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《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)音樂(lè)人教版第三冊(cè)演唱《金孔雀輕輕跳》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱傣族歌曲，體會(huì)傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：能用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編 表演。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)、熱 愛(ài)生活。
教學(xué)分析：
《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂(lè)曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的`快樂(lè)情景，刻畫(huà)了一幅美麗、幸福的生活畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)：
用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
演唱時(shí)能體現(xiàn)出傣族的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：錄音機(jī)、磁帶、葫蘆絲、打擊樂(lè)器、大歌片
學(xué)生：音樂(lè)書(shū)、葫蘆絲
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)《火車(chē)開(kāi)了》
�。ń處熗瑢W(xué)生一起做律動(dòng)進(jìn)教室）
二、興趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，我們乘著音樂(lè)列車(chē)來(lái)到了音樂(lè)王國(guó)，在音樂(lè)王國(guó)我發(fā)現(xiàn)了一樣樂(lè)器（出示葫蘆絲），你知道這是什么樂(lè)器嗎？它是哪個(gè)民族的樂(lè)器？
學(xué)生：葫蘆絲。是傣族的樂(lè)器。
教師：同學(xué)們知道的真多！這是傣族的主要吹奏樂(lè)器之一。那么你們對(duì)傣族有哪些了解呢？
�。▽W(xué)生自由回答，教師總結(jié)傣族的風(fēng)土人情）
教師：現(xiàn)在老師就用葫蘆絲為大家吹奏一首傣族樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》。（學(xué)生初步感受傣族樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)）
教師吹奏后進(jìn)一步導(dǎo)入：好聽(tīng)嗎？其實(shí)傣族好聽(tīng)的歌曲還有很多呢！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、播放歌曲《金孔雀輕輕跳》
設(shè)問(wèn)1：這首歌曲什么地方最吸引你？（曲調(diào)、情緒）
設(shè)問(wèn)2：什么情緒？（高興、幸福、優(yōu)美的），想學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌曲嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：我們先來(lái)解決歌曲中不認(rèn)識(shí)的字。（出示大歌片）教師領(lǐng)讀，學(xué)生把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上拼音。
2、學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》
A：學(xué)習(xí)第一樂(lè)段
完整聆聽(tīng)第一樂(lè)段（聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲第一段）
演唱提示：樂(lè)節(jié)與樂(lè)節(jié)之間不能等待。
B：學(xué)習(xí)第二樂(lè)段
教師：帶著學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。（解釋“小卜少”“小卜冒”的意思，是小女孩、小男孩的意思）
演唱提示：結(jié)尾處漸慢演唱。
C：完整演唱歌曲
隨伴奏音樂(lè)完整演唱，掌握歌曲的速度、情緒。
演唱提示：要唱出傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
D：鞏固歌曲
進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲�；涞秸l(shuí)手里，誰(shuí)來(lái)演唱《金孔雀輕輕跳》（教師適時(shí)指導(dǎo)）
四、打擊樂(lè)器伴奏
教師：同學(xué)們演唱吸引了兩位小客人，他們也想?yún)⒓游覀兊囊魳?lè)之旅！瞧！它們來(lái)了！（出示雙響筒和手串鈴）下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)用自己喜歡的節(jié)奏為歌曲伴奏。
五、創(chuàng)編舞蹈
教師：太棒了！金孔雀很喜歡你們，它來(lái)邀請(qǐng)大家一起跳舞！讓我們同金孔雀一起跳起來(lái)吧！
�。◣熒餐瑁�
六、課后小結(jié)
教師：今天我們?cè)谝魳?lè)王國(guó)玩得很開(kāi)心，但天色已晚，讓我們一起乘著快樂(lè)列車(chē)回家吧！
師生做《火車(chē)開(kāi)了》律動(dòng)離開(kāi)教室。
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)2
內(nèi)容
金孔雀輕輕跳
課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)
過(guò)程與方法：通過(guò)演唱，身體律動(dòng)感受傣族音樂(lè)的美好。
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)小連線的唱法。
教材分析
重點(diǎn)：有表情地演唱《金孔雀輕輕跳》。
難點(diǎn)：一邊跟著音樂(lè)演唱，一邊舞蹈身體。
教具
多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入：
踏著金孔雀輕輕跳的音樂(lè)進(jìn)入課室。
播放《金孔雀輕輕跳》為背景音樂(lè)的舞蹈視頻，提問(wèn)這是哪個(gè)民族的舞蹈（初次聆聽(tīng)2分鐘）
二、聆聽(tīng)階段：二次聆聽(tīng)，配樂(lè)圖片，講述傣族的`風(fēng)土人情。（5分鐘）
傣族這么美好的地方音樂(lè)十分的讓人神往，請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，感受一下那一只在傣族的竹樓前翩翩起舞的孔雀吧。（10分鐘）
三、學(xué)唱階段：
1、你們找到音樂(lè)中那只翩翩起舞的孔雀了嗎?聽(tīng)老師演唱兩遍歌曲選段，感受哪一段更加生動(dòng)（15分鐘）
2、出示兩段樂(lè)譜的譜例，找到區(qū)別，引出小連線（18分鐘）
3、試著用小連線與跳音混合演唱全曲《金孔雀》。（22分鐘）
4、加上歌唱狀態(tài)與情緒情感完整演唱歌曲。（24分鐘）
四、舞蹈階段
1、學(xué)習(xí)四個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。（26分鐘）
2、小組討論在什么地方表演（30分鐘）
3、集思廣益現(xiàn)場(chǎng)編曲，一起表演。（33分鐘）
五、表演階段
全體向后轉(zhuǎn)，根據(jù)學(xué)生意愿選擇當(dāng)孔雀的舞蹈者，或者當(dāng)歌唱者。（36分鐘）
六、總結(jié)階段（40分鐘）
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《金孔雀輕輕跳》，還表演了有趣的孔雀舞。相信大家都感受了傣族人民對(duì)美好生活的熱愛(ài)與向往。我們國(guó)家地大物博，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的特色，將來(lái)陳老師會(huì)慢慢帶你們領(lǐng)略他們的風(fēng)采，今天的課就到此結(jié)束。
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)葫蘆絲曲《月光下的鳳尾竹》，從音樂(lè)中感受有傣族特色的風(fēng)土人情，使學(xué)生能夠用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)本曲。
2、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
教材分析：
《金孔雀輕輕跳》是一首具有濃郁傣族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，五聲調(diào)式。曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律自然流暢，多以三、五度進(jìn)行，配以×× ××│×—│為主的節(jié)奏，好像傣家小朋友與小孔雀一起跳起輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。整首歌曲熱情地謳歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；
2、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
3、學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動(dòng)作，嘗試用不同的`方式來(lái)表現(xiàn)本曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、從音樂(lè)中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
教師用云南傣族的特色樂(lè)器葫蘆絲演奏音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》，學(xué)生欣賞傣族風(fēng)土人情。
師介紹云南的少數(shù)民族——傣族。
師：我們的祖國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，孕了美麗的56個(gè)民族�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）56個(gè)民族都有自己的特色，今天，老師想帶大家一起走進(jìn)一個(gè)美麗的地方——云南。
導(dǎo)入：
師：老師從傣族帶來(lái)了一種樂(lè)器，接下來(lái)，想給大家演奏一曲《月光下的鳳尾竹》。讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受傣族的美景，好不好？（PPT播放傣族圖片云南傣鄉(xiāng)的風(fēng)情：云南的瀘沽湖、傣家的竹樓、傣族服飾、潑水節(jié)、傣族的吉祥物孔雀等。）
師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你眼中的傣族有什么特色。（教師與學(xué)生相互交流知識(shí)和見(jiàn)聞，口頭表述體驗(yàn)感受。）
（二）講授新課：
1、介紹傣族樂(lè)器：
葫蘆絲——在傣族、阿昌族人民中最為普及，是娛樂(lè)時(shí)助興的樂(lè)器，每個(gè)村寨都有很多制簫的能工巧匠。青年男女傳情達(dá)意或人們走在路上以及在田間勞動(dòng)，也經(jīng)常吹響葫蘆絲，為人們的生活增添了許多歡樂(lè)。
象腳鼓——是傣族的重要民間樂(lè)器，因鼓身似象腳而得名，廣泛用于歌舞和傣戲伴奏。象腳鼓還受到人民的喜愛(ài)，是各族歌舞中不可缺少的樂(lè)器。
2、試試用“象腳鼓”打歌曲節(jié)奏：
師：老師剛剛就是用葫蘆絲來(lái)演奏樂(lè)曲的，那么還有一種樂(lè)器“象腳鼓”。你想試試嗎？
生：演奏“象腳鼓”（拍凳子）
�、賻熓痉杜�
�、趯W(xué)生拍
�、鄹魳�(lè)一起拍（播放歌曲伴奏《金孔雀輕輕跳》）
節(jié)奏譜：2/4
×× ×× | × — | ×× ×× | × — |
×× ×× | ×× ×| ×× ×× | × — |
×× ×× | × — | × × | × — |
× ×× | ×× ×| ×× ×× | × — |
× ×× | ×× ×| ×× ×× | × — ||
2、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》：
①播放歌曲范唱（初聽(tīng)）。
師：同學(xué)們真厲害！“象腳鼓”打的可真棒啊！云南不僅有好聽(tīng)的樂(lè)器，還有美麗的小動(dòng)物，是什么呀？（生：孔雀）接下來(lái)，就讓我們聽(tīng)一首具有濃郁傣族風(fēng)格的歌曲《金孔雀輕輕跳》。
師：好的，同學(xué)們，聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)啊？
總結(jié)：整首歌曲好像傣家小朋友與小孔雀一起跳起輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。熱情地謳歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。②播放歌曲范唱（復(fù)聽(tīng)）。
師問(wèn)：歌曲中有沒(méi)有不太明白的詞語(yǔ)？
生：小卜少（女孩）、小卜冒（男孩）
③教唱歌曲：
師：同學(xué)們，這首歌曲是二拍子的，我想看看哪個(gè)小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點(diǎn)？同學(xué)們有沒(méi)有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕��！注意重輕的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強(qiáng)弱的區(qū)分。
師：小朋友們伴奏得真好，老師相信你們唱得一定更好聽(tīng)。來(lái)，同學(xué)們跟著老師一起來(lái)唱一唱，好嗎？
�。ǔ枨袄蠋熖崾緦W(xué)生挺胸、收腹，嘴打開(kāi)；老師邊唱邊用手勢(shì)比較音的高低跳動(dòng)）
3、學(xué)跳傣族舞蹈，深入體驗(yàn)。
①播放《金孔雀輕輕跳》旋律，老師隨音樂(lè)表演一段
師：好的，看完了老師的表演，同學(xué)們是不是也想上來(lái)和老師一起跳一跳呢？來(lái)，讓我們一起來(lái)扮演一下傣家的小卜少小卜冒們，在傣家的竹樓前跳上一曲傣族的舞蹈，好嗎？
�、趯W(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作：
（老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)跟著老師一起學(xué)習(xí)，下面的同學(xué)起立，在座位跟著老師學(xué)動(dòng)作。）
《金孔雀輕輕跳》共有3組動(dòng)作：
動(dòng)作一：孔雀鶴立
做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝曲伸動(dòng)作。
動(dòng)作二：孔雀開(kāi)屏
做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由上向下打開(kāi)至側(cè)平舉的位置。一小節(jié)上舉，一小節(jié)下落，反復(fù)進(jìn)行。
動(dòng)作三：傣族舞語(yǔ)匯
做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲。第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側(cè)開(kāi)胯，腳尖點(diǎn)地，膝彎曲，同時(shí)右手向右側(cè)翻腕打開(kāi)，左手在胸前翻腕，動(dòng)作對(duì)稱(chēng)做。
�。▽W(xué)習(xí)完動(dòng)作，老師和學(xué)生一起跳《金孔雀輕輕跳》這個(gè)舞蹈）
�。ㄈ┱n堂總結(jié)，拓展延伸。
師：今天這節(jié)課，我們一起去參觀了小孔雀的家鄉(xiāng)傣族，而且我們也用甜美的歌聲和優(yōu)美的舞蹈來(lái)表現(xiàn)了小孔雀，你們覺(jué)得小孔雀漂亮嗎？（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國(guó)家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物）
師：好啦，小孔雀和小朋友們也玩累了要回家了，同學(xué)們，讓我們一起再次扮演傣家的小男孩、小女孩，再一次盡情地歌唱，盡情地舞蹈來(lái)歡送小孔雀回家吧！同時(shí)也把今天學(xué)的本領(lǐng)展現(xiàn)給老師看，好嗎？
師：傣家的小男孩、小女孩們?cè)僖?jiàn)！
�。▽W(xué)生唱著歌，跳著舞，離開(kāi)教室。）
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨音樂(lè)做傣族舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作及步伐，表現(xiàn)音樂(lè)輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)。（活動(dòng)重點(diǎn)）
2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)做孔雀走路、開(kāi)屏，跳舞等動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。（活動(dòng)難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護(hù)孔雀的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、孔雀頭飾
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)共同搜集關(guān)于孔雀的資料，對(duì)其有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示“美麗的孔雀”圖片，引起幼兒興趣，了解孔雀的'外形特征和習(xí)性。
提問(wèn)：圖片中孔雀的尾羽、羽冠是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)孔雀的特點(diǎn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。
小結(jié)：孔雀的嘴巴尖尖的，孔雀開(kāi)屏?xí)r非常美麗，像扇子，清晨孔雀到河邊梳理羽毛，孔雀的尾羽展開(kāi)非常漂亮，尾羽上的斑紋很像眼睛。羽冠就是孔雀頭頂上的羽毛。
2、引導(dǎo)欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)優(yōu)美、輕柔的特點(diǎn)。
提問(wèn)：聽(tīng)完這首歌曲后，你有什么樣的感覺(jué)？你都在歌曲中聽(tīng)到了什么？3。嘗試表演，初步學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作。（1）聽(tīng)賞音樂(lè)學(xué)孔雀走路
游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。
提問(wèn)：孔雀怎樣走路？還會(huì)往哪里走？我們一起試一試吧？
引導(dǎo)幼兒在表現(xiàn)孔雀走路的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同走向的練習(xí)，提示幼兒挺胸抬頭的走。
�。�2）引導(dǎo)幼兒加上手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。
�。�3）引導(dǎo)幼兒做孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作，表現(xiàn)孔雀的美麗。
4、完整表演，表現(xiàn)孔雀的動(dòng)作特點(diǎn)。
�。�1）在走路游戲的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)舞蹈第一段，提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)保持上半身的姿態(tài)。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。
�。�2）組織幼兒玩換場(chǎng)地游戲
小孔雀飛呀飛呀，又來(lái)到了小溪邊。我們一起和小孔雀在小溪邊，映著溪水，再來(lái)跳一遍美麗的孔雀舞吧？提出更高的要求：保持抬頭挺胸的姿態(tài)，微笑。
5、嘗試創(chuàng)編。
播放孔雀舞視頻，引導(dǎo)幼兒觀察模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。能大膽表現(xiàn)第二段音樂(lè)。
6、戴孔雀頭飾表演，互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)5
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》
學(xué)習(xí)并表演傣族舞
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題――美麗的動(dòng)物。
2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
4、通過(guò)編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能從音樂(lè)中感受小孔雀優(yōu)美的形象。
四、教學(xué)策略
1、創(chuàng)設(shè)意境，采用情境教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。
2、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與表演活動(dòng)，積極與他人合作。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué)
1、播放樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。
2、面帶笑容，彈師生問(wèn)好歌問(wèn)好。
1、學(xué)生聽(tīng)歡快音樂(lè)邊跳邊拍手進(jìn)教室
2、與老師問(wèn)好
讓學(xué)生一開(kāi)始便感知?dú)g快、活潑的音樂(lè)。
二、情境導(dǎo)入
激發(fā)興趣
1、媒體出示：云南風(fēng)情圖片，播放《金孔雀輕輕跳》
2、老師隨音樂(lè)輕輕起舞，跳傣族舞
3、師生共同跳一跳
4、結(jié)合自己感受說(shuō)
1、欣賞圖片并聆聽(tīng)音樂(lè)
2、初步感受傣族音樂(lè)及其風(fēng)格。
3、隨音樂(lè)跟著老師一起跳一跳。
4、學(xué)生自由發(fā)言。
通過(guò)欣賞圖片和感受音樂(lè)，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
5、說(shuō)這段樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物形象？
6、你能隨音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？
7、師隨音樂(lè)再次跳孔雀舞，請(qǐng)生猜一猜是哪種動(dòng)物形象？
8、老師做一個(gè)孔雀鶴立的動(dòng)作，講解做法：
（雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏）
5、并能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
6、隨音樂(lè)自由表現(xiàn)小動(dòng)物的可愛(ài)形象。
7、學(xué)生回答：孔雀
8、跟老師做一做
讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)動(dòng)物形象并用肢體語(yǔ)言表達(dá)加深對(duì)樂(lè)曲的感受，猜一猜，做一做，使學(xué)生更好地融入到本課中來(lái)，為下面的課堂教學(xué)營(yíng)造良好的課堂氣氛。
三、新課教學(xué)
1、范唱《金孔雀輕輕跳》
2、按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。（媒體出示歌詞）
3、分句彈奏樂(lè)曲旋律
4、播放樂(lè)曲伴奏帶
5、彈奏整曲旋律
�。ㄌ崾荆河脙�(yōu)美聲音表現(xiàn)歌曲美妙的意境）
6、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏（媒體出示節(jié)奏）
�。兀兀兀兀兀�
7、請(qǐng)小組上臺(tái)展示，并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品
1、聽(tīng)范唱
2、按照節(jié)奏讀歌詞
3、分句學(xué)唱歌曲
4、輕聲哼唱、跟唱
5、集體有感情演唱
6、分組討論，選擇合適的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
7、小組展示，其他組做評(píng)委
讓學(xué)生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂(lè)器伴奏，可以幫助孩子更深入的了解打擊樂(lè)，而且學(xué)習(xí)的勁頭更足了。
四、內(nèi)容拓展
實(shí)踐活動(dòng)
1、小朋友，你知道我們有個(gè)少數(shù)民族把孔雀做為吉祥的象征，你知道是哪個(gè)民族嗎？
2、那，還等什么��！讓我們一起去傣家族旅游吧？（媒體出示傣族風(fēng)情的圖片及其介紹、穿著服飾等）背景音樂(lè)播放《金孔雀輕輕跳》
3、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作。（播放傣族舞蹈動(dòng)作片段）
4、老師示范動(dòng)作
動(dòng)作一：孔雀鶴立。
五、課堂小結(jié)
1、彈師生再見(jiàn)曲與生道別
2、播放律動(dòng)曲
1、與老師道別
2、做律動(dòng)走出教室。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
�、甭�(tīng)《苗嶺的早晨》
�、猜�(tīng)《金扁擔(dān)》
⒊唱、奏《鈴鐺舞》
二、教學(xué)目標(biāo)
�、蓖ㄟ^(guò)聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》，感受苗族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
�、残蕾p《金扁擔(dān)》，讓學(xué)生感受樂(lè)曲所描繪的意境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲。
�、持笇�(dǎo)學(xué)生用明快活潑的聲音學(xué)唱《鈴鐺舞》，抒發(fā)苗家兒童對(duì)生活的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
⒈感受《苗嶺的早晨》、《金扁擔(dān)》的音樂(lè)風(fēng)格
�、捕喾N樂(lè)器奏《鈴鐺舞》
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
師鋼琴?gòu)椬唷督鹂兹篙p輕跳》，生律動(dòng)進(jìn)教室。
�。ǘ┮魳�(lè)欣賞《苗嶺的早晨》
�、笨诘�
�、步榻B樂(lè)曲
樂(lè)曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。
《苗嶺的早晨》：獨(dú)奏曲，樂(lè)曲以明朗清新的旋律，描繪出苗族山寨春意盎然的美麗風(fēng)光，又以明快、熱烈的勞動(dòng)節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。
�、撤謽�(lè)段聽(tīng)口笛《苗嶺的早晨》
樂(lè)曲分為三段。曲首以富有苗族音樂(lè)特色的“飛歌”旋律，描述了優(yōu)美的苗家山寨風(fēng)光，笛子運(yùn)用花舌音等演奏手法，模擬百鳥(niǎo)在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)的鳴唱。
第二段，在活躍跳動(dòng)的樂(lè)隊(duì)伴奏下，口笛奏出了歡快熱烈的旋律；速度由慢漸快，此起彼伏，互相呼應(yīng)，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場(chǎng)面。
第三段是短小的結(jié)尾，與第一段遙相呼應(yīng)，再次重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。后陳鋼將此曲改編為小提琴協(xié)奏曲。
�、葱√崆侏�(dú)奏《苗嶺的早晨》
�、店P(guān)于音色聽(tīng)音樂(lè)辨音色，用直線連一連
�、洞狄淮�
西南地區(qū)少數(shù)民族的人們，喜歡用樹(shù)葉吹出動(dòng)聽(tīng)的聲音。請(qǐng)你也在身邊找一找能吹響的東西，試著吹一吹。
�。ㄈ┮魳�(lè)欣賞《金扁擔(dān)》
�、甭�(tīng)
A、感受音樂(lè)表現(xiàn)的意境。
B、感受民族樂(lè)器的音色。
C、感受苗族音樂(lè)風(fēng)格。
�、矊W(xué)唱（機(jī)動(dòng)）
用明快活潑的聲音唱《金扁擔(dān)》。
�。ㄋ模└枨骸垛忚K舞》
1、導(dǎo)入：你們真幸運(yùn)，趕上了苗族人民正在過(guò)節(jié)，好多苗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？
2、深入體驗(yàn)歌曲：
�、篷雎�(tīng)主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊哼唱。
�、拼底嘀餍桑航處熓痉堆葑�
學(xué)生練習(xí)（分句練習(xí)）
�、切〗M合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。
�、刃〗M展示表演：如：
A、聲音：嘿嘿
B、拍手跺腳：X X
C、打擊樂(lè)器：X X（三角鐵、鈴鼓、沙球等）
3、情感激發(fā)
�。ㄎ澹⿴熒偨Y(jié)
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
�、甭�(tīng)《阿細(xì)跳月》
�、埠叱栋⒓�(xì)跳月》主旋律
⒊掌握“跳月”的基本節(jié)奏，學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠喜歡我國(guó)西南地區(qū)侗族的歌舞，樂(lè)于主動(dòng)了解侗族的民俗風(fēng)情，并以多種形式參與表現(xiàn)活動(dòng)。
2、能夠了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征，背唱主題旋律，能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲中各種樂(lè)器音色的變化。
3、學(xué)習(xí)五拍子，掌握“跳月”的兩種基本節(jié)奏型，學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握跳月節(jié)奏、舞步，感受音樂(lè)帶來(lái)的美感
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
1、節(jié)奏律動(dòng)
今天我們要一起外出，請(qǐng)大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊(duì)喲！
�。荆�
×× × × × × ××
走快點(diǎn)快點(diǎn)快點(diǎn)走
合右左右左右左右
（合：拍手右：右手拍腿左：左手拍腿）
生：模仿拍節(jié)奏。
師：走的節(jié)奏是怎樣的？
生：部分學(xué)生起來(lái)走動(dòng)，拍出走的節(jié)奏：× × × × × ……
師：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生拍出拍的固定節(jié)拍，也是跳月這種舞蹈風(fēng)格的獨(dú)特之所在。（表演跳月的基本舞步）
節(jié)奏③是旋律的節(jié)奏型。（出示旋律譜）
�。�4）分析、練唱
師：我們一起來(lái)哼唱一下旋律，你們將它的主要特點(diǎn)歸納出來(lái)嗎？
生：旋律主要由5、1、3三個(gè)音組成，每句的句末相同。
練唱旋律51(?)3(?)1(?) 3(?)52(?)1(?)……
（師）（生）
師：還有其他要補(bǔ)充的嗎？
生：結(jié)構(gòu)規(guī)整、勻稱(chēng)，由四個(gè)樂(lè)句組成，四句的節(jié)奏都相同……
（5）聽(tīng)音樂(lè)，分聲部拍節(jié)奏。（播放CD或磁帶片斷）
×× ×× ×× ××
× × × × ×× ××
×× × × ×
�。�6）討論
師：你們能注意到音樂(lè)中哪些是相同的，哪些是不同的嗎？
生：旋律在不斷反復(fù)，而演奏的樂(lè)器經(jīng)常在變換。
師：能聽(tīng)出是什么樂(lè)器在演奏嗎？
生：有二胡、竹笛……，有時(shí)是一件樂(lè)器在演奏，有時(shí)是很多樂(lè)器一起演奏（老師就學(xué)生不熱翻的或把握不準(zhǔn)的樂(lè)器音色如笙、高胡與二胡的區(qū)別等進(jìn)行講解、演示和比較，并將這些樂(lè)段抽出來(lái)讓學(xué)生聽(tīng)，使學(xué)生能分辨這幾種樂(lè)器的音色）。
（7）完整欣賞《阿細(xì)跳月》
師：下面我們將再一次欣賞這首作品。在聽(tīng)這過(guò)程中，請(qǐng)你們用自制的樂(lè)器共同來(lái)參與擬演奏。同時(shí)請(qǐng)1－2名同學(xué)出來(lái)，記錄出各樂(lè)器演奏時(shí)所出現(xiàn)的順序。（播放CD或磁帶）
�。�8）討論檢驗(yàn)學(xué)生記錄的結(jié)果，出示結(jié)構(gòu)圖。（電腦課件）
引竹合彈二高笙竹彈合竹合尾
子笛奏撥胡胡笛撥奏笛奏聲
師：樂(lè)曲中為什么有這么多的變化？這些變化能使你聯(lián)想到什么？
生：聯(lián)想到不同的舞蹈場(chǎng)景、不同的`舞姿、不同年齡的人……
師：你們還能注意到音樂(lè)中其他的變化嗎？
生：樂(lè)曲后部分漸快、漸強(qiáng)，將樂(lè)曲推向高潮。
�。�9）歸納
民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》是作曲家、指揮家彭修文根據(jù)侗族民間歌舞“跳月”的素材編寫(xiě)創(chuàng)作的。旋律素材簡(jiǎn)潔，節(jié)奏富于動(dòng)感。作品采用固定主題多次變化重復(fù)的結(jié)構(gòu)，用不同的音色、力度、速度的變化對(duì)比，表現(xiàn)了“跳月”時(shí)歡快、熱烈的歌舞場(chǎng)面。
�。�10）欣賞舞蹈《阿細(xì)跳月》
第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
�、背抖奔彝尥扌腋６唷�
�、簿C合活動(dòng)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用歡快、活潑的情緒演唱《侗家娃娃幸福多》。
2、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：感受侗族音樂(lè)、體驗(yàn)侗族音樂(lè)
教學(xué)難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱；襯詞的演唱
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫扯ㄏ颍�
1、學(xué)生隨音樂(lè)伴奏《侗家娃娃真幸�！愤M(jìn)教室。
2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿
�、艑W(xué)生拍手
�、茊l(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。
（二）導(dǎo)入引趣：
�、睂�(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到我國(guó)的西南地區(qū)去旅行。讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！
⒉出示圖片提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）
�、吵鍪菊n題：課件：《侗族》
⒋引趣：今天我們旅行的第一站是侗族。
�。ㄈ┘とんw驗(yàn)：
課件畫(huà)外音：歡迎小朋友到我們侗族做客。
⒈導(dǎo)入：你們聽(tīng)，侗族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……
�、渤醪礁惺芨枨骸抖奔彝尥扌腋６唷�
�、艈�(wèn)：侗族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？
�、埔龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“??”
�、切〗Y(jié)：真聰明――“??”是侗族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
⑷問(wèn)：還有哪些歌詞？
⑸小結(jié)：侗族小朋友為我們送上的歌曲是《侗家娃娃幸福多》（出示課件：《侗家娃娃幸福多》歌詞）
�、视懈星榈乩首x歌詞。
�、吵醪襟w驗(yàn)歌曲：
�、艈l(fā)：仔細(xì)地聽(tīng)，看你能不能跟侗族小朋友學(xué)上1、2句。
⑵啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。
⑶師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。
�、刃〗Y(jié)：侗族小朋友有話要告訴大家。
課件畫(huà)外音：我們侗族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng)，你也試試！
⒋深入體驗(yàn)歌曲：
�、沤處熓痉叮哼叧呌寐蓜�(dòng)伴奏。
�、谱约簢L試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
⑶全體在音樂(lè)伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
�、登楦屑ぐl(fā)：
�、艈�(wèn)：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？
�、茊l(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒――活潑輕快，速度――稍快
⑶用活潑輕快的聲音唱。
�、葏⑴c表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。
⒍小結(jié)：踏著歌聲，告別侗族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。
�。ㄋ模┘で轶w驗(yàn)：
�、睂�(dǎo)入：閉眼聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)……
�、苍俾�(tīng)樂(lè)曲：《阿細(xì)跳月》
⑴導(dǎo)入：點(diǎn)擊畫(huà)外音：你們真幸運(yùn)，又趕上好多侗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！
�、茊�(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？
⒊深入體驗(yàn)本單元音樂(lè)
�、艆⑴c表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂(lè)。
�、菩〗Y(jié)延伸：《阿細(xì)跳月》侗族
《金孔雀輕輕跳》傣族（課件點(diǎn)擊：傣族）
《鈴鐺舞》苗族（課件點(diǎn)擊：苗族）
�。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)小結(jié)：
�、笨偨Y(jié)：同學(xué)們，今天，我們“快樂(lè)旅行團(tuán)”一路領(lǐng)略了侗族、傣族、苗族的風(fēng)土人情，感受到了由美妙音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。愿我們能接觸更多的音樂(lè)，體驗(yàn)更多的快樂(lè)！。
⒉學(xué)生隨音樂(lè)走出教室。
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)內(nèi)容】：
1、歌曲表演《金孔雀輕輕跳》；
2、學(xué)習(xí)傣族舞蹈基本動(dòng)作；
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題――美麗的動(dòng)物；并由本課主題向音樂(lè)內(nèi)部元素（速度、情感）及音樂(lè)外部元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。
2、過(guò)程與方法：充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、知識(shí)與技能：通過(guò)“意境”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠積極與同學(xué)合作用優(yōu)美的語(yǔ)言、舒展的歌聲及肢體動(dòng)作編創(chuàng)1定的情境，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。
【教材分析】：
《金孔雀輕輕跳》是1首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的確良創(chuàng)作歌曲，2/4拍，1段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以3、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了1幅秀麗的.圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；
2、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
1、從音樂(lè)中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。
【設(shè)計(jì)思路】：
看孔雀――說(shuō)孔雀――聽(tīng)孔雀――想孔雀――唱孔雀――跳孔雀
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入――律動(dòng)表演，突破難點(diǎn)――多維感悟，探究學(xué)習(xí)――創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂(lè)
【教具準(zhǔn)備】：
教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)資料、紗巾、鋼琴、葫蘆絲、課件
【教學(xué)過(guò)程】：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、欣賞舞蹈片段《金孔雀》（學(xué)生觀看）
2、通過(guò)剛才的舞蹈片段設(shè)問(wèn)引入。
小朋友們，你們知道剛才這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎？（孔雀）今天就讓我們和美麗的孔雀1起渡過(guò)這快樂(lè)的1天，好嗎？（出示課題）
二、律動(dòng)表演，突破難點(diǎn)：
你們知道孔雀生活在什么地方嗎？
孔雀生活在被稱(chēng)為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。它是傣族的象征。
1、看孔雀。（孔雀優(yōu)美的姿態(tài)）
現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友到傣族人民最喜愛(ài)的“孔雀園”參觀。這有許多美麗的孔雀，它們正在休息呢？孔雀最?lèi)?ài)比美了，哪位小朋友來(lái)和它比1比？（學(xué)生模仿孔雀的動(dòng)作，教師可提示）
孔雀是傣族人民的吉祥鳥(niǎo)，所以傣族的舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的。
師生1起做1個(gè)表現(xiàn)孔雀的簡(jiǎn)單造型――孔雀鶴立。
做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。
2、探究孔雀的其他舞蹈動(dòng)作。
例如走路、喝水、開(kāi)屏等，并模仿動(dòng)作。
3、說(shuō)孔雀。
你們喜歡孔雀嗎？喜歡它什么呢？
三、多維感悟，探究學(xué)習(xí)：
�。�1）感悟傣族的民族文化。
1、介紹傣族樂(lè)器。
①象腳鼓：因鼓的形狀類(lèi)似象腳，因而得名象腳鼓。是1種打擊樂(lè)器�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)和我1起學(xué)打象腳鼓好不好？（節(jié)奏練習(xí)）
2/4×× │ ×× │ ×× │ ×× ‖
×××× │ ×― │ ×××× │ ×― ‖
�、谛∨笥芽纯催@是什么？（出示葫蘆絲）③④⑤
葫蘆絲，又稱(chēng)葫蘆蕭。是云南少數(shù)民族樂(lè)器，聲音優(yōu)美，主要流傳于傣、彝等民族中。它演奏的音樂(lè)輕柔細(xì)膩，圓潤(rùn)質(zhì)樸。我來(lái)為大家演奏一段好不好？（教師吹奏，學(xué)生初步感受音樂(lè)）
現(xiàn)在我們就來(lái)模仿葫蘆絲的聲音lu來(lái)唱1唱。（音樂(lè)模唱，突破難點(diǎn)）
5 35 6 │ 6 ― │ 31│ 5 ― ‖
lu lulu lu lu lu lulu
2、游戲：
分組：1組打節(jié)奏，1組模唱，1組律動(dòng)。
3、剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)看到的舞蹈都表現(xiàn)傣族風(fēng)情的，你們能介紹1下你所知道的傣族風(fēng)土人情嗎？
�。ù鲎宓囊路芷�；傣族人民個(gè)個(gè)都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……）
你們還想了解些什么？（出示幻燈）
�、俅鲎鍤v史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語(yǔ)言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱(chēng)于世。音樂(lè)、舞蹈、民歌、民間傳說(shuō)故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區(qū)，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶(hù)1座竹樓，竹籬環(huán)繞，果樹(shù)、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美。四周田地肥沃，特產(chǎn)豐富。
�、谥駱�，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓1般用數(shù)十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層，樓下無(wú)圍墻，是拴牲畜、養(yǎng)家禽和堆放農(nóng)具的地方。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風(fēng)，所以1般竹樓都沒(méi)有窗戶(hù)。
�、蹪娝�(jié)在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節(jié)日。其實(shí)潑水節(jié)是傣歷新年，相當(dāng)于漢族的春節(jié)。因?yàn)楣?jié)日期間人們相互潑水祝福，故稱(chēng)潑水節(jié)。節(jié)期1般為3四天，因?yàn)闈娝?種祝福，被潑越多認(rèn)為越吉利。
�、艽鲎鍕D女1般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每1種圖案都含有具體的內(nèi)容，如：紅、綠色是為了紀(jì)念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現(xiàn)了傣族人民對(duì)美好生活的向往和追求。
�、菹竽_鼓：打擊樂(lè)，外形象大象的腳而得名。
葫蘆絲：這種樂(lè)器用半截小葫蘆作為音箱，以3根長(zhǎng)短不1的竹管并排插在葫蘆的竹管下端，嵌有銅質(zhì)筑片，中間較長(zhǎng)的1根竹管開(kāi)七孔。吹奏時(shí)口吹葫蘆細(xì)端，指按中間竹管的音孔，（2）感悟歌曲內(nèi)容。
1、師生1起跟著節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
2、學(xué)生念1次歌詞，并為歌詞加上動(dòng)作。（老師可指導(dǎo)）
孩子們1起表演，選出1兩個(gè)做得好的孩子再帶著大家做1遍。老師請(qǐng)1個(gè)孩子來(lái)當(dāng)小老師帶著大家來(lái)1次。
3、聽(tīng)范唱。（聽(tīng)孔雀）
閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。（想孔雀）
你們想到了什么？（說(shuō)孔雀）
4、學(xué)生跟音樂(lè)有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。（唱孔雀）
（歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔1句力度稍加強(qiáng)；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）
5、用動(dòng)作表演歌曲。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂(lè)。
1、師生齊唱共舞。（跳孔雀）
學(xué)生可跟著老師1起跳，也可自己創(chuàng)編好的動(dòng)作。
2、讓學(xué)生選擇1種自己喜歡的方式來(lái)表演。（可以打節(jié)奏，可唱歌曲，可跳舞……）
�。ㄅ瑢W(xué)可以把紗巾圍成筒裙，表演傣族小姑娘，男同學(xué)可模仿象腳鼓打節(jié)奏，提高學(xué)生表演興趣。）
五、課堂總結(jié)，拓展延伸：
小孔雀漂亮嗎？云南省是我國(guó)唯1有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔?ài)自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之1。
你們還知道哪些美麗的小動(dòng)物呢？并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)它。
這些小動(dòng)物都非常的可愛(ài)、美麗，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國(guó)家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物）
師：剛才我們用優(yōu)美的舞蹈、甜美的歌聲來(lái)表現(xiàn)了的美，那你們想想還可用什么方法來(lái)表現(xiàn)美麗的呢？
（可以用圖畫(huà)、故事、詩(shī)歌等方式）]
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)生能夠熱愛(ài)音樂(lè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)民族文化。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)拍手打節(jié)奏，增強(qiáng)節(jié)奏感。
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能夠用歡快活潑的情緒，輕快的聲音演唱歌曲，并能做幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
掌握歌曲強(qiáng)弱規(guī)律，并能合著強(qiáng)弱表演歌曲。
三、教學(xué)用具
多媒體、鋼琴
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師設(shè)置疑問(wèn)：示范幾個(gè)孔雀舞的動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物?
播放多媒體，出示：傣家樓閣金孔雀起舞的畫(huà)面。
教師加以渲染并總結(jié)：孔雀生活在被稱(chēng)為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己的愿望和理想，而民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈。
今天我們就一起來(lái)欣賞一下傣家樓閣的金孔雀。
(屏幕出示課題，開(kāi)始上課)
(二)感知歌曲
1.播放歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲的`旋律。
(1)提問(wèn)：歌曲的速度如何?(中速)
(2)多媒體出示曲譜，像竹節(jié)類(lèi)比的小節(jié)，小節(jié)線，終止線來(lái)形象學(xué)習(xí)并提問(wèn)：同學(xué)們，你們來(lái)數(shù)一數(shù)這首歌里有多少個(gè)小節(jié)?(20個(gè))
2.再次播放歌曲，分樂(lè)句感受，在這個(gè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生跟著畫(huà)出旋律線。
(1)歌曲是幾幾拍子的?(2/4拍)
(2)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律如何?(強(qiáng)、弱)
(3)拍手為強(qiáng)，攤手為弱，從而感受強(qiáng)弱規(guī)律。
3.教師范唱，學(xué)生拍手加入強(qiáng)弱規(guī)律配合。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習(xí)。
(1)教師說(shuō)出小動(dòng)物，學(xué)生以動(dòng)物叫聲隨琴發(fā)聲;
例如：(師：小花貓?jiān)趺唇?生：喵喵喵喵喵54321)
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生用la模唱歌曲。
2.教師分句，加歌詞詞進(jìn)行教唱，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律。
3.播放音頻，練習(xí)演唱并加入身體的動(dòng)作。
4.隨琴齊唱，教師歌唱從而糾正指導(dǎo)出現(xiàn)的問(wèn)題。
5.以小組為單位匯報(bào)演唱，師生進(jìn)行共同點(diǎn)評(píng)。
(四)鞏固提升
1.屏幕出示歌曲譜例，安排學(xué)生數(shù)一數(shù)一共多少個(gè)小節(jié)?
2.學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作，為歌曲編排。
(五)小結(jié)作業(yè)
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們一起感受了傣族的文化，希望在課后同學(xué)們能夠了解更多關(guān)于金孔雀及傣家的文化，那讓我們?cè)僖淮纬疬@悅耳的歌謠結(jié)束今天的音樂(lè)之旅吧!
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受傣族風(fēng)情，體驗(yàn)傣族音樂(lè)風(fēng)格，產(chǎn)生對(duì)傣族音樂(lè)的興趣。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)模仿，能夠?qū)W習(xí)孔雀指、孔雀鶴立、孔雀開(kāi)屏簡(jiǎn)單的動(dòng)作，掌握孔雀舞的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲，并能做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作邊唱邊演。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握孔雀指、孔雀鶴立、孔雀開(kāi)屏等基本舞蹈動(dòng)作。
三、教學(xué)用具
多媒體、課堂打擊樂(lè)器
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)境導(dǎo)入
老師邀請(qǐng)了一位非常美麗的少數(shù)民族的好朋友來(lái)到了我們的課堂。首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段舞蹈，猜猜這位美麗的`好朋友來(lái)自于哪一個(gè)少數(shù)民族？
那下面我們先一起走進(jìn)我們美麗的傣族，看一看我們傣族有哪些不一樣的特色？出示PPT圖片（有關(guān)傣族風(fēng)土人情）
提問(wèn)：這位美麗的傣族朋友到底是誰(shuí)呢？下面我們用熱烈的掌聲歡迎我們的好朋友，是美麗并且深受我們?nèi)祟?lèi)喜愛(ài)的“金孔雀”，引出課題——《金孔雀輕輕跳》。
�。ǘ┬抡n講授
1、闖節(jié)奏關(guān)
�、俟�(jié)奏游戲
請(qǐng)學(xué)生先把這條節(jié)奏拍出來(lái)，然后加入詞念出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生思考 “小卜少”和“小卜冒”在我們傣族分別代表什么意思？
�、诎垂�(jié)奏朗讀歌詞
可以請(qǐng)學(xué)生在朗讀過(guò)程中加入聲勢(shì)：（一段：拍腿、拍肩；二段：跺腳、交叉拍腿）
2、聆聽(tīng)歌曲
①初聽(tīng)
說(shuō)說(shuō)歌詞在描繪哪一種動(dòng)物？以及動(dòng)物形象是怎么樣的？
�、趶�(fù)聽(tīng)
跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，表現(xiàn)歌曲描繪的孔雀。
3、學(xué)唱歌曲
�、儆靡暢▽W(xué)習(xí)旋律，跟隨教師鋼琴伴奏，視唱樂(lè)譜。
�、谟寐�(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)完整演唱，要求用正確的歌唱姿勢(shì)和優(yōu)美的嗓音演唱歌曲。
4、學(xué)習(xí)動(dòng)作
動(dòng)作一：孔雀鶴立
做法：雙手呈冠型，右手上舉略彎曲，左手提僸，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝屈伸動(dòng)作。
動(dòng)作二：孔雀開(kāi)屏（一）
做法：雙腳園地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上慢慢提起至測(cè)平舉的位置，一小節(jié)做一次。
動(dòng)作三：孔雀開(kāi)屏（二）
做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由下向上打開(kāi)至側(cè)平舉的位置。一小節(jié)上舉，一小節(jié)下落，反復(fù)進(jìn)行。
動(dòng)作四：傣族舞語(yǔ)匯
做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲；第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側(cè)開(kāi)跨，腳尖點(diǎn)地，膝彎曲，同時(shí)右手向右側(cè)翻腕打開(kāi)，左手在胸前翻腕，動(dòng)作對(duì)稱(chēng)做。
�。ㄈ┩卣箘�(chuàng)編
請(qǐng)學(xué)生以四人為一小組，組合成小樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、歌唱隊(duì)等一起演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
教師給予鼓勵(lì)，請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)走出教室。
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課的主題——美麗的動(dòng)物，由本主題向音樂(lè)外部主題：民族文化、環(huán)保等拓展。
2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、 從歌曲中感受傣族風(fēng)格的歌曲，初步了解傣族的風(fēng)情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情的演唱歌曲。
2、從音樂(lè)中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、創(chuàng)設(shè)情境
“老師帶領(lǐng)大家去欣賞一個(gè)美麗的舞蹈，那是表現(xiàn)了一種很美麗的動(dòng)物，它美極了，同學(xué)們猜猜，這是一個(gè)什么動(dòng)物？”
2、欣賞舞蹈片段《雀之靈》
師：你知道這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎？
今天就讓我們和這美麗的孔雀度過(guò)這快樂(lè)的一天吧�。ǔ鍪菊n題）
3、學(xué)生有感情的朗讀課題
二、多維感悟、探究學(xué)習(xí)
1、說(shuō)孔雀、感悟傣族的民族文化
師：傣族是我們中華民族中的一個(gè)少數(shù)民族�？兹冈诖鲎迦诵闹写碇�。
對(duì)于孔雀、對(duì)于傣族，你有什么了解嗎？
生回答交流
2、下面老師帶著你們?nèi)ッ利惖目兹钢l(xiāng)走一走。（課件《月光下的鳳尾竹》）
教師結(jié)合圖片介紹（孔雀有黑、白、彩孔雀，他們很愛(ài)漂亮，經(jīng)常把自己的羽毛展示。我們通常把那叫作“孔雀開(kāi)屏”。孔雀生活在被稱(chēng)為“動(dòng)植物王國(guó)”的云南省西雙版納，傣族是一個(gè)少數(shù)民族，他們的衣服很漂亮，個(gè)個(gè)能歌善舞，潑水節(jié)是傣族最隆重、最具有民族特色的節(jié)日。）
師：節(jié)日的時(shí)候，傣族人民敲鑼打鼓的慶祝，傣族的朋友會(huì)在他們的節(jié)日里，吹想自己的獨(dú)有的樂(lè)器為自己慶祝，你們看！
3、教師簡(jiǎn)單介紹葫蘆絲（葫蘆絲是傣族最有特色的民族樂(lè)器。）
三、歌曲新授。
1、初聽(tīng)全曲。
師：閉上你的`小眼睛，豎起你們的音樂(lè)耳朵，聽(tīng)聽(tīng)葫蘆絲的聲音是怎么樣的？（聲音優(yōu)美、輕柔。）
（1）模仿葫蘆絲的聲音“LU”和演奏方法，跟著鋼琴演唱，（出示歌曲）
�。�2）節(jié)奏練習(xí)，為旋律演唱奠定基礎(chǔ)。
�。�3）代入旋律演唱，個(gè)別小朋友唱或小組唱
5 3 5 6 │ 6 —│ 3 1│ 5 —‖
2、復(fù)聽(tīng)全曲、學(xué)習(xí)歌詞。
思考：歌曲里的小朋友和小孔雀在干什么？
歌曲的情緒如何？
（出示歌詞）
�。�1）個(gè)人朗讀或全班齊讀。
�。�2）跟老師有節(jié)奏的朗讀。
3、再次聆聽(tīng)全曲
師：跟著音樂(lè)輕輕的唱，記住你喜歡的，唱給大家聽(tīng)聽(tīng)
4、用多種形式熟悉、演唱歌曲
四、處理歌曲
1、二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律
2、句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)親切感，
3、展翅飛翔一句力度加強(qiáng)。
4、結(jié)尾用較弱的力度，表現(xiàn)美妙的意境。
5、完整地跟著鋼琴演唱歌曲
五、拓展延伸。
1、“小孔雀漂亮嗎？云南省是我國(guó)唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔?ài)自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國(guó)家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物）”
2、繼續(xù)欣賞楊麗萍的《雀之靈》，感受孔雀的美。
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)10
第一課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》
2、學(xué)習(xí)并表演傣族舞
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題——美麗的動(dòng)物。
2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
4、通過(guò)編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：
1、今天森林里開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié)，我們一起去參加好嗎？你聽(tīng)，是誰(shuí)首先來(lái)歡迎我們了呢？
�。úシ拧兑胺滹w舞》，可引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中模仿飛舞的動(dòng)作。）
生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)出的音樂(lè)形象是什么，不必拘泥于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案，如蜜蜂、蚊子都可。
2、小蜜蜂扇動(dòng)著快樂(lè)的翅膀，向森林深處飛去，突然從林中鉆出一只動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？
�。úシ拧侗说门c狼》中“狼”的片斷）
生：音樂(lè)陰森恐怖、低沉不安，可能是大型的或者兇猛的動(dòng)物……
3、小動(dòng)物們齊心合力趕走了狼，高興地跟著音樂(lè)跳起舞來(lái)，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在前面領(lǐng)舞呢？�。úシ拧抖霹N圓舞曲》，感受三拍子蕩漾的韻律感，可做些律動(dòng)。）
二、猜謎導(dǎo)入，教唱歌曲
1、美麗的西雙版納，清澈的小河邊，輕輕走來(lái)了一只小動(dòng)物，猜一猜它是誰(shuí)呢？
�。◣熡谩督稹非鞍氩糠中裳莩木渲i語(yǔ)）
3 1 3 5 ︱ 5— ︱3 6 1 2 ︱2—︱
錦袍 身上 穿 花冠 頭上 戴
3 1 3 5 ︱1 6 6 ︱2 1 6 1 ︱1—︱
尾 巴 象把扇 展開(kāi) 人人 愛(ài)
2、你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？你能描繪它的樣子嗎？ 生發(fā)言
3、你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）
4、由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的'象征，對(duì)它懷有崇敬的感情，傣族群眾常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來(lái)。民族舞蹈家刀美蘭、楊麗萍都曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，今天我們就一起來(lái)欣賞楊老師的孔雀舞《雀之靈》 （欣賞舞蹈）
5、說(shuō)一說(shuō)你欣賞完這個(gè)舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和動(dòng)作，惟妙惟肖）
你看到了幾個(gè)模仿孔雀的動(dòng)作呢？你能模仿學(xué)跳一下嗎？（模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作）
6、師示范傣族舞蹈動(dòng)作，生跟音樂(lè)學(xué)跳（播放《金孔雀輕輕跳》的音樂(lè)）
7、今天老師也給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣歌唱美麗可愛(ài)的小孔雀的�。úシ鸥枨�
8、歌曲中的小卜少小卜帽在傣語(yǔ)中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個(gè)快樂(lè)的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請(qǐng)大家用LU來(lái)哼唱旋律。
9、跟琴將詞填入學(xué)唱第一段，糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。
（范唱并用手勢(shì)比較音的高低跳動(dòng)）
10、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看那一句有困難？
�。▽W(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決，可采用小老師教唱）
11、讓我們跟著美妙的音樂(lè)一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。
三、歌舞《金孔雀輕輕跳》
可愛(ài)的小卜少小卜帽們生活在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，怎能不歡聲笑語(yǔ)，縱情歌舞呢？讓我們也一起加入這快樂(lè)的民族，跟著音樂(lè)邊唱邊跳起來(lái)吧！
�。ǹ上饶信纸M負(fù)責(zé)歌、舞角色，然后再共同表演）
《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)11
【教材分析】
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
①指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
�、趯W(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，自己創(chuàng)編舞蹈。
2、過(guò)程與方法：充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
①通過(guò)《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物；
�、谂囵B(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛(ài)助人為樂(lè)的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》；
2、學(xué)會(huì)傣族舞基本動(dòng)作，能隨著音樂(lè)律動(dòng)。
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂(lè)句的比較：
633|122|1612|2－|和
633|122|3161|1－|
2、為歌曲《金孔雀輕輕跳》創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
【教學(xué)準(zhǔn)備】曲譜、電子琴、課件、串鈴、沙錘、豎笛。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）、組織教學(xué)
師播放音樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段，生聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物形象進(jìn)教室。
（二）、激趣導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，剛才老師看到大家模仿了各種不同的`小動(dòng)物，模仿的都特別棒，今天還有一位小動(dòng)物也想加入到我們的課堂中，你們想知道它是誰(shuí)嗎？師播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，生回答。
2、簡(jiǎn)單介紹傣族的民俗風(fēng)情，同時(shí)播放音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》。
�、傩蕾p孔雀圖片。
�、谛蕾p傣族潑水節(jié)圖片。
�、酆�(jiǎn)單介紹傣族民俗風(fēng)情。
（三）、初步聆聽(tīng)
1．初步聆聽(tīng)，感受歌曲。
指名說(shuō)一說(shuō)初聽(tīng)歌曲的感受。
2．教師范唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲由幾個(gè)部分構(gòu)成。歌曲中有沒(méi)有旋律相似的部分？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
四、學(xué)唱歌曲
1.有節(jié)奏的讀歌詞。
2.用“l(fā)u”哼唱歌曲，自由加動(dòng)作。
3.加歌詞學(xué)唱第一部分。
3.學(xué)唱第二部分。
4.完整演唱歌曲。
5.男女生接唱
6.師生接唱
五、處理歌曲
1.分組討論。
怎樣唱更好聽(tīng)？從歌曲的速度、力度、情緒上分析。
2.加上這些音樂(lè)要素再來(lái)唱一唱。試一試會(huì)不會(huì)更好聽(tīng)？
六、學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動(dòng)作
七、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
1.學(xué)習(xí)傣族舞蹈基本動(dòng)作
2.學(xué)生發(fā)揮想象，分小組為歌曲編一編動(dòng)作。
3.分組展示。
八、合作表演
1.請(qǐng)幾位學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，教師示范打擊樂(lè)器演奏方法。
2.其他學(xué)生邊跳邊唱歌曲。
【課堂小結(jié)】
1.師生共同小結(jié)。
2.聽(tīng)音樂(lè)出教室
學(xué)生聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕跳》走出教室。
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