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手工包的教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的手工包的教案，歡迎大家分享。
手工包的教案1
設(shè)計(jì)意圖
折紙活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，當(dāng)一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百種不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。本學(xué)期，根據(jù)我園總的教研形式——以美術(shù)活動為主，結(jié)合小班孩子喜歡小動物的特性，我設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備了這節(jié)以折紙為主要形式的活動：快樂的小狗。
活動目標(biāo)
1、教幼兒初步學(xué)會折小狗的頭，添畫出小狗的眼睛、鼻子。
2、在老師的引導(dǎo)下，能初步學(xué)會看懂簡單的實(shí)物步驟圖，鍛煉幼兒的觀察力。
3、享受折紙的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
小狗玩具兩個(gè)，三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的'小狗頭數(shù)個(gè)、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家�！薄Ｓ胟t板做成的不完整的全家福一個(gè) 。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
師：“小朋友，聽一聽，誰來了？”（教師學(xué)小狗叫）
“我們學(xué)小狗的叫聲請它出來好嗎？準(zhǔn)備--汪汪”（教師與幼兒共同學(xué)小狗叫）
二、基本部分，學(xué)習(xí)折狗頭
1、教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。
汪汪給你們帶來了它們家的全家福，我們仔細(xì)看看，上面都有誰？它們的耳朵是什么樣子？（重點(diǎn)耳朵耷著）與“汪汪”進(jìn)行對比（引出是用紙折的貼上的）。
2、出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤單，不開心，請幼兒幫忙想辦法，讓它高興起來（引發(fā)幼兒折紙的興趣）。
3、出示折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一步，老師進(jìn)行簡單講解（要提到“倒三角形”）。
4、每人發(fā)一個(gè)三角形紙，跟著老師一起看著步驟圖，完成折紙。
5、折完狗頭，再請孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。
6、用大頭針把狗頭貼到全家福上。
三、教師選部分作品講評，指出好在哪里，哪兒還可以進(jìn)一步改進(jìn)。
四、結(jié)束：表情歌
師：今天，我們幫助了小狗，開心嗎？如果開心的話，大家一起跟著音樂唱起來吧。
活動反思
本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語言對小狗頭的外形進(jìn)行總結(jié)，特別是狗的耳朵是耷拉著的，發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力及觀察能力�；顒舆^程中不但鍛煉了幼兒的動手能力，還貫穿了對幼兒情感的教育，結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，活動講評時(shí)能讓幼兒嘗試評價(jià)，發(fā)展了幼兒的分辨能力�？傊敬位顒颖容^成功，在多方面提高了幼兒能力。
手工包的教案2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、通過實(shí)踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。
活動過程：
一、引出話題。
師：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會吃什么？(粽子)
今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣！
二、品嘗粽子，并講述。
1、認(rèn)識粽葉。
t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的.，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
t：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊！
三、故事欣賞。
1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎？我們一起來聽一段故事，聽完你就知道為什么了、
2、幼兒欣賞故事內(nèi)容。
3、提問。
①吃粽子是為了紀(jì)念誰？
�、诙宋绻�(jié)這一天除了吃粽子，還有哪些活動�。�
四、幼兒制作粽子。
t：今天，我們一起來學(xué)包粽子好不好？
老師交代要求：
請每個(gè)小朋友拿一片粽葉，放入一點(diǎn)米，不管小朋友包什么形狀的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我們可不能浪費(fèi)，不要把米弄到地上。
發(fā)布于和諧親子社區(qū)
(培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新，教師巡回指導(dǎo))
五、結(jié)束部分。
小朋友粽子包得可真棒！現(xiàn)在我們帶上自己包的粽子請廚房阿姨幫我們煮一煮，好不好？
手工包的教案3
活動目標(biāo)：
1、通過折紙和討論的方法，掌握企鵝的基本折法。
2、用添畫的方法為所折的企鵝添畫眼睛。
活動重點(diǎn)：掌握企鵝的基本折法。
活動準(zhǔn)備：
企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。
活動過程：
1、了解企鵝的基本制作過程和方法：
（1）出示教師的作品，共同欣賞。
�。�2）分析制作步驟。
2、共同分析、探討企鵝的基本折法：
出示企鵝折疊步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。
3、幼兒制作：
在幼兒制作的.過程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭�，鼓�?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。
4、作品展示，共同欣賞。
手工包的教案4
活動目標(biāo)：
1、利用各種材料和方法制作賀卡，提高幼兒的語言表達(dá)能力及創(chuàng)造能力。
2、通過講講、做做及互相贈送，體驗(yàn)制作賀卡的樂趣，進(jìn)一步樹立幼兒的自信心。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：自主選擇材料與方法，制作與眾不同的賀卡
活動準(zhǔn)備：
1、鉛畫紙、記號筆、蠟筆
2、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩色紙
3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪??
4、剪紙做賀卡（彩色紙、剪刀、雙面膠）
設(shè)計(jì)思路：我班現(xiàn)在正在進(jìn)行“我自己”的主題，最近幼兒常常在談?wù)撨^新年的話題，有的在說“過了新年，我就大一歲了“，有的在說”過年時(shí)媽媽會給我買新衣”,幼兒對過新年很感興趣，于是我就從幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合主題“我自己”中的小主題“了不起的我”，開展本次活動。在前期準(zhǔn)備中，通過利用家長資源，與幼兒共同收集賀卡，欣賞賀卡，了解賀卡的作用，引發(fā)幼兒對賀卡的興趣，豐富幼兒對賀卡的經(jīng)驗(yàn)。在本次活動中通過讓幼兒交流新年的心愿、制作賀卡、相互贈送和相互祝愿，讓幼兒體驗(yàn)制作賀卡的樂趣，發(fā)展幼兒的動手能力及創(chuàng)造想象能力，進(jìn)一步樹立幼兒的自信心。在本次活動中，通過為幼兒提豐富的、不同層次的材料，關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異，從而讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。在活動過程中通過教師語言的引導(dǎo)，范例的隱性示范，張揚(yáng)個(gè)別幼兒的作品等策略激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象制作賀卡的欲望和靈感，并通過讓幼兒說說、畫畫、剪剪、貼貼，引導(dǎo)自主選擇、自主創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的動手能力及創(chuàng)造想象能力。
活動流程：引起興趣——幼兒制作，師觀察指導(dǎo)——互贈賀卡——活動延伸
活動過程：
一、引起興趣
1、新年已經(jīng)來到了，你們知道今年是幾幾年嗎？是什么年呢？
2、想想看，在過去的一年里，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？
3、在新的一年里你有什么心愿？
4、剛才呀小朋友用語言來表達(dá)了自己美好的心愿，如果在新年里你想祝愿好朋友，可以送什么禮物給他呢？
二、幼兒制作，師觀察指導(dǎo)
1、 出示范列：老師已經(jīng)做了幾張賀卡準(zhǔn)備送給好朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師做的'賀卡用了什么材料、什么方法呢？幼兒討論后，師小結(jié)。
2、師介紹材料，幼兒自主選擇
3、幼兒自主制作，師觀察指導(dǎo)（引導(dǎo)和幫助能力差的幼兒、表揚(yáng)和張揚(yáng)有創(chuàng)意的作品）
三、互贈賀卡
1、 介紹自己的賀卡，說一句祝愿的話，相互贈送
2、 唱新年歌，體驗(yàn)過新年的快樂
活動結(jié)束：
在區(qū)域活動中再次嘗試用不同的方法和材料制作賀卡
手工包的教案5
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會團(tuán)圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。
2、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥，事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。
活動過程：
1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。
2、認(rèn)識彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的`經(jīng)驗(yàn)自主討論）幼兒每人一塊彩泥，進(jìn)行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性）請個(gè)別幼兒發(fā)表意見。
確定幼兒的討論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3、彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。
�。�1）團(tuán)圓：彩泥變湯圓。
�。�2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。
（3）搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。
�。�4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。
4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。
教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。
活動反思：
1、活動導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。
2、在引導(dǎo)孩子認(rèn)識彩泥的時(shí)候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。
3、在活動中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時(shí)，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展�；顒咏Y(jié)束時(shí)，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
手工包的教案6
活動目標(biāo):
1.了解明信片的特點(diǎn)和作用,知道可以用明信片表達(dá)對親人的思念和愛。
2.嘗試用繪畫、粘貼、印章等形式設(shè)計(jì)、制作明信片。
活動準(zhǔn)備:
1.收集各種各樣的明信片
2.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、印章、印泥。
活動過程:
一.開始部分:出示明信片,讓幼兒觀察。
了解明信片的特點(diǎn),知道明信片的作用。
請幼兒觀察明信片的顏色、款式,挑選自己喜歡的明信片。
請幼兒仔細(xì)觀察,找一找明信片的相同點(diǎn),了解它的作用。
二.基本部分:制作明信片。
1.投放不一樣的材料,讓幼兒自己選擇材料,自主選擇制作方式,設(shè)計(jì)制作明信片。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.請幼兒展示自己的明信片,體驗(yàn)成功的快樂。
4.一說自己的明信片想寄給誰,想要對他說什么。
三.結(jié)束部分:和同伴交流自己的明信片。
活動延伸:
將自己制作的明信片送給親人,表達(dá)對親人的愛和祝福。
活動反思:
明信片也是人與人美好溝通的一種方式,說一說明信片最想寄給誰,想對他說什么,老師可提前最一個(gè)示范,讓孩子知道明信片的作用是要表達(dá)對親人、同伴的思念和愛的.祝福,可以寫上吉祥話和祝福別人的話,孩子們都不會寫字,我們就用繪畫的方式把美好的祝福畫下來,寄給自己的親人及同伴,孩子們都挺高興。
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