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高中素質(zhì)練習(xí)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的高中素質(zhì)練習(xí)教案，歡迎閱讀與收藏。
高中素質(zhì)練習(xí)教案1
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第36頁(yè)練習(xí)四1~4
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟練地掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。
2、進(jìn)一步理解和掌握“兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題”的數(shù)量關(guān)系，會(huì)正確解答。
教學(xué)過(guò)程：
一、計(jì)算練習(xí)。
1、口算。
27+2=89—6=36+40=85—40=55+22=
45+3=75—4=67—30=34+5=73+20=
直接說(shuō)出得數(shù)，并從每組中選一道題說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的.？
2、練習(xí)四1
（1）出示第一題，老師說(shuō)明題意，學(xué)生先算一算，再選一選。
�。�2）集體交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？
3、老師小結(jié)。
口算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減一位數(shù)時(shí)，方法很多，以選擇一種你喜愛(ài)的方法進(jìn)行口算。
二、應(yīng)用題練習(xí)。
1、練習(xí)四2。
�。�1）出示第2題，說(shuō)說(shuō)這道題已知什么？求什么？
�。ㄒ阎�64只蝴蝶標(biāo)本，40只蜻蜓標(biāo)本，求蝴蝶比蜻蜓多多少只？）
�。�2）“蝴蝶比蜻蜓多多少只？”還可以怎么說(shuō)？
�。唑驯群俣嗌僦�？）
（3）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？為什么這樣計(jì)算？
（4）集體口答。
2、練習(xí)四3。
�。�1）出示第3題，說(shuō)題意。（媽媽牙齒有32顆，我的乳牙有20顆，我比媽媽少多少顆牙齒？）
�。�2）“求找比媽媽少多少顆牙齒”還可以怎么說(shuō)？
�。�3）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？為什么這樣算？
�。�4）集體口答。
3、練習(xí)四3
�。�1）出示第4題，說(shuō)圖意。（小兔子運(yùn)走18個(gè)蘿卜，還剩10個(gè)，一共收了多少個(gè)蘿卜）。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
（3）集體口答。
三、布置作業(yè)。
練習(xí)與測(cè)試練習(xí)四（1）。
高中素質(zhì)練習(xí)教案2
�。ǖ谝徽n時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)備注
1、能運(yùn)用字典等工具書(shū)解決不認(rèn)識(shí)的字，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。
2、能結(jié)合生活場(chǎng)景推測(cè)詞語(yǔ)的意思，提升理解詞語(yǔ)的能力。
3、能聯(lián)系生活場(chǎng)景運(yùn)用合適的詞語(yǔ)來(lái)描述，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用詞語(yǔ)
4、學(xué)寫(xiě)鋼筆字，能仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)好“左窄右寬”的三個(gè)字——味、塔、愉。
5、積累成語(yǔ)和古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)用字詞句
�。ㄒ唬┑谝徊糠纸虒W(xué)
學(xué)生自己試讀每個(gè)詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字和同桌協(xié)作查字典，（交流：讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字用什么方法查字典？——音序查字法、數(shù)筆畫(huà)查字法；寫(xiě)作文時(shí)遇到不會(huì)寫(xiě)的字用什么方法查字典？——音序查字法）。
指名朗讀詞語(yǔ)，正字正音。（滂沱大雨pāngtuó；草長(zhǎng)zhǎng鶯飛）
3、開(kāi)火車檢查讀詞，并說(shuō)說(shuō)這些詞都是描寫(xiě)什么的？（自然風(fēng)光）
4、你知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？請(qǐng)告訴大家，你是怎么知道的？
a、根據(jù)詞語(yǔ)中個(gè)別熟字的意思來(lái)推想整個(gè)詞語(yǔ)所描繪的情境
b、結(jié)合下一題中的圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言描摹詞語(yǔ)所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
朗讀詞語(yǔ)，多辦法、多形式朗讀（可由學(xué)生自主選擇）
�。ǘ┑诙糠纸虒W(xué)
1、審題，指名讀題目。
2、分別出示六幅圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖意。
3、將詞語(yǔ)與之匹配的畫(huà)面連線。
4、情景交融，朗讀詞語(yǔ)。
5、看到這些畫(huà)面，你還想到了哪些詞語(yǔ)？
（傾盆大雨大雨如注瓢潑大雨夕陽(yáng)西沉連綿不絕山清水秀）
6、除此之外，你還知道哪些描寫(xiě)自然風(fēng)光的詞語(yǔ)？
�。ㄈ┑谌糠纸虒W(xué)
1、審題，讀題。
2、指導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些景物？
�。�1）要求仔細(xì)而有順序？
�。�2）圖中描繪了夏季的小河邊，環(huán)境非常優(yōu)美。一位小朋友釣到了一條小魚(yú)，他高興地笑了。
3、小組活動(dòng)收集有關(guān)描寫(xiě)這些景物的詞語(yǔ)，可以是成語(yǔ)，也可以是約定俗成的詞語(yǔ)。
4、每個(gè)小組推選一名代表在全班說(shuō)。小組競(jìng)賽，比一比，哪個(gè)小組詞語(yǔ)豐富、用詞準(zhǔn)確。并加以鼓勵(lì)。
（四）小結(jié)解詞方法
今天，我們學(xué)習(xí)了練習(xí)1的第一部分“學(xué)用字詞句”�；貞浺幌拢瑢W(xué)們用了什么方法來(lái)理解這些描寫(xiě)自然風(fēng)光的詞語(yǔ)的？
1、根據(jù)詞語(yǔ)中個(gè)別認(rèn)識(shí)的字的意思來(lái)推想整個(gè)詞語(yǔ)所描繪的情景。
2、結(jié)合書(shū)中的'畫(huà)面，描摹詞語(yǔ)所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
其實(shí)，理解詞語(yǔ)的方法很多，同學(xué)們今后要多中積累，大膽運(yùn)用。
二、寫(xiě)好鋼筆字
1、審題，明確題目要求。
2、指導(dǎo)
a說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字要求和描紅要求
b出示：秧、塔、愉，指名讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字各是什么結(jié)構(gòu)。在寫(xiě)的時(shí)候，左右的比例怎樣，哪些筆畫(huà)要收，哪些筆畫(huà)要放。（左部收，右部放，撇要縮，捺要伸）
c出示“秧”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
d說(shuō)說(shuō)“秧”是什么結(jié)構(gòu)，書(shū)空。
e教師范寫(xiě)，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。
f學(xué)生練習(xí)在田字格里描紅“秧”，并臨寫(xiě)。
g按以上步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“塔、愉”兩個(gè)字。
三、讀讀背背
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)成語(yǔ)
1、審題，明確題意
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
（1）生自讀成語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音
�。�2）指名領(lǐng)讀，正音“根深固本澆樹(shù)澆根根深葉茂葉落歸根”
（3）默讀這三個(gè)詞語(yǔ)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這四個(gè)詞語(yǔ)有什么共同之處？
�。�4）交流：都是成語(yǔ)；都帶有“根”字。`
3、小組合作，看圖理解詞語(yǔ)大意
4、指名說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思
5、練習(xí)背誦
指名讀，自由練讀，同座互背
（二）學(xué)習(xí)古詩(shī)
師范讀古詩(shī)
生自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。
指名朗讀，正字正音。
小組內(nèi)互讀，指名讀，齊讀。
解題：夜書(shū)所見(jiàn)書(shū)：寫(xiě)寫(xiě)的是什么？寫(xiě)的是夜里所見(jiàn)（的景物）。
那南宋詩(shī)人葉紹翁到底在夜里見(jiàn)到了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀古詩(shī)，看看這首詩(shī)到底描寫(xiě)了什么？遇到不理解的詞語(yǔ)怎么辦？（學(xué)生交流方法，引導(dǎo)學(xué)生充分利用文中的插圖）
（晚秋的風(fēng)打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就要涼了，江上的陣陣秋風(fēng)，觸動(dòng)了游子的思鄉(xiāng)之情。深夜難眠，只見(jiàn)籬笆邊有一盞燈亮著，便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩呢。）
指導(dǎo)有感情朗讀。
練習(xí)背誦。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、收集描寫(xiě)自然風(fēng)光的四字詞語(yǔ)，寫(xiě)在好詞佳句本上。
2、把練習(xí)中用“釣魚(yú)圖”的一段文字描述出來(lái)，并努力用上一些描寫(xiě)自然風(fēng)光的四字詞語(yǔ)。
教學(xué)反思
練習(xí)1（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)備注
1、口語(yǔ)交際——小小讀書(shū)交流會(huì)
2、掌握基本的書(shū)寫(xiě)毛筆字的執(zhí)筆方法，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)橫畫(huà)。
高中素質(zhì)練習(xí)教案3
教學(xué)過(guò)程
一、口語(yǔ)交際
1、讀題，明確題意
指名讀題，說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求
自己最近讀過(guò)一本什么書(shū)，說(shuō)清楚是本什么書(shū)
書(shū)的作者是誰(shuí)
主要寫(xiě)的什么事
也可以讀書(shū)上摘抄下來(lái)的精彩語(yǔ)句
2、質(zhì)疑：讀書(shū)交流的目的是什么？
介紹書(shū)實(shí)際上就是在和他人交流，心中要想著把自己的收獲告訴別人，這樣才能達(dá)到吸引別人也來(lái)讀你介紹的這本書(shū)，這是最終目的。
3、指導(dǎo)
�。�1）自己對(duì)照提示準(zhǔn)備一下，試用一段通順的話來(lái)介紹
�。�2）分組介紹自己最近讀過(guò)的書(shū)，說(shuō)清楚是本什么書(shū)，書(shū)的作者是誰(shuí)，主要寫(xiě)的什么事。（每人在小組里介紹，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)有什么建議，有什么值得你學(xué)習(xí)的地方，試著改進(jìn)一下。）
（3）小組里推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)做介紹。
（4）全班同學(xué)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生做到“說(shuō)話條理清晰，姿態(tài)落落大方，聲音響亮，口齒清楚�！�
每個(gè)人把叢書(shū)上摘抄下來(lái)的精彩語(yǔ)句練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)，并簡(jiǎn)要介紹一下你覺(jué)得摘抄下來(lái)的語(yǔ)句的最精彩處在哪？
全班交流精彩語(yǔ)句，組織班內(nèi)學(xué)生鑒賞語(yǔ)句精彩之處。
每個(gè)人把叢書(shū)上摘抄下來(lái)的精彩語(yǔ)句寫(xiě)在字條上，貼到黑板上，供全班同學(xué)欣賞。
6、教師總結(jié)：與他人分享讀書(shū)的樂(lè)趣，你會(huì)得到雙倍的快樂(lè)。今天的“小小讀書(shū)交流會(huì)”是我們同學(xué)攀登書(shū)籍高峰的開(kāi)端。多讀書(shū)，多讀好書(shū)，多與家人、同學(xué)、教師等人交流，你將成為一名知識(shí)豐富、充滿智慧的人。
二、學(xué)寫(xiě)毛筆字：
1、書(shū)法是中國(guó)的“國(guó)粹”，在世界上眾多的`文字中，惟有漢字的書(shū)寫(xiě)成為一門藝術(shù)。從本學(xué)期開(kāi)始，我們要學(xué)寫(xiě)毛筆字。
2、看圖，觀察，認(rèn)識(shí)文房四寶——筆、墨、紙、硯。
3、介紹握筆姿勢(shì)
“五指執(zhí)筆法’是用右手五個(gè)手指全派上用場(chǎng)，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書(shū)內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無(wú)名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無(wú)名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個(gè)手指力量均勻地圍住筆的三個(gè)側(cè)面，使筆固定，手心虛空。
4、學(xué)習(xí)橫畫(huà)
一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都有以下幾個(gè)步驟：起筆、行筆、收筆。橫畫(huà)也不例外。它的書(shū)寫(xiě)方法如下
向右上逆鋒起筆；
提筆圓轉(zhuǎn)；
中鋒向右行筆；
提筆圓轉(zhuǎn)；
回鋒收筆。
a師范寫(xiě)
b生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
c交流展示寫(xiě)得好的作業(yè)。
三、作業(yè)布置：
向您推薦一本好書(shū)（要求寫(xiě)清書(shū)名、作者、主要內(nèi)容）
用毛筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)十個(gè)橫畫(huà)
教學(xué)反思
高中素質(zhì)練習(xí)教案4
教學(xué)內(nèi)容
1、 運(yùn)球射門
2、 身體素質(zhì)練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道運(yùn)球射門的技術(shù)動(dòng)作要令。
2、 技能目標(biāo)：有70%的學(xué)生能正確運(yùn)用技術(shù)完成運(yùn)球射門。雙杠支撐臂屈伸，60%以上的男生達(dá)到8次；斜身引體，60%以上的女生達(dá)35次。立定五級(jí)跳，80%以上的男生達(dá)成10M，70%以上的女生達(dá)8.5M。
3、 情感目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)真練習(xí)，克服一切困難，樹(shù)立完成目標(biāo)的必勝信心。
教學(xué)內(nèi)容
時(shí)間
教師主導(dǎo)
學(xué)生主體
組織形式
次數(shù)
階段目標(biāo)
準(zhǔn)備部分：
1、 整隊(duì)
2、 慢跑
3、 徒手操：
�、派煺惯\(yùn)動(dòng)；⑵體側(cè)運(yùn)動(dòng)；⑶體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；⑷腹背運(yùn)動(dòng)；⑸踢腿運(yùn)動(dòng)；⑹踝、腕運(yùn)動(dòng)；⑺全身運(yùn)動(dòng)。
1、 指定集合地點(diǎn)
2、 聽(tīng)取體育委員匯報(bào)出席人數(shù)
3、 師生問(wèn)好
4、 宣布本課內(nèi)容及要求
5、 檢查服飾、安排見(jiàn)習(xí)生
教師領(lǐng)跑，并發(fā)口令指揮慢跑路線或變換跑姿
教師示范并口令指揮
1、 在指定地點(diǎn)集合
2、 向教師問(wèn)好
聽(tīng)教師口令進(jìn)行練習(xí)
四列橫隊(duì)：
××××××ΟΟΟΟ
××××××ΟΟΟΟ
××××××ΟΟΟΟ
××××××ΟΟΟΟ
兩路縱隊(duì)：
呈體操隊(duì)形：
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
快、靜、齊
熱身，使進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
充分伸展身體各個(gè)關(guān)節(jié)。
基本部分
一、徒手練習(xí)技術(shù)動(dòng)作
二、運(yùn)球射門練習(xí)
三、雙臂屈伸（男生），斜身引體（女生）
四、立定五級(jí)跳
1、 講解示范運(yùn)球及射門的基本動(dòng)作。
2、 指揮學(xué)生練習(xí)。
3、 語(yǔ)言提示、及時(shí)糾錯(cuò)。
1、 講解練習(xí)要求：在離球門牌號(hào)15M左右，在垂直球門的兩條直線上各插5支標(biāo)槍，每支標(biāo)槍相距離3M。學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程中不得任意跳過(guò)任何一支標(biāo)槍。
2、 指揮學(xué)生練習(xí)：確定分組，并指定各小組組長(zhǎng)。
3、 語(yǔ)言提示、及時(shí)糾錯(cuò)。
1、認(rèn)真聽(tīng)講，建立動(dòng)作表象。
2、按教師要求練習(xí)。
3、相互觀察、模仿，及時(shí)改正錯(cuò)誤動(dòng)作。
1、 聽(tīng)清教師的要求。
2、 按教師的編隊(duì)進(jìn)行集合。
3、 在小組長(zhǎng)的'帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)。
4、 相互提示，改進(jìn)動(dòng)作。
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
× × × × Ο Ο Ο
× ×
× ×
男生4付雙杠，女生2付單杠：
×
××××××
××××
××××
××××
××××
ΟΟΟΟΟΟ
ΟΟΟΟΟΟ
體會(huì)射門時(shí)的動(dòng)作技術(shù)，尤其是身體與球的位置關(guān)系，及擺腿動(dòng)作。
結(jié)束部分
小結(jié)
1、集合整隊(duì)。
2、提示教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
場(chǎng)地器材
1、 操場(chǎng)
2、 足球10只
預(yù)計(jì)效果
1、 平均心率：
2、 強(qiáng)度指數(shù)：
3、練習(xí)密度：
課后小結(jié)
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