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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)生活中萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理、讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際分析能力。
2.使學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫法，會(huì)爭(zhēng)取地讀寫出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力。
5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的`數(shù)。（末尾、中間有0。）
教具：課件、收集生活中的數(shù)據(jù)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、課前收集資料，感知四位數(shù)
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)課前收集電器的價(jià)格的信息。
2.師：你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)有什么共同的特點(diǎn)呢？
3.導(dǎo)入課題：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫。
二、自主探索，感知新授
�。ㄒ唬�。寫法（例6）
1．讓學(xué)生試寫這個(gè)數(shù)，其余的學(xué)生在紙上試寫。（4305、3003）
2．師：你是怎么寫下來(lái)的？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：哪位上一個(gè)珠子一個(gè)單位也沒(méi)有就在那位上寫0。
板書：中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫0。
�。ǘ�、讀法
1試讀。（例6）
小組討論：試讀后，你能說(shuō)說(shuō)怎樣讀出中間有0或末尾有的數(shù)？
板書：中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)0，末尾的0不讀。
2．指名學(xué)生讀出黑板上的數(shù)，教師板書。
3．小結(jié)讀法的方法。
4．讓學(xué)生自己編寫一個(gè)中間或末尾有0的數(shù)。（考考同桌）
5．看書質(zhì)疑
�。ㄈ�、師生總結(jié)：怎樣讀中間或末尾有0的數(shù)呢？
三、鞏固練習(xí)。
�。保�76頁(yè)“做一做”。（要求學(xué)生獨(dú)立完成并核對(duì)。）
�。玻甈78①、②讓學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。
３．聰明的小法官。（對(duì)的打√，錯(cuò)的打ⅹ）
九千五百二十八寫作9528（）三千零二十寫作3002（）
七千零五寫作705（）
4．拓展題：用8、8、0、0四個(gè)數(shù)按要求寫數(shù)）
①寫出一個(gè)最大的四位數(shù)。（）
�、趯懗鲆粋�(gè)最小的四位數(shù)。（）
③寫出一個(gè)只讀一個(gè)零的四位數(shù)。（）
④寫出一個(gè)零也不讀的四位數(shù)。（）
四、小結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫2
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握大數(shù)的讀法與寫法。
2、大數(shù)的分拆。
3、培養(yǎng)學(xué)生將讀和寫的規(guī)律遷移到比萬(wàn)更大的數(shù)中去。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確讀出大數(shù)，寫出大數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確分拆大數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
小朋友，你們聽說(shuō)過(guò)喜馬拉雅山嗎？喜馬拉雅山脈聳立于印度河、恒河、雅魯藏布江等河系的低洼沖擊平原上，綿延2400千米，跨越中國(guó)、尼泊爾、印度、巴基斯坦和阿富汗。下面老師就和大家一起來(lái)觀賞喜馬拉雅山脈的雄姿。
多媒體展示，師生共同觀賞。
你能把10座高峰的高度都讀出來(lái)嗎？
出示課題大數(shù)的讀法
二、探究新知。
1．沒(méi)有0的大數(shù)的讀法
師：最高的是珠穆朗瑪峰，它是世界最高峰，誰(shuí)會(huì)把它的.海拔讀出來(lái)？
生：8848米讀作：八千八百四十八米
師：讀的真好，象這樣的大數(shù)是怎么讀的呢？
小組討論：
匯報(bào)：從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。
齊讀、個(gè)別讀、分組讀
師：8848由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成？
生：8848由8個(gè)千、8個(gè)百、4個(gè)十、8個(gè)一組成
8848=8000+800+40+8
繼續(xù)展示：馬納斯魯峰8156米讀作：
8156= + + +
喬戈里峰8611米讀作：
8611= + + +
師：88611呢？
生：88611讀作：八萬(wàn)八千六百十一
88611= 80000+8000+600+10+1
小結(jié)：讀大數(shù)時(shí)，要從高位讀起，萬(wàn)位上是幾就讀幾萬(wàn)，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。
2．有0的大數(shù)的讀法
出示圖片：希夏邦馬峰8012米
師：這個(gè)數(shù)與前面的數(shù)有什么不同？
生：這個(gè)數(shù)中間有一個(gè)0
師：看到這個(gè)數(shù)能提出什么問(wèn)題？
生：這個(gè)高度怎么讀？這個(gè)數(shù)由哪些數(shù)組成？
師：誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？（如果沒(méi)人知道就指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本第63頁(yè)）
生：8012米讀作：八千零十二米8012=8000+10+2
師：中間有兩個(gè)0、三個(gè)0的你會(huì)讀嗎？出示：802 8002
生：802讀作：八百零二8002讀作：八千零二
師：從這些數(shù)的讀法中你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？
生：我發(fā)現(xiàn)中間一個(gè)0或者連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。
師：真棒！那么這兩數(shù)是怎樣的？誰(shuí)會(huì)讀？出示：8200 8000
生：末尾有0 8200讀作：八千二百8000讀作：八千
師：現(xiàn)在你知道有0的大數(shù)的讀法規(guī)律是怎樣的？
小組討論：
匯報(bào)：中間一個(gè)0或者連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0，末尾不管有幾個(gè)0都不讀。
三、鞏固練習(xí)。
1．讀出下列各數(shù)
(1) 83007讀作：
(2)由9個(gè)千、5個(gè)百、5個(gè)十、2個(gè)一組成的數(shù)是
讀作：
(3) 7個(gè)一、9個(gè)千、6個(gè)萬(wàn)組成的數(shù)是
讀作：
四、探究新知。
出示圖片：馬卡魯峰--八千四百六十三米
師：八千四百六十三米寫作多少？為什么？
小組討論：
匯報(bào)：因?yàn)榘饲陌倭资怯?個(gè)千、4個(gè)百、6個(gè)十和3個(gè)一組成的，所以，寫作：8463米
師：真聰明！請(qǐng)看，（出示圖片：）布洛阿特峰--八千零四十七米
八千零四十七米，寫作多少？為什么？
同桌互說(shuō)
匯報(bào)：因?yàn)榘饲Я闼氖呙资怯?個(gè)千、4個(gè)十、7個(gè)一組成，百位上一個(gè)也沒(méi)有，所以，寫作：8047米
師：寫數(shù)時(shí)要注意什么？
小結(jié)：寫數(shù)時(shí)，如果中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在哪一位上寫0。
師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)
出示課題大數(shù)的讀法
你學(xué)會(huì)了嗎？下面老師來(lái)考考你。
五、鞏固練習(xí)。
1．寫出下列各數(shù)。
六千四百零九九千零十
七千七百七十一四千零三十五
五千二百八千一百零六
三萬(wàn)零九七萬(wàn)零七百
六、布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P46-47。
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