美術(shù)教案【常用6篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
課題：
奇妙的腳印
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
想象與表現(xiàn)
課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印，想象出各種形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。
教學(xué)重重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。
難點(diǎn)：
學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
教具：
水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。
學(xué)具：
彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過程教學(xué)意圖
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題：
1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表揚(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。
3、小組討論，說出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動(dòng)物腳印的樣子。
4、出示課題——奇妙的腳印
三、觀察了解各種動(dòng)物的腳印，師生討論腳印的模樣
1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印，請同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、欣賞課本第十四頁，讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法
3、師：
我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。
四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生將它對某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
先考慮你對哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。
五、想象與繪畫
1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的`腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫
2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
六、展示作業(yè)，
1、否有集體合作的。
2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨(dú)特。
4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
七、課題拓展
1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。
2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事，多動(dòng)腦筋。
創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，師給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過交流，提高自主審美感知能力。
美術(shù)教案 篇2
課題
我也是藝術(shù)大師
課時(shí)
一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生記住紅、黃、藍(lán)、綠、紫等常用顏色。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會用蠟筆、彩色水筆平涂著色的方法，并嘗試用多種材料表現(xiàn)物體形象，解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何感受色彩美。
4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、情感目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會用繪畫形式表達(dá)自我感情的方式，培養(yǎng)其熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識常用色的名稱和喜歡的形象。
教學(xué)難點(diǎn)
以不同的形式來表現(xiàn)自己喜歡的色彩和形象。
教具準(zhǔn)備
藝術(shù)大師的作品、學(xué)生作品、蠟筆、彩色水筆、畫紙及輔助材料。（塑料袋、繩子、平蓋等）
教學(xué)媒體
實(shí)物投影儀、幻燈。
設(shè)計(jì)思路
本課書是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，美術(shù)二年級上冊第五課《我也是藝術(shù)大師》（人教版）一課，屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的`部分。
本課教學(xué)采取符合兒童心理特征的富有情趣的色彩游戲，將學(xué)生帶入絢麗的色彩世界。使學(xué)生在直觀感受、色彩聯(lián)想和無拘無束、暢快的涂色活動(dòng)中，認(rèn)識色彩，領(lǐng)會涂色方法，感受色彩美并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的具體形象來塑造形象，逐步形成創(chuàng)造性作品。
教學(xué)過程（）
教師活動(dòng)：
學(xué)生活動(dòng)：
作用：
導(dǎo)入階段
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家作品，感受作品中的色彩美，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評述。
采取實(shí)物投影儀，把大師的作品直觀展示給學(xué)生。
積極參與，欣賞作品，說出自己的感受，初步體會藝術(shù)美。如：顏色吸引我、形式吸引我、內(nèi)容吸引我等。
導(dǎo)入新課，體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。為下一步教學(xué)打下伏筆，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
組織學(xué)生做游戲，（我和大師比高低的繪畫游戲）64#的紙，同學(xué)們來畫一畫，我們和大師比一比。
學(xué)生參與游戲，大膽用自己喜歡的色彩涂滿一張紙。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂的氣氛，趣味導(dǎo)學(xué)。
教學(xué)過程（）
教師活動(dòng)：
學(xué)生活動(dòng)：
作用：
發(fā)展階段一：
組織學(xué)生分組，拼擺作品，引導(dǎo)學(xué)生給作品起名字，并談自己的感受。
三至四名學(xué)生為一組，合作一幅大畫，比一比哪一組最有想象力。積極聯(lián)想給自己本組作品起名字，談感受。如：彩虹、星球、月夜等等。
培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。以趣味性的活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
發(fā)展階段二：
引導(dǎo)學(xué)生自評，你能正確說出幾種顏色的名稱嗎？你用什么方法涂的顏色？使用了幾種顏色？你能用什么詞語描述色彩美？
學(xué)生積極參與，回答問題。如：顏色的名稱、繪畫的方法及對顏色的形容，紅彤彤、綠油油、黃登登、海藍(lán)色等。
尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。
引導(dǎo)學(xué)生將自己作品進(jìn)一步設(shè)計(jì)升華，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。
自己的作品進(jìn)一步設(shè)計(jì)，如：折成紙飛機(jī)，疊成紙工作品。
鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和抽象思維能力，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其它材料表現(xiàn)物體形象特征，表現(xiàn)新穎有趣的特點(diǎn)并把學(xué)生作品用畫框進(jìn)行裝飾美化。
運(yùn)用有趣味的材料創(chuàng)造思考模仿，完成有個(gè)性的作品。（可以運(yùn)用圖釘、繩子等材料進(jìn)行繪制）
評價(jià)階段
做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。和大師作品做比較。導(dǎo)出課題，《我也是藝術(shù)大師》。
積極表達(dá)并進(jìn)行交流。提高自己的自信心。
取長補(bǔ)短共同進(jìn)步，分析誰的作品有新意，誰的畫富有想象力，誰運(yùn)用的材料有創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的喜悅。
整理階段
鼓勵(lì)學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。
整理自己的作品，組合完成作業(yè)展示板上的《我也是藝術(shù)大師》。
培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
教學(xué)過程（）
教師活動(dòng)：
學(xué)生活動(dòng)：
作用：
課后拓展
讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識、技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行再創(chuàng)作。
體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造個(gè)性化作品。向大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象。
把美術(shù)知識運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
拓展技法：
1、涂色法：借助各種筆任意涂色，保持兒童繪畫的隨意性。
2、撕貼法：用不同的彩色紙撕出不同的外形，然后拼貼在一起，創(chuàng)作新作品。
3、實(shí)物粘貼法：收集不同的樹葉、花瓣、碎布、包裝等身邊的生活資料，進(jìn)行拼貼并完成作品。
板書設(shè)計(jì)
藝術(shù)大師作品 學(xué)生作品
畫框
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。
2.能用輔助材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛小鳥，幫助小鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT課件
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.了解鳥窩的作用。
提問：你們知道什么是鳥窩嗎？它可以用來做什么？
2.了解鳥窩的基本外型。
提問：你們見過鳥窩嗎？在哪里見過？他們都是什么樣子的？
小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。
二、出示PPT課件，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。
1.欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。
提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺怎么樣？（出示有蛋的鳥窩）
2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的'不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。
提問：這個(gè)鳥窩像什么？它是用什么做的啊？它是什么形狀的？它住在這樣的窩里感覺怎么樣？
小結(jié)：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。
提問：我們平時(shí)看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢？
小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥制作一個(gè)漂亮的家，我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。
2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
提問：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥窩呢？會用什么方法？如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢？
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。
2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。
3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評價(jià)。
1．指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。
2.自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。
我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞夜晚房子的奇特，感受夜晚房子豐富的色彩美。
2．在原有線描刮蠟的基礎(chǔ)上掌握塊狀刮蠟的基本方法。
3．按自己意愿選擇房子的造型進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．家長已經(jīng)帶孩子觀看過夜晚的房子的實(shí)景
2．作畫工具（畫紙、竹簽畫筆，硬幣。）
3．多媒體課件：“夜晚的房子”。幾幅刮蠟畫成品：“夜晚的房子”。
活動(dòng)過程：
（一）欣賞“夜晚的房子”圖片
1．師：今天，我給你們帶來一組非常美的夜晚的圖片，（出示夜晚的房子圖片）。
2．幼兒欣賞課件“夜晚的房子”。
A：夜晚的房子有什么奇特的地方嗎？
�。ㄒ雇淼�.房子在燈光的照射下不僅造型獨(dú)特，有高的，矮的；在黑夜的襯托下色彩也特別漂亮，五顏六色、絢麗多彩的?。）
B：你覺得哪座房子最漂亮？為什么？（引導(dǎo)幼兒從燈光的顏色去欣賞。）
C：夜晚的房子在燈光的照射下線條是怎么樣的？（線條欣賞）
D：房子的窗戶是怎么樣的？（有的是正方形，有的是三角形，有的是圓形，都是亮亮的。）（夜晚的房子在不同燈光的照射下有的是細(xì)線條的，細(xì)線條的有直線、折線等；有的是圖形，有圓形，半圓形；有的是大面積的，一大塊一大塊的。
（二）示范講解、欣賞范例
1．師：這么美麗的夜景，你們想不想把它畫下來？
2．教師演示刮蠟畫的繪畫步驟，重點(diǎn)示范用硬幣進(jìn)行大面積的刮畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條的不同，選擇不同的材料。
3．欣賞幾幅成品刮蠟畫“房子”。
（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1．幼兒自由討論繪畫內(nèi)容師：你們想來試一試嗎？你想畫夜晚怎么樣的房子呢？先和旁邊的好朋友討論一下吧！
2．教師提示：先刮畫整體的房子，后進(jìn)行局部刮畫。
3．幼兒嘗試刮蠟畫“夜晚的房子”。（可以一個(gè)人作畫，也可以和同伴合作作畫。）
（四）欣賞作品，互動(dòng)點(diǎn)評。
教師與幼兒共同布置展覽，欣賞、點(diǎn)評部分幼兒的作品。
（五）活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)中繼續(xù)投放刮蠟畫的操作材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同材料作畫，感受不同的刮蠟效果。
美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒觸摸感受不同線條。
2、能大膽運(yùn)用各種線條來進(jìn)行裝飾。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
畫好的花瓣、馬克筆(若干)、曲線、直線、圓圈(線條若干)
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師講述《小黑和小白》的.故事，色彩王國來了一個(gè)魔術(shù)師，小黑和小白一起都來看表演，小黑很認(rèn)真的觀看魔術(shù)師變魔術(shù)，小白沒有仔細(xì)觀看，這時(shí)小黑把魔術(shù)師的本領(lǐng)都學(xué)會了，一會變成了黑色三角形，一會變成圓形，一會又變成長方形，(教師分別出示變好的圖形)，幼兒仔細(xì)傾聽故事內(nèi)容。
2、教師提問：故事里這些圖形都變成了什么形狀。(幼兒回答)
二、感受線條并進(jìn)行繪畫。
1、教師請幼兒感受事先準(zhǔn)備好的各種線條，并請幼兒說一說摸完線條的感受。
2、教師出示不同線條繪畫作品，請幼兒欣賞。
3、請幼兒再次觸摸感受各種線條。
4、教師示范各種線條的基本運(yùn)用方法。
三、幼兒進(jìn)行繪畫。
1、教師請幼兒大膽運(yùn)用各種線條來進(jìn)行裝飾。
2、教師巡回指導(dǎo)，不干預(yù)幼兒繪畫。
3、進(jìn)行互評，教師請幼兒互相欣賞同伴的作品。
4、將幼兒作品放到活動(dòng)區(qū)域處。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小雞生活的不同姿態(tài)的美
2、學(xué)習(xí)將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3、體驗(yàn)制作小雞的快樂，能主動(dòng)展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：分四組：
A組準(zhǔn)備：即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊B組準(zhǔn)備：彩泥、畫板C組準(zhǔn)備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋D組準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙、畫墊活動(dòng)過程：
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡單動(dòng)態(tài)。
1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么？（小雞）
2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢？
3、設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯(cuò)，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4、教師示范制作小雞的步驟。
第一，將即時(shí)貼剪成的兩個(gè)圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個(gè)圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭；（即時(shí)貼撕下來的廢紙要放在籃子里面）第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子
�。�1）添上嘴巴，請小朋友回憶剛剛聽了那個(gè)故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的？教師示范一個(gè)朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢？
（2）添畫眼睛，請小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的'朝向也是不一樣的，而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣
�。�3）添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢？那走路的小雞又是怎么樣的呢？有些小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢？
第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。
三、幼兒進(jìn)行制作。
A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）教師指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。
B組：搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭，將兩個(gè)圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。
D組：用蠟筆直接畫兩個(gè)緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
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