄋ�、五、六組同學(xué)做下面3小題）
250÷60＝ 280÷50＝ 830÷90＝
（做完的同學(xué)還可以做另外3個(gè)小題）
4、思考題。
有興趣的同學(xué)可以做下面的題。
�。�1）在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
□÷40=6……28
500÷□=7……10
�。�2）20個(gè)少先隊(duì)員收了160千克蘋果，如果每筐裝20千克，還差2個(gè)筐。原來有幾個(gè)筐？
要求認(rèn)真審題、獨(dú)立思考。做完以后，可以討論、互相交流，說說自己思考的過程。
學(xué)生在做練習(xí)時(shí)，老師巡視批改，個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算除法，關(guān)鍵是要掌握商寫在什么位置上。
作業(yè)：看書第41、42頁。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課是學(xué)習(xí)用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算除法。用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了這一內(nèi)容的口算和用一位數(shù)除筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)筆算的算理與口算基本相同，因此，本節(jié)課教學(xué)新知識(shí)之前，要充分復(fù)習(xí)舊知識(shí)，在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生通過試做、討論理解用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)除法的算理，從而可以為下面學(xué)習(xí)的除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打好基礎(chǔ)。
本節(jié)課充分體現(xiàn)教師在課堂上的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過多種形式的練習(xí)，可以使新知識(shí)得到鞏固，最后安排了思考題，使有余力的學(xué)生的聰明才智得以發(fā)揮和展示。
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