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大班語(yǔ)言教案《小貝挖寶》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案《小貝挖寶》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課程名稱
大班語(yǔ)言《小貝挖寶》
課程分析
語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。大班幼兒又是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。因此，為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《小貝挖寶》語(yǔ)言游戲活動(dòng)。通過游戲六宮格，九宮格及找寶貝的游戲,讓幼兒在游戲中更好的發(fā)展其語(yǔ)言及智力的提升。
課程目標(biāo)
1.能根據(jù)畫面線索，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的理解。
2.引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物的共同點(diǎn)，嘗試通過提問尋找答案。
3.感受故事繪本的樂趣，初步理解小貝的執(zhí)著。
課程準(zhǔn)備
1.PPT
2.三個(gè)問號(hào)圖卡
課程過程
課程過程
一、介紹人物，引出主題。
小貝是一只小狗，它的記憶力不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋�？墒堑降茁裨谀睦锼纪恕Ｒ惶�，小貝在花園里聞來聞去，四處尋找它的寶貝。
二、教師邊播放幻燈片觀看故事前半部分，在講述的過程中提出關(guān)鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。
教師：小貝挖到了什么?這時(shí)候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?
三、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點(diǎn)提問問題。
1.教師：兩個(gè)格子的話，它的寶貝骨頭在哪里呢?
教師小結(jié)：兩個(gè)格子比較容易不是這個(gè)就是那個(gè)。
2.四個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個(gè)個(gè)看要看四次，如果當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時(shí)可以用問的方式，引出疑問句。
3.教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。
4.六個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?嘗試概括性的提問問題。
教師引導(dǎo)語(yǔ):有的格子在上面，有的格子在下面。概括性提用這種方法提問問題。
5.九個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個(gè)一個(gè)問要問九次，今天老師就給你三個(gè)問題，試試看哦，仔細(xì)觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。
（1）教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。
�。�2）孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點(diǎn)，嘗試概括性提問題。
四、教師繼續(xù)播放幻燈片引導(dǎo)幼兒觀看講述故事后半部分。
小朋友，小貝挖寶的故事好聽嗎？那它最后只是找到它的肉骨頭嗎？
小結(jié)：因?yàn)樾∝惖膱?jiān)持不懈，最后找到了比肉骨頭還要多的好吃的東西。我們小朋友可以學(xué)習(xí)小貝這個(gè)堅(jiān)持不懈的精神。
五、結(jié)尾
史老師也帶來了我的寶貝，請(qǐng)我們小朋友去看看，找一找我的寶貝藏在哪兒呢，好嗎？
課程反思
本次活動(dòng)教材選用適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，用了互動(dòng)式的教學(xué)法，根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論。使用啟發(fā)式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯。幼兒在活動(dòng)中能與老師進(jìn)行互動(dòng)，敢于積極探索，大膽猜測(cè)。并根據(jù)老師提示的詞語(yǔ)來進(jìn)行提問。通過這個(gè)故事，孩子們也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈的精神。
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