(薦)一年級(jí)人教版語(yǔ)文《小熊住山洞》的教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編精心整理的一年�?jí)人教版語(yǔ)文《小熊住山洞》的教案，歡迎大家分享。

一年級(jí)人教版語(yǔ)文《小熊住山洞》的教案1

　　教學(xué)要求

　　1、自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容

　　2、獨(dú)立識(shí)字，自主識(shí)字。能獨(dú)立識(shí)記本課1０個(gè)生字中的５～６個(gè)

　　3、初步感受森林四季的`美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)小熊一家的喜愛(ài)之情

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形；初步體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　區(qū)分平翹舌音，掌握（或了解）部分識(shí)字方法

　　教具準(zhǔn)備

　　1、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（ＣＡＩ）

　　2、生字詞卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣（用課件配合進(jìn)行）

　　二、聽(tīng)講故事，初步感知課文內(nèi)容

　　三、朗讀課文（配合正音）

　　要求讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評(píng)讀（相機(jī)正音）、全班齊讀

　　四、識(shí)記部分生字字形（展示方法）

　　1、課件出示生字

　　2、開(kāi)火車讀生字

　　3、四人小組討論識(shí)記方法

　　４、全班交流識(shí)記生字的方法

　�。�、教師小結(jié)

　　五、課中操

　　師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》

　　六、看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)

　　（以課件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動(dòng)植物賴以生存的家。）

　　1、播放課件：

　　（看一看、想一想。）

　　2、組織討論、交流：

　　你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？從哪里看出它很美？（說(shuō)一說(shuō)。）

　　3、小結(jié)過(guò)渡

　　七、播放課文譜成的歌曲

　　師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對(duì)小熊一家的喜愛(ài)之情。

一年級(jí)人教版語(yǔ)文《小熊住山洞》的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、梳理課文內(nèi)容，鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)生字。

　　2、通過(guò)表演的形式，提高想象力合口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、梳理課文

　　1、出示課題：______。及課文插圖第一幅，第六幅。

　　2、師：從圖上，我們可以知道小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的，你有沒(méi)有話要對(duì)小熊說(shuō)或想問(wèn)小熊的？

　　3、再讀課文，評(píng)選小熊為_(kāi)_____寶寶。

　　二、鞏固識(shí)字

　　1、自由讀生字，用生字組詞或說(shuō)話。

　　2、把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字。

　　3、芝麻開(kāi)花�？陬^擴(kuò)詞，看準(zhǔn)的芝麻結(jié)得多。

　　年（）（）（）滿（）（）（）

　　直（）（）（）動(dòng)（）（）（）

　　三、學(xué)寫生字

　　1、了解文字，給生字組詞，指指身邊左右各是誰(shuí)，各有什么東西等。

　　2、學(xué)寫“年”。學(xué)生獨(dú)立看書(shū)，了解“年”的筆順，教師范寫，強(qiáng)調(diào)再田字格內(nèi)的位置，請(qǐng)學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

　　3、學(xué)寫“左”、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀察字形，教師問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)教師范寫，學(xué)生書(shū)空練習(xí)。（讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會(huì)掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自習(xí)能力。）

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”

　�。�1）出示：束，一束束，一束束美麗的鮮花

　　棵，一棵棵，一棵棵高大的榕樹(shù)

　　讀一讀，引導(dǎo)比較

　　（2）出示四季圖，用同樣的形式說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)樹(shù)上的`東西。

　　例：片，一片片________綠葉

　　完成課后個(gè)____ ______

　　只____ ______

　　2、想象天地小擂臺(tái)：

　�。�1）請(qǐng)你為小熊設(shè)計(jì)新房子，可以試著寫一寫，也可以畫一畫�？梢宰约邯�(dú)立完成，也可以和他人合作完成。

　�。�2）請(qǐng)高年級(jí)的大哥哥、大姐姐幫忙，為大森林四個(gè)季節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)牌，看誰(shuí)的想法最有影響力。

一年級(jí)人教版語(yǔ)文《小熊住山洞》的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)1０個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“石”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　�。础⒄J(rèn)識(shí)偏旁“石”，學(xué)會(huì)用鍵書(shū)法輸入，同時(shí)會(huì)打簡(jiǎn)單的帶“石”的字“右”，教學(xué)生運(yùn)用鍵書(shū)積累詞語(yǔ)和語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)寫生字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、動(dòng)物頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)清凈、初步感知

　　1、（課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹(shù)……）看到這么美麗的森林，有什么想說(shuō)的嗎？

　　2、這樣美麗的'地方，小熊一家也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，（板�?shū)：小熊）想和我們交朋友呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　3、你們看小熊議價(jià)正在歡迎我們呢？（課件出示小熊的家）

　�。础⒛敲葱⌒芤患覟槭裁淳妥∩蕉蠢锬�？（板書(shū)：住山洞）我們可以從書(shū)上得到答案。

　　二、整體感知課文

　　1、提出要求：

　�、抛杂勺x，把課文讀通順，如果遇到不會(huì)讀的字該怎么辦？

　�、平o課文標(biāo)出自然段。

　�、侨Τ錾�字。

　　2小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、檢查自學(xué)：

　　挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，她什么地方讀得好，什么地方需要進(jìn)一步得改正的。

一年級(jí)人教版語(yǔ)文《小熊住山洞》的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫年、左、右3個(gè)字，認(rèn)識(shí)石字旁。

　　2、正確流利地朗讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

　　3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。

　　教學(xué)時(shí)間

　　3課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師：

　　多媒體課件、動(dòng)物頭飾。

　　2、學(xué)生：

　　收集環(huán)境保護(hù)的資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　初讀課文，了解大意，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

　　一、導(dǎo)入情境

　　1、師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊�林里看一看，好不好？（播放課件）你們看，這就是大森林。這里有高高的松樹(shù)、綠茵茵的小草，還有喳喳叫的小鳥(niǎo)、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說(shuō)要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　2、請(qǐng)你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由地讀第2０課；如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來(lái)；同時(shí)標(biāo)好自然段。

　　3、小朋友讀得真認(rèn)真，現(xiàn)在，請(qǐng)你用手勢(shì)告訴老師課文一共有幾個(gè)自然段。

　　二、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、師：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的.方式再讀讀課文，猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問(wèn)老師和同學(xué)。如果還有不會(huì)的，就先放放。找一段最喜歡讀的課文，多讀幾遍。

　　2、聽(tīng)讀課文，識(shí)字：

　　⑴誰(shuí)來(lái)讀讀課文？喜歡讀哪一段就讀哪一段。（播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出。）

　�、菩∨笥炎x得真不錯(cuò)，聽(tīng)得真仔細(xì)。這些生字小淘氣你都認(rèn)識(shí)了嗎？（指著課件中的生字）

　　3、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）：

　　師：小朋友們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀，不認(rèn)識(shí)的看拼音讀一讀。

　　4、這些小淘氣又躲到課文中去了，我們四人小組合作讀課文，把他們都認(rèn)出來(lái)好嗎？（課件出示課文）

　　5、識(shí)記生字：

　　再次出現(xiàn)全部生字（無(wú)拼音）。

　　師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，教教大家？哪些字你以前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？你是用什么好辦法記住它的？