《練習》教案
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《練習》教案，希望能夠幫助到大家。
《練習》教案1
復習內(nèi)容：
教材練習十相關題目。
復習目標：
1.使學生熟練掌握小數(shù)除法的計算方法，提高計算能力。
2.經(jīng)歷用小數(shù)除法解決實際問題的過程獲得解決實際問題的策略。
3.使學生了解數(shù)學源于生活，又應用于生活，體驗數(shù)學在生活中的價值。
教學重點：
靈活運用小數(shù)除法來解決實際問題。
教學難點：
明白解決思路和算理。
教學過程
學生活動
（二次備課）
一、知識梳理
師提問1：你是怎么進行小數(shù)除法計算的？
提問2：我們學習了哪些求商的近似值的方法？
提問3：舉一個例子，表示循環(huán)小數(shù)。
學生思考，指名回答，適時指名補充。
小結(jié)：除數(shù)是小數(shù)的除法和除數(shù)是整數(shù)的除法相似，只需要將除數(shù)中的小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)再除�！八纳嵛迦搿薄斑M一法”“去尾法”都是我們學習過的取商的近似值的方法，在實際生活中，我們要根據(jù)實際情況選擇合適的方法來解決問題。10÷3=3.3333…，商就是循環(huán)小數(shù)，不斷重復出現(xiàn)的數(shù)字就是循環(huán)節(jié)。
二、針對練習
1.完成教材練習十第2題。
學生獨立完成，指名學生匯報計算結(jié)果。
2.完成教材練習十第3題。
學生獨立計算，指名學生投影展示計算結(jié)果，集體交流訂正。
3.完成教材練習十第4題。
先由學生獨立計算，指名匯報，教師結(jié)出規(guī)范解答：
9.7+2=11.7（分）
11.7÷1.5=7.8（分）
綜合：（9.7+2）÷1.5=7.8（分）
三、鞏固練習
1.下面的說法對嗎？
�。�1）16.666是循環(huán)小數(shù)。（）
�。�2）無限小數(shù)比有限小數(shù)大。（）
�。�3）循環(huán)小數(shù)一定是無限小數(shù)，所以無限小數(shù)也一定是循環(huán)小數(shù)。（）
�。�4）0.789789…用循環(huán)小數(shù)的簡便記法是0.789。（）
獨立完成，指名回答并說說判斷理由。
2.比一比，哪種小食品最便宜：
巧克力蛋卷：
2千克12.5元
奶油小餅干：
3千克16.9元
五香蠶豆：
0.5千克2.51元
草莓布�。�
4千克20.45元
先獨立思考并解答，再指名匯報，并說說自己的想法。
3.完成教材練習十第7題。
�。�1）學生獨立思考，根據(jù)題中信息提出相關的數(shù)學問題，并解答。
（2）投影展示典型案例，并指名說說自己的想法。
�。�3）師生共同訂正。
四、拓展延伸
1.食堂買來7桶同樣的油，如果從每桶油中各取出30.4kg，則剩下的油剛好相當于原來3桶油的質(zhì)量。原來每桶油重多少千克？
30.4×7÷（7-3）=53.2（kg）
2.近似值是3.30的三位小數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？
最大：3.304
最�。�3.295
五、課堂總結(jié)
通過今天的.練習，你又有哪些新的收獲？你還有哪些問題？和大家說一說吧。
六、作業(yè)布置
教材練習十第1、5、6題。
學生回憶，在頭腦中迅速整理本單元所學的知識，通過思考和表達，加深對知識的印象和理解。
練習中，要把更多的時間交給學生，獨立完成和自主交流相結(jié)合，不必擔心出現(xiàn)問題，出現(xiàn)問題并解決問題是最好的學習過程。
教學反思
成功之處：學生的練習情況良好，掌握了小數(shù)除法的計算方法，計算正確率較高，并能比較靈活地應用小數(shù)除法解決實際問題。
不足之處：有個別學生對于概念性的問題理解不深刻。
教學建議：注重個別輔導，爭取個別學生在計算方面有所提高。
《練習》教案2
1.下列物質(zhì)中，能夠?qū)щ姷碾娊赓|(zhì)是 ( )
A.Cu絲 B.熔融的MgCl2 C.NaCl溶液 D.蔗糖
2.下列物質(zhì)中,不能電離出酸根離子的是()
A.Na2S B.Ba(OH)2 C.KMnO4 D.KCl
3.NaHSO4在水溶液中能夠電離出H+、Na+、和SO42- 。下列對于NaHSO4的分類中不正確的是 ( )
A.NaHSO4是鹽 B.NaHSO4是酸式鹽
C.NaHSO4是鈉鹽 D.NaHSO4是酸
4.下列物質(zhì)的水溶液能導電，但屬于非電解質(zhì)的是 ( )
A.HClO B. Cl2 C. NaHCO3 D. CO2
5.今有一種固體化合物X，X本身不導電，但熔化狀態(tài)或溶于水中能夠電離，下列關于該化合物X的說法中，正確的是 ( )
A.X是一定為電解質(zhì) B.X可能為非電解質(zhì)
C.X只能是鹽類 D.X可以是任何化合物
6. 能用H++OH- = H2O表示的是 ( )
A.NaOH溶液和CO2的反應 B.Ba(OH)2溶液和稀H2SO4的反應
C.NaOH溶液和鹽酸反應 D.氨水和稀H2SO4的反應
7.下面關于電解質(zhì)的敘述中錯誤的是 ( )
A.在水溶液中或熔融狀態(tài)下均不導電的化合物叫非電解質(zhì)
B.電解質(zhì)、非電解質(zhì)都指化合物而言，單質(zhì)不屬于此范疇
C.電解質(zhì)在水中一定能導電，在水中導電的化合物一定是電解質(zhì)
D.純水的導電性很差，所以水不是電解質(zhì)
8.關于酸、堿、鹽的下列各種說法中，正確的是 ( )
A.化合物電離時，生成的陽離子是氫離子的是酸
B.化合物電離時，生成的陰離子是氫氧根離子的是堿
C.化合物電離時，生成金屬陽離子和酸根離子的是鹽
D.NH4Cl電離的電離方程式是：NH4Cl=NH4++Cl-，所以NH4Cl是鹽
9.下列各組離子在水溶液中能大量共存的是 ( )
A.Na+、Ba2+、Cl-、SO42- B. Ca2+、HCO3-、C1-、K+
C.Mg2+、Ag+、NO3-、Cl- D. H+ 、Cl- 、Na+ 、CO32-
10.在某無色透明的酸性溶液中，能共存的離子組是 ( )
A.Na+ 、K+、SO42-、HCO3- B.Cu2+、K+、SO42-、NO3-
C.Na+、 K+、Cl-、 NO3- D.Fe3+、K+、SO42-、Cl-
11.已知某酸性溶液中含有Ba2+、Fe3+，則下述離子組中能與上述離子共存的是 ( )
A.CO32-、Cl- B.NO3-、Cl- C.NO3-、SO42- D.OH-、NO3-
12.能正確表示下列化學反應的離子方程式的是 ( )
A.氫氧化鋇溶液與鹽酸的反應 OH-+H+ = H2O
B.澄清的石灰水與稀鹽酸反應 Ca(OH)2 + 2H+ = Ca2+ + 2H2O
C.銅片插入硝酸銀溶液中 Cu + Ag+ = Cu2+ + Ag
D.碳酸鈣溶于稀鹽酸中 CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2
13.在下列化學方程式中，能夠用離子方程式Ba2++SO42-=BaSO4↓表示的.是 ( )
A.BaCl2+K2SO4=BaSO4↓+2KCl
B.BaCO3+H2SO4 = BaSO4↓+CO2↑+H2O
C.Ba(NO3)2+ H2SO4= BaSO4↓+2H NO3
D.Ba(OH)2+ 2KHSO4 = BaSO4↓+K2SO4+2H2O
14.重金屬離子具有毒性。實驗室中有甲、乙兩種重金屬離子的廢液，甲廢液經(jīng)化驗呈堿性，主要為有毒離子為Ba2+，如將甲、乙兩廢液按一定比例混合，毒性明顯降低。則乙廢液中可能含有的離子是 ( )
A. Cu2+和SO42- B. Cu2+和Cl- C. K+和SO42- D. Ag+和NO3-
電解質(zhì)有強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)之分，強電解質(zhì)在水溶液中完全電離，而弱電解質(zhì)如弱酸、
弱堿在水中則不能完全電離，不能完全電離的弱電解質(zhì)在離子方程式中用其化學式表示，不能以離子的形式出現(xiàn)。請解答15、16兩題。
15.下列溶液的溶質(zhì)都是強電解質(zhì)，這些溶液中的Cl-濃度與50 mL 1 mol ·L-1 MgCl2溶液中的Cl-濃度相等的是 ( )
A. 150 mL 1 mol·L-1 NaCl溶液 B. 75 mL 1 mol·L-1 CaCl2溶液
C. 150 mL 2 mol·L-1 KCl溶液 D. 75 mL 1 mol ·L-1 AlCl3溶液
16.已知硫酸鉛難溶于水，也難溶于硝酸，卻可溶于醋酸銨溶液中，形成無色的溶液，其化學方程式是：PbSO4+2NH4Ac = Pb(Ac)2+(NH4)2SO4。當Pb(Ac)2(醋酸鉛)溶液中通入H2S時，有黑色沉淀PbS和弱電解質(zhì)HAc生成。表示這個反應的有關離子方程式正確的是( )
A.Pb(Ac)2+H2S = PbS↓+2H Ac B.Pb2++H2S = PbS↓+2H+
C.Pb2++2Ac-+H2S = PbS↓+2H Ac D.Pb2++2Ac-+2H++S2- = PbS↓+2HAc
17.下列反應不是離子反應的是：( )
A.二氧化硫與生石灰 B.氯氣通入溴化鉀溶液中
C.實驗室用鋅和稀硫酸反應制氫氣 D.銅片與濃硫酸共熱
18.要把溶液中C1—、CO32—、S2—分別用AgNO3溶液、Ba(NO3)2溶液和CuSO4溶液沉淀出來，要求每一次只得一種沉淀，正確操作順序是： ( )
A.AgNO3、Ba(NO3)2、CuSO4 B.Ba(NO3)2、AgNO3、CuSO4
C.CuSO4、Ba(NO3)2、AgNO3 D.Ba(NO3)2、CuSO4、AgNO3
19.某溶液中只含有Na+、Cl—、Al3+、SO42—四種離子，已知Na+、Al3+、Cl—的個數(shù)比為3:2:1。則溶液中Al3+與SO42—離子的個數(shù)比為： ( )
A.1:2 B.1:4 C.3:4 D.3:2
20.xR2+ + yH+ +O2 == mR3+ + nH2O的離子方程式中，對m和R3+判斷正確的是：( )
A.m=4 B.m=y
C.m=2 D.m=y/2
《練習》教案3
教學內(nèi)容：完成第21頁練習四
教學目標：
使學生進一步熟悉梯形面積的計算公式，熟練地計算不同梯形的面積。
教學過程：
練習四
一、第2題讓學生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯形。由于這4個梯形的高相等，只要比較它們的商、下底的和是否相等。這幾個梯形中，除左起第3個梯形之外，其余的.面積都是相等的。
二、第3題右圖是直角梯形，可以通過討論使學生明白：直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長度就是梯形的高。
三、第5題要注意兩個問題：1、統(tǒng)一面積單位；2、講清楚數(shù)量關系。
四、第6題先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個部分，分別是什么形狀，圖中標出的條件又有哪些。在此基礎上，再讓學生分別進行計算。
五、針對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題適當?shù)倪M行補充和強化。
《練習》教案4
活動目的：
1.練習語言節(jié)奏；
2.熟悉幼兒名字。
活動準備：
火車頭頭飾
活動過程：
一、開始部分：引導學生開火車游戲
教師：今天老師要給小朋友們看一樣東西（手拿頭飾給小朋友們看）。咦，這個是什么呀？
幼兒：小火車……
教師：恩，對。小朋友們真聰明，這個是一個小火車頭，等一會我們要玩一個游戲就要用到這個火車頭，這個游戲的名字叫《開火車》，小朋友們想不想玩呀？
幼兒：想……
教師：恩，那現(xiàn)在聽老師說說這個游戲是怎么玩的！
二、基本部分：
告訴幼兒游戲規(guī)則
游戲規(guī)則：一名小朋友戴上頭飾當火車司機，邊用手拍節(jié)奏邊說："嗨、嗨、嗨，我的'火車就要開" 。那其余的小朋友就要問：“往哪里開？”小司機回答：“往xx那里開！”被點到名的幼兒做司機，游戲反復進行。
�。ń處熛茸鍪痉稁ьI幼兒游戲，幼兒游戲時教師要在旁邊指導并提示，以便更好的完成游戲。）
三、結(jié)束部分：
讓幼兒再次熟悉小朋友的名字
教師：剛剛我們玩了開小火車游戲，有好幾個小朋友都做了小司機呢，有xxx小朋友做了小司機，還有xxx小朋友也做了小司機……（主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字）。好了，現(xiàn)在我們的小火車要開出教室了（xxx小朋友說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開" 。其余的小朋友問：“往哪里開？”小司機回答：“往花園那里開！”）
（開出教室出去活動，游戲結(jié)束！）
活動延伸：
�。ㄒ魳奉I域）教小朋友唱一首關于小火車的兒歌。
《練習》教案5
教學目標：
知識與技能：
1、鞏固除法法則、估算及驗算方法。
2、培養(yǎng)學生的計算能力。
過程與方法：使學生經(jīng)歷筆算除法計算的過程，鞏固兩位數(shù)除法的筆算方法。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算和認真檢查的良好學習習慣。
教學重點：
商的位置。
教學難點：
除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。
教具 圖片、口算卡片
教學過程：
教師導學
一、復習導入
1、口算卡片（略）
2、填空
1）把320平均分成40份，，每份是（ ）
2）每份是70，490里面有（ ）個70
3）（ ）（ ）=20xx，除數(shù)最小是（ ）
4）32240的商寫在（ ）位上。
5）475與195的差里有（ ）個70。
6）如果430+6=126，那么12630=（ ）（ ）
7）有163個雞蛋，每30個裝一箱，這些雞蛋需要（ ）個箱子。
3、說說怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？
二、練習內(nèi)容
1、計算
34642
17157
167493
87673
200187
1033284
2、計算并驗算
481483
844533
324347
182763
156828
266936
3、按要求在（）里填上一位適當?shù)臄?shù)字，再計算。
商是一位數(shù) 商是兩位數(shù)
（ ）2538 （ ）7627
�。� ）9682 （ ）0464
解決問題；
1）一個排球42元，300元最多可以買幾個排球？
2）一部電話機94元，一部掃描機846元，掃描機的單價是電話機的幾倍？
3）探究題
小英做一道除法題時，把除數(shù)48看成84，結(jié)果得到的'商是37余12，求正確的商是多少？
4）競賽題
三、總結(jié)
通過這幾節(jié)課的學習，你學會計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法了嗎？說說怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？
四、作業(yè)
91頁5----8
《練習》教案6
教學內(nèi)容：
課本P87頁。
教學目標：
1、、培養(yǎng)和提高學生觀察、推理、遷移的能力。
2、讓學生經(jīng)歷交流的過程，培養(yǎng)協(xié)作能力。
3、訓練學生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個數(shù)的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題，讓學生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。
教學重點、難點：
1、會解決求幾個幾是多少的問題是重點。
2、加深理解幾個幾是多少？體驗它的含義。
教學準備：
圓形、三角形圖片、小棒。
教學過程：
一、復習鋪墊，揭示課題。
1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義
（1）
�。ǎ┗颍ǎ�
�。�2）
()（）
2、揭示課題
師：讓學生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學問題。
學生小組提問題，同時解答。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)探究兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系。
[設計意圖]：復習舊知為下面的.學習作鋪墊。明確這節(jié)課學習內(nèi)容。
二、解決實際問題
1、出示第13題圖：
�。�1）、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學問題？
（2）、學生先在小組內(nèi)提問，然后全班交流。
（3）、強調(diào)幾個幾的數(shù)量關系。
�。�4）、根據(jù)學生提出的問題，逐個解決。
2、第13題：
�。�1）讓學生用幾個幾的知識來描述存在的數(shù)量關系。
�。�2）、并根據(jù)算式計算說說自己是怎樣想的，鞏固對幾個幾的理解。
3、第14題：
（1）、看14題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。
（2）、怎樣計算，說出道理。
�。�3）、學生先獨立完成然后全班交流。
[設計意圖]：通過多種形式讓學生鞏固倍數(shù)關系的實際問題，理解題意并會正確解答。通過交流思考的過程，使學生體會同一個問題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。
三、總結(jié)評價
大家學會了幾種應用題�；丶液笥^察家里的物品，給爸爸、媽媽題有關于這一節(jié)我們學習的數(shù)學問題。
四、隨堂練習
《練習》教案7
教學要求
1、復習鞏固漢語拼音，按順序填寫小寫字母。
2、區(qū)別三組由形近偏旁組成的字，并正確組詞。
3、給句子加標點，根據(jù)標點讀出句子的語氣。
4、練習寫好帶偏旁的字，注意字的間架結(jié)構(gòu)。
5、熟記4個成語。
6、朗讀、背誦十二地支和十二屬相。
7、看圖說幾句通順的話。
教學時間：四課時。
第一課時
一、教學第一題
1、審題。
(1)指名借助拼音瀆題目。
(2)學生說說題目中的兩點要求：背誦字母表，然后按字母表的順序在橫線上抄寫小寫字母。
2、指導。
(1)出示《漢語拼音字母表》指導朗讀。
(2)集體背誦《字母表》。
(3)分組比賽背誦。
(4)“開火車”接背《字母表》。
3、練習。
(1)出示小寫字母卡片，指名讀、集體讀。
(2)在橫線上抄寫小寫字母。
4、反饋。
(1)檢查填寫情況。
(2)出示“b”按字母順序說出前面和后面的字母。
(3)出示“ ”按字母順序說出前面和后面的字母。
(4)集體讀填寫的小寫字母。
二、教學第二題
1、審題。
(1)指名借助拼音讀題目要求。
(2)講清題目要求。
2、指導。
(1)出示卡片：祖一被。
�、僦该x。
②按左右結(jié)構(gòu)的順序說說“祖”和“被”的左部偏旁。
�、壑笇W生觀察比較“守”和“豐”這兩個偏旁的差別。(只有一點之差)
④用組詞的方式，讓學生弄清“祖”和“被”的意思。
(2)出示卡片：房一層。
�、僦该x。
�、诎窗氚鼑Y(jié)構(gòu)說說“房”和“層”的上部偏旁。
�、壑笇W生觀察比較“戶”和“尸”這兩個偏旁的細微的差別。
�、苡媒M詞的方式，讓學生弄清“房”和“層”的意思。
(3)出示卡片：寫一家。
�、僦该x。
�、诎瓷舷陆Y(jié)構(gòu)說說“寫”和“家”的上部偏旁。
③指導學生辨“一”和“山”這兩個偏旁的細微的差別。
�、芫毩暯M詞，弄清“寫”和“家”的意思。
3、練習。
(1)分組出示卡片，集體認讀。
(2)指導學生在方格里照樣子抄寫。
4、反饋。
(1)檢查學生抄寫情況。
(2)出示卡片，指名再讀一讀這一組詞，鞏固字形字義。
第二課時
一、教學第三題
1、審題。
教師引導學生自讀題目要求，弄清學習要求。
2、指導。
(1)出示《標點符號歌》，朗讀復習逗號、句號、問號和感嘆號的用法。
(2)指導學習第一句：“西湖風景真美呀”。
�、僮寣W生認讀，讀好“呀”的語氣。
�、诟鶕�(jù)句子的意思和語氣練習加標點。(句后加感嘆號)
�、劢處煼蹲x。
�、軐W生練讀，讀出贊美的語氣。
(3)指導學習第二句：“這是不是菠蘿”。
①教師范讀。
�、趯W生認讀，讀好“是不是”的語氣。
③根據(jù)疑問語氣和句子的意思練習加標點。(句后加問號)
④學生練讀，讀出疑問的語氣。
(4)指導學習第三句：“萬里長城是我國古代的偉大建筑”。
�、賹W生認讀。
�、诮處熞x：萬里長城是——
�、鄹鶕�(jù)句意和語氣練習加標點。(句后加句號)
④學生朗讀，讀出陳述語氣。
(5)指導學習第四句：“媽媽這個星期天你一定要教我包餃子”。
①教師范讀。
�、趯W生弄懂句意。
�、劬毩暯o祈使句加標點。(中間加逗號，句末可用句號，也可用感嘆號)
�、軐W生朗讀，讀出懇求的語氣。
二、教學第四題
1、審題。
教師談話，讓學生弄清本題的要求。
2、指導。
(1)出示卡片，讓學生認讀“暖、凍”這兩個字。
(2)說說這兩個字的部首。
(3)引導學生回憶前面提出的寫字要求和描紅要求。
(4)指導書寫日字旁的宇：“暖”。
�、僖龑W生觀察，用比較的方法，啟發(fā)學生把“日字旁”寫得略窄一些，右半部分寬一些。寫左窄右寬的字注意左半部稍向上提，勿使下墜，力求間架合理。
②教師在黑板上示范描寫“暖”。
�、蹖W生在田字格里描紅生字。
�、芙處熓痉斗掠�、臨寫生字。
�、輰W生在田字格里練習仿影、臨寫生字。
按上面的步驟和方法，指導學生學寫兩點水旁的“凍”。指導寫“凍”時注意“?”稍向上提寫得窄一些。
3、練習。
讓學生按照要求認真練習描紅、仿影、臨寫，教師進行個別輔導，教室里要注意保持安靜，讓學生凝神練字。輔導時還要注意糾正學生不正確的書寫姿勢。
4、反饋。
教師相機展示優(yōu)秀寫字作業(yè)，表揚書寫姿勢正確及有進步的同學。
第三課時
一、教學第五題
1、審題。
(1)指名讀題。
(2)教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。
2、指導。
(1)學生自由讀4條成語。不認識的字可以查字典或問老師。
(2)教師范讀。
(3)學生自由讀。
(4)理解成語的`意思。學生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。
3、練習。
(1)學生自由練讀。
(2)同座位練習背誦。
4、反饋。
(1)集體齊背。
(2)指名背。
二、教學第六題
1、審題。
(1)指讀練習要求。
(2)讓學生說一說該項練習的要求是什么。(一是朗讀，二是背誦)
2、指導。
(1)學生借助拼音自讀。
(2)指名試讀。
(3)教師范讀。
(4)教師結(jié)合插圖講解：這是我國傳統(tǒng)用做表示次序的符號十二地支和十二屬相。十二地支在古代表示時辰，并以十二屬相搭配。
(5)教師再次范讀。
3、練習。
(1)學生自由練讀。(教師注意幫助學生糾正易讀錯的字音：“巳、子”都是平舌音，“辰、申”都是翹舌音、前鼻音)
(2)指名朗讀。
(3)“開火車”接讀。
(4)看圖練習背誦，指名試背。
4、反饋。
(1)檢查朗讀。
(2)指名背誦。
第四課時
教學第七題
課前準備：
1、教師仔細觀察，收集學生一些說話姿勢不正確的實例。
2、教學掛圖或投影片。
一、揭題
1、教師談話：同學們，我們在與別人交往中說話時要注意些什么呢?老師曾提過一些要求，誰還記得?誰能來說一說?
2、將學生的回答引導到說話“要注意姿勢”時出示話題：說話要注意姿勢。
3、引導學生自讀本次口語交際的要求。
二、指導看圖，引導討論
1、第一幅圖上畫的是誰和誰在什么地方做什么?(一位女老師和一位女同學在辦公室里說話)
2、你覺得女同學說話時的姿勢正確嗎?(不正確)
3、她說話時的姿勢怎么不正確?為什么?
4、指導學生看二、三幅圖，要求同座邊看邊討論。討論主要圍繞三個問題：
(1)圖上畫的是誰和誰在什么地方做什么?
(2)你覺得他們的姿勢正確嗎?
(3)為什么說他們的姿勢不正確?
5、按二、三幅圖的順序，讓學生自由發(fā)表自己的意見。
6、教師根據(jù)討論情況作一個簡要的小結(jié)。
三、利用課本插圖，幫助學生弄清說話時的正確姿勢
1、引導學生再次看圖，想一想：圖上的小朋友應該怎樣做才對?
2、根據(jù)圖的內(nèi)容，創(chuàng)設情境，鼓勵學生將正確的說話姿勢表演出來。教師在學生表演時，要根據(jù)表演情況及時給予指導。
四、擴展訓練，讓學生進一步進行口語交際的實踐
1、啟發(fā)思考：在我們平時的學習、生活中，我們還見到過哪些不正確的說話姿勢?(問題提出后讓學生分組充分討論)
2、交流發(fā)言：引導學生說出平時口語交際中的一些不正確的說話姿勢。
3、選擇一些實例，指導學生進行嘗試性表演。每一例表演后，讓學生說說：表演得怎么樣?有什么問題?你覺得應該怎樣演?
五、教師小結(jié)
要點：我們在與別人交往中說話，除了要把話說好之外，還要注意有大方、得體的說話姿勢。這樣不僅會增加說話的表達效果，還會給人留下良好的印象。希望同學們平時說話時要多注意自己的說話姿勢。
《練習》教案8
教學目標：
1、讓學生按筆順寫字，熟悉部首的名稱，并能正確判斷漢字的部首。
2、正確填寫詞語，并積累、鞏固。
3、練好鋼筆字，寫好獨體字。
4、熟記8個成語，讀背《三字經(jīng)》的節(jié)選內(nèi)容。
5、訓練學生勸阻不文明行為用語技巧。
6、學寫毛筆字，掌握“橫”的運筆方法。
教學重點：
蘇教版小學語文三年級上冊練習1教案
寫字、說話
教學準備：
投影片、卡片
擬定課時：
四課時
第一課時
教學內(nèi)容：
教學第1---4題。
教學過程：
一、按筆順寫字：
1、指名四位同學分別書空“斷、推、爽、勤”。
2、自由練習書空筆順。
3、練習描紅，/article/教師巡視。
二、認識下面的部首，再找出和部首相對應的`字，用線連起來。
1、自由認讀個部首名稱，指名說：
丿（撇）、亠（點橫）、彐（橫山）、羊（羊字頭）
2、讓學生明白這些部首是的依據(jù)。
3、自由連線。
4、檢查連線的情況。（指名說）
三、按課文內(nèi)容填空，再讀一讀。
1、指名讀題目要求。
2、學生練習填空。
3、指名讀、齊讀。
4、發(fā)展練習：用“驕陽似火”、“密密麻麻”說話。
四、寫鋼筆字：
1、出示卡片，認讀“七”、“大”、“女”、“永”。
2、指導學生觀察每個字再田字格里的位置。
《練習》教案9
教學目標：
鞏固學生口算除數(shù)是兩位數(shù)的計算能力。經(jīng)理探索用除數(shù)是兩位數(shù)的除法解決實際問題的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增進熱愛生活的情感，提高學生解決簡單實際問題的`能力。
重點：學生能迅速準確口算。
難點：在學習過程中提高學生的數(shù)學學習能力。
教具準備：課件圖片
教學過程：
一、基礎知識復習
1．除數(shù)是一位數(shù)的除法，如何進行口算？
2．除數(shù)是兩位數(shù)的除法，如何進行口算？
3．在口算的時候需要注意什么？
4．口算
二、基本練習
1、某校四年級學生的體重情況如下
符合標準體重的人數(shù)160人
超過標準體重的人數(shù)20人
低于標準體重的人數(shù)10人
（1）符合標準體重的人數(shù)是超過標準體重人數(shù)的幾倍？
�。�2）你還能提出什么問題？
2．實驗小學三年級共有學生人，若平均每個班40人，問三年級有幾個班？
3．20臺錄音機共980元，平均每臺多少錢？
4．今天上午共摘蘋果960千克
(1)平均每40千克裝一筐，需要多少個筐?
(2)960千克送給小朋友120千克，剩下的還能裝多少筐？
第九題。自主完成后尋找規(guī)律：第一二組是除數(shù)相同，被除數(shù)擴大了幾倍，也擴大幾倍；第三、四組是被除數(shù)相同，除數(shù)擴大了幾倍，商就縮小幾倍。
三、提高練習
1．小實驗
用彈簧秤，稱物體，在一定的范圍內(nèi)，物體每增加，可使彈簧伸長，分小組作試驗，并記錄下來。
學生做試驗，把結(jié)果記錄在書上。
�。ㄔ趧邮植僮�、靈活性較強的練習時采用小組合作的方式，培養(yǎng)學生小組合作探索的能力。）
練習時，可以讓學生看圖和說明來解答第（1）問，如果理解題意有困難，也可以先完成第（2）問，在解答（1）問。
2．聰明小屋
是周六，是雙休日么？（是周日，答案：是雙休日）
以小組為單位進行探究，說出想的過程，看哪一個小組想的最快，辦法最巧妙
板書設計：
180÷3=80÷20=750÷50=120÷40=
630÷3=60÷30=720÷60=540÷30=
《練習》教案10
教學內(nèi)容：
教材第76～77練習十二第6～10題。
教學要求：
使學生進一步認識連續(xù)兩問應用題兩個問題之間的聯(lián)系，理解連續(xù)兩問應用題的數(shù)量關系，正確地解答連續(xù)兩問應用題，初步培養(yǎng)學生分析、推理的能力。
教學過程：
一、揭示課題
上一節(jié)課，我們學習了什么應用題？這節(jié)課，我們練習連續(xù)兩問的應用題。要求小朋友通過練習，進一步明確一道題里兩個問題的.聯(lián)系，掌握好連續(xù)兩問應用題的解答方法。
二、整理思路
1、把下面應用題先口頭補充完整，再口頭列式解答。
�。�1）＿＿＿＿＿＿＿＿，又買來20個蘋果，現(xiàn)在有蘋果多少個？
�。�2）＿＿＿＿＿＿＿＿，栽好了10查，還有多少棵沒有栽？
�。�3）＿＿＿＿＿＿＿＿，平均分在4個筆筒，每個筆筒里多少支鉛筆？
2、解答下列各題。
�。�1）媽媽買2簍蘋果，每簍8個，買了多少個蘋果？吃了6個，還剩幾個？
�。�2）媽媽買2簍蘋果，每簍8個，買了多少個蘋果？又買4個梨，蘋果和梨一共買了多少個？
讓學生說說兩題的聯(lián)系。
小結(jié)：解答連續(xù)兩問的應用題，要先根據(jù)兩個有聯(lián)系的條件求出第一個問題，再根據(jù)第一個問題的得數(shù)和有聯(lián)系的另一個條件去求出第二個問題。也就是說，第一個問題的得數(shù)要做第二個問題的條件，要求第二個問題必須先求出第一個問題。
三、練習應用題。
1、解答練習十五第6題。
2、解答練習十五第8題。
�。�1）看清圖意。
（2）做完后訂正第一題：28＝16（元）求出的是什么？為什么要用16元這個得數(shù)和題中的另一個條件去求第二個問題。
�。�3）訂正第二題：提問每一步求的是什么，要求應找回多少元要先求什么，為什么？
做練習十五第9、10題。
四、練習小結(jié)
練習十五第7題。
《練習》教案11
教學內(nèi)容：
教材第19頁練習四7-9題。
教學目標：
1、使學生熟練掌握十幾減幾的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。
2、訓練學生找出知識之間的聯(lián)系，從而進行辯證唯物主義的事物普遍聯(lián)系的觀點的啟蒙教育。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力。
重點難點：
能靈活運用加減法的互逆關系解決計算問題。
教學準備：
多媒體課件 口算卡片
教學過程：
一、復習口算
11-3=
12-6=
13-7=
12-8=
11-2=
14-5=
[學生任選一題說說想加算減法的思維過程。]
二、課堂練習
1、完成P19頁的第7題。
4+8+6=
11-3-3=
15-7+6=
5+4+7=
8+7-9=
19-5-8=
12-4+5=
17-2+4=
[學生獨立完成，集體訂正。]
2、完成P19頁的第8題。下面每組算式卡片的得數(shù)相同，你能填出被遮住的.數(shù)嗎？
（）+9
7+（）
12-（）
6+（）
�。ǎ�-5
�。ǎ�+4
5+8
11-2
15-7
[首先讓學生理解題意，舉例說明得數(shù)相同是什么意思，然后觀察每組中的三個算式，確定算式的得數(shù)，再讓學生嘗試填出所缺的數(shù)。]
學生獨立完成，全班訂正，對個別減法題目要求學生說出思考過程。
3、完成P19頁的第9題。
[可讓學生看圖，自主觀察收集信息，再讓學生獨立完成，集體訂正。]
三、布置作業(yè)，完成練習四第10題。
教學反思：
本節(jié)課在練習中讓學生發(fā)現(xiàn)加法與減法之間的關系，進一步理解加法和減法之間的互逆關系，并能靈活運用解決實際問題，突出了想加算減法的思維過程。學生對這一思維方式逐漸得到了認可。
《練習》教案12
設計理念
通過閱讀《奇怪的東南風》《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，了解怎樣寫簡單的研究報告
設計思路
閱讀例文，教師講解怎樣撰寫，學生了解研究報告的寫法和需注意的問題。
一、閱讀材料，領悟撰寫方法
1、學習《奇怪的東南風》
學生先朗讀課文，交流讀后感，教師適時點評。
師：這課文研究的是什么問題？
生：爸爸奇怪的'咳嗽的原因。
師：作者重點講述了什么？
生：了解問題的研究過程。
師：作者是怎樣講述的？
生討論交流：先實地觀察和記錄，把觀察得到的信息做成記錄表，從中發(fā)現(xiàn)爸爸的咳嗽與東南風有關，然后請教醫(yī)生，明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。
師：讓我們一起歸納作者的做法：記錄信息——分析信息——請教別人——得出結(jié)論。
2、學習《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》
師：這課文雖然也是一研究報告，但不同于上，請同學們閱讀課文，找出這課文重點講述的是什么問題。
學生閱讀課文并小組討論。
師：重點講述了研究報告的寫法。你找出研究報告分幾部分了嗎？
生：四部分，分別是問題的提出——調(diào)查方法——調(diào)查情況和資料——結(jié)論。
師:這是比較規(guī)范的研究報告，每個部分都很清晰。我想同學們已經(jīng)從這課文中學習到了研究報告的寫法，誰能復述一下？
學生個人交流，小組交流。
二、瀏覽課文，探尋共性
師：學習了這兩課文，相信同學們對研究報告已經(jīng)有了一個深入地了解，你能找出這兩文章的共性嗎？
生討論交流：文章都是以搜集資料和分析資料為基礎的，都具有科學性。
師：尊重事實，科學研究，這是進行簡單的科學研究和撰寫研究報告最重要之處。
三、知識，布置作業(yè)
師：本節(jié)課我們學習了兩研究報告，知道了研究報告的寫法及需注意的問題，同學們也有許多感興趣的話題吧，課后想想，下節(jié)課我們一起撰寫一研究報告。
教后記
優(yōu)點：初步了解研究報的形式，歸納出作者的做法。
缺點：研究報告的注意事項，了解不清。
《練習》教案13
教學內(nèi)容：
教科書第61、62頁
教學目標：
1、進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，理解簡單實際問題中的數(shù)量關系，認識求兩數(shù)相差多少簡單實際問題的不同方法，能正確列式解答。
2、通過練習體會筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的相同點，提高筆算加減法的運算能力，發(fā)展初步的思維能力，積累分析簡單實際問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的`能力。
3、體會咋數(shù)學學習過程中的進步，逐步發(fā)展數(shù)學學習的自信心，感受數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)初步的數(shù)學應用意識。
教學重點：
兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題。
教學難點：
理解求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題的不同方法。
教學準備：
掛圖、口算卡片
教學過程：
一、復習口算
59+xxxx+7062+436+237-676-5057-466-20
學生開火車口答。
揭示課題：練習九
二、練習
1、第1題：
用豎式計算：
44267457+32+53-24-51
學生獨立計算，指名板演。
全班交流，改正。
說說用豎式計算，有哪些要注意的地方。
2、第3題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問題是什么？用什么方法計算？為什么？
學生在小組中說一說，然后由代表說。
3、第4題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問題是什么？用什么方法計算？為什么？
學生在小組中說一說，然后由代表說。
4、第5題：
出示插圖：從圖上讀懂了什么？
問題是什么？（指名說說）
追問：問題的意思也就是什么？
用什么方法計算？為什么？
學生再在小組中說一說。
5、第6題：
30+1856-4047-20xx-320+635+24
學生獨立計算后全班交流。
6、第7題：
7、（1）出示第12題，提問:這道題告訴我們什么？（桌子40張，椅子4把，有48人來開會。）
提問：求什么？有幾個問題？是哪幾個問題？（再搬幾張桌子？再搬幾把椅子？）
�。�2）學生列式計算后集體交流，并說說你是怎樣想的？
8、第9題：
出示情境圖：從圖上知道了什么？
問題有哪些？第一個問題用什么方法計算？第二個問題用什么方法計算？為什么？
你還能提出什么問題？（學生說一說）
9、第10題：
出示一組算式：
99-18=81
99-27=72
99-36=63
觀察這些算式：發(fā)現(xiàn)了什么？
你還能寫出幾道這樣的算式嗎？
三、布置作業(yè)
用豎式計算：
35+2352+3064+37+4248-1174-20xx-3529-26
《練習》教案14
教學目標
了解擬人的修辭手法，并初步學會運用，練習一教案。
教學重難點
懂得生活中處處可以學習語文，養(yǎng)成留心觀察的好習慣。
教學準備投影
備課日期 2課時
教學過程：
第一課時
教學目標了解擬人的修辭手法，并初步學會運用。
教學重難點懂得生活中處處可以學習語文，養(yǎng)成留心觀察的好習慣。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖
1、教學第一部分
2、教學第二部分
3、教學第三部分
(1)要求學生自讀第一部分，引導學生概括這段內(nèi)容。
(2)出示《秋天》這首詩里的詩句，
(3)引導學生說說爸爸對詩中的哪些地方感興趣。
(5)從學過的'課文中，你能找出這樣的句子嗎?
(1)把一個事物當作人來寫，讓它和人一樣有感情，會說話。這樣可以使文章生動形象，讓人特別喜歡讀。其實，這樣的表達方法我們也會，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我們會說成小溪在唱歌。
(1)請同學們仔細觀察圖畫，圖上畫了什么?
(2)想一想，怎樣才能把"太陽、鬧鐘、小鳥"寫得更生動些?指名交流。
同學們讀一讀，想想詩句主要寫了什么。
(4)討論：詩句為什么不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而要寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢?齊讀，體會這樣寫的好處。
學生在文中勾畫，全班交流。
(2)你能用這樣的方法把下面幾個句子寫生動嗎?
(3)四人一組交流。
(4)全班交流。
(3)學生試寫。
(4)朗讀。培養(yǎng)學生的概括能力
作業(yè)設計：完成《習字冊》
板書設計練習1
教學反思
第二課時
教學目標1、讀讀背背八條成語；初步理解這些成語的意思，教案《練習一教案》。
2、學習寫好鋼筆字。
3、增強語言積累，養(yǎng)成在生活中勤于積累的好習慣。
教學重難點讀讀背背八條成語，寫好鋼筆字。
教學準備投影
教學過程：
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖
一、學習八條成語
二、讀背指導
一、寫好鋼筆字
1、投影出示八條成語
師巡回指導，了解學生學習情況
3、指名交流，集體評議。
教師點撥
1、指導。
(1)出示生字卡片，
(3)引導學生讀帖，重點觀察這三個字的結(jié)構(gòu)和關鍵筆畫
的書寫要求。
(4)教師范寫"植"。提醒學生注意："橫"畫在右邊別頂住
"豎"畫，還要寫得穩(wěn)一點。
2、練習。
教師巡視指導。
(2)教師及時小結(jié)，再讓學生仿寫。
3、反饋
(1)生自由朗讀
(2)全班齊讀
2、小組合作學習探究：
(1)通過朗讀，你了解了哪些成語的意思?
(2)用自己的話說說每組兩個成語之間有什么聯(lián)系。
1、同桌互相朗讀
2、同桌互查背誦讀
學生認讀"植、程、租"這三個字。
在觀察比較的基礎上小結(jié)："植、程、租"都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個字的右半邊中"橫"畫比較多，并且最后一筆都是橫。
(1)學生練習描紅、臨寫
(1)展示寫得好的字，并請學生說說好在哪兒。
(2)對寫得不好的字，予以糾正，再練習。
合作探究更能照顧到所有的學生，讓學生積極思考，提高課堂效率。
作業(yè)設計：完成《習字冊》
板書設計練習1
成語
教學反思
第三課時
教學目標1、懂得正確發(fā)表自己的觀點；
2、通過活動，懂得應當如何正確表達觀點，語言要樸實，語氣要誠懇。
教學重難點懂得應當如何推薦班干部
教學準備投影
教學過程：
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖
一、導入課題。
二、指導交際
三、反饋。
(1)啟發(fā)談話：新學期開始了，我們班決定要成立新一屆
的班委會，同學們想用什么辦法來確定組成人員?
(1)新的一屆班委會將由哪些委員組成呢?
(2)你覺得哪些同學最適合擔任呢?發(fā)表推薦與自我推薦，指導學生了解推薦與自我推薦的要求。
(2)指名讀題，明確此次口語交際的要求。
(3)分組練說推薦理由。
(4)每組推薦代表發(fā)表講話，師生評議。培養(yǎng)學生獨立思考能力
作業(yè)設計：完成《習字冊》
板書設計練習1
如何推薦班干部?
教學反思
第四課時
教學目標1、學會寫反文旁和折文兒。
2、學習正確的毛筆字運筆方法，寫好毛筆字。
教學重難點掌握正確的運筆方法
教學準備投影
教學過程：
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖
一、明確本次學寫的部首：反文旁、折文兒。
二、指導
三、練習
(1)出示范字反文旁。
(2)分析"散"字。
(3)出示范字"折文兒"。
(4)小結(jié)："散"與"處"都呈右窄左寬之勢。
(1)教師范寫。
教師巡視
反文旁由哪幾筆構(gòu)成?反文旁形體有什么特點?
寫左邊的有什么要求?
"折文兒"和"反文旁"有什么區(qū)別?
(2)學生練習，反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導。
(3)學生再次臨摹，幫助有困難的學生。
培養(yǎng)學生觀察分析能力。
作業(yè)設計：完成《習字冊》
《練習》教案15
教學目標
�。�1）使學生進一步鞏固公約數(shù)、最大公約數(shù)和互質(zhì)數(shù)的概念，并能比較正確地說出兩個數(shù)的公約數(shù)。
（2）進一步掌握求最大公約數(shù)的方法，并能比較熟練地求出幾個數(shù)的最大公約數(shù)。
教學重點、難點
重點：（1）使學生進一步鞏固公約數(shù)、最大公約數(shù)和互質(zhì)數(shù)的概念，并能比較正確地說出兩個數(shù)的公約數(shù)。
�。�2）進一步掌握求最大公約數(shù)的方法，并能比較熟練地求出幾個數(shù)的最大公約數(shù)。
教具、學具準備
教學過程
備 注
一、基本練習
1、填空。（課本上第1題）
讓學生先填在課本上再交流。
2、下面每一組數(shù)有沒有公約數(shù)2、5或3？
12和3624和3272和8460和45
27和10857和8475和10518和24
先讓學生同桌間討論，再全班交流，提高學生運用能被2、5、3整除的數(shù)的特征判斷兩個數(shù)的公約數(shù)的能力。
3、說出下面各組數(shù)的公約數(shù)。
6和109和1210和3和26
50和2516和2122和3318和24
學生先獨立思考每道題，再集體交流，讓學生說說是怎么想的，注意成倍數(shù)關系和互質(zhì)數(shù)關系的兩個數(shù)判斷最大公約數(shù)的方法。
4、下面各組哪些是互質(zhì)數(shù)。
5和79和108和2190和15
24和131和3552和1317和34
學生先小組交流，再匯報，并讓學生說說判斷時是怎樣想的？為什么說是互質(zhì)數(shù)或不是互質(zhì)數(shù)？讓學生暴露思維過程，引導他們正確思維。
二、綜合練習
1、求出下面各組數(shù)的最大公約數(shù)。
28和63135和45
40和3917和51
42和5660和48
學生先獨立計算，三名同學板演，再全班匯報交流，討論一下有沒有特殊方法，可以怎么思考。
2、求出下面每組數(shù)的最大公約數(shù)。
12、30和4215、40和6030、20和50
教學過程
備 注
每人選做兩題，三名同學板演，再全班交流討論。討論時引導學生說說用短除法求以外，還有什么特殊的方法可以求出最大公約數(shù)
三、發(fā)展練習
出示題目：老師家的廚房要鋪正方形地磚（如下頁右圖），需選邊長為幾分泌（整數(shù)）的地磚，才能鋪得即整齊又節(jié)約？
1、讓學生通過計算，思考找出可以用的'地磚的邊長分別是什么，應該怎么鋪（幾行，每行幾塊），發(fā)現(xiàn)答案有多種，邊長分別可以是1、2、3、6。
2、再問學生，如果想鋪起來快一點，哪一種方法最好？為什么？
3、最后引導學生發(fā)現(xiàn)其實1、2、3、6都是36、30的公約數(shù)，6是它們的最大公約數(shù)。
四、課堂
通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你還有什么不明白的地方嗎？
五、作業(yè)《作業(yè)本》
練習中第4題判定互質(zhì)數(shù)是個難點，練習時讓學生說說判斷時是怎樣想的，暴露思維過程，要讓學生熟練掌握組成互質(zhì)數(shù)的幾種不同形式。
課后反思：
通過小組之間的交流、啟發(fā)、討論、，學生的思路被打開了，想法在逐步完善著，學生個人對最大公約數(shù)算理的理解都會有不同幅度的提升；學生的歸納、推理、判斷等能力也在這里得到提高；學生的合作意識，團結(jié)協(xié)作的也在不斷增強；當自己的意見被采納時，學生也在盡情地享受著交流成功的樂趣。如果學生能把學習當成一件“美差”去做，這不正是我們最想看到的嗎？
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