《鹽的妙用》教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編精心整理的《鹽的妙用》教學(xué)反思，歡迎大家分享。

《鹽的妙用》教學(xué)反思1

　　1、課堂語言的運用有了進步，流暢自然。但說話內(nèi)容還不夠精煉，講得較多，還需要多加練習(xí)，注意留白，留給學(xué)生思考的空間。同時注意手寫板書，粉筆字需要練習(xí)。

　　2、教態(tài)親切自然，顯得更有自信了。但遇到學(xué)生在課堂上有其他狀況的時候就會緊張，控制課堂、管理課堂的能力還需鍛煉。由于本課的設(shè)計是先練后教再練的形式，在復(fù)雜的環(huán)節(jié)中，對學(xué)生課堂紀(jì)律、節(jié)奏的把握很重要。

　　3、教學(xué)設(shè)計新嘗試，教學(xué)結(jié)構(gòu)比較完整，能把握重難點，解決重難點，有很強的'問題意識。先練后教再練的形式也踐行學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的思想，引導(dǎo)學(xué)生小組討論總結(jié)撒鹽畫失敗的原因，實現(xiàn)自主探索實踐學(xué)習(xí)。

　　4、課件、微課的制作給課堂增加了亮點，也更有效的解決問題。

　　反思學(xué)生：

　　內(nèi)容較難，課題撒鹽畫有很大的隨機性，與很多因素有關(guān)：水分、顏料干濕、顏料厚薄、撒鹽方式、撒鹽分量、撒鹽時間，包括當(dāng)時環(huán)境溫度都有可能會影響到鹽融化需要的時間，顏料干的時間。所以一節(jié)課的時間需要考慮以上多種因素來學(xué)習(xí)撒鹽畫的創(chuàng)作，有一定的難度。大部分學(xué)生通過兩次的實踐都能成功創(chuàng)作出肌理，小部分學(xué)生不能把握水分、顏料、鹽等而失敗。

　　容量較大，一節(jié)課需要學(xué)習(xí)創(chuàng)作鹽的肌理，還需要用撒鹽創(chuàng)作肌理的方法設(shè)計繪畫一幅有趣的畫面。對于小學(xué)生來說一節(jié)課不能解決兩個問題，所以本課我分兩個時刻教學(xué)，第一課時先學(xué)會撒鹽畫的隨機肌理的創(chuàng)作，第二課時再用之前學(xué)會的方法來創(chuàng)作一幅有趣的畫作。這樣學(xué)生能夠更好的深入學(xué)習(xí)鹽的妙用這一課。

《鹽的妙用》教學(xué)反思2

　　我們在這節(jié)課的教學(xué)過程著重突出三個基本理念：

　　一、從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，聯(lián)系實際。這樣，學(xué)生學(xué)起來既感到親切，又感到實用。課前，讓學(xué)生多渠道收集資料；課中，讓同學(xué)之間進行交流，不是“我講你聽”，自然會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、讓學(xué)生通過實驗探究，獲取新的知識，用新知識來解決問題，使學(xué)生探究問題的'能力與創(chuàng)新思維得到充分地發(fā)展。

　　三、教學(xué)過程以學(xué)生自主性學(xué)習(xí)為主，注重了協(xié)作性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，個體學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相融合，讓學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習(xí)主體。

　　在教學(xué)過程中，通過一環(huán)扣一環(huán)的思考、視頻、探究活動的銜接和穿插，教學(xué)活動也自然展開、發(fā)展和延伸。學(xué)生在課堂中已不僅僅是“認(rèn)真聽講”，而是充滿興趣地在老師的引導(dǎo)下去實驗，以自主與合作探究的方式獲得新知識。

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