[熱門]美術(shù)教案6篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)名稱：可愛的動(dòng)物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

　　2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物

　　1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測(cè)）

　　2、這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）

　　3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？

　　二、說說學(xué)學(xué)做做

　　1、我們來看看有誰來了，來了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）

　　2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）

　　三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

　　1、剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的'樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來呢？

　　2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

　　四、交流討論

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）

　　2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。

　　設(shè)計(jì)思路： 在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對(duì)常見動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

　　小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑�人的表達(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。

　　豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對(duì)幼兒來說才變得真正有意義。

美術(shù)教案 篇2

　　繪畫：畫表情

　　授課老師：杜文艷

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　1.觀察五官在人物表情中的典型變化，并大膽表現(xiàn)出來。

2.知道人是有喜.怒。哀，樂的，表情是多種多樣的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫紙鉛筆小鏡子

　　活動(dòng)過程：

　　一．請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《表情歌》

　老師提問：歌曲中都唱了那些表情？（請(qǐng)幼兒回答）

　　二.學(xué)畫臉譜

　1、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)小朋友了解笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)的表情特征及含義。仔細(xì)看看人笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)眉毛、眼睛、嘴巴變成什么樣子了。（請(qǐng)幼兒回答）

　　2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的心情，請(qǐng)小朋友拿小鏡子照照，仔細(xì)看看自己笑時(shí)，哭時(shí)，發(fā)怒時(shí)眉毛，眼睛，嘴巴是怎樣的，有什么變化。

　　3、老師以兒歌的形式總結(jié)畫人笑時(shí)、哭時(shí)、怒時(shí)的表情，一邊說，一邊示范。

　　畫人笑，眉開眼彎嘴上翹。畫人哭，眉掉眼垂嘴下落。

　　畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎。

　　4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。注意眉毛，眼睛，嘴巴的變化。

　　三、活動(dòng)總結(jié)：

　使幼兒知道，人在心里感到高興，快樂時(shí)就會(huì)笑。當(dāng)我們看一個(gè)人笑時(shí)，就知道他一定遇到令人高興或有趣的事，他的心情一定很快樂。人們心情的好壞，決定著我們的`表情。教育小朋友要保持良好的心態(tài)，做一個(gè)快樂的人。

　　四、活動(dòng)延伸：

　1、我是表情小判官。聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，在故事中穿插幼兒教育知識(shí)，以及日常行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說出自己的心情。

例：1、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉、刷牙，被媽媽批評(píng)了一頓。3鼓勵(lì)幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

　　2、小朋友選一張自己喜歡的表情，貼在胸前，聽著音樂做出相應(yīng)的表情。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

　　3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過各種各樣的花2、草地背景圖一幅3、《蜜蜂做工》等磁帶4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。

　　1、 小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

　　2、 勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱�？（采花蜜�?/p>

　　二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。

　　1、 哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

　　2、 小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）

　　3、 我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。

　　4、 看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）

　　5、 為什么叫它繡球花？（因?yàn)樗�長得像球一樣……）

　　6、 小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的'是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　�。ㄒ唬�對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？ 請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

　�。ǘ�）介紹材料與操作要求。

　　1、 第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去

　　2、 第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去

　　3、 好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

　�。ㄈ�）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感師：

　　1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什么呢？

　　2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

美術(shù)教案 篇4

　　一、活動(dòng)主題：

　　千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫+手工）

　　二、活動(dòng)對(duì)象：

　　中班（4-5歲幼兒）

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：回憶聯(lián)想日常生活中的杯子，根據(jù)自己的想象與回憶，描繪出杯子的形狀，再結(jié)合手工，組成一只自己的杯子。

　　難點(diǎn)：幼兒難把握杯子的對(duì)稱性，線條地把握難度要求更高。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認(rèn)知）

　　2.喜歡自己設(shè)計(jì)的作品，感受作品的獨(dú)特性。（情感）

　　3.嘗試運(yùn)用多種形式、手法來設(shè)計(jì)各種各樣造型和樣子。（能力）

　　4.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集不同的杯子實(shí)物和有創(chuàng)意的杯子圖片。

　　2.顏料盒、繪畫本（A4紙若干）勾線筆、鉛筆、油畫棒。

　　六、活動(dòng)過程：

　　1.認(rèn)知杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結(jié)構(gòu)。

　　教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們

　　見過什么樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）

　　2.欣賞杯子，感知杯子的造型。

　�。�1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒從杯子的基本結(jié)構(gòu)來表達(dá)。教師：說能來說說，這些圖片中的杯子地什么樣的？

　�。�2）教師總結(jié)：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，有的'是細(xì)而長；杯把有的是半圓的，心型的，有的是動(dòng)物的尾巴；杯身的圖案有的是動(dòng)物，有的是人的頭像；等等。

　　3.引導(dǎo)幼兒談?wù)撛O(shè)計(jì)有創(chuàng)意的杯子。教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的杯子？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你準(zhǔn)備在杯身設(shè)計(jì)什么樣的圖案？

　　七、作品展示

　　請(qǐng)幼兒相互說說自己的作品

　　教師：請(qǐng)你說說，你設(shè)計(jì)的這個(gè)杯子最特別的地方在哪里？為什么要這樣設(shè)計(jì)？

　　八、示范畫

　　略

美術(shù)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下，我班開展了《小班幼兒運(yùn)用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時(shí)最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動(dòng)手能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小魚吐泡泡》。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對(duì)作品進(jìn)行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫面，體驗(yàn)繪畫的'樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．激發(fā)幼兒的繪畫興趣，學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈。

　　2．在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對(duì)。

　　3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)圓。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示課件引起幼兒興趣。

　　1、師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀？（出示圖片）（小魚）

　　2、師：那小魚生活在哪里的呢？（水里）

　　3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢？（吃東西、游泳、喝水）

　　那我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎？

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動(dòng)作。

　　二、觀看課件引出小魚吐泡泡

　　1、師：其實(shí)，小魚還喜歡做一件事情，看，小魚在。。。（吐泡泡）

　　2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的？（圓圓的）恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。

　　三、教師示范畫

　　1、師：老師先來畫，小朋友們要看仔細(xì)哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個(gè)泡泡畫好了。誰也想上來畫？（一個(gè)幼兒上前畫），畫好了，真棒！

　　四、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)

　　1、師：現(xiàn)在，老師把水里的魚請(qǐng)到了魚缸里，看看有哪些魚？（紅色，黃色，綠色三條魚）他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個(gè)游戲規(guī)則：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡？（幼兒畫圈）

　　2、師：還有小朋友也想畫，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲。（幼兒操作）

　　五、作品評(píng)析

　　師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜歡的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強(qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中存在著對(duì)稱，了解對(duì)稱在生活中的運(yùn)用。在欣賞中感受對(duì)稱。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析什么是對(duì)稱，并運(yùn)用對(duì)稱制作蝴蝶。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和學(xué)以制用的意識(shí)。

　　3、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)欣賞的氛圍。在《化蝶》的音樂及圖片的展示中讓學(xué)生展開聯(lián)想，感受其中的美。

　　4、激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛，把自己的情感溶入作品之中。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)對(duì)稱，體會(huì)對(duì)稱的美。

　　運(yùn)用對(duì)稱制作蝴蝶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)對(duì)稱的美。把的情感溶入作品中，創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶。

　　教具學(xué)具：

　　教具：課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料

　　學(xué)具：課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料

　　課時(shí)安排：

　　本課共兩課時(shí)，本節(jié)是第一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　引導(dǎo)階段

　　1.展示課件引出蝴蝶

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒.

　　2.設(shè)問：蝴蝶美嗎？美在哪里？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新課

　　在欣賞中體會(huì)蝴蝶的美

　　新知教授階段

　　1.組織學(xué)生觀察分析，提問：蝴蝶由哪幾部分組成的`？

　　2.進(jìn)一步分析，提問：誰能說說蝴蝶的特點(diǎn)？

　　3.展示蝴蝶翅膀翻動(dòng)的課件，說明對(duì)稱土星及其特點(diǎn)。

　　4.通過課件介紹動(dòng)物、植物、昆蟲的對(duì)稱，了解自然界中的對(duì)稱，從古今中外的建筑，手工藝品、圖案進(jìn)一步了解生活中的對(duì)稱及對(duì)稱在生活中的運(yùn)用。

　　5.組織學(xué)生以“說說自然界和生活中的對(duì)稱”和“誰知道對(duì)稱在生活和藝術(shù)中的運(yùn)用？”為題展開討論。

　　6.提問“你覺得對(duì)稱的事物美嗎？美在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)稱的美。

　　1.學(xué)生觀察，分析，討論：大小兩對(duì)翅膀，雙須……

　　2.學(xué)生思考討論，總結(jié)蝴蝶的特點(diǎn)：對(duì)稱

　　3.看課件分析了解對(duì)稱和對(duì)稱圖形。

　　4.欣賞圖例，了解自然界和生活中的對(duì)稱及對(duì)稱在生活藝術(shù)中的運(yùn)用。拓展思路。

　　5.在討論中積極思考，拓展思路，以自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步了解對(duì)稱。

　　6.學(xué)生談?wù)搶?duì)稱給自己的感受，總結(jié)對(duì)稱美的特點(diǎn)

　　實(shí)踐探索階段

　　1.引入蝴蝶聽《梁祝-化蝶》講《梁�！返墓适赂惺芷渲械拿�2.簡介蝴蝶的制作，重點(diǎn)在形狀和花紋、色彩的對(duì)稱。

　　3.倡導(dǎo)學(xué)生把自己的情感體驗(yàn)和想法融入到作品之中。

　　4.學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　播放課件，在音樂中創(chuàng)設(shè)情境，提供大量圖片、資料，以供參考。

　　1.學(xué)生感受音樂中的美并體會(huì)故事的情節(jié)展開聯(lián)想創(chuàng)作作品。

　　2.小組共同制作。

　　評(píng)價(jià)階段

　　1.組織學(xué)生展示作品。注意挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn)和想法。

　　以“你今天學(xué)到了什么？”為題，組織學(xué)生自我總結(jié)。

　　1.學(xué)生展示作品，并簡單的介紹自己的想法和作品內(nèi)涵。

　　2.說說自己學(xué)到了什么，作自我總結(jié)。

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