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《月亮的心愿》教學(xué)案
《月亮的心愿》教學(xué)案1
【教材分析】
《月亮的心愿》以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩可可為了照顧生病的弟弟，放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心家人、體貼愛人、準(zhǔn)備周全的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富溫情，融入了教育意義的生動感人故事。
【教學(xué)理念】
中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，對于低年級的學(xué)生來說，要求教師讓他們能夠情感豐富地朗讀課文，并培養(yǎng)起閱讀的興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造適合的情境，使得學(xué)生可以自主地去讀課文，通過讀懂課文中所蘊(yùn)含的思想和感情。請問還有其他問題嗎？
【教學(xué)目標(biāo)】
1、寫好“亮”字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、請你嘗試用心靈的筆觸將課文的情感表達(dá)出來，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文去體悟其中蘊(yùn)含的思想和感情。
【教學(xué)過程】
一、教學(xué)生字“亮”
師：小朋友們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮的心愿。
板書：liang
月□的心愿
師：請小朋友們，我們要注意一個特殊的字——“亮”。在平常的情況下，我們讀這個字的時候是讀第四聲。但是，在這個字里面，他要被調(diào)皮一下，變成了輕聲。現(xiàn)在老師要和小朋友們一起讀“月亮”（大家齊聲讀）。不僅在讀的時候要注意，寫這個字的時候也要格外留心�！傲痢弊掷锩娴摹翱凇币獙懙蒙晕⒈庖稽c(diǎn)，上下的結(jié)構(gòu)要寫得更加密集一些，這樣才能寫出漂亮的“亮”字。請小朋友們伸出小手，和老師一起來練習(xí)寫吧。
老師在田字格里范寫，學(xué)生書空。
指名小朋友讀題（注意“亮”字輕聲），再齊讀課題。
二、檢查字詞
師：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨著眼睛，看著我們呢！小朋友們喜歡月亮姐姐嗎？
生：喜歡
師：瞧，她帶來了許多詞語，你們還記得嗎？
�。ǘ嗝襟w出示）
月亮 太陽 好天氣
商量 照顧 早點(diǎn)兒
窗簾 背包 去郊游
師：哪位小朋友能把它們讀正確？
�。ㄖ该x）
師：你讀的聲音很洪亮，但讀"背包"時念的是第四聲。請你再讀一遍這個詞好嗎？
生再讀，讀正確了。
師：還有誰也想讀一讀的？
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師：你讀得真好，你愿意當(dāng)一回小老師，領(lǐng)著大家讀嗎？
�。ㄉI(lǐng)讀）
師：孩子們讀書時，發(fā)出明亮的聲音，月亮姐姐向你們微笑。讓我們一起來讀一讀。
�。R讀）
師：看到小朋友們讀得這么好，月亮姐姐可開心了。
三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟
師：夜晚降臨，皎潔的月亮女神決定四處游走。她來到一扇小女孩的窗前，輕輕拉開窗簾，你便看見了________________________。
（讓學(xué)生觀察圖后說一說）
生：小女孩睡得很香甜。
師：是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。你還看到了____________。
生：我看到了一個大背包。
師：小朋友們猜一猜，小女孩的大背包里都準(zhǔn)備了什么呀？
生：水果和點(diǎn)心。
生：飲料。
生：漢堡。
……
師：小男孩準(zhǔn)備了一大堆美味的食物，他在夢中微笑著。有哪位小朋友愿意來讀一下呢？
（出示第一自然段，指名讀）
生讀。
師：小男孩睡得很香，因此你選擇了不打擾他，輕輕地閱讀。你真是個懂事的人呢。還有其他人也想閱讀一下嗎?
�。ㄖ该x）
生讀。
師：教師聽出來了，你也是個有禮貌的孩子。
師：剛剛兩位孩子表現(xiàn)得非常出色，讓我們一起學(xué)習(xí)他們的方式來讀一讀好嗎？
生齊讀。
師：月亮姐姐在外面靜靜看著，她自己對著自己說……
出示卡片：自言自語（生齊讀兩遍）
師：誰愿意學(xué)著月亮姐姐自言自語說一說？
�。ǔ鍪镜诙危�
指名生讀。
師：這位月亮姐姐靜靜地對著自己說話，她心里的聲音如詩如歌。誰要來品味一下呢？
指名生讀。
師：這位月亮女神顯然對明天充滿了期待，她開心地自言自語，不禁讓人好奇她的內(nèi)心世界。
師：小朋友們，大家注意啦�。ɡ蠋煷魃狭艘豁斕柟拿弊樱┪椰F(xiàn)在是太陽公公，有哪位月亮姐姐愿意跟我一起商量呢？我們來想一想，要商量什么呢？自己先練習(xí)一下，然后想好了再跟我商量。
生相互商量。
指名讀。
生：太陽公公，你能讓明天有個好天氣嗎？
師：為什么呀？
生：因?yàn)槊魈旌⒆觽內(nèi)ソ加危鞖夂昧�，他們會玩得很開心的。
師：善良的月亮姐姐，我一定會滿足你的心愿的！
師：太陽公公聽到了月亮姐姐的心愿，他決定為她實(shí)現(xiàn)。月亮姐姐欣喜若狂，我們也跟著她一起快樂起來。讓我們讀個小故事，分享這份喜悅吧！
生齊讀第二段。
師：月亮姐姐離開了小女孩的窗前，心里充滿了希望和喜悅。她想象著明天的太陽升起時，小朋友們將會開心地笑著奔跑。月亮姐姐一路走來，又停在了另一家的窗前。這時，她看到了......（出示第三段）請小朋友們自己讀一讀這段文字。
師：月亮姐姐看到了_________________。
生：月亮姐姐看到了小女孩在照顧生病的媽媽。
師：月亮女神還聽到了一個小女孩和她媽媽之間的悄悄話呢，你們有興趣聽聽嗎？
生：想。
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師：現(xiàn)在我們假裝小孩子們是珍珍，老師是媽媽，讓我們努力將這幾句話讀好，好嗎？
�。c(diǎn)擊出示“泡泡”對話）
師生對話。
師：聽著她們的私語，月亮姐姐默默地離開了，沒有說任何話。她的`內(nèi)心在思考些什么呢？讓我們從課文中找一找吧。
生：月亮姐姐心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧。
師：月亮姐姐和太陽公公剛剛商量好了，決定明天帶來一個晴朗的天氣。然而，突然之間，雷公公走了過來，他表示希望明天下雨。于是，月亮姐姐和雷公公開始進(jìn)行熱烈的討論，各自陳述著他們的觀點(diǎn)。他們都非常關(guān)心人們的需求，所以他們需要達(dá)成一個共識來決定明天的天氣如何。畢竟，只有通過合作與協(xié)商，他們才能找到最好的解決方案，以滿足所有人的期望和需求。
生：因?yàn)檎湔涞膵寢尣×�，珍珍不能去郊游了�?/p>
生：因?yàn)樵铝两憬阆胱屨湔湟踩ソ加巍?/p>
生：如果明天下雨，就可以等媽媽的病好了再去郊游了。
師：是啊，媽媽生病了，珍珍不想去郊游了，她要照顧媽媽，小朋友們覺得珍珍是個怎樣的孩子��？
生：我覺得珍珍很勤勞。
生：我覺得珍珍是個懂事的孩子。
生：我覺得珍珍很孝順。
師：好的，嗯，小雨是個非常懂孝心的孩子，她的行為也讓月亮姐姐和我們感動不已。我們的同桌小朋友分別扮演了媽媽和珍珍的角色，我們一起練習(xí)并說出這段對話。
同桌練說。
師：哪兩個小朋友試一試。
指名上臺。
師：老師聽得出來，這是一位非常孝順的好孩子。
指名上臺。
師：教師聽出來了，這是一位非常疼愛孩子的母親。
指名上臺。
師：真是母女情深啊。為她們鼓掌。
師：那真是太令人感動了！讓我們一同來細(xì)心品讀這里的文字，一組和二組的朋友讀媽媽的話，三組和四組的朋友讀珍珍的話。
�。ㄉx對話）
師：沒問題！在日常生活中，我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)像珍珍一樣關(guān)心和照顧家人。
師：月亮姐姐希望珍珍也能參加郊游，她開始思考著如何讓這個愿望成真。經(jīng)過一番考慮，她最終做出了一個重要的決定。同桌的小朋友們可以商量商量，看看你們能想到什么樣的決定呢？
指名說。
生：月亮姐姐最后決定讓天氣好的。
生：月亮姐姐最后決定先下雨再天晴的。
出示最后一段。
師：請小朋友們一起讀一讀。
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師：月亮姐姐做出了怎樣的決定呢？
生：月亮姐姐一邊哼著小曲兒，一邊向雷公公請了兩天的雷雨，好給大地洗個清涼。接著，她又去找太陽公公借來一天的晴天，為世界帶來溫暖和光明。
生：月亮姐姐讓每個小朋友都能去郊游。
師：是啊，一個也不少，這就是月亮姐姐的心愿。
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生齊讀：月亮的心愿。
師：仁慈的明月姐姐推遲了郊游的時間，小朋友們出發(fā)的那一天，天空格外晴朗！大家看啊，微風(fēng)輕拂，陽光燦爛，真是一個美好的晴天（出示卡片）呀！讓我們和樂樂一起去郊游吧！
�。ǘ嗝襟w放兒童歌曲《郊游》）
小朋友們高興地邊拍手邊跟著唱。
四、教后小記
本堂課的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀課文來理解其中蘊(yùn)含的思想和情感。我在教學(xué)中選擇了以抓住月亮的心愿為線索，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊思考，探究月亮希望明天天氣好還是下雨的原因，同時領(lǐng)悟珍珍為了照顧生病的媽媽而舍棄郊游所展現(xiàn)出的關(guān)心父母和體貼長輩的美好品質(zhì)。我鼓勵學(xué)生像珍珍一樣，關(guān)愛家人，照顧家人。最后，月亮的心愿得以實(shí)現(xiàn)，沒有再次點(diǎn)題，我們在兒童歌曲《郊游》的歡快旋律中，愉快地結(jié)束了本堂課。
《月亮的心愿》教學(xué)案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板
學(xué)習(xí)時間：2課時
學(xué)習(xí)過程：
第一課時
一、談話激趣，導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們，每一個人都有自己的愿望，小時候我曾經(jīng)夢想成為一名優(yōu)秀的教師。如今，我的愿望實(shí)現(xiàn)了。那么，你們有什么心愿呢？請自由發(fā)言。
2.你想知道月亮有什么愿望嗎？（出示圖一、二）請描述一下這兩幅畫分別描繪了什么。（讓學(xué)生充分地表達(dá)和感知課文）。
今天我們學(xué)習(xí)第8課。板書：月亮的心愿（注意輕聲）齊讀課題
二、初讀課文，自學(xué)生字
1.自由讀文，把不認(rèn)識的字或不熟的字圈出來，用“──”畫出生詞。
2.以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)認(rèn)字：可以通過閱讀拼音、向同桌請教、查找字表或嘗試猜測來識別生字。然后，展示新的生字并嘗試組詞。用我最喜歡的方法來學(xué)習(xí)認(rèn)字：我們可以通過看拼音、向同桌請教、查找字表或者嘗試猜測來學(xué)習(xí)生字。接下來，我會給出一些新的生字并嘗試組詞。
3.檢查生字詞掌握情況。
(1)開火車讀──讀字、組詞。(師指導(dǎo))
(2)去拼音，學(xué)生當(dāng)老師讀。
(3)哪些字以前認(rèn)識?怎么認(rèn)識的?你有什么好辦法記住哪個字?
4.師說字謎，生猜。(簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是北京)
5.生說字謎大家猜。
三、再讀課文，賞析全文
�。ㄒ唬┏趼愿兄�，形成表象。
師范讀后：你有信心和老師比一比嗎？
學(xué)生自由讀文。
點(diǎn)名讀全文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞，引入新課
1.利用卡片復(fù)習(xí)生字詞。
2.月亮來到了兩個小女孩的家中，她們正在一起做手工。
二、品析全文，感受心愿。
1、出示圖1�？磮D說話：你看到了什么？學(xué)生自由找讀。
（1）月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。
�。�2）月亮在寂靜的夜晚，自言自語著她的心愿是什么呢？她渴望能夠照亮人們的黑暗，給他們帶來安慰和溫暖。她希望自己的光芒能夠成為人們心中的燈塔，指引迷失的航船找到歸途。同時，月亮也希望能夠見證每個人的夢想實(shí)現(xiàn)，陪伴他們度過人生的起落和征途。她想要永遠(yuǎn)守護(hù)著這個世界，成為一顆源源不斷的勇氣之星，讓人們在黑暗中看到希望的曙光。月亮默默將這份心愿傾注在她的光芒中，映照在大地上，溫暖著每一個人的心靈。
師：你們真善解人意，月亮又來到另一個小女孩的窗前。
2.請出示圖2。接著讀一段與第二幅圖有關(guān)的自然段。第3-8自然段。（同桌讀對話）。請?zhí)峁└嘣敿?xì)信息，以便我根據(jù)您的要求修改前面的內(nèi)容。
�。�1）用“悄悄地”說話。
（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？
師生分角色讀第二個小朋友的片段。
�。ㄟ@個流程分為兩個階段：第一節(jié)課的初步閱讀，了解課文內(nèi)容；第二節(jié)課的引導(dǎo)學(xué)生深入理解。）。
三、擴(kuò)展小結(jié) 體會深意
師：月亮開始是什么心愿?──好天氣
后來?──下雨
1.為什么改變心愿呢?出示最后一段。
2.理解“艷陽天”：今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?
3.月亮最初的心愿是希望能帶來美好的夜晚和寧靜的天空。作為夜晚的.主角，月亮希望能為人們帶去溫暖與歡樂，照亮他們前行的道路。月亮也渴望能成為人們對美好生活的向往和憧憬的象征。因此，月亮的心愿是希望每個人都能在她的光芒下感受到安寧和幸福。無論是閃耀的明月,還是皎潔的彎月，月亮一直傾聽著人們的祈愿，并竭盡所能地滿足他們的期待。月亮的心愿就是讓世界充滿愛和和平，在她的陪伴下，人們的生活變得更加美好而充實(shí)。
后來呢？──下雨
最后呢？──一起郊游
練習(xí)說話：這是一個────的月亮？
4.你最喜歡文中的哪個角色？簡要談?wù)勀愕脑颉?指導(dǎo)學(xué)生要像小女孩一樣愛護(hù)父母，要像月亮一樣關(guān)心他人)。
5.講故事《烏鴉反哺》。
四、觀察字形，指導(dǎo)書寫
1.在書寫生字時，有一些要注意的地方。首先，強(qiáng)調(diào)女字、太字的豎撇需要特別注意，豎撇應(yīng)該直且穩(wěn)定，不要過于傾斜或顫抖。其次，氣字的最后一筆的寫法也很重要，這筆應(yīng)該是從上往下的垂直線條，而不是斜線。另外，當(dāng)寫亮與高兩個字時，要將它們與周圍的字做比較，確保它們的上中下三部分緊湊一致，不要有松散或錯位的情況。這些都是書寫生字時需要注意的細(xì)節(jié)。
2.師范寫──生描紅──練寫。
3.比一比，評一評。(生生評價)
五、讀文思考，布置作業(yè)
1.抄寫生字
2.讀了課文，你讀懂了什么?（寫篇日記）
3.讀自己喜歡的自然段給爸爸媽媽聽。(讀通順，流利)
附：板書設(shè)計(jì)
月亮的心愿
天晴 下雨
一個也不少
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