大班語言教案：小木匠學手藝

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班語言教案：小木匠學手藝，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案：小木匠學手藝1

　　活動目標

　　1.通過閱讀《小木匠學手藝》的故事，讓幼兒知道學本領要認真、謙虛、勤奮。

　　2.了解一些中國傳統(tǒng)家具的明顯特征，及與現(xiàn)代家具的區(qū)別。

　　活動準備

　　大圖書《小木匠學手藝》

　　活動過程

　　一、了解中國傳統(tǒng)家具

　　1.你們知道我們中國以前的家具是怎樣的嗎？

　　2.教師出示家具圖片，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒欣賞傳統(tǒng)家具的美。

　　3.教師：有個小木匠要學做木制家具的手藝，現(xiàn)在請聽故事《小木匠學手藝》。

　　二、閱讀圖書《小木匠學手藝》

　　1.老木匠教小木匠做了些什么?小木匠是怎樣學本領的？

　　2.小木匠后面又為什么學雕花了呢？

　　3.老木匠送給小木匠是怎樣的'小木驢？

　　4.小木匠修好的小木驢為什么好看卻不好用呢？

　　5.為什么小木匠最后又回到老木匠這里學手藝去了呢？

　　6.你們覺得要學好一樣本領應該怎樣做才能把本領真正學到呢？

　　幼兒討論后，師小結：不管學什么本領，都應該認真、謙虛、勤奮，踏踏實實、執(zhí)著持續(xù)地學下去，不能半途而廢。

　　三、欣賞圖畫

　　1.師：這本書中的圖畫好看嗎？為什么？有什么特點？

　　2.引導幼兒感受中國民間畫的特點和色彩美，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色，大膽而豐富的造型。

大班語言教案：小木匠學手藝2

　　活動目標：

　　1、感受中國民間繪畫的特點和色彩美。

　　2、懂得學任何本領都應該踏踏實實。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　5、引導幼兒在畫面中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　圖書每人一本

　　活動過程：

　　一、導入，引起興趣

　　出示木工用的刨子、錘子、鋸子、刻刀，讓幼兒猜猜這些是什么？是誰使用的工具？向幼兒介紹書名《小木匠學手藝》，猜猜故事中可能會講什么呢？

　　二、師幼共同閱讀

　　與幼兒共同閱讀圖畫書，通過翻頁的節(jié)奏，引導幼兒觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。

　　三、幼兒自主閱讀。

　　閱讀結束后請幼兒圍繞如下問題進行討論：

　　1、師：小木匠開始是怎么學藝的，后來為什么又學雕花了呢？

　　2、老木匠送給小木匠會動的木驢經(jīng)過敲敲打打，怎么就動不起來了呢

　　3、小木匠最后怎么做了呢？

　　幼兒討論后，師小結：不管學什么本領，都應該踏踏實實、執(zhí)著持續(xù)地學下去，不能半途而廢。

　　四、欣賞圖畫

　　師：這本書中的圖畫好看嗎？為什么？有什么特點？

　　引導幼兒感受中國民間畫的特點和色彩美，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色，大膽而豐富的造型。

　　活動反思：

　　活動中，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的'樂趣。 整個活動的設置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。

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