（精選）美術教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的美術教案7篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
小老虎
【教學目標】
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。
【教學重點】
認識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學難點】
畫出老虎的不同動態(tài)。
【教學準備】
1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
【教學過程】
1、猜謎語游戲?qū)胝n題。
根據(jù)二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的`兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。
2、創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評價式的新穎展示。
根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學生將自己的畫放進自認為適當?shù)男∥堇�，自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。
6、表演唱。
再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學習。
美術教案 篇2
教學目標：
1．通過欣賞中外著名建筑，使學生初步了解中外建筑藝術的特色及其高超的建筑設計水平，以培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人類的思想感情。
2．通過欣賞，讓學生了解建筑是一種實用與審美相結(jié)合的藝術，在服從功能需要的基礎上，表現(xiàn)出各自不同的藝術風格，從而使人類的生活變得更加豐富多彩。
3．通過了解建筑與環(huán)境的關系，培養(yǎng)和增強學生的環(huán)保意識。
2課時
教學過程：
一、引入新課
建筑是美術的一個重要門類。它不僅是單純的技術科學，而且是帶有一定(有時則是極高度)的藝術性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、色彩等因素的立體作品，與雕塑有某些相似之處，再加上它在長期的歷史發(fā)展過程中，始終與雕塑、繪畫有著緊密的聯(lián)系，因此，一般都習慣把建筑歸入“造型藝術”的范圍。
正因為建筑具有技術與藝術的雙重性，所以，它作為上層建筑，和其他藝術一樣，總是反映一定時代的社會精神面貌、情趣和理想，也是人類文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑，不僅是建筑藝術的典范，而且是民族的驕傲和城市的象征，如中國北京的天安門、故宮，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，澳大利亞的悉尼歌劇院等。
二、欣賞圖片
1．人民大會堂 [中國]
人民大會堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法與中國古典建筑的形式，但不是簡單的模仿，而是經(jīng)過改造，體現(xiàn)了自己的面貌。
人民大會堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門柱，在聯(lián)體上也以柱廊相連，頂部為琉璃檐，具有鮮明的民族特色。
2．悉尼歌劇院[澳大利亞]
悉尼歌劇院的設計師伍重，運用象征性手法，把整個建筑設計成像一艘乘風破浪的大帆船，具有十分鮮明的藝術個性，也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標志。該建筑建成于1973年，外形像巨大的貝殼。從四面八方看，它都是一個漂亮的立面造型，甚至從飛機上看也很美觀。建筑師將歌劇院的音樂廳、歌劇廳、餐廳的上方，覆蓋了三個像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個既分離又相互聯(lián)系的'部分組成，其一是掛貼石片的平臺和基座，其功能包含了汽車人口、工作場、排演室、更衣室以及各種服務設施；其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個廳堂及前面的餐廳上。
3．巴黎蓬皮杜藝術文化中心[法國]
此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區(qū)。它是一個設備完善的棚屋，系由層層的均勻空間，從外部以一個自由的結(jié)構(gòu)框架支撐而成。整個建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變，以應付一切不可預知的變化。這樣一個可以不斷改變的構(gòu)造，就像是一個鋼鐵組合的工具箱和一個可以攀爬的構(gòu)架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁，使廣場能隔絕噪音與煙塵，同時也保持了雷納大道的特點。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿了各種設備管。朝向廣場的立面還有一條粗大的透明圓管，從地面蜿蜒而上。因此，建筑物的外觀管道交叉重疊，復雜多變，而內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單大方。數(shù)十年來，它已成為工業(yè)化色彩十足的人類新文明的標志性建筑。
第二課時
三、敘述感受
要注重視覺效果的感受，啟發(fā)對生活的聯(lián)想，達到升華情感的目的；從造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進行分析。學生學習建筑藝術的基本知識，了解建筑藝術的形式美法則，并運用到對建筑作品的評述之中，鼓勵學生積極參與、大膽嘗試，培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識，能夠?qū)ㄖ髌纷龀龇e極的反應，并保持自己獨特的審美趣味，創(chuàng)建他們認可的教學情境。
四、分析建筑物的特點
五、教師解惑
六、總結(jié)
現(xiàn)代社會，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術的進步，建筑家們廣泛運用高科技成果和不斷更新的建筑材料，以現(xiàn)代觀念和嶄新的思路來營造功能齊全、造型簡約、寓意深刻和風格多樣的現(xiàn)代建筑。本教材從欣賞導人，以不同類型、風格的經(jīng)典建筑為對象，分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示，啟發(fā)學生進行聯(lián)想，引導學生用體積、空間的認識方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現(xiàn)代建筑中的一部分。這些現(xiàn)代建筑以它們嶄新的形象、獨特的魅力展示在人們面前，昭示著歷史的發(fā)展和社會的進步。
七、評價
1．通過欣賞中外現(xiàn)代建筑圖片，學生對建筑中技術科學與藝術相結(jié)合的這一特點是否有了初步的認識。
2．學生能否用自己的語言把欣賞中的體會與感受表達出來。
美術教案 篇3
活動目標：
1.閱讀故事內(nèi)容，初步了解彩虹的形成。
2.通過美麗的彩虹的故事，告訴孩子不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹的道理。
活動重難點：
重點：初步了解彩虹的形成。
難點：懂得不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹的道理。
活動準備：
投影儀、繪本
活動過程：
一、謎語導入
謎語：天邊架起一座橋，五顏六色真奇妙，雨后才會跑出來（打一自然現(xiàn)象）
二、繪本閱讀
�。ㄒ唬┯^察封面，圖上有什么？
�。ǘ┯^察P1，圖上有什么？一條條的'是什么？（光精靈），光精靈是陽光媽媽的寶寶哦。
�。ㄈ㏄2，比一比誰跑的快？光精靈是世界上跑得最快的跑步選手。
�。ㄋ模㏄3，光精靈遇到了水滴會發(fā)生什么？水滴就會穿上漂亮的顏色，紅橙黃綠青藍紫。
�。ㄎ澹㏄4，光精靈遇到肥皂泡泡也會變身哦。
（六）P5
�。ㄆ撸┨栍甑某霈F(xiàn)，光精靈又穿上彩色的衣服啦。
�。ò耍┎屎绲钠卟暑伾�，我們一起來看一看并說一說。
三、繪本回顧
�。ㄒ唬┕饩`都遇到了誰？
�。ǘ┕适赂嬖V大家彩虹的顏色都有哪些？
四、完整講述故事內(nèi)容
光精靈遇到水花也會變成漂亮的色彩。
美術教案 篇4
一、引人新課
觀賞石膏像《米羅島的維納斯》，閱讀詩歌，講述相關神話，談論雕塑的審美感受。引入話題，馬克思說是“高不可及的范本”，恩格斯說在希臘羅馬面前，“中世紀的幽靈消失了”。
二、新課講授
1、古希臘藝術產(chǎn)生的條件
貿(mào)易與航海造就了堅強的意志，機智勇敢和勇于探索的性格；城邦國家的奴隸主民主政體要求公民有健壯的體格與完美的.心靈；溫和的氣候使運動員裸體竟放為藝術家對人體美有較早的領悟；“神人同形同往”的神話是藝術的土壤。
2、古希臘雕刻一神性的崇高
雕刻藝術特點。擔造完美的、理想化的人，追求一種和諧的理想美。
重點作品：《米洛的阿芙羅蒂特》、《煉鐵餅者》《三女神》、《刮汗污的運動員》、《里切亞戰(zhàn)士》、（古典時期）
《拉奧孔》《尼開神像》（希臘化時期）
3、古希臘的建筑
石柱圍成長方形，形成圍廊、拄、梁訪和兩面的山墻共同構(gòu)成建筑的主要立面。
4、古羅馬雕刻——人欲的膨脹：
羅馬人很早就有為死者雕像的風俗，征服希臘后，雕刻走向成熟，注重理想美。帝國時期出現(xiàn)了強烈個性和復雜的內(nèi)心世界描寫的肖像。
重點作品：《奧古斯都像》、《卡拉·卡拉像》。《奧里略騎馬像》
5、古羅馬的建筑
券拱加希臘柱式，混凝土使用廣泛
重點作品：《君士坦丁凱旋門》、《斗獸場》、《萬神廟》
三、小結(jié)與作業(yè)
1、師生共同總結(jié)古希臘雕刻的主要特點及古羅馬的建筑藝術的主要成就。
2、教師談古希臘、羅馬藝術對后世歐洲藝術的偉大意義（文藝復興古典主義）。
3、思考希臘、羅馬藝術與我國傳統(tǒng)文化的異同。
4。應學生寫短文波最喜歡的一件作品，忌空談，多聯(lián)系實際。建議閱讀希臘羅馬的神話。后記：這是我多年前的一節(jié)對全省的公開課，標志著我美術欣賞課風格的形成。就是文化性、情感性和知識性的統(tǒng)一，以及把美術課本身作為“美的課”來上的教學手段。
附：優(yōu)秀學生作業(yè)
美術教案 篇5
教學目的：
1、 學習在幾何圖形上聯(lián)想出簡單物體并表現(xiàn)其主要特征。
2、 學會觀察、概括物體的外形特征、提高表現(xiàn)能力。
3、 感受美術創(chuàng)造的樂趣。
教學準備：
1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫。
2、繪畫工具。
教學過程：
1、 出示范畫，請幼兒欣賞，導入活動主題。
教師：看看這幅畫，畫的是什么？怎么畫成的'？
�。哼@幅畫是用幾何圖形貼上去的，看看它像什么？然后在添畫出來。
2、 引導幼兒根據(jù)圖形聯(lián)想。
請小朋友看一看這個圖形像什么物體？倒過來像什么。還想出了別的什么物體？
3、 出示美工書，請每位幼兒在圖形上聯(lián)想添畫，使之變成另一個物體。
4、 幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒聯(lián)想簡單的物體；鼓勵能力強的孩子，選用在反面的圖案上添畫，組成較復雜的物體。
5、 。展示作品，請幼兒講解自己的作品�？凑l聯(lián)想得和大家不一樣，最新穎奇特。并發(fā)星星獎勵。
美術教案 篇6
學情分析
線條是繪畫的重要造型語言。畫家筆下的線條包含著藝術家的情感，以及對所表現(xiàn)物象的理解。通過本課教學，使學生認識到線條的表現(xiàn)力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種語言造型的魅力。
教材分析
通過本課教學，使學生認識到線條的表現(xiàn)力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。
教學目標
顯性目標：通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，了解藝術家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術，培養(yǎng)學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。
課時安排
1﹒5課時
課題
第3課 畫中的線條
授課時間
3/7 三(3)三 (4) 3/8三（2）三（1）
教學目標顯性目標：通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，了解藝術家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標： 通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的.繪畫藝術，培養(yǎng)學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。
教學重點
教學難點通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學習對畫家作品的分析和評述。 學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。
教學準備鉛筆、彩色筆
教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖
一、 導入活動
二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品
三、 嘗試練習
四、談學習感受，學生繪畫
教師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等） 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討論： 1、 畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？ 這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當時的情景。 2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 請同學說說畫線條的感受�；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
同學用線條表現(xiàn)出來。
合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。臨畫
畫人物的線條多采用曲線，線條較細，很流暢，臉部一般線條很少，景物一般線條種類多而且復雜。根據(jù)不同物體的特點，線條有粗有細初步感受生活中的任何物品都可以用線條來表現(xiàn)，并了解不同線條可以表現(xiàn)物品的不同性質(zhì)。
通過分析討論，使學生了解由于線條的一些細致的變化，可以使畫面出現(xiàn)一些不同的效果，讓學生感受線條在繪畫中的魅力。通過臨畫嘗試線條表現(xiàn)力
通過嘗試與講述繪畫中的線條，進一步地了解、體會，使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
美術教案 篇7
一、教材
1、 本課內(nèi)容的地位和作用：
本課是靜物素描中最基礎的知識，包括了靜物組合的構(gòu)圖練
習、物體塑造和畫面整體感覺，是靜物素描中不可缺少的課程。
2、教學目標：
理解掌握物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高抓形能力
3、教學重點：
理解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)
4、教學難點：
如何去表現(xiàn)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
二、教法
示范、啟發(fā)、引導、討論、欣賞、體驗
三、學法
學生欣賞、討論、實踐體驗
四：教具學具準備：
課件、范畫、繪畫工具
五、教學過程：
1、組織教學
檢查寫生的作畫工具的準備情況
2、 復習舊知識
什么是結(jié)構(gòu)？怎樣去找物體的結(jié)構(gòu)（師生一起回憶舊知識）
3、講授新知識：
在畫前，首先要觀察分析形體的結(jié)構(gòu)特征
內(nèi)容有：
�、�、形體特點（物體是方的？圓的？規(guī)則的？不規(guī)則的?）
②、高寬比例(單個物體高寬的比例、一組靜物中各個靜物之間的比例)
�、�、空間位置的比較（前后左右）
�、堋⑻搶嵄容^（前實后虛、主實次虛）
⑤、形體的銜接關系、物體邊緣線位置以及結(jié)構(gòu)錢的'隱現(xiàn)等等。
作畫步驟：（老師一邊示范一邊講解）
步驟一：從長線分割畫面空間，確定大體構(gòu)圖，運用描繪單個物體的基本形的方法，畫出所有物體的基本形態(tài)。
步驟二：從主體物開始，運用線條造型方法，畫各物體的形、結(jié)構(gòu)。用線要注意輕重、濃淡、寬窄的變化，主次關系。把物體各部位的透視開關畫準確。
步驟三：畫出明暗交接線的位置，把背光部位和投影稍加渲染。
步驟四：認真檢查，整理畫面的各種關系使之準確、協(xié)調(diào)，調(diào)整完善畫面。
學生練習，老師指導
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