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【實(shí)用】大班教案范文集錦十篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教案目的
1、通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力，比較能力，判斷能力。
教案準(zhǔn)備
1、貼絨板上貼有分成兩份的各種圖形（有二等分，也有不是二等分的）。
2、人手一份吸管、正方形或長方形、圓形、等邊三角形的材料。
教案流程
一、故事導(dǎo)入。
以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。
問題：為什么兩只笨狗熊會上狐貍的當(dāng)？究竟“笨”在哪里？
教師歸納：兩只笨狗熊笨就笨在不會把干面包分成一樣大的兩份，所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。
二、探索操作。
1、提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法。
師：“假如請你幫忙，你會分嗎？老師為你們準(zhǔn)備了各種圖形，請你們想辦法把它們分成一樣大的兩份。”
材料：繩子、正方形、圓形、等邊三角形、吸管等。
2、幼兒動手操作，教師巡回觀察。
�。ㄔ跀�(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。）
三、討論理解。
1、組織幼兒討論各材料的等分方法。
誰來告訴大家你是怎樣把吸管等分成一樣大的兩份的？怎樣證明這兩份是一樣大的呢？還有其他辦法嗎？
�。ń�(jīng)驗(yàn)闡述，交流各自不同的方法：注重幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，鼓勵幼兒根據(jù)自己的操作結(jié)果分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。然后在每一個操作環(huán)節(jié)都有教師和幼兒的共同小結(jié)，注重經(jīng)驗(yàn)的鞏固和歸納。）
2、教師小結(jié)：
①向幼兒介紹找對角線折、邊對邊折、尺子量的方法。
�、谝粋�實(shí)物等分成同樣大小的兩份叫二等分。
請幼兒操作。（給沒這樣折過的幼兒重新試一次。此環(huán)節(jié)在幼兒的椅子底下提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強(qiáng)的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時給予表揚(yáng)、鼓勵，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學(xué)習(xí)的機(jī)會，再次鞏固新的二等分方法。）
�。ù谁h(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強(qiáng)的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時給予表揚(yáng)、鼓勵，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學(xué)習(xí)的機(jī)會，再次鞏固新的二等分方法。）
3、討論部分與整體的關(guān)系。
�、僬堄變喊训确植糠峙c原來的材料作比較，看它們（u2tt育兒天堂 www.u2tt.com）的有什么不同。
�、诳偨Y(jié)：整體大于部分，部分小于整體，二個部分合起來是原來的一份。
四、鞏固提高游戲：找朋友。
@_@我是分割線@_@
1、游戲：找朋友。
游戲方法：教師把各種幾何圖形等分成二份，一份在參加的游戲幼兒手中，另—份貼在磁性黑板上．游戲前，幼兒在活動室周圍邊走邊唱兒歌：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”。念到最后—字時，幼兒分別把自己手中的圖形和黑板上同樣的圖形貼在一起，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰拼得又對又快。
游戲法：通過競爭性的游戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的，在游戲中發(fā)展幼兒的思維，變被動為主動。
活動延伸
1、正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。（次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。）
2、從物體（或形狀）二等分，延伸到數(shù)量的二等分。如：
�、偎念w紅棗給兩個人分，每人分得幾顆？
②八塊蛋糕分給兩人吃，每人吃得一樣多，可以怎么分？
③2塊肉和2塊面包給兩只狗熊吃，每人各吃到多少？
附故事：兩只笨狗熊
狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。
有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。它們走著，走著，忽然看見路邊有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香�？墒侵挥幸粔K干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀！
大黑說：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小�！�
小黑說：“對，要分得公平，你的不能比我的'大�！�
哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了，她看見干面包，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，說：“噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你們分。”哥兒倆說：“好，好，咱們讓狐貍大嬸來分吧�！�
狐貍大嬸接過干面包，恨不得一口吞下去，可是它沒有這樣做，它把干面包分成兩塊，哥兒倆一看，連忙叫起來：“不行！不行！一塊大，一塊小�！�
狐貍大嬸說：“你們別著急，瞧，這一塊大一點(diǎn)吧，我咬它一口�！焙偞髬饛堥_大嘴巴，啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來了：“不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了�！�
狐貍大嬸說：“你們急什么呀，那塊大了我再咬它一口吧�！焙偞髬饛堥_大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來：“那塊大的被你咬一口，又變成小的了�！焙偞髬鹁瓦@樣這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指頭那么一點(diǎn)兒了。它把一丁點(diǎn)大的干面包分給大黑和小黑，說：“現(xiàn)在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃得飽飽的。”
大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也說不出來。小朋友說說看，它們是不是兩只笨狗熊？
活動評價：
本活動首先以干面包為例引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒對等分的愿望�；顒右怨适滦问綄�(dǎo)入，運(yùn)用多媒體課件直觀、生動的形象設(shè)置懸念，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認(rèn)識新事物具有積極意義。在幼兒有操作的愿望后，我又通過幼兒的操作活動來滿足幼兒的求知欲，讓幼兒探索二等分的方法，在幼兒操作探索時我沒有急于指導(dǎo)，而是讓他們有充分的操作擺弄時間，使他們通過自己的操作探索得出二等分的含義及理解部分與整體的關(guān)系。此外，教師在活動中要面向全體，注重個別幼兒地發(fā)展，對能力弱地幼兒給予充分的思考時間和思考過程，使幼兒的個人能力在原有水平上得到提高。并且在講評時教師應(yīng)提供比學(xué)具大4倍的教具，這樣幼兒才能看清。而后我又采用鞏固提高的方法，讓幼兒做練習(xí)紙，加深幼兒對等分的進(jìn)一步認(rèn)識，最后以游戲活動將整個活動推向高潮，整個活動以探索，討論，游戲貫穿全過程，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。充分體現(xiàn)寓教育于游戲操作活動中，起到了較好的效果。
大班教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫面，大膽講述，并進(jìn)行合理想象，猜測故事情節(jié)。
2.學(xué)說故事中狼大叔的話，并能進(jìn)行簡單的情景模仿，感受故事的趣味性。
3.理解狼大叔前后的轉(zhuǎn)變，從中領(lǐng)悟到友善待人能夠化敵為友。
二、活動準(zhǔn)備
1.PPT《狼大叔的紅燜雞》
2.圖片三幅（煎餅、甜甜圈、蛋糕）、一盤小餅干。
三、活動過程
�。ㄒ唬┓謩e出示封面中“狼”、“雞”的文字和圖片形象，引發(fā)幼兒思考猜測。
1.出示文字“狼”。師：這是什么字？在你的印象中，狼是個怎樣的動物？
2.出示“狼”的圖片。師：你們看，這只狼是做什么的？（廚師）你是從哪里看出來的呢？（頭戴廚師帽，手拿烹飪大全）請你猜猜它是一只怎樣的狼呢？（喜歡美食）
3.出示文字“雞”。師：剛才看見了狼，現(xiàn)在又來了一只雞，你會想到些什么？
4.出示“狼”的圖片。師：這只雞媽媽看見狼的表情是怎樣的？（臉上有笑容）它有沒有害怕，逃走呢？猜猜這是為什么呢？
師：到底發(fā)生了一件什么事情？我們就來講《狼大叔的紅燜雞》這個有趣的故事。
�。ǘ┯^看ppt第1-4幅圖,分析畫面，猜測故事情節(jié)。
1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么？（吃東西）從哪里看出東西已經(jīng)吃完了？（盤子空了，魚只剩骨頭了）它現(xiàn)在的樣子是在干什么？（想事情）想什么事情呢？（請幼兒模仿狼下頓想吃什么，說說喜歡的美食）
2.出示ppt二。講解畫面內(nèi)容：這只狼最想吃的就是紅燜雞，有一天，他在森林里真的發(fā)現(xiàn)了一只雞，它想，這只雞紅燒正合適。
3.出示ppt三。分析：狼大叔在干嗎？（抓雞）雞媽媽又沒有發(fā)現(xiàn)呢？（沒有）狼大叔是怎么做的雞媽媽沒有發(fā)現(xiàn)它。（狼大叔躡手躡腳跟在雞媽媽后面）情景表演：教師扮演雞媽媽，幼兒模仿狼大叔躡手躡腳的跟在母雞后面不被雞媽媽發(fā)現(xiàn)。
4.出示ppt四。分析畫面，狼大叔有沒有抓雞媽媽？（沒有）為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢？（播放錄音——如果有什么辦法，能讓這只雞長的再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉了）
（三）看ppt第5-8幅圖，了解故事發(fā)展，學(xué)說老狼的話。
1.幼兒觀看畫面，傾聽老狼的話。
2.提煉畫面內(nèi)容，學(xué)說老狼的話。
師：狼大叔為了讓母雞長胖一點(diǎn)，做了哪些東西送給母雞？去送東西的時候，還說了什么話？一起學(xué)一學(xué)。
師：此時狼大叔做了這么多好吃的東西是好心送給母雞吃嗎？（惡意的行為）
3.情景表演：幼兒模仿狼大叔送東西的樣子，并學(xué)用狼大叔的語氣說說。
（四）觀看ppt第9-13幅圖，觀察分析畫面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，了解故事情節(jié)。
1.出示ppt9。師：狼大叔去哪里了？它想干什么？（請幼兒完整地說一說）猜猜它此時的表情怎樣？
2.出示ppt10。師：狼大叔來到誰的家（母雞家）門上寫著什么（小雞之家）猜猜家里還會有誰？（雞寶寶）狼大叔它在干嗎？（偷看）你從哪里看出來？他有時怎么想的呢？（播放錄音——這只雞現(xiàn)在一定肥的像個氣球了）
3.出示ppt11。師：這時，門突然打開了，發(fā)生了什么事？（狼沒有馬上去吃雞，反而很吃驚，母雞拍著翅膀好像在歡迎狼大叔）母雞會說什么呢？幼兒猜一猜。(播放錄音——親愛的狼大叔，原來是您呀，孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕，不是圣誕老公公送來的，那些都是狼大叔送給我們的禮物！)
4.出示ppt12。師：小雞們聽了媽媽的話，他們會怎么說呢？你們看，它們是怎么做的？（小雞親狼：這些親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失）狼大叔此時的心情是怎樣的？（你看它的表情是不是有點(diǎn)不知所措，因?yàn)樗緛韷男模且コ缘裟鸽u的，卻沒想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，有些意外，有些不好意思。）
5.情景表演：狼大叔來到雞媽媽家后發(fā)生的事情。
�。ㄎ澹┝私夤适碌慕Y(jié)局，理解狼大叔的轉(zhuǎn)變。
出示ppt13、14。講解故事的結(jié)局。
師：狼后來有沒有吃到紅燜雞？為什么沒有吃它們？（因?yàn)槟鸽u一家友好地對待，把他當(dāng)成了朋友，狼大叔也從心里喜歡上了這些小雞，改變了一開始的想法。）后來它又是怎么做的？（送小餅干給小雞吃）你覺得它這次是真心想送餅干給小雞們吃嗎？
（六）品嘗餅干。
師：孩子們，狼大叔被你們感動了，真心送餅干來了，快來嘗嘗狼大叔的手藝。
�。ㄆ撸┰u一評故事中的狼大叔和雞媽媽。
1.你喜歡故事里的狼大叔嗎？為什么？你覺得這是一只怎樣的狼？
（對啊，這是一只廚藝高超，可愛有親切的狼，所以會稱呼它為狼大叔，而且它很善良）
2.我們還要向故事中的誰學(xué)習(xí)？學(xué)什么？（向雞媽媽學(xué)習(xí)，遇到壞人很冷靜，不害怕，很聰明很會動腦筋，用它的方法改變了狼大叔的吃它們的想法，讓狼大叔愛上了它們。）
3．另外，這個故事中有沒有聞到一股什么味道？（愛的味道：小雞們用它的愛感化了狼大叔，狼大叔才沒有吃它們，狼大叔最后也愛上了小雞，給小雞們做了香噴噴的餅干）
四、活動延伸語言區(qū)提供圖書讓幼兒完整的閱讀故事，簡單的.進(jìn)行故事表演。
活動反思：
《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，主要描寫了大灰狼從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違反“常規(guī)”的轉(zhuǎn)變過程。繪本中淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，隨著他的各種豐富表情、一舉一動，使幼兒對于大灰狼由初始認(rèn)定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，成了現(xiàn)在可愛善良的狼大叔，從而讓幼兒領(lǐng)悟到友善待人能夠化敵為友這一理念。
整個活動我試教了兩回，第一次試教中我所設(shè)計(jì)的問題比較廣且自己說的也很多，主要是以我講述，幼兒回答的形式開展，這樣活動就比較單一、枯燥，而且重點(diǎn)也不夠突出，經(jīng)過修改我又進(jìn)行了一次試教，在這一次的活動過程中，我對教材的熟悉度不夠，信心也隨之下降，圖片引導(dǎo)不夠深入。經(jīng)過梳理我又從新修改了教案，下面是我第三次的課后反思。
活動過程我從觀察封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察狼大叔的一些特征：頭戴廚師帽，手拿《烹飪大全》然后留下懸念性的問題：狼大叔會吃到紅燜雞嗎？為下文做好鋪墊。通過動作體驗(yàn)角色的行為體會狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時的滿懷希望。這里是本次活動的一個重點(diǎn)，也是一個挑戰(zhàn)，三個畫面其實(shí)是一個重復(fù)的畫面，狼大叔做了煎餅、甜甜圈、蛋糕送給母雞家，心理描述也是相同的。但我在引導(dǎo)讓幼兒學(xué)說狼大叔的心理描述時語氣過于平?jīng)]有遞進(jìn)，“狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時的情景是一次比一次興奮一次比一次急切”這一點(diǎn)因由淺入深，但是由于我的引導(dǎo)不夠到位使孩子們沒有更好地表現(xiàn)出來。在狼大叔以為時機(jī)成熟，準(zhǔn)備捉母雞下鍋時，母雞開門尖叫起來這一環(huán)節(jié)是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然我進(jìn)行了一系列啟發(fā)式的提問：“猜猜，母雞會叫什么？她為什么會尖叫？以及母雞為什么對狼大叔這么友善？稱他為“親愛的狼大叔”？”但是效果并不是很明顯這張圖片也可以再深入的引導(dǎo)下。小雞們聽了雞媽媽的話是怎么做怎么說的呢？如果你是狼大叔，有那么多小雞親你，你感覺怎么樣？你還想吃這些小雞嗎？這一部分孩子們能隨著我的提問引導(dǎo)去大膽想象、猜測、討論。最后我又與幼兒一同梳理了繪本故事的中心點(diǎn)從狼大叔原本想把雞養(yǎng)肥了吃紅燜雞，還特地做了100個煎餅，100個甜甜圈，一個又香又甜的蛋糕到當(dāng)她以為雞養(yǎng)肥了，想吃時卻發(fā)現(xiàn)母雞一家這么愛他，喜歡他，他被感動了。
這一次的開課活動讓我了解了我自身的優(yōu)缺點(diǎn)，活動中肢體語言較豐富，教態(tài)親切，問題的設(shè)置掌握的比較好但對于每一幅圖片里隱含的教育點(diǎn)要有所取舍，做到收放自如，與幼兒的回應(yīng)也要更加積極一點(diǎn)。我的成長離不開幼兒園老師們的指導(dǎo)與幫助，在此我衷心的感謝所有幫助指導(dǎo)我的老師們，謝謝！
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
書包是小學(xué)生必備的用品，整理書包是小學(xué)生每天必做的事情和應(yīng)該具備的能力。為了讓幼兒更快地適應(yīng)小學(xué)生活的需要，讓他們了解整理書包的重要性，學(xué)會整理書包，特設(shè)計(jì)本活動。
活動目標(biāo)
1、 知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，有初步的責(zé)任意識和自我管理的能力。
2、 發(fā)展觀察、記憶、思維能力。
活動準(zhǔn)備
1、 請家長為幼兒準(zhǔn)備書包，練習(xí)本和必備的文具。
2、 排練慶京表演“上課的.時候”，準(zhǔn)備電教器材。
過程建議
1、 提問導(dǎo)入課題。小學(xué)生上學(xué)應(yīng)該有哪些學(xué)習(xí)用品？為什么要有這些學(xué)習(xí)用品？
2、 看清景表演。
�。�1） 提出觀看要求：要認(rèn)真看，仔細(xì)想。如：事情發(fā)生在什么時候？有誰？發(fā)生了一些什么事情？
�。�2） 看表演。
場景：教室里，一塊黑板上面畫好兩個田字格、兩張課桌。一個抽屜里整整齊齊放著書包，另一個抽屜里的書包搭蓋沒扣，文具撒落在地上，空筆盒翻在桌上，練習(xí)本掉在地上。
情節(jié)：（1）上課鈴聲響了，女生輕輕走上座位，拿出語文課本，端正坐好。教師站在門口，男生慌慌張張跑上座位，撿地上的文具。
�。�2） 教師進(jìn)教室，問男生：“你的語文課本呢？”男孩到處找，撿起地上的練習(xí)本，把書包倒過來抖也沒找到，只好對老師說:“語文課本忘在家里了�！苯處熣埶�。
（3） 教師請同學(xué)們把作業(yè)本拿出來檢查，女生拿出作業(yè)本，教師檢查并表演她。教師翻開男生的作業(yè)本空空的，問：“你的作業(yè)呢？”男生說：“我忘記了，沒有做�！苯處熣埶�。
（4） 教師在黑板上的田字格中寫上中國二字，請小朋友在作業(yè)本上聯(lián)系，女生認(rèn)真鞋子，男孩撿起地上的斷鉛筆，又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給教師看，教師表揚(yáng)她，這時下課鈴聲響了，教師說：“下課�！迸砗脮鼋淌摇＠蠋煂δ猩f：“你怎么一個字也沒寫呢？”男生兩眼望著老師，結(jié)束。
3、 討論。
（1） 小組討論。
·今天的表演發(fā)生在什么時候？男生和女生誰對誰不對？
·男生有哪些事情做得不對？這樣做有什么不好？
�。�2） 集中交流。
（3） 引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)：做小學(xué)生要像女生那樣，上學(xué)前要整理好書包帶好課本、練習(xí)本，削好鉛筆，清理好文具盒，下課前也要清理好書包再去玩，回家認(rèn)真做好作業(yè)，這樣才能學(xué)好本領(lǐng)，做個會愛護(hù)自己的會學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
4、 練習(xí)整理書包。
�。�1） 請幼兒把自己書包里的東西都拿出來，看看有些什么，各有多少，邊觀察邊與同伴交流。
�。�2） 請幼兒把課本、文具等放回書包，看誰整理得又快又好。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)整理得好的幼兒。
�。�3） 請個別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。
�。�4） 對全班幼兒給予鼓勵：相信每個小朋友都能成為好學(xué)生。
延伸提示
1、 請家長在幼兒入園前，每天提醒孩子整理書包。
2、 開展整理書包的游戲活動。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1.使幼兒體驗(yàn)與同伴分享的快樂.
2.使幼兒懂得只有學(xué)會了與他人分享，才會有更多的朋友,才會得到更多的快樂。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 幫助幼兒了解同伴分享的快樂。
2.使幼兒懂得在生活中與他人分享，能享受更多的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.布偶：小白兔.小黑兔。
2.請幼兒自帶一件自己喜歡吃的食品，一件自己喜歡的玩具來幼兒園。
3、錄音《如果感到幸福你就拍拍手》。
活動過程
1、教師出示布偶進(jìn)行情境表演故事《小白兔與小黑兔 》引導(dǎo)幼兒懂得與同伴分享的道理。
�。�1） 小討論：為什么小白兔玩得很高興和很快樂，而小黑兔玩得不開心呢？
（2） 小結(jié)：遇事應(yīng)想到別人，不能先顧著自己。好吃的好玩的就與大家一起分享，這樣你會得到更多的快樂，否則你就像小黑兔一樣，得不到快樂。
2、出示各種食品、玩具，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂，懂得心中有他人才快樂。
�。�1）啟發(fā)鼓勵幼兒互相分享食品、玩具。
①小朋友你們今天帶來了什么？請幼兒互相介紹自己帶來的食品與玩具。
�、诖蠹叶紟砹俗约合矚g吃的、玩的`。如果其他小朋友也想吃，也想玩怎么辦？引導(dǎo)幼兒把食品、玩具放在一起，大家一起玩，一起吃。將食品統(tǒng)一擺放在桌子上，布置成食品品嘗會，大家一起互相品嘗。將玩具放在一起，布置成玩具樂園，大家一起玩，讓幼兒體驗(yàn)共同分享的快樂。
�。�3） 教育幼兒在生活中我與他人分享、享受更多的快樂
① 請幼兒說說：剛才自己吃了什么？玩了什么？為什么自己只帶來一樣食品、一樣玩具，都可以吃到這么多好吃的，玩這么多好玩的玩具？你還想和小朋友一起分享那些東西呢。
�、� 小結(jié)：小朋友有好吃的好玩的要和大家一起分享，這樣你會擁有更多的朋友，玩得更高興，擁有更多的快樂。
3欣賞音樂《如果感到幸福你就拍拍手》。
① 今天我們一起吃了好吃的、玩了好玩的，高興嗎？那么我們一起來唱歌慶祝一下好嗎？
② 大家高興地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音樂伴奏下跳舞。
4、活動延伸：與家長聯(lián)系，請家長觀察幼兒在家的分享互動活動，鼓勵幼兒與家人分離快樂。
教學(xué)反思
1. 在活動開始時,為了激發(fā)幼兒的興趣，我采用了情景故事表演。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒之間互相合作，這樣培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，使幼兒體驗(yàn)與同伴分享快樂。
2. 整個活動的效果是不錯的，能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極參與到這活動中來與同伴分享，不足之處在互相分享食品、玩具的時間沒掌握好，有點(diǎn)亂了；其次這次活動的內(nèi)容對幼兒來還不夠，還應(yīng)加強(qiáng)游戲活動。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)人體上肢各關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。
2、 引發(fā)幼兒對人體的好奇心，發(fā)展幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、各色絲帶若干、體現(xiàn)上肢運(yùn)動的體育用具若干、森林背景圖等。
活動過程：
一、 幼兒玩體育用具
1、 幼兒聽音樂進(jìn)入場地。
師：今天天氣真好，我們到森林里去玩吧！我們先把鞋帶系好，褲子也穿高點(diǎn)，把扣子也扣好。出發(fā)。（聽音樂前進(jìn)）
師：森林真漂亮。這里有好多玩具，小朋友們快來玩。（幼兒自由選擇）
2、 幼兒自由玩體育用具。
教師參與幼兒玩樂，并設(shè)置各種阻礙關(guān)節(jié)活動的玩法，讓幼兒操作體驗(yàn)。
師：聽，什么聲音，是不是危險動物來了，我們趕緊放好玩具躲到森林里去。（熊出場）
二、 學(xué)習(xí)上肢各關(guān)節(jié)名稱
1、; 熊出場，歡迎小朋友到森林來做客
熊：剛才森林里那么熱鬧，讓我來找找有誰。
2、 熊向小朋友了解玩了什么，進(jìn)行各關(guān)節(jié)名稱的學(xué)習(xí)。
熊：剛才你們那么熱鬧干什么？
熊：你玩皮球了，拍給大家看看。拍的真好，我們也來學(xué)一學(xué)。
熊：我們換一種方法來玩玩，請小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處，我們再來拍拍皮球。
熊：你們喜歡那一種玩法？為什么？
熊：如果用力握著我們的手腕，手就不靈活了，那么讓手腕轉(zhuǎn)動的.位置叫什么呢？（告訴幼兒叫腕關(guān)節(jié)，師幼活動該關(guān)節(jié)）
以同樣的方法學(xué)習(xí)其他關(guān)節(jié)。
3、 小結(jié)所學(xué)的關(guān)節(jié)名稱，并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關(guān)節(jié)。
三、 音樂游戲“機(jī)器人”
1、游戲規(guī)則：幼兒聽音樂做機(jī)器人走路或運(yùn)動肢體動作，并把絲帶作為獎勵物品授予幼兒。
2、游戲進(jìn)行數(shù)遍
第一遍游戲：請個別“機(jī)器人”展示自己肢體動作，全體幼兒學(xué)一學(xué)，說一說什么關(guān)節(jié)在運(yùn)動。把絲帶獎給“機(jī)器人”。
第二遍游戲：“機(jī)器人”拿下頸上的絲帶綁在某一關(guān)節(jié)處，相互說一說。
第三遍游戲：請個別“機(jī)器人”告訴大家什么關(guān)節(jié)受傷了，用白絲帶綁上。
四、兒歌游戲《拇指歌》結(jié)束。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
一、文學(xué)作品的賞析
在主題“不一樣的我”中，孩子們通過故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個性品質(zhì))。
《我家是動物園》這個故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。
“家”怎么會是動物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后，從作品中，他們感受到了人與人，人與動物之間的關(guān)系，并認(rèn)識到各種不同生命和諧相處是一個美好并值得努力的理想。
二、結(jié)合生活，合理聯(lián)想
孩子有自己的朋友，他們會為一件小事而吵架，會為朋友的一句話而委屈，會一起玩得很高興，會和朋友說悄悄話……。
遷移作品經(jīng)驗(yàn)，讓孩子把朋友和動物形象展開聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)情境，把班級比作動物園，把熟悉的小朋友比作可愛的小動物，這對他們來說是一種需要的滿足。
本次活動，需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表，習(xí)慣，喜好等方面對朋友有一個綜合形象的聯(lián)想。與此同時，挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn)，如：吵架的時候，一起玩的時候，哭的時候，笑的時候，分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來，與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。
能體會朋友間的“幽默”形象的比喻，亮出自己觀點(diǎn)，去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn)，理解、寬容別人的缺點(diǎn)，同時去幫助、支持他人有合作的意識。
三、班級的背景特點(diǎn)及價值追求
孩子們很快就要離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼：贈送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時候，感受到我們這個動物班級的歡樂，感受到每個小動物的可愛，從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子，珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里，在心中總會有“小動物”朋友陪伴著他。
活動目標(biāo)：引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的`特點(diǎn)。
愿意大膽講述，介紹自己的朋友。
活動準(zhǔn)備：
1、情感準(zhǔn)備：離園前的準(zhǔn)備
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《我家是動物園》。
3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：音樂、動物形象、場景：動物園大門
活動過程：
一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移
1、“我家是個動物園”
“我家是個動物園”，你覺得我家里誰很有趣，很滑稽?
還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)
如果把我們班級也變成動物園的話會怎么樣呢?
(引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容，激發(fā)孩子對作品的興趣)
2、“我班是個動物園”
這是大一班的“動物園”，誰想來做里面的小動物啊?
你象什么小動物呢?你覺得你哪里很象?
(引導(dǎo)孩子說說自己和同伴，能結(jié)合性格特征，把“動物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。
3、找朋友討論
想一想，你的朋友是誰，他象什么動物，他哪些地方象呢?
(引導(dǎo)孩子討論，并做圖片記錄)。
4、介紹自己的朋友
我們的班級真的成了可愛的動物園了，誰愿意來介紹一下你的朋友?
二、說說老師，分析三位老師象什么?為什么?
可別忘了我們班還有三個大動物朋友呢!
(引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn)，說說老師象什么動物)
三、老師眼中的所有孩子的動物形象
你們在老師眼睛里就象可愛又淘氣的小動物。當(dāng)你走進(jìn)教室對著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說“老師早”的時候，就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時候，就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長著脖子，好奇得問老師問題的時候，就象一只長頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時候，象只小八哥，可是，當(dāng)你在臺上，神氣地表演節(jié)目的時候，就象森林之王，小獅子。
我會永遠(yuǎn)記得你們這群小動物的，你們會記得我這只XX嗎?
四、我們在一起
引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友，并擺一個動物造型。
五、延伸活動：
我們快要畢業(yè)了，馬上要離開我們的動物班級、動物朋友了，你想我們的時候該怎么辦呢?
故事：
我家是動物園
我叫祥太，是個男孩。其實(shí)呢。
我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。
這是我爸爸，龍?zhí)壬�。其�?shí)呢。
他是只大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。
這是我媽媽，明美女士。其實(shí)呢。
她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。
這是我爺爺，一郎先生。其實(shí)呢。
他是只長頸鹿，個子高高的。散步的時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。
這是我奶奶，早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。
她是只狐貍。很善于變化。出門的時候，她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來了。可是她回家時帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。
這是我妹妹，茜茜。其實(shí)呢。
她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。
這是金魚，太郎和次郎。其實(shí)呢。
爺爺告訴我，它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚，就要把它們放回大海里去。
最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實(shí)呢。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3.感受散文語言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：圖片若干
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）
二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué)，分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美。
�。ㄒ唬┛葱『锏漠�
今天來了一位老師，是誰？熊貓老師的學(xué)生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）
你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？
熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什么？
我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）
小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進(jìn)去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。
（二）看小松鼠的畫
小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫？
我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀�。�
小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？
我們也來說一說這樣好聽的話。
�。ㄈ┛葱⊥米雍托』ㄘ埖漠�
小兔子和小花貓說，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）
請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境。
�。ㄒ唬┏醮瓮暾蕾p。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！
聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，仔細(xì)聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的`話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？
�。ǘ┰俅瓮暾蕾p。
熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）
�。ㄈ﹪L試?yán)收b散文。
散文真的很美，現(xiàn)在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。
�。ㄔu析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）
四、活動延伸
我們知道秋天很美，它不僅是個豐收的季節(jié)，還是個色彩斑斕的季節(jié)，除了小朋友和小動物們畫的，秋天里還有好多美景。今天回家以后，我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天，用今天散文里面學(xué)到的好聽的話，來說一說你自己的圖畫，好嗎？
附：散文“秋天的圖畫”
上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫。
小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!
小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”
大班教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1.懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。
2.學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。
活動預(yù)備
1.小石磨一臺，面粉一袋。
2.布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。
二、活動過程
一.欣賞故事。
——完整欣賞故事一遍。 ——小螞蟻想讓麥子變成什么? ——為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢? —— 怎樣才能讓麥子變成面粉呢? ——小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了? ——借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。
二.理解麥子變成食品的過程。 ——啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。 ——你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?
三.面粉食品品嘗會。 ——引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的'顏色、外形、味道。 ——說說這些食品是用什么做成的。
三、活動建議
1.有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變更過程。
2.在區(qū)角活動中可投放石磨、糯米、小米等資料，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。
附故事：花瓣兒風(fēng)車 一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們開心地說：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”
麥子會變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的!”“不，要變成脆脆的! ”“我說會變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”
螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤�！肮韭÷�，咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動!小螞蟻們急得直冒汗!
螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會變成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小螞蟻說：“我知道，那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。
可是，哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們看見了一朵漂亮的花，花瓣兒似乎風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了，花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風(fēng)小的時候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快，磨盤也越轉(zhuǎn)越快�！肮韭÷�，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來了!
白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢!
四、《花瓣兒風(fēng)車》反思：
故事中出現(xiàn)了石磨，石磨對現(xiàn)在的孩子來說是一個陌生的東西，我讓孩子們先來說一說，石磨師什么?干什么用的?湯加說：“我看見過的，它可以用來做豆?jié){�！薄罢娌诲e，你說得很對。”俞波說：“那個石磨上有一個大大的盤，上面有一個洞洞，還有個柄，往洞洞里放東西，再拉那個柄，就會把東西磨碎了�！�
聽了她的回答，我們不由鼓起掌來，孩子們也在她的解說中知道了石磨的大體特征和作用。于是，我將石磨的圖片出示給幼兒看，見過的孩子說：“對，就是這個。”沒見過的孩子說：“噢，原來這個就叫石磨�！碑�(dāng)聽到小螞蟻幫爸爸媽媽想辦法找風(fēng)車，找到一個花瓣做風(fēng)車，問為什么要用花瓣兒做風(fēng)車時，孩子們紛紛發(fā)表了自己的見解。有的說：“花瓣兒的形狀像風(fēng)車�！庇械恼f：“一片片花瓣像風(fēng)車上的風(fēng)葉。”
……活動的最后，我讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來說一說，還有哪些好吃的東西也是用面粉做成的，孩子們說出了很多很多，大家捧出了自己家里帶來的面粉食品，你分給我，我分給你，快樂的分享著……
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌詞，熟悉旋律。
2、提醒幼兒弱起小節(jié)應(yīng)卡準(zhǔn)節(jié)奏。活動準(zhǔn)備：音樂：友誼天長地久。
活動過程：
一、律動練聲。
律動：《織布》、《斑鳩調(diào)》 練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。
二、談話導(dǎo)入活動。
教師：孩子們，再過幾個星期，孩子們就畢業(yè)了!老師和小朋友在一起已經(jīng)三年了，現(xiàn)在，你們快要畢業(yè)了，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?
教師小結(jié)：老師看到孩子們即將成為小學(xué)生，老師為你們感到高興，雖然以后老師不能陪伴在你們身邊了，但老師會一直記得你們，我們還是好朋友。
三、引出歌曲，聆聽歌曲。
1、教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友
總是唱起這首歌，我們一起來聽一聽。
2、播放音樂“友誼天長地久”，幼兒完整欣賞歌曲。
教師：歌曲的名字是什么?(友誼天長地久)歌曲里都說了什么呢?(請幼兒說一說)我們再仔細(xì)聆聽。(教師清唱)
3、教師富有感情地朗誦歌詞。
教師：歌詞里說了些什么?說的最多的一句是什么話呢?什么意思呢?“舊日的朋友”表示什么意思呢?“懷想”又是什么意思呢?
教師小結(jié)：舊日的朋友是指認(rèn)識的老朋友，懷想是指想念原來的老朋友，像忠錦現(xiàn)在去上海上學(xué)了，他以前是和我們一起上學(xué)，他就是我們的舊日朋友，等我們畢業(yè)后，大二班的`所有小朋友就是我們的舊日朋友。
4、初步學(xué)唱歌曲。
教師：這首歌曲好聽嗎?(好聽)今天我們也來學(xué)習(xí)這首歌曲，當(dāng)我們想朋友的時候就唱起這首歌曲。
教師：現(xiàn)在和好朋友一起面對面來聽這首歌曲吧!(教師自然的帶動幼兒與鄰座的孩子目光對視，隨著接怕輕搖身體)我們先跟著音樂用“嗯”來 哼唱。
教師：聽著這首歌曲，你想起了和好朋友在一起的什么事兒?(幼兒說一說)
5、教師有感情地邊談邊唱，引導(dǎo)用輕聲哼唱的方法完整的感受旋律，并初步的跟唱。
四、活動結(jié)束。 效果分析：
幼兒園畢業(yè)班音樂活動：友誼地久天長
大班教案 篇10
�。刍顒幽繕�(biāo)］
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。
2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
1、教師用具：6個小熊
2、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片），作業(yè)單，鉛筆人手各一份。
�。刍顒舆^程］
1、復(fù)習(xí)5的組成
玩碰球游戲
2、教學(xué)6的組成
�、耪堄變河^察小熊特征。
�、普堄變焊鶕�(jù)小熊特征分類。
幼兒和老師一起說分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來是6。
教師小結(jié)6的分解
3、分圓形圖片，練習(xí)6的.組成。
�、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟�(duì)那樣分。
�、朴變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。
4、玩“捉迷藏”的游戲
�、�、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。
⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。
5、作業(yè)單
6、小結(jié)
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