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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)幾何初步知識(shí)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)幾何初步知識(shí)，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)要求：使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)已學(xué)圖形知識(shí)的認(rèn)識(shí)，溝通它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)第149頁的第9題
提問：根據(jù)這些圖形，你能說說直線、線段和射線有什么區(qū)別嗎？
指名學(xué)生回答，注意看學(xué)生在回答中是否明確指出了線段有兩個(gè)端點(diǎn)，射線只有一個(gè)端點(diǎn)，直線沒有端點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)第149頁的第10題
出示投影片：
教師：請(qǐng)大家想一想，這些角各是什么角？
三、復(fù)習(xí)第149頁的第11題
出示投影片：
1．教師指著左邊的圖，提問：這兩條直線是什么關(guān)系？
指名學(xué)生回答，要注意強(qiáng)調(diào)是互相垂直�？梢詥枺阂粭l直線能說是垂直的嗎？
再問：那么，什么叫兩條直線互相垂直呢？
�。▋蓷l直線相交成直角時(shí)，這兩條直線叫做互相垂直。）
2．教師再指著右邊的圖，提問：這兩條直線是什么關(guān)系？
指名學(xué)生回答后，再問：什么叫平行線？
使學(xué)生明白：在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。注意強(qiáng)調(diào)是在同一個(gè)平面內(nèi)。
教師：怎樣作兩條平行線？
3．做練習(xí)三十四的第15題。
先讓兩名學(xué)生說出作垂線和平行線的步驟，再讓學(xué)生在書上作出。教師行間巡視，注意看學(xué)生操作是否正確。
四、復(fù)習(xí)第149頁的第12題
教師：我們已經(jīng)學(xué)過哪幾種三角形？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，以及等腰三角形和等邊三角形。
提問：什么是銳角三角形？什么是直角三角形？什么是鈍角三角形？等腰三角形和等邊三角形各有什么特征？
出示投影片，讓學(xué)生指出它們各是什么三角形。
指名學(xué)生回答后，再問：從這些圖形中可以看出，它們之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？
引導(dǎo)學(xué)生畫出關(guān)系圖：
五、復(fù)習(xí)第149頁的第13題
教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪幾種四邊形？
指名學(xué)生回答，學(xué)生答出一種，教師便將該種的紙片貼在黑板上（上課前在紙片上寫上名稱）。教師應(yīng)有意識(shí)地貼成如下的順序：
然后引導(dǎo)學(xué)生依次說出各種四邊形的特征（課前可做成投影片或紙條，分條出示）：
平行四邊形棗兩組對(duì)邊分別平行；
長方形棗兩組對(duì)邊分別平行，四個(gè)角都是直角；
正方形棗兩組對(duì)邊分別平行，四個(gè)角都是直角、四條邊都相等；
梯形棗只有一組對(duì)邊平行；
等腰梯形棗只有一組對(duì)邊平行，兩腰相等。
提問：我們能不能對(duì)這些四邊形進(jìn)行分類呢？應(yīng)從何處考慮呢？
教師：我們先來看看這些四邊形有什么共同的特征？從上面可以看出，它們都涉及到平行關(guān)系，所以我們可以從對(duì)邊是否互相平行來考慮分類。
然后讓學(xué)生共同討論，加以總結(jié)，使學(xué)生明確，首先它們都是由四條線段圍成的，都是四邊形，再根據(jù)對(duì)邊平行的情況分成兩類，一類是有兩組對(duì)邊分別平行，其中有平行四邊形、長方形、正方形，還有一類是只有一組對(duì)邊平行，其中有梯形和等腰梯形，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶，前邊講過的平行四邊形、長方形、正方形有怎樣的關(guān)系，怎樣用圖表示，畫在四邊形的圈里，引導(dǎo)學(xué)生想一想，梯形和等腰梯形有怎樣的關(guān)系，怎樣用圖表示，也畫在四邊形的圈里。由此可以得到下面的關(guān)系圖：
六、鞏固練習(xí)
1．做練習(xí)三十四的第14題。
第（1）題，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)“過兩點(diǎn)只能畫一條直線”，“過一點(diǎn)可以畫無限多條射線”。
可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
2．做練習(xí)三十四的第16題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師行間巡視，注意察看學(xué)生畫指定度數(shù)的角和作梯形、三角形的高時(shí)位置的選取是否正確。
訂正時(shí)，要讓學(xué)生說說畫角的步驟。并說出什么是梯形的高？什么是三角形的高？
3．做練習(xí)三十四的第17題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成。訂正時(shí)，教師念題，集體回答，再指名學(xué)生說說判斷的理由。
七、選做題
讓學(xué)有余力的選做練習(xí)三十四的第23*、24*題。
第23*題，答案如下：
（1）有8個(gè)銳角，2個(gè)鈍角，2個(gè)直角。
（2）有2個(gè)銳角三角形，2個(gè)鈍角三角形，4個(gè)直角三角形。
第24*題，左圖中有4個(gè)直角三角形，2個(gè)梯形和3個(gè)長方形。右圖中有4個(gè)三角形，1個(gè)平行四邊形和4個(gè)梯形。
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