- 相關(guān)推薦
兩只青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的兩只青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
兩只青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教材分析】
《兩只青蛙》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(湘教版)二年級(jí)下冊(cè)第八單元中的第三篇課文。這是一篇童話(huà)故事,講述了兩只住在井里的青蛙,一只憑著自己的毅力爬出了井口,展現(xiàn)在眼前的是一片新天地。另一只卻固執(zhí)地認(rèn)為天只有井口那么大,擔(dān)心爬出去危險(xiǎn),于是固守在井里而無(wú)所事事。課文語(yǔ)言生動(dòng)形象,能讓學(xué)生受到啟發(fā)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 借助拼音,認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容,明白看問(wèn)題不能太片面,干事情只要有恒心、有毅力就會(huì)獲得成功。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1. 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字;在讀中理解兩只青蛙的言行。
2. 難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。
【課前準(zhǔn)備】cai課件
【設(shè)計(jì)理念】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以本課教學(xué)應(yīng)以讀為本,邊讀邊悟,悟后再讀,使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)想象力。尊重學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特感受,讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自由地讀說(shuō),張揚(yáng)個(gè)性。
【設(shè)計(jì)思路】
課的開(kāi)始,播放一群青蛙的叫聲,讓學(xué)生在靜靜的聆聽(tīng)中想象出小青蛙可愛(ài)的形象,激起他們說(shuō)的欲望和了解課文的欲望。
在初讀識(shí)字這一環(huán)節(jié)中,我充分利用漢語(yǔ)拼音幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀,并讓學(xué)生在不斷的語(yǔ)言實(shí)踐中練習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
在以讀為本,深入感悟這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了讀與說(shuō)兩條訓(xùn)練主線(xiàn)。
1）讀。讓學(xué)生自讀自悟,讀出個(gè)性化的情感體驗(yàn);讓學(xué)生相互評(píng)價(jià),交流彼此不同的感受。然后，展開(kāi)想像，加深感悟后，再一次通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。這樣，讀的訓(xùn)練層層遞進(jìn)，讓學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)朗讀的.方法。
2）創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想象,讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)。在教學(xué)重點(diǎn)段第三自然段時(shí),我充分利用多媒體課件,先演示小青蛙艱難地爬出井口的過(guò)程,讓學(xué)生想象小青蛙在這一過(guò)程中可能出現(xiàn)的困難與危險(xiǎn),小青蛙會(huì)怎么想、怎么說(shuō),再說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)小青蛙說(shuō)什么,從而更加體會(huì)到小青蛙雖然在爬行過(guò)程中非常艱難,但從未動(dòng)搖過(guò)決心。接著,邊和學(xué)生一起為小青蛙加油,邊演示小青蛙跳出了井口。這時(shí), 小青蛙會(huì)看到什么呢？我先讓學(xué)生想象說(shuō),然后展現(xiàn)一幅色彩明快、富有生機(jī)的畫(huà)面,讓學(xué)生借助畫(huà)面,加入自己的想象,說(shuō)得更具體。這樣一來(lái),說(shuō)的訓(xùn)練落到了實(shí)處。
而讀與說(shuō)二者又相互滲透,學(xué)生在讀中想象,在想象中讀的基礎(chǔ)上說(shuō),表達(dá)自己的情感體驗(yàn),再帶著這種情感體驗(yàn)練習(xí)朗讀。
課后,我設(shè)計(jì)了續(xù)編故事《兩只青蛙》這一拓展延伸環(huán)節(jié),留給學(xué)生一個(gè)想象的空間。
【教學(xué)流程】
一. 激趣引入
1. 播放青蛙叫聲的錄音。
2. 小朋友們,聽(tīng)聽(tīng),這是誰(shuí)在叫呀？能說(shuō)說(shuō)它們的樣子和本領(lǐng)嗎？
3. (板書(shū)課題)齊讀課題。
二. 初讀感知,認(rèn)讀生字。
1. 自由大聲地讀課文,要求：借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2. 劃出生字詞,讀讀認(rèn)認(rèn),然后同桌之間相互檢查讀。
3. 檢查生字讀音。
a）齊讀帶拼音的生字。
b）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀去掉注音的生字,對(duì)于讀不準(zhǔn)音的字,拼一拼,再讀一讀。
4. 指名分節(jié)讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)。
5. 整體感知:讀了課文,你知道了什么？
三. 以讀為本,深入感悟。
1. 通過(guò)讀課文,你們已經(jīng)知道了大青蛙和小青蛙有著不同的想法,它們是怎么說(shuō)的呢？指名說(shuō)。
a）男女生分角色讀兩只青蛙的對(duì)話(huà)。
b）討論它們倆的想法有什么不同？(師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一自然段來(lái)理解,明白小青蛙為什么要跳出井口以及大青蛙繼續(xù)留在井底的原因。)
c）指名讀。
2. 小青蛙是怎么做的？在課文中找一找,讀一讀。
a）指名讀。
b）課件演示:啟發(fā)想像,體會(huì)情感。
☆小青蛙在努力向上爬的過(guò)程中,會(huì)再現(xiàn)什么情況？它又會(huì)怎么想呢？
☆你想對(duì)小青蛙說(shuō)些什么呢？
c）指導(dǎo)朗讀,體會(huì)小青蛙向上爬的決心與艱難。
d）課件演示:學(xué)生為小青蛙鼓勵(lì)加油。
e）用“終于”說(shuō)話(huà)。
3. 終于爬出井口的小青蛙,看到了什么？
a）指名讀出找到的句子。自由練讀。
b）指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。
c）感情朗讀,表演讀。
d）啟發(fā)想像:小青蛙到底看到了什么,發(fā)出這樣的感嘆呢？
先自由想像說(shuō),再借助畫(huà)面,加入想像更具體地說(shuō)。
e）齊讀。
4. 小青蛙還見(jiàn)到了誰(shuí)？
a）啟發(fā):小朋友們,你們見(jiàn)到了許久沒(méi)有見(jiàn)到的朋友,心情會(huì)怎么樣？那小青蛙呢？
b）引讀小青蛙的話(huà)。
c）全班一起表演讀。
5. 出示課件
小青蛙通過(guò)自己的努力,終于爬出了老井,來(lái)到了廣闊天地(板書(shū):廣闊天地)看到了美麗的大世界,來(lái)到了伙伴們中間,過(guò)了了新生活,是多么幸�？鞓�(lè)呀!可大青蛙呢？
指名說(shuō)。板書(shū):留在井底頭昏腦脹
四. 總結(jié)課文，體會(huì)道理。
1. 你喜歡哪只青蛙？為什么？
2. 師總結(jié)。
五. 拓展延伸。
小青蛙在美麗的世界中生活了一段時(shí)間后,有一天,又來(lái)到了老井邊,它看著井里的老朋友,會(huì)說(shuō)些什么,做些什么？續(xù)編故事《兩只青蛙》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小青蛙——爬出井口——天地寬闊
大青蛙——留在井底——頭昏腦脹
兩只青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】：
這是一篇童話(huà)故事，講述了兩只坐在井里的青蛙，一只憑著自己的毅力爬出了井口，展現(xiàn)在他眼前的是一片新天地。另一只卻固執(zhí)地認(rèn)為天只有井口那么大，擔(dān)心爬出去危險(xiǎn)，于是固守在井里而無(wú)所事事。課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，有讓學(xué)生從中受到啟迪。
【設(shè)計(jì)理念】：
閱讀的過(guò)程即是體驗(yàn)過(guò)程，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生想象、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)情境，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)文中人物、事件的感受，并催生出學(xué)生自己的獨(dú)特感悟。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1、學(xué)習(xí)本課15個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“欣、服、終、夕、兄、弟、底、欠”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。
2、進(jìn)一步練習(xí)默讀課文，做到不出聲，不指讀。
過(guò)程與方法
通過(guò)指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容。并在閱讀中拓展學(xué)生思維。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白看問(wèn)題不能太片面；干事情只要有恒心，有毅力，就會(huì)獲得成功。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
掌握8個(gè)生字的音、形、義；著重理解兩只青蛙的言行。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
DVD教學(xué)光盤(pán)
【教學(xué)時(shí)數(shù)】：
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】：
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)有關(guān)小青蛙的歌嗎？唱一唱好嗎？（學(xué)生唱《小青蛙要回家》）能說(shuō)說(shuō)小青蛙的樣子和他們有哪些本領(lǐng)嗎？（學(xué)生回答）有兩只青蛙來(lái)到了我們的課堂上，在他們身上發(fā)生了什么故事呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《兩只青蛙》。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
二。 初讀感知，認(rèn)讀生字。
1。自由大聲地讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2。 劃出生字詞，讀讀認(rèn)認(rèn)，然后同桌之間相互檢查讀。
3。 檢查生字新詞的識(shí)讀情況。
（1） 齊讀帶拼音的生字。
�。ǔ鍪荆盒� 服 終 夕 兄 弟 底 欠）
（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀去掉注音的'生字，對(duì)于讀不準(zhǔn)音的字，拼一拼，再讀一讀。
�。�3）同桌互相交流識(shí)記生字的方法，分析易混字的讀音。
�。�4）給生字組詞或擴(kuò)詞說(shuō)句。
�。�5）出示新詞讀一讀，記一記。
欣賞 舒服 終于 夕陽(yáng) 兄弟 井底 哈欠
一縷陽(yáng)光 悶在井里 危險(xiǎn) 又滑又陡 井壁 懶洋洋 頭昏腦脹
三、再讀課文，感知課文內(nèi)容。
1。用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)生字詞，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2。指名分節(jié)讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
3。說(shuō)一說(shuō)：讀了課文，你知道了什么？
四、指導(dǎo)觀察，書(shū)寫(xiě)生字。
1、學(xué)生觀察各生字在田字格中的位置，議一議。
2、老師指導(dǎo)較難書(shū)寫(xiě)的生字。
3、老師范寫(xiě)，學(xué)生空臨。
4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。
5、將生字抄寫(xiě)在田字格本中。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
1、出示認(rèn)讀字，指名認(rèn)讀。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
欣賞 舒服 終于 夕陽(yáng) 兄弟 井底 哈欠
三、整體感悟，提煉中心。
1、聽(tīng)DVD朗讀課文，大家再默讀課文，想一想這兩只青蛙的表現(xiàn)有什么不同。畫(huà)出課文中有關(guān)的詞句。
2、學(xué)生匯報(bào)：大小不同 想法不同 做法不同 ……
三、以讀為本，深入感悟。
1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
�。�1）你從課文中的哪個(gè)自然段知道了兩只青蛙的想法不同？
�。�2）指導(dǎo)分角朗讀第二自然段。
注意要讀出他們各自不同的語(yǔ)氣，
朗讀比較： 天不就井口那么大嗎？
天就是井口那么大。
�。�3）這兩只青蛙在井底到底過(guò)著怎樣的生活，讓他們的想法這么不同？課文中有一句話(huà)能幫助你找到答案，把它找出來(lái)。
指導(dǎo)讀：每天，他倆唱著一首老歌，瞇著眼睛，欣賞著從井口射進(jìn)來(lái)的一縷陽(yáng)光。學(xué)習(xí)“悶”字
2、學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。
�。�1） 日子一天天地過(guò)去了，小青蛙再也不想過(guò)這樣的生活了，后來(lái)，小青蛙是怎樣做的？請(qǐng)大家再讀讀課文的第三自然段。
�。�2）指導(dǎo)朗讀第3自然段。
重點(diǎn)指導(dǎo)： A。、比較朗讀，并用“終于” 說(shuō)一句話(huà)。
小青蛙爬呀爬，爬呀爬，有一天，終于爬出了井口。
小青蛙爬呀爬，爬呀爬，有一天爬出了井口。
B、呀！多大多大的天啊，多美多美的地啊
（3）思維拓展：
A、看到小青蛙累成這樣，請(qǐng)你想象一下，那坐在一旁的大青蛙會(huì)說(shuō)些什么？
B、請(qǐng)你們?cè)傧胂�，小青蛙還會(huì)看到什么？
�。ǔ鍪揪涫剑憾喽� 的�。。�
�。�4）指導(dǎo)讀第4自然段。想像：小青蛙會(huì)和他的兄弟們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
（5）請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)來(lái)讀讀第5自然段。如果你是小青蛙，此時(shí)此刻，你想對(duì)大青蛙說(shuō)些什么？指導(dǎo)朗讀第5自然段。
四、總結(jié)課文，體會(huì)道理。
1。 你喜歡哪只青蛙？為什么？
2。 教師總結(jié)。
五、 展開(kāi)想像，拓展延伸。
小青蛙在美麗的世界中生活了一段時(shí)間后，有一天，又來(lái)到了老井邊，它看著井里的老朋友，會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？續(xù)編故事《兩只青蛙》。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
兩只青蛙
小青蛙：爬出井口驚奇興奮 天大地美
大青蛙：留在井底 懶洋洋頭昏腦脹
七、練習(xí)設(shè)計(jì)
1、同音字我會(huì)寫(xiě)。
xīnzhōnɡ xī dì
（ ）賞（ ）于 （ ）陽(yáng) 兄（ ）
�。� ）思（ ）間 （ ）方（ ）一
2、小猴學(xué)樣。（照樣子，填詞語(yǔ)）
例：兩（只）青蛙
一（）老歌一（ ）陽(yáng)光一（ ）哈欠
一（）蛙聲一（）水井 一（ ）兄弟
3、小小標(biāo)點(diǎn)作用大。（給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）
�。�1）有什么好看的 天不就井口那么大嗎
（2）他驚奇地瞪大眼睛 呀 多大多大的天啊 多美多美的地呀
4、用“終于”說(shuō) 一句話(huà)。
【兩只青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
兩只鳥(niǎo)蛋教學(xué)設(shè)計(jì)06-11
《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)05-13
《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)反思03-01
《小青蛙》教學(xué)反思12-28
《小青蛙》的教學(xué)反思08-17
小青蛙教學(xué)反思08-17
《青蛙看海》教學(xué)反思08-04
青蛙看海教學(xué)反思02-28