- 相關(guān)推薦
蠶變了新模樣教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的蠶變了新模樣教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
蠶變了新模樣教學(xué)反思1
通過對上一節(jié)課所學(xué)知識的復(fù)習(xí)使學(xué)生對蠶的前一段時間的生長過程，有更深刻的印象，自然的過度到本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容——蠶寶寶變了新模樣。在學(xué)習(xí)新知的時候，我主要圍繞著兩個活動進行，第一個活動圍繞著“蠶寶寶變成了...
通過對上一節(jié)課所學(xué)知識的復(fù)習(xí)使學(xué)生對蠶的前一段時間的生長過程，有更深刻的印象，自然的過度到本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容——蠶寶寶變了新模樣。
在學(xué)習(xí)新知的時候，我主要圍繞著兩個活動進行，第一個活動圍繞著“蠶寶寶變成了什么樣”進行。在活動之前我首先讓學(xué)生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會變成什么樣，學(xué)生可以展開合理的想象，各抒己見，然后通過觀察，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學(xué)生對蠶蛹進行細(xì)致的觀察，在觀察的過程中應(yīng)注意兩個問題：一是在學(xué)生觀察蠶蛹的變化的過程，注意蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點。另一個問題是蠶變成蛹以后，還會不會變成其他形狀做出猜測。同時鼓勵學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。當(dāng)學(xué)生對蠶蛹有了一定的了解以后，接下來進行第二個活動對“蠶繭的.觀察”。在這一活動中，我分兩步進行，第一步是對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的探究積極性，第二步指導(dǎo)學(xué)生拉蠶絲活動。這一活動對學(xué)生來說，有一定難度，我對拉絲方法做了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在兩個活動完成以后，再對所學(xué)知識做以適當(dāng)拓展。學(xué)生通過做這個實驗不僅親眼看到了蠶絲的如何制成，增強了學(xué)生的動手能力，而且能夠潛移默化地感受到這種科學(xué)方法的魅力，讓學(xué)生深深地感到，我們的養(yǎng)蠶活動不僅僅是一次科學(xué)研究活動，它也是一次對“蠶文化”的深刻體驗。
蠶變了新模樣教學(xué)反思2
自從養(yǎng)蠶以后，幾乎每天都有孩子來匯報他們蠶寶寶的情況，最近，大多數(shù)孩子的蠶都已經(jīng)吐絲結(jié)繭了，孩子們對里面的變化充滿好奇又小心翼翼，有的蠶繭是白色，有的是黃色、橙色、粉色，蠶繭有大有小，大家都紛紛拿來給我看，特別興奮與好奇。
在課堂中指導(dǎo)孩子們剪開繭子時，大家都很擔(dān)心害怕蠶寶寶受到傷害，同時又很興奮地想看看里面到底是什么樣的，在這個過程中一定要先演示，告訴學(xué)生剪刀尖不要深入內(nèi)部以防損傷里面，并且不用太舍不得，只要不損傷里面的蛹是不會影響它的生命的。（但是仍然有小朋友在剪的過程中不忍心，真的覺得他們太有愛心，太善良了。）
觀察蠶蛹后，有孩子提出問題：沒有蠶繭的蛹，還能變成蛾嗎？其實呢，我也沒有真正看到過沒有繭保護的蠶蛹變成蠶蛾的例子，因此我抓住這個問題，讓孩子自己來進行探究實驗，每天觀察記錄，最后來告訴我獲得的答案。
本課的最后一個活動是抽絲，本來我打算只進行演示實驗的`，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別感興趣，而且在他們動手后才更能體會到蠶絲的細(xì)和長，更能對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的貢獻表示敬佩和自豪。所以進行了小組抽絲活動。但是在活動前一定要先準(zhǔn)備好煮好的蠶繭，并且明確實驗，介紹燙絲，抽頭，纏絲方法，并給學(xué)生示范。當(dāng)孩子們知道是將整個蠶繭（包括蠶蛹）一起煮的時候，他們都覺得老師怎么能這么殘忍啊？然而當(dāng)進行抽絲的時候好像完全忘記死去的蠶蛹似的，一個個特別興奮，導(dǎo)致忘了數(shù)最后繞了多少圈。而且由于課時關(guān)系，基本上每個小組也都沒有抽完一整個蠶繭，只能讓孩子們利用課后的時間完成。
蠶變了新模樣教學(xué)反思3
通過對上一節(jié)課所學(xué)知識的復(fù)習(xí)使學(xué)生對蠶的前一段時間的生長過程，有更深刻的印象，自然的過度到本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容——蠶寶寶變了新模樣。在學(xué)習(xí)新知的時候，我主要圍繞著兩個活動進行，第一個活動圍繞著“蠶寶寶變成了什么樣”進行。然后通過觀察，先對“蠶繭進行觀察”。在這一活動中，第一步是對蠶繭的形狀、大小、顏色進行觀察，然后再觀察蠶繭內(nèi)部。
在觀察內(nèi)部之前我首先讓學(xué)生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會變成什么樣，學(xué)生可以展開合理的想象，各抒己見。然后通過觀察發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學(xué)生對蠶蛹進行細(xì)致的觀察，在觀察的過程中應(yīng)注意兩個問題：一是在學(xué)生觀察蠶蛹的變化的`過程，注意蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點。另一個問題是蠶變成蛹以后，能不能對外界刺激做出反應(yīng)。同時鼓勵學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。當(dāng)學(xué)生對蠶蛹有了一定的了解以后，發(fā)揮學(xué)生的探究積極性。時候還應(yīng)讓學(xué)生體驗抽絲剝繭，讓學(xué)生體會蠶文化，結(jié)合現(xiàn)實生活。但時間有限，學(xué)生通過看視頻的方式了解，只有把方法教給學(xué)生，留下課后學(xué)生自己動手探索了。
【蠶變了新模樣教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《蠶姑娘》教學(xué)反思01-21
《蠶姑娘》教學(xué)反思15篇03-01
《蠶姑娘》課堂教學(xué)反思05-17
《蠶姑娘》教學(xué)設(shè)計06-09
二年級《蠶姑娘》教學(xué)反思12-29
小班社會教案：新教室新班級教案及教學(xué)反思03-16
畢業(yè)啦教學(xué)反思教學(xué)反思04-27
教學(xué)反思語言教學(xué)反思12-07