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【經(jīng)典】高中素質(zhì)練習(xí)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的高中素質(zhì)練習(xí)教案，希望對大家有所幫助。
高中素質(zhì)練習(xí)教案1
�。ǖ谝徽n時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)備注
1、能運(yùn)用字典等工具書解決不認(rèn)識的字，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。
2、能結(jié)合生活場景推測詞語的意思，提升理解詞語的能力。
3、能聯(lián)系生活場景運(yùn)用合適的詞語來描述，學(xué)會正確運(yùn)用詞語
4、學(xué)寫鋼筆字，能仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，寫好“左窄右寬”的三個(gè)字——味、塔、愉。
5、積累成語和古詩。
教學(xué)過程
一、學(xué)用字詞句
�。ㄒ唬┑谝徊糠纸虒W(xué)
學(xué)生自己試讀每個(gè)詞語，不認(rèn)識的字和同桌協(xié)作查字典，（交流：讀書時(shí)遇到不認(rèn)識的字用什么方法查字典？——音序查字法、數(shù)筆畫查字法；寫作文時(shí)遇到不會寫的字用什么方法查字典？——音序查字法）。
指名朗讀詞語，正字正音。（滂沱大雨pāngtuó；草長zhǎng鶯飛）
3、開火車檢查讀詞，并說說這些詞都是描寫什么的？（自然風(fēng)光）
4、你知道哪個(gè)詞語的意思？請告訴大家，你是怎么知道的？
a、根據(jù)詞語中個(gè)別熟字的意思來推想整個(gè)詞語所描繪的情境
b、結(jié)合下一題中的圖畫，用自己的語言描摹詞語所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
朗讀詞語，多辦法、多形式朗讀（可由學(xué)生自主選擇）
�。ǘ┑诙糠纸虒W(xué)
1、審題，指名讀題目。
2、分別出示六幅圖，用自己的話說說圖意。
3、將詞語與之匹配的畫面連線。
4、情景交融，朗讀詞語。
5、看到這些畫面，你還想到了哪些詞語？
�。▋A盆大雨大雨如注瓢潑大雨夕陽西沉連綿不絕山清水秀）
6、除此之外，你還知道哪些描寫自然風(fēng)光的詞語？
�。ㄈ┑谌糠纸虒W(xué)
1、審題，讀題。
2、指導(dǎo)觀察，說說圖上畫了哪些景物？
�。�1）要求仔細(xì)而有順序？
�。�2）圖中描繪了夏季的小河邊，環(huán)境非常優(yōu)美。一位小朋友釣到了一條小魚，他高興地笑了。
3、小組活動收集有關(guān)描寫這些景物的詞語，可以是成語，也可以是約定俗成的詞語。
4、每個(gè)小組推選一名代表在全班說。小組競賽，比一比，哪個(gè)小組詞語豐富、用詞準(zhǔn)確。并加以鼓勵(lì)。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)解詞方法
今天，我們學(xué)習(xí)了練習(xí)1的第一部分“學(xué)用字詞句”�；貞浺幌�，同學(xué)們用了什么方法來理解這些描寫自然風(fēng)光的詞語的？
1、根據(jù)詞語中個(gè)別認(rèn)識的字的意思來推想整個(gè)詞語所描繪的情景。
2、結(jié)合書中的畫面，描摹詞語所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
其實(shí)，理解詞語的`方法很多，同學(xué)們今后要多中積累，大膽運(yùn)用。
二、寫好鋼筆字
1、審題，明確題目要求。
2、指導(dǎo)
a說說寫字要求和描紅要求
b出示：秧、塔、愉，指名讀一讀，并說說這三個(gè)字各是什么結(jié)構(gòu)。在寫的時(shí)候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。（左部收，右部放，撇要縮，捺要伸）
c出示“秧”，指導(dǎo)書寫
d說說“秧”是什么結(jié)構(gòu)，書空。
e教師范寫，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。
f學(xué)生練習(xí)在田字格里描紅“秧”，并臨寫。
g按以上步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書寫“塔、愉”兩個(gè)字。
三、讀讀背背
（一）學(xué)習(xí)成語
1、審題，明確題意
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語
�。�1）生自讀成語，要求讀準(zhǔn)字音
�。�2）指名領(lǐng)讀，正音“根深固本澆樹澆根根深葉茂葉落歸根”
�。�3）默讀這三個(gè)詞語，你有沒有發(fā)現(xiàn)這四個(gè)詞語有什么共同之處？
�。�4）交流：都是成語；都帶有“根”字。`
3、小組合作，看圖理解詞語大意
4、指名說說詞語意思
5、練習(xí)背誦
指名讀，自由練讀，同座互背
（二）學(xué)習(xí)古詩
師范讀古詩
生自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。
指名朗讀，正字正音。
小組內(nèi)互讀，指名讀，齊讀。
解題：夜書所見書：寫寫的是什么？寫的是夜里所見（的景物）。
那南宋詩人葉紹翁到底在夜里見到了什么呢？請同學(xué)們自己讀讀古詩，看看這首詩到底描寫了什么？遇到不理解的詞語怎么辦？（學(xué)生交流方法，引導(dǎo)學(xué)生充分利用文中的插圖）
�。ㄍ砬锏娘L(fēng)打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就要涼了，江上的陣陣秋風(fēng)，觸動了游子的思鄉(xiāng)之情。深夜難眠，只見籬笆邊有一盞燈亮著，便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩呢。）
指導(dǎo)有感情朗讀。
練習(xí)背誦。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、收集描寫自然風(fēng)光的四字詞語，寫在好詞佳句本上。
2、把練習(xí)中用“釣魚圖”的一段文字描述出來，并努力用上一些描寫自然風(fēng)光的四字詞語。
教學(xué)反思
練習(xí)1（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)備注
1、口語交際——小小讀書交流會
2、掌握基本的書寫毛筆字的執(zhí)筆方法，學(xué)會書寫橫畫。
高中素質(zhì)練習(xí)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第36頁練習(xí)四1~4
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟練地掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。
2、進(jìn)一步理解和掌握“兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題”的數(shù)量關(guān)系，會正確解答。
教學(xué)過程：
一、計(jì)算練習(xí)。
1、口算。
27+2=89—6=36+40=85—40=55+22=
45+3=75—4=67—30=34+5=73+20=
直接說出得數(shù)，并從每組中選一道題說說你是怎樣想的？
2、練習(xí)四1
�。�1）出示第一題，老師說明題意，學(xué)生先算一算，再選一選。
�。�2）集體交流，說說你是怎樣算的？
3、老師小結(jié)。
口算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減一位數(shù)時(shí)，方法很多，以選擇一種你喜愛的方法進(jìn)行口算。
二、應(yīng)用題練習(xí)。
1、練習(xí)四2。
�。�1）出示第2題，說說這道題已知什么？求什么？
�。ㄒ阎�64只蝴蝶標(biāo)本，40只蜻蜓標(biāo)本，求蝴蝶比蜻蜓多多少只？）
�。�2）“蝴蝶比蜻蜓多多少只？”還可以怎么說？
（蜻蜓比蝴蝶少多少只？）
（3）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說是怎樣算的'？為什么這樣計(jì)算？
（4）集體口答。
2、練習(xí)四3。
�。�1）出示第3題，說題意。（媽媽牙齒有32顆，我的乳牙有20顆，我比媽媽少多少顆牙齒？）
（2）“求找比媽媽少多少顆牙齒”還可以怎么說？
�。�3）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說是怎樣算的？為什么這樣算？
�。�4）集體口答。
3、練習(xí)四3
�。�1）出示第4題，說圖意。（小兔子運(yùn)走18個(gè)蘿卜，還剩10個(gè)，一共收了多少個(gè)蘿卜）。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說說你是怎樣想的？
（3）集體口答。
三、布置作業(yè)。
練習(xí)與測試練習(xí)四（1）。
高中素質(zhì)練習(xí)教案3
教學(xué)內(nèi)容
1、 運(yùn)球射門
2、 身體素質(zhì)練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道運(yùn)球射門的技術(shù)動作要令。
2、 技能目標(biāo)：有70%的學(xué)生能正確運(yùn)用技術(shù)完成運(yùn)球射門。雙杠支撐臂屈伸，60%以上的男生達(dá)到8次；斜身引體，60%以上的.女生達(dá)35次。立定五級跳，80%以上的男生達(dá)成10M，70%以上的女生達(dá)8.5M。
3、 情感目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)真練習(xí)，克服一切困難，樹立完成目標(biāo)的必勝信心。
教學(xué)內(nèi)容
時(shí)間
教師主導(dǎo)
學(xué)生主體
組織形式
次數(shù)
階段目標(biāo)
準(zhǔn)備部分：
1、 整隊(duì)
2、 慢跑
3、 徒手操：
�、派煺惯\(yùn)動；⑵體側(cè)運(yùn)動；⑶體轉(zhuǎn)運(yùn)動；⑷腹背運(yùn)動；⑸踢腿運(yùn)動；⑹踝、腕運(yùn)動；⑺全身運(yùn)動。
1、 指定集合地點(diǎn)
2、 聽取體育委員匯報(bào)出席人數(shù)
3、 師生問好
4、 宣布本課內(nèi)容及要求
5、 檢查服飾、安排見習(xí)生
教師領(lǐng)跑，并發(fā)口令指揮慢跑路線或變換跑姿
教師示范并口令指揮
1、 在指定地點(diǎn)集合
2、 向教師問好
聽教師口令進(jìn)行練習(xí)
四列橫隊(duì)：
××××××ΟΟΟΟ
××××××ΟΟΟΟ
××××××ΟΟΟΟ
××××××ΟΟΟΟ
兩路縱隊(duì)：
呈體操隊(duì)形：
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
快、靜、齊
熱身，使進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)。
充分伸展身體各個(gè)關(guān)節(jié)。
基本部分
一、徒手練習(xí)技術(shù)動作
二、運(yùn)球射門練習(xí)
三、雙臂屈伸（男生），斜身引體（女生）
四、立定五級跳
1、 講解示范運(yùn)球及射門的基本動作。
2、 指揮學(xué)生練習(xí)。
3、 語言提示、及時(shí)糾錯(cuò)。
1、 講解練習(xí)要求：在離球門牌號15M左右，在垂直球門的兩條直線上各插5支標(biāo)槍，每支標(biāo)槍相距離3M。學(xué)生在運(yùn)球過程中不得任意跳過任何一支標(biāo)槍。
2、 指揮學(xué)生練習(xí)：確定分組，并指定各小組組長。
3、 語言提示、及時(shí)糾錯(cuò)。
1、認(rèn)真聽講，建立動作表象。
2、按教師要求練習(xí)。
3、相互觀察、模仿，及時(shí)改正錯(cuò)誤動作。
1、 聽清教師的要求。
2、 按教師的編隊(duì)進(jìn)行集合。
3、 在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)。
4、 相互提示，改進(jìn)動作。
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
× ×
× ×
男生4付雙杠，女生2付單杠：
×
××××××
××××
××××
××××
××××
ΟΟΟΟΟΟ
ΟΟΟΟΟΟ
體會射門時(shí)的動作技術(shù)，尤其是身體與球的位置關(guān)系，及擺腿動作。
結(jié)束部分
小結(jié)
1、集合整隊(duì)。
2、提示教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生自我評價(jià)。
場地器材
1、 操場
2、 足球10只
預(yù)計(jì)效果
1、 平均心率：
2、 強(qiáng)度指數(shù)：
3、練習(xí)密度：
課后小結(jié)
高中素質(zhì)練習(xí)教案4
教學(xué)過程
一、口語交際
1、讀題，明確題意
指名讀題，說說本次口語交際的內(nèi)容和要求
自己最近讀過一本什么書，說清楚是本什么書
書的作者是誰
主要寫的什么事
也可以讀書上摘抄下來的精彩語句
2、質(zhì)疑：讀書交流的目的是什么？
介紹書實(shí)際上就是在和他人交流，心中要想著把自己的收獲告訴別人，這樣才能達(dá)到吸引別人也來讀你介紹的這本書，這是最終目的。
3、指導(dǎo)
（1）自己對照提示準(zhǔn)備一下，試用一段通順的話來介紹
（2）分組介紹自己最近讀過的書，說清楚是本什么書，書的作者是誰，主要寫的什么事。（每人在小組里介紹，聽聽同學(xué)有什么建議，有什么值得你學(xué)習(xí)的地方，試著改進(jìn)一下。）
�。�3）小組里推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)做介紹。
�。�4）全班同學(xué)評議，引導(dǎo)學(xué)生做到“說話條理清晰，姿態(tài)落落大方，聲音響亮，口齒清楚�！�
每個(gè)人把叢書上摘抄下來的精彩語句練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備讀給大家聽，并簡要介紹一下你覺得摘抄下來的語句的最精彩處在哪？
全班交流精彩語句，組織班內(nèi)學(xué)生鑒賞語句精彩之處。
每個(gè)人把叢書上摘抄下來的精彩語句寫在字條上，貼到黑板上，供全班同學(xué)欣賞。
6、教師總結(jié)：與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快樂。今天的“小小讀書交流會”是我們同學(xué)攀登書籍高峰的開端。多讀書，多讀好書，多與家人、同學(xué)、教師等人交流，你將成為一名知識豐富、充滿智慧的人。
二、學(xué)寫毛筆字：
1、書法是中國的“國粹”，在世界上眾多的文字中，惟有漢字的書寫成為一門藝術(shù)。從本學(xué)期開始，我們要學(xué)寫毛筆字。
2、看圖，觀察，認(rèn)識文房四寶——筆、墨、紙、硯。
3、介紹握筆姿勢
“五指執(zhí)筆法’是用右手五個(gè)手指全派上用場，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的.第一書內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個(gè)手指力量均勻地圍住筆的三個(gè)側(cè)面，使筆固定，手心虛空。
4、學(xué)習(xí)橫畫
一個(gè)筆畫的書寫都有以下幾個(gè)步驟：起筆、行筆、收筆。橫畫也不例外。它的書寫方法如下
向右上逆鋒起筆；
提筆圓轉(zhuǎn)；
中鋒向右行筆；
提筆圓轉(zhuǎn)；
回鋒收筆。
a師范寫
b生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。
c交流展示寫得好的作業(yè)。
三、作業(yè)布置：
向您推薦一本好書（要求寫清書名、作者、主要內(nèi)容）
用毛筆練習(xí)書寫十個(gè)橫畫
教學(xué)反思
高中素質(zhì)練習(xí)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識字，加強(qiáng)對所學(xué)偏旁部首的印象，掌握生字的筆順。
2、進(jìn)行課程表有關(guān)的字詞句的實(shí)際練習(xí)，在悄然無形中啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會成語，幫助小學(xué)生積累成語。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單元學(xué)過的生字，進(jìn)行字、詞、句練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)：背誦古詩，增加語言積累，學(xué)生的字漸入楷書之體，先橫后豎。
教、學(xué)具：圖片、小黑板等
預(yù)習(xí)要求：借助拼音，了解各題的要求。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：“認(rèn)清筆順”“寫好鉛筆字”
教學(xué)過程：
一、審題：
1、引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，聽老師范讀。
2、組織討論：這道提可以怎么完成？
3、教師小結(jié)：讀準(zhǔn)每一個(gè)字，自學(xué)生字表，熟記生字筆順，按筆順寫字。
二、自學(xué)生字，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
按筆順寫字
1、出示生字，認(rèn)讀
布芽杏谷春草樹
梨擊遠(yuǎn)走足槍泳
高競跳川什石竹
舟畫筆黑燕千行
筆池行莊馳奔塘
2、舉例說唱筆順
討論：哪幾個(gè)字的筆順你覺得很難記，需要多練習(xí)。相機(jī)出示生字。
強(qiáng)化記憶難記的生字的筆順。
3、練習(xí)
A、強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢。
B、學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
4、反饋：
展示寫得好的字，表揚(yáng)。
三、寫好鉛筆字
投影出示16頁的字樣
1、“干出擊”認(rèn)識
2、獨(dú)體字
3、橫豎筆畫組成
4、筆順相機(jī)板演
5、重點(diǎn)提出先橫后豎的筆順規(guī)則
6、示范寫“出”
7、學(xué)生練習(xí)
8、評講
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：“學(xué)用字詞句”
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題：
1、認(rèn)讀詞語
（1）誰能夠告訴大家我們班有哪些課，一個(gè)星期內(nèi)每一天都上些什么課？
（2）相機(jī)出示投影片
pǐndéyǔshēnghuóyǔwén
品德與生活語文
shùxuétǐyùyīnyuèměishù
數(shù)學(xué)體育音樂美術(shù)
yīngyǚhuódòngxiézìbānhuì
英語活動寫字班會
�。�3）借助漢語拼音讀準(zhǔn)課程名稱
�。�4）描紅指導(dǎo)
這些字不容易，有些生字咱們還沒有學(xué)會。
怎樣才能記住它們呢？誰來動動小腦筋！誰來說說好方法？
師相機(jī)描紅指導(dǎo)，巡視
2、總結(jié)
小朋友們很好學(xué)，想了那么多辦法記住了這些課程，而且還讀得準(zhǔn)確，寫得漂亮，下節(jié)課我們將自己動手為自己做一張可愛的課程表。
二、制作課程表
�。�1）出示樣表
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生板演，填星期二課程
（3）學(xué)生動手制作發(fā)空表格
教師身臨指導(dǎo)
�。�4）展示作品給予表揚(yáng)糾正
三、給句子加標(biāo)點(diǎn)
�。�1）出示句子，弄清句意
�。�2）分角色練讀
�。�3）小朋友們非常能干，自己開動腦筋制作了這么精美的課程表，你打算怎么發(fā)揮它的作用呢？
四、整體回顧，教師總結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：“讀讀背背”
教學(xué)過程：
一、讀背成語：
1、仔細(xì)觀察圖畫，畫的`是什么地方？
小朋友們手里按拿著什么東西？臉上是什么樣子，想一想圖上還有什么？小朋友們在干什么？
2、人們在慶�；顒訒r(shí)是什么樣子的
二、情感感悟：
1、借助漢語拼音把成語讀正確
2、想象六一兒童慶祝的場景
3、熟記成語試著運(yùn)用
引導(dǎo)：
你們剛才聽到了什么？
人們的心情怎樣？等等
�。ń處熛鄼C(jī)提示）
二、背誦成語
出示圖畫：
（1）指名說說背誦記憶的方法。
�。�2）多種形式背誦成語。
三、背誦古詩《村居》
同學(xué)們，你們讀過哪些描寫春天的詩歌，能背給大家聽嗎？
1、出示掛圖（內(nèi)容）
農(nóng)歷二月，地面青草生長，空中鶯兒飛翔，堤岸上楊柳飄拂，陶醉在大好春光里。孩子們放學(xué)回來天還早，趕忙趁著東風(fēng)放起風(fēng)箏。
�。�1）圖上畫了些什么？
�。�2）圖上的孩子什么時(shí)候的人？
�。�3）孩子們正在干什么？
�。�4）風(fēng)箏的形狀有哪些？
�。�5）周圍還有哪些景物？這是什么季節(jié)？
借助生活經(jīng)驗(yàn)與圖片，引導(dǎo)學(xué)生弄懂詩的大概意思。
2、出示古詩《村居》
指名讀，齊讀等
3、背誦古詩
選擇自己喜歡的方式練習(xí)有感情的朗讀、背誦古詩。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：“口語交際”
教學(xué)過程：
一、觀賞圖片揭示話題。
1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察。
2、弄清圖意，板書話題：說說我的家。
二、教師示范說話，明確說話要求。
1、學(xué)生看圖聽老師說話。
“我叫王小明。我家住在環(huán)城花園2號樓305室，家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學(xué)語文教師，媽媽是一位布廠的工人。我很喜歡自己的家�！�
2、思考問題，明確說話要求。
A、提問：聽了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況？
B、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：住址、家人、工作、感情。
C、學(xué)生借助拼音讀讀本次說話的具體要求。
D、借助板書內(nèi)容，教師提示書要求。
三、練習(xí)：
1、指名學(xué)生一個(gè)問題一個(gè)問題練習(xí)說。
2、將四個(gè)問題連起來練習(xí)說，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。
3、提名說，對照要求評議。
4、學(xué)生分小組練習(xí)說，然后推薦同學(xué)向全班進(jìn)行介紹。
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