大班教案[經(jīng)典]

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗探究的樂趣。

　　2．探索讓"紙盒懸空最多"的方法，感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。

　　3．初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　4．學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動重點：探索讓"紙盒懸空最多"的方法。

　　活動難點：感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。

　　活動準備：

　　1．自制紙盒娃娃、音樂。

　　2．輔助材料：石塊、木塊、塑料。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

　　1．出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎？

　　2．教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢？

　　二、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象

　　1．設(shè)問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？

　　2．幼兒探索（教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的.方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空）

　　3．交流：你是怎么讓他懸空的？

　　三、探索讓紙盒懸空最多的方法

　　1．設(shè)問：用什么方法能讓紙盒懸空最多？

　　2．幼兒探索（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用現(xiàn)有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。）

　　3．幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

　　4．小結(jié)：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。

　　四、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。

　　1．設(shè)問：每種材料都去試一試，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2．幼兒探索。(引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。)

　　3．交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4．小結(jié)：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。

　　五、遷移經(jīng)驗，感受身體重心

　　1．導(dǎo)入：紙盒娃娃的表演完了，現(xiàn)在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

　　2．要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。

　　3．幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺。

　　活動反思：

　　整個活動層次清晰，幼兒在活動中通過說一說、猜一猜、試一試、記一記、比一比等，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性。活動氣氛非�；钴S，幼兒參與的積極性很高，在幼兒的探索過程中我充分讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)，把主動權(quán)留給孩子，而我則只是一個觀察者和引導(dǎo)者�；顒右婚_始，我就以提問“為什么兩個紙盒娃娃懸空的程度會不一樣”充分調(diào)動幼兒的把主動權(quán)交給孩子，讓他們說說自己的想法，孩子們說出的猜測有些出乎了我的意料，可見孩子們的想象力是非常豐富的。在猜一猜的過程中允許孩子有不一樣的意見教師及時進行記錄，這樣當(dāng)孩子探究過后也可以有一個比較。而孩子們最感興趣的莫過于動手嘗試借助各種材料讓紙盒娃娃懸空了，在這個過程中孩子們都能積極嘗試各種材料，并細致觀察結(jié)果進行記錄，對于大班下學(xué)期的幼兒來說已經(jīng)有較好的觀察、記錄的能力了，所以在今后的活動中我們將盡可能多為幼兒提供記錄的機會，幫助幼兒養(yǎng)成及時記錄的習(xí)慣。

　　結(jié)合我的個人子課題《探究式活動中問題的提出》在活動中我以開放式問題“為什么兩個紙盒娃娃會懸空的不一樣多呢?”探討式提問“你們覺得哪些誰能讓紙盒娃娃懸空最多?”進展式提問“這邊都記錄好了，那這一格中應(yīng)該怎樣記錄呢?”，通過這一些列的提問激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，整個過程中教師只是引導(dǎo)者和支持者，當(dāng)孩子們經(jīng)過自己的操作、觀察發(fā)現(xiàn)不同材料可以讓紙盒娃娃懸空到不同程度并記錄下來時，讓我們清楚地看到了他們學(xué)習(xí)的過程，即在解決問題中獲取經(jīng)驗的過程。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學(xué)會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。

　　2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。

　　教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

　　教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

　　2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。

　　教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。

　　3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

　　指導(dǎo)能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的'性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

　　4、評價。 [：]

　　美術(shù)活動：設(shè)計郵票（大班）

　　活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

　　活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

　　活動重點： 幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

　　活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準備設(shè)計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

　　美工活動“牙齒切碎機”活動后感

　　本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

　　在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心�。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

　　通過這次活動，孩子們在設(shè)計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

　　小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

　　第四周 專題作業(yè)活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

　　活動主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。

　　教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

　　教學(xué)準備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

　　作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。

　　活動過程

　　一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。

　　二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。

　　三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧�？梢赃M行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）

　　四、調(diào)查反饋。

　　1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

　　2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）

　　五、布置作業(yè)，通過研究， 我們學(xué)習(xí)了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂，訓(xùn)練幼兒細致的觀察力。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的`方法進行裝飾。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備

　　范畫一張、蠟筆

　　活動過程

　　1、出示圖片,認識孔雀

　　2、講解畫法,激發(fā)興趣

　　師:這樣的美的孔雀我們一起來畫畫吧!老師已經(jīng)畫好了孔雀,請你給它添上美麗的圖案。

　　3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

　　4、展示作品,師生共評

　　師:你最喜歡哪一張?為什么?

　　5、小結(jié)。

　　活動評價

　　能圍繞暑假生活展開討論，敢于大膽表達

　　活動建議

　　教師可事先準備一些各旅游風(fēng)景地的圖片資料，如明信片、畫報等，幫助幼兒重溫暑假時快樂旅游的記憶，同時也可以趁機讓幼兒了解各地的風(fēng)景特點、風(fēng)俗知識等，擴展幼兒的知識經(jīng)驗。

　　活動反思

　　孔雀是孩子們喜歡的鳥類，他們在電視上、圖書中見到過孔雀，而該活動進一步加深幼兒對孔雀的了解。《綱要》中指出：讓幼兒感受生活的美，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。通過畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

大班教案 篇4

　　一、活動目標

　　1.能仔細觀察、比較角色的動態(tài)、表情及情景細節(jié)，想象角色的心理活動、語言。

　　2.豐富詞及詞組：鼓，凹，吃驚，又矮又小，又高又大。

　　二、活動準備

　　1.教學(xué)掛圖，幼兒用書人手一本。

　　2.幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗。

　　三、指導(dǎo)要點

　　1.活動重點:能仔細觀察、比較角色的動態(tài)、表情及情景細節(jié)，想象角色的心理活動、語言。

　　2.活動難點：大膽表達自己的見解。

　　3.指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片、運用生活經(jīng)驗理解畫面信息并大膽表達。

　　四、活動過程

　　1.設(shè)置懸念，引起閱讀興趣

　�。�1）引題你們認為獅子和貓，誰大誰小，如果比賽的話，誰會贏，為什么？

　　你們都說獅子大、貓小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？

　�。�2）觀察圖一，了解事件的起因獅子和貓碰在一起會發(fā)生什么事情？（幼兒自由發(fā)表看法）猜一猜，獅子要吃掉小貓的理由是什么？

　　小貓會甘心讓獅子給吃了嗎，它會想什么法子對付獅子？

　�。�3）教師講述故事第一段（從"有一天"到"走到小貓家門口"）獅子到小貓家后會發(fā)生什么事情呢？請小朋友自己看圖書。

　　2．自主閱讀，探索畫面基本信息

　　（1）幼兒邊看圖書，邊輕聲講述

　�。�2）閱讀后幼兒交流各自對畫面的理解。

　　3.觀察重點畫面

　�。�1）觀察第3幅圖提問：

　　哪一幅圖是說獅子在照鏡子？仔細看一下獅子照鏡子時的表情怎么樣？為什么很吃驚？它可能會說什么？

　　這時候，小貓的表情和姿勢怎么樣？它會怎么對獅子說？（理解詞語：又矮又�。┙處熞怨适吕铼{子照鏡子的這段話進行小結(jié)。

　�。�2）觀察第5幅圖提問：

　　哪一幅是說小貓照鏡子？

　　獅子看到鏡子里的小貓表情怎么樣？會怎么想？（理解詞語：又高又大）教師以故事里小貓照鏡子的這段話進行小結(jié)。

　　4.觀察難點畫面討論：

　�。�1）其實是獅子大，小貓小，怎么鏡子里照出來的卻是獅子又矮又小，小貓又高又大呢？（引導(dǎo)幼兒觀察第3、第5幅圖鏡面的不同；觀察第2幅畫面時，教師朗讀相應(yīng)的文字）

　　（2）獅子怎么會不知道小貓在按鈕翻鏡面呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖中小貓的動作細節(jié)及獅子的朝向，理解詞語：鼓、凹）

　�。�3）獅子是森林之王，怎么會從小貓家逃出去？（引導(dǎo)幼兒理解人物的心理特點）5.師幼共閱，以書面語言概括畫面基本意思。

　　五、評價要素

　　1.是否仔細觀察畫面并進行想象。

　　2.是否喜歡閱讀。

　　六、活動建議

　　1.在日常生活中繼續(xù)欣賞錄音故事。

　　2.照各種凹、凸哈哈鏡，運用掌握的詞描繪變形，并鞏固有關(guān)哈哈鏡變形原因的知識。

　　3．欣賞兒歌《哈哈鏡》

　　附故事獅子照哈哈鏡有件事情真好笑，小貓跟獅子比大小。

　　有一天，獅子抓住了小貓，張開大嘴巴，想把它一口吞下去。

　　小貓喵嗚喵嗚叫："你為什么吃我呀？"獅子聽了哈哈大笑："那還用問，因為我大，你小。"小貓連忙說："什么，什么，你大，我�。磕阋欢ㄊ茄劬�看花了。明明是我大，你小呀！"獅子聽小貓的話，倒有些糊涂了。

　　小貓說："你呀，眼睛只看見自己的`爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""對呀！"獅子想了一想說："我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小貓說："我家有面鏡子，你照一照，就知道自己有多大。"獅子從來沒有照過鏡子，它想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走。一走走到小貓家。

　　小貓家的鏡子很奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕一按就可以翻轉(zhuǎn)。

　　"獅子，獅子，快來瞧一瞧。

　　瞧瞧你自己，是大還是��？"獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著它。它往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。

　　小貓說；"你明白了吧，你的個兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進去的一面朝著它，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

　　"獅子，獅子，你快瞧一瞧。

　　我比你大呀，還是比你�。�"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃它了，轉(zhuǎn)過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。

　　你們見過小貓家的鏡子嗎？這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一只小跳蚤了。

　　哈哈鏡你也笑，我也笑，來到這里都想笑。

　　你瞧瞧，大胖子變成細條條，瘦弟弟，不得了，一下子長得胖又高，這個腦袋，大得像河馬，那個矮得不見腳。

　　哈哈鏡，真有趣，大家照得哈哈笑。

大班教案 篇5

　　椅子是孩子們在幼兒園生活中最熟悉的小伙伴，他們對活動室里的椅子已經(jīng)變得熟視無睹，可是當(dāng)椅子從室內(nèi)轉(zhuǎn)移到戶外時，孩子們對它的關(guān)注則不再是“默然視之”，為大家整理了大班體育有趣的椅子的教案，一起來看看吧！

　　活動意圖:

　　朝夕相伴的椅子是孩子們所熟悉的事物，他們每天都與小椅子親密接觸。平時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就以幼兒開心游戲為原則，利用幼兒園的椅子結(jié)合大班幼兒的特點開展本次活動。

　　活動目標：

　　1、通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、在游戲活動中，恰當(dāng)?shù)剡x擇用運動方式主動探索一物多玩。

　　3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　4、能按要求立定跳遠雙腳，保持平衡。

　　活動準備：

　　1、椅子每人一張，兩段音樂

　　2、活動場地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點圍成一個大圓

　　活動重點：通過游戲練習(xí)平衡跳躍能力。

　　活動難點：通過想象來探索椅子的不同玩法。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進入場地，椅子放在圓點。

　　1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。

　　2、師：小朋友們找個圓點把椅子放下，在椅子后面站好。

　�。ㄐ∨笥逊畔乱巫诱驹谝巫雍竺妫�

　　師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。（師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑）

　　3、師帶領(lǐng)幼兒做椅子操

　　師：請小朋友找張椅子坐下來，現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。

　　二、探索椅子的多種玩法

　　1、師：你們平時玩過椅子嗎？

　　你們跟椅子玩過什么游戲呀？（請2-3個小朋友說一說）

　　2、師：和椅子朋友玩的游戲可多啦，朋友們一起來試試吧。找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點。

　　3、師幼交流各種玩法：

　　師：小朋友們，誰來給大家介紹下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀？能給大家展示一下嗎？（教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，注意游戲安全）

　　4、選取幼兒的幾種玩法一起玩

　　單人游戲：利用椅子蹲、單腿立、騎馬、跳椅子、跨椅子等

　　合作游戲：走獨木橋、鉆山洞等游戲

　　師：（請一個小朋友示范）怎么做山洞？哪里是山洞？（請一個小朋友來鉆山洞）好玩嗎？誰來做山洞？請男生右手拎椅子排成一排，放下椅子搭成山洞。女孩可用自己喜歡的方法過山洞。

　�。�男女生互換）

　　三、游戲：跳小河[把兩張椅子背著地靠在一起做成小河]

　　1、師：剛才小朋友鉆過了山洞，你們看，我們前面還有一條小河，下面我們要跳過小河。老師要求雙腳并攏跳過去。誰愿意來試一試？

　　請一個小朋友試一試，教師跟著小朋友一起示范并分解跳遠的步驟：腿稍彎曲，手臂后擺，身體前傾，然后腿蹬直，手臂向前擺，雙腳向前跳出，輕輕落地。

　　師：小朋友們，我們一起來試一試吧。（組織幼兒分組按要求跳過小河）教師個別指導(dǎo)。

　　2、[把四張椅子背著地靠在一起做成有點寬的河]

　　師：這條小河太窄了，很容易就跳過河。瞧！在我們前面有一條更寬的河，小朋友們你們能不能跳過去呢？（師提醒小朋友跳遠的要求，請小朋友按順序跳過小河）教師個別指導(dǎo)。

　　3、[把六張椅子背著地靠在一起做成更寬的河]

　　師：小朋友們真太棒啦，那你們想不想挑戰(zhàn)更難的呢？誰敢去試一試？老師提醒小朋友要兩腳同時跳過去喲！

　　小朋友們都躍躍欲試，幼兒分組自由練習(xí)！教師在旁個別指導(dǎo)。

　　4、終極挑戰(zhàn)：“我們來闖關(guān)”，師介紹游戲規(guī)則。

　　師：小朋友們快來，我們今天要玩一個很好玩的游戲，今天老師要帶你們?nèi)リJ關(guān)啦！

　　在我們面前有3條小河：這是小河，這是中河，這是大河。小朋友們過一關(guān)得一顆星，過兩關(guān)得兩顆星，過三關(guān)得三顆星。但是老師要求雙腳同時跳過去才算闖關(guān)成功哦！

　�。�闖關(guān)成功的小朋友給予相應(yīng)獎勵）

　　四、放松活動及延伸：

　　1、師：今天小朋友玩得開心嗎？

　　那我們一起為自己喝彩吧！

　　2、師：現(xiàn)在請每個小朋友拿張椅子回到圓點。

　　跟著音樂做身體放松運動。

　　3、師：讓我們一起劃著我們的椅子船回去吧！

　　師帶領(lǐng)幼兒回教室，并請幼兒課后在注意安全的前提下，想一想我們的椅子還可以怎么玩游戲。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動是針對大班幼兒年齡特點設(shè)計的，通過椅子的'不同玩法循序漸進地達成本節(jié)課的目標。

　　活動設(shè)計遵循大班幼兒的心理特點，設(shè)計了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高�；顒佑珊唵蔚恼�、蹲、跨、跳等，慢慢過渡到在凳子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對椅子有了新的認識，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跳遠等，流程清晰簡潔。

　　在課程資源開發(fā)上，給幼兒提供開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，通過基本體能技巧設(shè)計內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。

　　我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計比較合理，基本達到預(yù)定的教學(xué)目標。不足之處是教師缺乏更大的靈活性，對跳的示范動作不夠細致。

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（經(jīng)典）大班教案08-09

大班教案(精選)08-11

大班美術(shù)教案06-12

大班手工教案06-13

【精選】大班手工教案07-10