大班活動(dòng)教案《筷子舞》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班活動(dòng)教案《筷子舞》，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班活動(dòng)教案《筷子舞》1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲音，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力，充分發(fā)揮幼兒的舞蹈創(chuàng)造性能力，提高幼兒的審美能力和自學(xué)能力，學(xué)習(xí)掌握對(duì)形變化。

　　3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂：蒙古舞曲《筷子舞》。

　　2、筷子人手兩把（一半幼兒為系紅色彩帶的筷子，一半幼兒為系黃色彩帶的筷子）。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，以談話形式引出課題。

　　提問：小朋友，你感到幸福的時(shí)候想干什么？

　　幼兒討論并且回答。

　　教師：蒙古的小朋友感到幸福的時(shí)候就會(huì)圍著篝火跳舞蹈。

　　2、啟發(fā)引導(dǎo)，幼兒在大圓圈上學(xué)習(xí)舞蹈。

　�。�1）出示筷子，激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　教師；小朋友，你們看，這是什么？蒙古的小朋友就是用這樣的筷子作為道具來跳舞的，你們想看看他們是怎樣舞蹈的嗎？

　�。�2）教師范跳，提高興趣。

　　教師：老師學(xué)了兩招，跳給你們看一看！

　　教師范跳，幼兒欣賞，并且請(qǐng)幼兒說一說老師是怎樣舞蹈的。

　　教師：請(qǐng)你說一說，剛才老師是怎樣跳的.？

　　幼兒說說動(dòng)作，并且嘗試學(xué)一學(xué)。

　　（3）幼兒在大圓圈上學(xué)習(xí)筷子舞的基本動(dòng)作。

　　教師：看你們這么好奇，那大家一起來學(xué)學(xué)筷子舞吧！

　　a、幼兒在原地學(xué)習(xí)敲擊筷子。

　　教師與幼兒先拍手打節(jié)奏，幼兒對(duì)音樂有一定了解。

　　運(yùn)用道具筷子，雙臂屈肘，在胸前一拍一下敲擊筷子，向上方抖動(dòng)筷子。

　　教師：小朋友要聽好節(jié)奏來敲擊筷子，動(dòng)作要做的好看些！

　　b、學(xué)習(xí)在圓圈上行走并敲擊筷子。

　　教師：現(xiàn)在我們要邊走邊敲筷子，一拍一下。

　　c、學(xué)習(xí)弓箭步并敲擊筷子，探索對(duì)稱動(dòng)作。

　　教師：在學(xué)習(xí)弓箭步并敲擊筷子的時(shí)候，我們要注意動(dòng)作的對(duì)稱。

　　d、練習(xí)第一、第二遍音樂的動(dòng)作。

　　教師：小朋友可真能干，我們來把剛才學(xué)的本領(lǐng)展示一下吧！

　　3、學(xué)習(xí)交換隊(duì)形，并且嘗試隨音樂舞蹈。

　　（1）拿紅色彩帶筷子的小朋友學(xué)習(xí)繞舞伴動(dòng)作。

　　（2）拿黃色彩帶筷子的小朋友學(xué)習(xí)繞舞伴動(dòng)作。

　�。�3）幼兒學(xué)習(xí)隊(duì)形交換，部分幼兒向圓心走步，紅色彩帶筷子的幼兒先向圓心走步，兩小節(jié)后退回來。黃色彩帶筷子的幼兒原地踏步，雙手敲擊筷子。紅、黃交換。

　�。�4）練習(xí)第三、第四遍音樂。

　�。�5）幼兒完整的隨音樂表演筷子舞兩遍。

　　4、發(fā)散思維，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教師：大家跳的筷子舞可真好看！老師知道大一班的小朋友很能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想動(dòng)作，編編更加好看的動(dòng)作吧！

　　幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，放音樂幼兒自由舞蹈。

　　5、幼兒隨音樂走出教室。

大班活動(dòng)教案《筷子舞》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示學(xué)會(huì)筷子舞的動(dòng)作。知道是民間舞蹈的一種。

　　2、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，訓(xùn)練幼兒的音樂節(jié)奏感，使動(dòng)作整齊、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的.能力。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：根據(jù)圖示學(xué)會(huì)筷子舞的動(dòng)作

　　難點(diǎn)：四肢協(xié)調(diào)的配合，筷子發(fā)出聲音的一致性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：錄音機(jī)、伴奏帶、圖示5張（總動(dòng)作圖示一張、每樂句圖示各一張）。每位幼兒兩把筷子。

　　知識(shí)：熟悉舞蹈動(dòng)作及音樂

　　活動(dòng)方式：

　　集體、分組

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　一、導(dǎo)入

　　1、幼兒聽音樂拍手打節(jié)奏進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、出示筷子：這是什么？有什么用？

　　筷子還能用來跳舞呢。拿著筷子跳的舞叫什么舞呢？今天我們就學(xué)習(xí)《筷子舞》�？曜游枋且环N民間舞蹈形式，人們拿著筷子到街上去跳舞，來慶祝節(jié)日，表示心情歡暢

　　二、展開：

　　1、今天我們跟著特殊老師學(xué)習(xí)，看特殊老師來了（出示總圖示）這就是筷子舞的全部動(dòng)作。請(qǐng)小朋友看著圖示聽一邊音樂。

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)作：自己看圖學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　1— 2小節(jié)：體前敲筷子兩下，敲腿三下。

　　2— 3—4小節(jié)動(dòng)作同1—2小節(jié)。

　　5—6小節(jié)：體前敲筷子兩下，兩臂交叉抱胸敲肩三下。

　　7—8小節(jié)動(dòng)作同5—6小節(jié)。

　　9—12小節(jié)：起立在椅子前，體前敲筷子八下，雙腳原地踏步八下。

　　13—14小節(jié)：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。然后，重心在左腳上，右腳尖在左腳跟處點(diǎn)地，雙手敲肩三下。

　　15—16小節(jié)：動(dòng)作同13—14小節(jié)，方向相反

　　17—20小節(jié)：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子的后面。

　　21—24小節(jié)，小碎步原地自轉(zhuǎn)一周，雙手在頭上快速敲筷子。

　　25—26小節(jié)：腳立正不動(dòng)。雙手體前敲筷子兩下，然后左腳向左邁出蹬直，腳跟著地，右腿彎曲，雙手體側(cè)敲筷子兩下。

　　27—28小節(jié)：動(dòng)作同25—26小節(jié)，方向相反。

　　29—30小節(jié)：腳立正不動(dòng)，雙手體前敲筷子兩下，然后雙手叉腰，雙腿彎曲一次。

　　31—34小節(jié)：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子前面。

　　35—36小節(jié)：坐下，兩手體前快速敲筷子，最后雙手放置與雙腿上。每學(xué)習(xí)兩個(gè)樂句的動(dòng)作，連貫的做一下兩個(gè)樂句的動(dòng)作）。

　　3、鞏固練習(xí)：

　　1）老師唱音樂，出示每個(gè)樂句的動(dòng)作圖示，幼兒連貫做。

　　2）出示總圖示：分組練習(xí)

　　3）跟老師聽音樂一起表演，要求動(dòng)作整齊，跟好節(jié)奏，動(dòng)作還要好看。

　　三、講評(píng)：筷子舞的動(dòng)作還有很多，你還想拿著筷子做哪些動(dòng)作？（幼兒自由想象動(dòng)作），請(qǐng)小朋友編排好動(dòng)作后，配上音樂再表演好嗎？

　　結(jié)束

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