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角的畫法教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的角的畫法教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
角的畫法教案1
教學(xué)目的：使學(xué)生會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。
教具準(zhǔn)備：量角器，三角板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1．說(shuō)出下面的角各是哪一種角。
2．怎樣畫角？
指名學(xué)生回答，注意強(qiáng)調(diào)畫角時(shí)要先點(diǎn)上—點(diǎn)，從這一點(diǎn)畫一條射線，再?gòu)倪@一點(diǎn)畫另一條射線，使得到一個(gè)角：
二、新課
1．導(dǎo)入新課。
在日常生活、生產(chǎn)中．往往需要畫出一個(gè)指定度數(shù)的角，這時(shí)又該怎樣來(lái)畫呢？
今天我們就學(xué)習(xí)按指定度數(shù)畫角。（板書(shū)：角的畫法）
2．教學(xué)角的畫法。
誰(shuí)能告訴我．要度量一個(gè)角最重要的工具是什么？“（量角器。）
大家想一想，要畫一個(gè)指定度數(shù)的角，是不是要用量角器？”（是。）
學(xué)生回答后指出：“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了量角器。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用量角器來(lái)畫指定度數(shù)的角�！�
出示例題：畫一個(gè)65。的角。
讓學(xué)生拿出量角器、鉛筆、練習(xí)本等。
教師在黑板上示范，讓學(xué)生自己動(dòng)手在練習(xí)本上按著老師畫角的步驟一步一步地畫：
�。�1）畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合；
教師要注意巡視并觀察學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題：①射線是不是先點(diǎn)一點(diǎn)再畫線，不能先畫線再點(diǎn)點(diǎn)；量角器的中心與射線的端點(diǎn)是否完全重合；②零刻度線和射線是否完全重合。
（2）對(duì)著量角器65�？潭染�的地方點(diǎn)一點(diǎn)；
（3）以畫出的射線的`端點(diǎn)為端點(diǎn)，過(guò)65�？潭染�的點(diǎn)，再畫一條射線。
教師仍要注意巡視學(xué)生畫的射線是否正確，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣畫這條射線。
3．做第125頁(yè)下邊“做一做”的習(xí)題。
讓一名學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在黑板上畫，其他學(xué)生在練習(xí)本上畫。教師行間巡視，注意學(xué)生是否嚴(yán)格按照畫角的步驟畫，每一步是否完全正確。對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)予以糾正。畫完后，可指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫角的步驟是什么。
三、鞏固練習(xí)
1．做練習(xí)二十八的第ll題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視，察看學(xué)生畫角的方法是否正確。有問(wèn)題的要及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生畫完后，可以讓同桌的互相交換，用量角器量所畫的每個(gè)角的大小是否正確。
2．做練習(xí)二十八的第12題。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一副三角板每個(gè)角的度數(shù)是多少。由于一副三角板各角的度數(shù)分別是30。、45；。、60。丹0。，所以畫150。的角學(xué)生容易想到可以由60。與90。的角得到：對(duì)于畫15。和165。的角不易想出c教師可以提示：由于是用三角板畫角，所以一個(gè)角可以畫多次，也可以用兩個(gè)不同的角進(jìn)行加、減。這樣就可以得到答案：
3．做練習(xí)二十八的第13題。
教師可作適當(dāng)提示，讓學(xué)生觀察之1與土2有什么關(guān)系？／：1與二2成平角能得到什么等式？再讓學(xué)生完成，教師注意巡視，集體訂正。
4．做練習(xí)二十八的第14題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名讓學(xué)生在黑板上用三角板拼出所指定度數(shù)的角。
5．做練習(xí)二十八的第15題。
先讓學(xué)生自己折，教師巡視。
對(duì)于45。和135。角的折法，學(xué)生一般都能想到，先對(duì)折一次，折成直角后，再對(duì)折，就是45。；打開(kāi)一個(gè)直角，就組成135。的角。而對(duì)于75‘角的折法，學(xué)生不易想到。這時(shí)可提示學(xué)生想：75�？梢圆鸱殖赡膬蓚�(gè)特殊角的和？這樣就容易想到可以拆分成45。和30。再提問(wèn)：30。的角怎樣才能折成呢？學(xué)生可以把一個(gè)直角平均折成3等分，取一份再和45。的角合在一起就拼成了75。的角。用圖來(lái)表示如下：
6。做練習(xí)二十八的第16題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
四、選做題
讓學(xué)有余力的學(xué)生選做。
1．做練習(xí)二卜八的第22題。
提示學(xué)生用三角板來(lái)判斷。答案是：3個(gè)銳角，2個(gè)直角，1個(gè)鈍角。
2．做練習(xí)二十八的第23題。
讓學(xué)生觀察練習(xí)二十八第7題的鐘面．答案是：（11時(shí)針指的可能是3或9；（2）平角，180。；
角的畫法教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．在學(xué)生掌握角的分類和度量的基礎(chǔ)上，掌握角的畫法，會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角．
2．通過(guò)動(dòng)手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力．
3．培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握按指定度數(shù)畫角的方法．
教學(xué)難點(diǎn)
按指定度數(shù)正確畫角．
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鋪墊，予做準(zhǔn)備．
1．把下面各角填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)內(nèi)．
40° 135° 180° 91° 360° 90° 127° 4°
銳角（ ） 鈍角（ ）
直角（ ） 平角（ ） 周角（ ）
2．量出下面各角的度數(shù)．
師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)畫角的方法，如果知道一個(gè)角的度數(shù)，怎樣畫出這個(gè)角呢？
二、嘗試體驗(yàn)，探究新知．
1．教師明確研究任務(wù)：畫一個(gè)65°的角．
2．利用活動(dòng)角，滲透角的畫法．
學(xué)生活動(dòng)：（1）利用活動(dòng)角和量角器，想辦法擺一個(gè)65°的角．
（2）同學(xué)之間互相利用量角器檢驗(yàn)．
�。�3）請(qǐng)擺的比較準(zhǔn)確的同學(xué)介紹擺角的方法．
�。�4）嘗試擺不同的有（按老師要求）
3．嘗試畫角．
教師要求：利用直尺和量角器畫一個(gè)65°的角，畫完之后再用量角器量一量（檢驗(yàn)）
學(xué)生活動(dòng)：
（1）嘗試并體驗(yàn)畫一個(gè)65°的角．
�。�2）學(xué)生質(zhì)疑（提出自己畫角時(shí)遇到的問(wèn)題？）
�。�3）請(qǐng)學(xué)生介紹準(zhǔn)確畫角的技巧．
4．自學(xué)書(shū)中“角的'畫法”
（1）自學(xué)教材第125頁(yè)“角的畫法”．
�。�2）畫一個(gè)65°的角．
（3）學(xué)生討論：畫角的步驟（①重合②找點(diǎn)③連線）
三、歸納小結(jié)，質(zhì)疑問(wèn)難．
1．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”．
�。�1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合，（2）在量角器所畫角刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)．
（3）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線．
2．讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難．
師：有什么問(wèn)題需要請(qǐng)教大家或要提醒別人要注意的問(wèn)題？
四、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題．
1．用量角器畫出30°的角．（集體訂正．）
提問(wèn)：如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫出30°角嗎？（利用三角板的30°角）
2．用量角器畫出20°、70°、95°、135°和165°的角．同桌同學(xué)互相檢驗(yàn)．
3．用一副三角板畫出15°、150°和165°角．
（1）動(dòng)手嘗試 （2）集體訂正 （3）合作交流
提問(wèn)：你還有不同的畫法嗎？
五、發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新．
1．用一張長(zhǎng)方形紙折出下面度數(shù)的角．
45° 135° 75°
學(xué)生演示折角的方法
2．利用手里的學(xué)具畫135°的角，看誰(shuí)的畫法最多？
�。�90°＋45°，180°－45°，60°＋30＋45° 用半圓儀 用三角板）
六、布置作業(yè)．
1．完成第127頁(yè)第13題．
看下圖，已知∠1＝60°，求∠2、∠3和∠4的度數(shù)．
2．完成第127頁(yè)第12題．
用一副三角板拼成下面度數(shù)的角．
180° 120° 135° 75° 105°
3．完成第127頁(yè)第16題．
下圖中∠1＝90°，∠2是多少度？
角的畫法教案3
本課題教時(shí)數(shù)：12本教時(shí)為第4教時(shí)備課日期12月8日
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角rue">、鈍角的特征，能判斷一個(gè)角是什么角；幫助學(xué)生建立不同的角的空間觀念。
rue"> 2．使學(xué)生能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角。
rue"> 教學(xué)重難點(diǎn)
rue"> 使學(xué)生能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角。
rue"> 教學(xué)準(zhǔn)備
rue"> 投影儀，細(xì)木條做的角，教師用的量角器；學(xué)生每人準(zhǔn)備一張紙和量角器。
rue"> 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
rue"> 教學(xué)內(nèi)容
rue"> 師生活動(dòng)
rue"> 備注
rue"> 教學(xué)過(guò)程
rue"> 一、復(fù)習(xí)舊知
1．量出下面各角的度數(shù)。
(投影出示)
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)量角的方法是哪幾步？
上面哪個(gè)角是90’？哪個(gè)角小于90‘？哪個(gè)角大于90’？
2．引入新課。
我們看到，角是有大有小的。那么，根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢？可以不可以根據(jù)角的大小把它畫出來(lái)呢？這就是今天要學(xué)習(xí)的角的分類和畫法。(板書(shū)課題)
二、教學(xué)角的分類
1．認(rèn)識(shí)直角的度數(shù)。
(1)提問(wèn)：你還能說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)的哪些角是直角嗎？(板書(shū)：直角)
(2)請(qǐng)你指一指三角尺上的直角。
直角是多少度呢？請(qǐng)大家用量角器量
后告訴老師，你量出直角是多少度。
直角是多少度？(板書(shū)：直角是900)
量三角尺上的直角，然后提問(wèn)：數(shù)學(xué)書(shū)封面的一個(gè)角是多少度？課桌面的一個(gè)角是多少度？黑板面的一個(gè)角是多少度？為什么這些角都是90？
你知道長(zhǎng)方形和正方形的每一個(gè)角都是多少度嗎？為什么？
(3)畫出下列圖形。
提問(wèn)：這個(gè)角多少度？為什么？你是怎樣知道它是直角的？
指出：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，凡是標(biāo)有這個(gè)符號(hào)“下”的角就是直角。
2．認(rèn)識(shí)平角。
(1)再請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣的圖形叫做角？
請(qǐng)看老師來(lái)畫一個(gè)角。先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直尺，從這點(diǎn)出發(fā)向相反的方向畫兩條射線。(邊說(shuō)邊畫成下面的圖形：提問(wèn)：這個(gè)圖形是角嗎？為什么？(邊提問(wèn)邊在上面表示出n)
(2)誰(shuí)來(lái)指一指，這個(gè)角的頂點(diǎn)在哪里，兩條邊在哪里？
這個(gè)角與以前看到過(guò)的角比較，你能看出它的兩條邊有什么特點(diǎn)？
現(xiàn)在請(qǐng)大家看一看，這個(gè)小木條組成的角，(把兩條小木條旋轉(zhuǎn)成一個(gè)平角)它的兩條邊也有什么特點(diǎn)？
像這樣，兩條邊在一條直線上的角，就叫做平角。(板書(shū)：平角)
(3)一個(gè)平角是多少度可以怎樣知道呢？
請(qǐng)大家一起來(lái)量黑板上的平角，看看是多少度。請(qǐng)大家在練習(xí)本上畫一個(gè)平角，再量一量自己畫的平角是多少度。
提問(wèn)：你們量得平角的度數(shù)都是180嗎？
指出：平角是180。(板書(shū)：平角是1800)
(4)你能想出一個(gè)平角的度數(shù)等于幾個(gè)直角的度數(shù)嗎？
請(qǐng)同學(xué)們每人拿出準(zhǔn)備的一張紙，先對(duì)著折一下，再對(duì)著折一下，使剛才折出的邊重合。(老師同時(shí)示范)
提問(wèn)：現(xiàn)在折出的這個(gè)角是什么角？它是多少度？
現(xiàn)在我們把第二次折的打開(kāi)，現(xiàn)在以折痕相交的點(diǎn)作為頂點(diǎn)，這是一個(gè)什么角？(老師用手指向相反方向摸兩條邊)它由幾個(gè)什么角組成？
提問(wèn)：1平角等于幾個(gè)直角？(板書(shū)：1平角＝2直角)
請(qǐng)你們?cè)谡n本第113頁(yè)上()里填上數(shù)。
3．認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。
(1)我們已經(jīng)知道了直角和平角，還知道了直角是90‘，平角是180’。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)比較下面角的大小，你能不能根據(jù)這些角的大小，把它們分成幾類呢？
小黑板出示圖：
提問(wèn)：你把這里的角分成幾類？你是怎樣分的？
(2)同學(xué)們分得很好�，F(xiàn)在來(lái)看一下，／1、／5是什么角？／2、／6的大小有什么特點(diǎn)？／3、／4有什么特點(diǎn)？
那么，像／2、／6這樣小于90‘的角叫做什么角呢？像／3、／4這樣的角，不光大于90’，而且小于180‘，它們又叫做什么角呢？請(qǐng)同學(xué)們自己看課本第113頁(yè)最后兩節(jié)。先量一量這里每個(gè)角的度數(shù)，再看一看各叫什么角。
(3)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看書(shū)后你知道了什么？(板書(shū)：銳角鈍角)
小黑板出示銳角、鈍角的定義，讓學(xué)生讀一讀。
4．認(rèn)識(shí)周角。
(1)如果把這一條邊繼續(xù)按這樣的方向旋轉(zhuǎn)，(演示)這是不是一個(gè)角？這個(gè)角從哪條邊到哪條邊？(用手勢(shì)指示：C)
把這一條邊繼續(xù)按這樣的方向旋轉(zhuǎn)，(演示)當(dāng)兩條邊重合時(shí)，這還是一個(gè)角。(用手勢(shì)指示：O)
提問(wèn)：想一想，從剛才開(kāi)始到旋轉(zhuǎn)成現(xiàn)在的角，這一邊繞端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)了多少？
指出：這一條邊繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)了一周，所成的也是一個(gè)角。這樣的角，我們把它叫做周角。(板書(shū)：周角)
(2)現(xiàn)在我們用這里的兩根小木條的`角來(lái)旋轉(zhuǎn)，如果把每根小木條都看作一條射線，看看每次得到怎樣的角。
依次演示出直角、平角，分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各是什么角。
如果把這條射線繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，(演示)這是不是一個(gè)角？(用手勢(shì)指示：C·5為什么？
我們繼續(xù)把這條射線繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，(演示)當(dāng)這條射線繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，所成的角叫做什么角？
(3)根據(jù)剛才用小木條角旋轉(zhuǎn)成的周角，周角可以這樣畫出來(lái)。(畫圖)
指著圖說(shuō)明：一條射線繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的這個(gè)角，是周角。
每個(gè)同學(xué)自己說(shuō)一說(shuō)，什么樣的角叫做周角，再看一看書(shū)上怎樣說(shuō)的，然后告訴老師。
出示周角定義。
(4)說(shuō)明：周角是360’。(板書(shū)：周角是3600)
請(qǐng)大家把周角的度數(shù)與直角、平角的度數(shù)比一比，一個(gè)周角等于幾個(gè)平角？等于幾個(gè)直角？(板書(shū)：1周角＝2平角＝4直角)
(5)用小木條組成的活動(dòng)角演示，從銳角起，旋轉(zhuǎn)出銳角、直角、鈍角、平角、周角，讓學(xué)生說(shuō)明每次是什么角，為什么。
5．組織練習(xí)。
(1)“練一練”第1題。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)第1題里每個(gè)角各是什么角，為什么。
(2)練習(xí)二十二第14題。
指名學(xué)生口答。
三、教學(xué)角的畫法
1．自學(xué)畫角的步驟。
我們已經(jīng)能根據(jù)角的度數(shù)判斷它是什么角了。如果知道一個(gè)角的度數(shù)，怎樣畫出這個(gè)角呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)第114頁(yè)上的內(nèi)容。
看完后告訴老師，畫角要分幾步？哪幾步？
2．提問(wèn)：畫角要分幾步？哪三步？
根據(jù)學(xué)生回答。板書(shū)：
(1)先畫射線；
(2)兩個(gè)重合，對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)點(diǎn)；
(3)再畫射線。
3．畫角。
提問(wèn)：例2的要求是什么？畫65‘的角要怎樣畫？(學(xué)生回答，老師在黑板上按步驟畫出65度的角)
小結(jié)畫指定度數(shù)角的步驟。
4．組織練習(xí)。
(1)“練一練”第2題。
指名學(xué)生板演，其余學(xué)生畫在練習(xí)本上。
用量角器檢查板演畫出的角是否正確。
(2)練習(xí)二十二第17題。
先說(shuō)明三角尺上4個(gè)銳角的度數(shù)，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各要怎樣畫，老師演示。
(3)練習(xí)二十二第18題。
要求學(xué)生口答，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
(4)練習(xí)二十二第19題。
讓學(xué)生觀察或度量，口頭回答。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你認(rèn)識(shí)了哪些角
角要分哪幾步？
五、討論思考題
請(qǐng)看第117頁(yè)的思考題。(小黑板出示)
說(shuō)明每?jī)蓚�(gè)點(diǎn)之間的一段都是線段。
各有什么特點(diǎn)？畫
怎樣數(shù)呢？我們可以按順序來(lái)數(shù)。以A為左端點(diǎn)，一共有幾條線段？大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(老師填表)
以月為左端點(diǎn)，一共有幾條線段？數(shù)數(shù)看。(老師填表)
接下去可以怎樣數(shù)呢？請(qǐng)大家在課本上數(shù)，自己把數(shù)出的結(jié)果填在表里，再算出一共有多少條線段。
學(xué)生口答結(jié)果，老師填表。
提問(wèn)：你是怎樣算出一共有10條線段的？(板書(shū)：4+3十2+1＝10)
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一看，圖上有幾個(gè)點(diǎn)？從幾加到17
如果我在線段上再加一個(gè)點(diǎn)，按這樣的方法數(shù)數(shù)看，一共有多少條線段？(每次板書(shū)出一個(gè)數(shù)，即54321)怎樣算出一共有多少條線段？(列出算式，算出結(jié)果)
提問(wèn)：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？線段的條數(shù)要從幾加到17
如果再加上一個(gè)點(diǎn)，你想應(yīng)該有多少條線段？可以怎樣算出來(lái)？
指出：像這樣的圖數(shù)線段，只要看圖上有幾個(gè)點(diǎn)，就從比幾少1的數(shù)數(shù)起，依次加上比它小的自然數(shù)，一直加到1，得出的和就是
有多少條線段的數(shù)。
六、布置作業(yè)
課堂作業(yè)：練習(xí)二十二第15、16題。
家庭作業(yè)：練習(xí)二十二第17、18題。
課后感受
由于教學(xué)角的分類中用的時(shí)間比較多，所以沒(méi)有完成后面思考題的分析。在教學(xué)分類中，其實(shí)完全可以放手讓學(xué)生自己來(lái)分，因?yàn)橛行⿲W(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了。
角的畫法教案4
教學(xué)內(nèi)容：角的畫法及鞏固練習(xí)--教材第125頁(yè)例，做一做題目及練習(xí)二十八11-16題與22*、24*。
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角，掌握用量角器畫指定度數(shù)角的方法。
2．通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：角的畫法。由角的度量遷移到角的畫法，自己歸納角的畫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．說(shuō)出三角板上每個(gè)角的度數(shù)。
要求學(xué)生拿出三角板一個(gè)角一個(gè)角地說(shuō)。老師板書(shū)度數(shù)：90°、30°、60°、45°。
2．量出學(xué)具卡的角各是多少度，并說(shuō)出各是哪一種角？（90°、55°、125°）
二、教學(xué)新課
1．教學(xué)角的畫法。
（1）大家都會(huì)量角的度數(shù)了，會(huì)不會(huì)畫角？請(qǐng)大家隨便畫一個(gè)角，想一想角的定義是怎么說(shuō)的。（強(qiáng)調(diào)先畫上一點(diǎn)，從這點(diǎn)畫一條射線，再?gòu)倪@一點(diǎn)畫出另一條射線。）
（2）投影活動(dòng)角。將角的兩邊重合。問(wèn)：這是什么圖形？（一條射線）這個(gè)點(diǎn)叫射線的什么？（端點(diǎn)）
�。�3）從這個(gè)端點(diǎn)再引出一條射線就變成了什么圖形？射線的端點(diǎn)變成了角的什么？（老師旋轉(zhuǎn)活動(dòng)角）
（4）誰(shuí)來(lái)量這個(gè)角的度數(shù)？給學(xué)生有機(jī)玻璃量角器直接在投影儀上操作。
�。�5）現(xiàn)在我們固定角的一邊，另一邊旋轉(zhuǎn)，你們看角變成了多少度？（量角器在活動(dòng)角上，活動(dòng)角的另一邊在30°、45°、70°、100°地方停）
�。�6）當(dāng)角的一邊固定時(shí)，角的度數(shù)是由什么來(lái)決定的？（是由角的另一邊的位置決定的）
�。�7）剛才我們由一條射線變成了一個(gè)角，知道了角的一邊固定時(shí)，角的度數(shù)可以由另一邊決定。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才看到的想到的，試著畫一個(gè)65°的角。
出示例：畫一個(gè)65°的角。
畫完后再用量角器量一量，看畫的角是不是65°。
�。�8）學(xué)生試畫，老師巡視了解情況。
（9）指名畫好的同學(xué)說(shuō)是怎樣畫的。（多指名說(shuō)）再請(qǐng)說(shuō)的好的同學(xué)在投影儀上畫給大家看。
（10）老師小結(jié)畫指定度數(shù)角的步驟。（投影出示）
�、佼嬕粭l射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。（兩個(gè)重合）
�、谠谥付ǘ葦�(shù)刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。
�、垡援嫵龅纳渚�的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。
�。�11）嘗試做教材第125頁(yè)下面的“做一做”，用量角器畫出30°的角。先獨(dú)立畫，再指名到投影儀上畫�？词欠癜床襟E畫的。
三、鞏固練習(xí)
1．做練習(xí)二十八的第11題。
獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)畫完后，自己再量一量，看畫的'度數(shù)是否準(zhǔn)確。
2．做練習(xí)二十八的第12題。
弄清題意，要求用三角板畫指定度數(shù)角。想一想三角板上的角各有哪些度數(shù)。（提示看復(fù)習(xí)題一）由于不用量角器，所以一個(gè)角可以畫多次，也可以用兩個(gè)不同的角進(jìn)行加、減。
15°=45°-30°
150°=90°+60°
165°=90°+30°+45°
3．做練習(xí)二十八的第14題。
先獨(dú)立拼，再指名到投影儀上演示。
4．做練習(xí)二十八的第15題。
自己折，說(shuō)怎樣折的。
注意75°角怎樣折，75°＝30°＋45°，45°角可以折出來(lái)。怎樣折30°的角呢？把90°的角三等份就是30°。
四、課堂小結(jié)
用量角器畫指定度數(shù)角要注意什么？強(qiáng)調(diào)畫的步驟和畫完后要再量一量看畫的是否準(zhǔn)確。
五、布置作業(yè)
做練習(xí)二十八的第13、16題。
六、思考練習(xí)
練習(xí)二十八的第22*題、第24*題。
角的畫法教案5
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及分析、推理的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力教具：
學(xué)具：量角器、活動(dòng)角、尺或三角板教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、說(shuō)出下面的.角各是哪一種角。
2、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)角，會(huì)用量角器量角，會(huì)進(jìn)行角的分類，怎樣畫角呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)畫角。（板書(shū)：畫角）
二、新課
1、教學(xué)角的畫法問(wèn)：量角的工具是什么？說(shuō)明要畫一個(gè)指定度數(shù)的角，也要用量角器來(lái)畫。出示例題：畫一個(gè)65°的角
�。�1）請(qǐng)同學(xué)自學(xué)角的畫法，書(shū)P42
�。�2）試一試讓學(xué)生拿出量角器、鉛筆、練習(xí)本，按書(shū)上的步驟一步一步地畫一畫。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么畫?的學(xué)生一邊說(shuō)，教師在黑板上示范，最后教師講解說(shuō)明。
2、做一做（P42、2）分別畫出75°、105°的角讓一名較好的學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上畫。教師巡視，注意畫的步驟，畫完后，指名說(shuō)說(shuō)畫角的步驟。
三、鞏固練習(xí)1、P43、2選擇合適的方法畫出下列各角，并說(shuō)說(shuō)它們分別是哪一種角。10° 45° 60° 90° 105° 120°2、P44、6用一副三角尺，分別畫出15°、75°、150° 165°的角。
四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說(shuō)一說(shuō)。
五、課后作業(yè)：P44、7
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：畫角
角的畫法教案6
角的畫法教學(xué)建議
一、知識(shí)結(jié)構(gòu)
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是能夠根據(jù)題目要求畫出已知角，教學(xué)的難點(diǎn)是類似五角星等基本圖形的畫法.熟練掌握角的畫法培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面幾何圖形畫法的基礎(chǔ).
畫角的方法一般有兩種：用量角器畫角或用三角板畫角.
1.用量角器畫角
畫一個(gè)角等于已知角，可以利用量角器量出已知角的度數(shù)，再畫一個(gè)等于這個(gè)度數(shù)的角.
畫兩個(gè)角的和、差，或一個(gè)角的幾倍、幾分之一，可以利用量角器，量出已知角的度數(shù)，計(jì)算出它們的和、差、幾倍、幾分之一，再按照結(jié)果所得的度數(shù)畫角.
2.用三角板畫角
一特殊角，如30、45、60、90的角，可以直接利用三角板來(lái)畫，畫其他特殊角，關(guān)鍵在于設(shè)法把它寫成上述特殊角的和或差，例如，凡是15的整數(shù)倍的角，都可用三角板畫出，因?yàn)?5的角，可以寫成60角與45角的差，或45角與30角的差.但若寫成30角的一半，則仍不能畫出，因?yàn)橹挥萌前澹荒芏确纸?能用三角板畫出的，只限于上述各種角及其和、差、倍所成的角.
三、教法建議
1.本節(jié)教學(xué)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐.在實(shí)踐中使學(xué)生掌握量角器以及三角尺的用法，并初步探索類似五角星的圖形的畫法.
2.教材里有畫五角星的題目，它的本質(zhì)是等分周角或者說(shuō)是將圓周n等分，有了作五角星的基礎(chǔ)，就可以告訴學(xué)生以上這是一類等分圓周的問(wèn)題，如果將周角進(jìn)行n等分，就可以將圓周n等分，連結(jié)這n個(gè)等分點(diǎn)，就可以得到正多邊形.這種舉一反三的思路會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入、廣泛地學(xué)習(xí)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí).
3.本節(jié)可以選擇一些與實(shí)際生活緊密結(jié)合的問(wèn)題，在解決應(yīng)用性問(wèn)題的過(guò)程中，豐富學(xué)生的.認(rèn)識(shí)，同時(shí)將本章的知識(shí)貫穿起來(lái)，既有利于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善，也有助于學(xué)生的畫圖能力以及應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng).
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.理解畫兩個(gè)角的差，一個(gè)角的幾倍、幾分之一的方法.
2.掌握用量角器畫兩個(gè)角的和差，一個(gè)角的幾倍、幾分之一的畫法.用三角板畫一些特殊角的畫法.
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
通過(guò)畫角的和、差、倍、分，三角板和量角器的使用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和操作技巧.
(三)德育滲透點(diǎn)
通過(guò)利用三角板畫特殊角的方法，說(shuō)明幾何知識(shí)常用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行幾何學(xué)在生產(chǎn)、生活中起著重要作用的教育，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí).
(四)美育滲透點(diǎn)
通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生體會(huì)到簡(jiǎn)單幾何圖形組合的多樣性，領(lǐng)會(huì)幾何圖形美.
二、學(xué)法引導(dǎo)
1.教師教法：嘗試指導(dǎo)，以學(xué)生操作為主.
2.學(xué)生學(xué)法：在教師的指導(dǎo)下，積極動(dòng)手參與，認(rèn)真思考領(lǐng)會(huì)歸納.
三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)
用量角器畫角的和、差、倍、分及用三角板畫特殊角.
(二)難點(diǎn)
準(zhǔn)確使用量角器畫一個(gè)角的幾分之一.
(三)疑點(diǎn)
量角器的正確使用.
(四)解決辦法
通過(guò)正確指導(dǎo)，規(guī)范操作，使學(xué)生掌握畫法要領(lǐng)，并以練習(xí)加以鞏固，從而解決重難點(diǎn)及疑點(diǎn).
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
一副三角板、量角器.
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.通過(guò)教師設(shè)，學(xué)生動(dòng)手及思考創(chuàng)設(shè)出情境，引出課題.
2.通過(guò)學(xué)生嘗試解決、教師把握幾何語(yǔ)言美的方法，放手由學(xué)生自己解決有關(guān)角的畫法.
3.通過(guò)提問(wèn)的形式完成小結(jié).
七、教學(xué)步驟
(一)明確目標(biāo)
使學(xué)生會(huì)用量角器畫角及角的和、差、倍、分，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和操作能力.
(二)整體感知
通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手操作完成對(duì)畫圖能力和操作能力的掌握.
角的畫法教案7
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)P22—23
教學(xué)目標(biāo)；
1、讓學(xué)生掌握角的分類，加深對(duì)銳角、直角、鈍角的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)平角和周角，知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系，掌握用量角器畫角的方法，會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。
2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握角的分類，認(rèn)識(shí)平角和周角，掌握用量角器畫角的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：加深對(duì)銳角、直角、鈍角的認(rèn)識(shí)及大小關(guān)系，會(huì)用量角器畫角。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件一份、活動(dòng)角
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引新
談話：同學(xué)們前兩天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——角，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下什么是角？恩，說(shuō)得很好！但是有誰(shuí)知道角可以分成幾類，他們分別叫什么？今天，老師就帶同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)識(shí)角。（板書(shū)，角）
二、展開(kāi)
A、學(xué)習(xí)角的分類
（1）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角
1、黑板上畫一個(gè)銳角、直角、鈍角
2、出示教具活動(dòng)角
談話：同學(xué)們今天看老師帶來(lái)了什么？我們一起做一個(gè)小游戲，猜猜看，它像黑板上的哪一個(gè)角
3、分別旋轉(zhuǎn)直角、銳角、鈍角
4、提問(wèn)：它是哪種角，你能估一估多少度嗎？
5、板書(shū)
6、齊讀直角等于90°，銳角小于90°，鈍角大于90°小于180°。
�。�2）認(rèn)識(shí)平角、周角
1、旋轉(zhuǎn)活動(dòng)角形成一個(gè)平角
2、提問(wèn)：你能描述這種角嗎？
3、總結(jié)：這種角，兩邊在一條直線上，看起來(lái)“平平的”，我們叫它平角。
4、平角有多少度，你是怎么知道的？學(xué)生回答后教師讓學(xué)生用量角器量一量。
5、指出平角的頂點(diǎn)和兩條邊（畫一個(gè)平角）
6、指明平角不是一條直線
7、旋轉(zhuǎn)活動(dòng)角形成一個(gè)周角
8、描述像這樣一條邊旋轉(zhuǎn)一周所成的角，叫做周角，你知道周角多少度嗎？
9、提問(wèn)：畫周角只畫一條射線行嗎？（畫周角）
�。�3）探討直角、平角、周角之間的關(guān)系
1、提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)直角、平角、周角之間有什么關(guān)系嗎？你是怎么想的.（同桌討論）
2、匯報(bào)，集體總結(jié)
3、板書(shū)：1平角=2直角1周角=2平角=4直角
B、學(xué)習(xí)畫角
�。�1）畫60°角
1、談話：同學(xué)們我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多角，那你們會(huì)畫角嗎？老師考考你們，在紙上畫一個(gè)60°的角。（提示可借用三角尺和量角器）
2、巡視學(xué)生畫角（學(xué)生板演）
3、學(xué)生匯總
4、教師示范總結(jié)
確定頂點(diǎn)和一條邊——兩重合——找刻度——描點(diǎn)——連線
�。�2）完成試一試
1、學(xué)生畫角，教師個(gè)別指導(dǎo)（同桌互相檢查）
2、全班交流，用量角器畫角，你認(rèn)為要注意什么？
三、練習(xí)和鞏固
�。�1）完成“想想做做”第1題
1、指名回答題中的角各是什么角
2、提問(wèn)：你能把這幾種角按從小到大的順序排一排嗎？
3、核對(duì)
�。�2）完成“想想做做”第2題
四、總結(jié)
提問(wèn)：同學(xué)們今天你們又對(duì)角有了什么新的認(rèn)識(shí)？揭題并板書(shū)：角的分類和畫法
五、布置課堂作業(yè)
P243、5、7
六、課后反思
角的畫法教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)。
2。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及分析、推理的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力
教學(xué)用具：量角器、活動(dòng)角、尺或三角板
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示各種各樣的角，說(shuō)出各是哪一種角。
2、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)角，會(huì)用量角器量角，會(huì)進(jìn)行角的分類，怎樣畫角呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)畫角。
板書(shū)課題：畫角
二、探究新知
1、教學(xué)角的畫法
問(wèn)：量角的工具是什么？
說(shuō)明要畫一個(gè)指定度數(shù)的角，也要用量角器來(lái)畫。
出示例題：畫一個(gè)65的角
（1）請(qǐng)同學(xué)自學(xué)角的畫法，書(shū)P42
（2）試一試
讓學(xué)生拿出量角器、鉛筆、練習(xí)本，按書(shū)上的步驟一步一步地畫一畫。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的？學(xué)生一邊說(shuō)，教師在黑板上示范，最后教師講解說(shuō)明。
2、做一做（P42、2）分別畫出75、105的角。讓一名較好的'學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上畫。教師巡視，注意畫的步驟。
三、鞏固練習(xí)
1、P43、2選擇合適的方法畫出下列各角，并說(shuō)說(shuō)它們分別是哪一種角。
10 45 60 90 105 120
2、P44、6用一副三角尺，分別畫出15、75、150 165的角。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說(shuō)一說(shuō)。
五、課后作業(yè)：
P44、7
角的畫法教案9
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)六年制四年級(jí)下冊(cè)第34～35頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在掌握角的分類和度量的基礎(chǔ)上，掌握角的畫法，會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角，能用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。
2.在觀察、操作、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，提高初步的推理能力。
3.培養(yǎng)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題并進(jìn)行及時(shí)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用量角器畫指定度數(shù)角的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)指定度數(shù)正確畫角。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師、學(xué)生每人一份：一副三角板、直尺、量角器、鉛筆、白紙、彩筆、活動(dòng)角、紙量角器。
教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：
師：在上課之前我們先來(lái)活動(dòng)一下身體，隨便做做運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生自由活動(dòng)，有的在伸懶腰，有的在做體操，有的在擺酷……
這時(shí)教師選擇肢體動(dòng)作有很多明顯角的同學(xué)，讓他的動(dòng)作定格。
師：我發(fā)現(xiàn)他身上有很多數(shù)學(xué)知識(shí)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
生：他身上有很多角，有銳角、直角、鈍角、平角。
師：還差一種什么角？
生：周角。
一、問(wèn)題導(dǎo)向，激活經(jīng)驗(yàn)。
師：你能分別畫出這五種角嗎？在畫得時(shí)候請(qǐng)按從小到大的順序排列。
學(xué)生用三角板畫角，師抽生板演。
師：這些角中，直角、平角、周角的度數(shù)是一定的，那你還能用三角板畫出哪些度數(shù)一定的角呢？
生1：可以直接用一個(gè)三角板畫出30°、45°、60°、90°的角。
生2：用一副三角板拼起來(lái)，可以畫出75°、120°、135°、150°、105°的角。
生3：可以用三個(gè)三角板畫出165°的角。
師：請(qǐng)同學(xué)們用三角板畫出一個(gè)60°和105°的角吧。
學(xué)生對(duì)來(lái)自同伴的這些創(chuàng)意很樂(lè)意去完成，學(xué)生完成后抽生說(shuō)一說(shuō)畫法。
師：剛才同學(xué)們能利用三角板上的角或拼成的角，沿著這些角的兩邊畫出了度數(shù)一定的角，真了不起�，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)畫一個(gè)40°的角吧。
學(xué)生都拿起了手中的三角板，把三角板放在紙上拿著筆比劃，似乎有了方法，可最后又無(wú)奈地放下了。
生：用三角板沒(méi)法畫，怎么辦呢？
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下老師提供的學(xué)具，你能受到什么啟發(fā)呢？（課前已把學(xué)具下發(fā)給了每個(gè)學(xué)生）
這時(shí)，學(xué)生開(kāi)始仔細(xì)地觀察學(xué)具，漸漸地，有些人的眼睛亮起來(lái)了……，一段時(shí)間后，學(xué)生有所動(dòng)、有所思了。
二、建構(gòu)豐富且典型的直觀表象，通過(guò)比較分析抽象出角的`畫法。
教師巡視，并參與一些小組活動(dòng)，大約5分鐘后，組織反饋交流。
師：哪個(gè)小組愿意把成果和大家分享？
生1：我們是利用活動(dòng)角和量角器想辦法擺出了一個(gè)40°的角，把量角器放在下面，活動(dòng)角放在上面，固定住角的頂點(diǎn)及一條邊，角的頂點(diǎn)和量角器的中心點(diǎn)對(duì)齊，一條邊和0刻度線對(duì)齊，轉(zhuǎn)動(dòng)另一條邊到40°刻度線，就是一個(gè)40°的角。（邊說(shuō)邊投影展示）
師：那怎樣畫出40°的角呢？
生2：我覺(jué)得可以沿著活動(dòng)角的兩條邊畫在紙上就是一個(gè)40°的角。
師：“這個(gè)辦法不錯(cuò)，先利用活動(dòng)角擺一擺，然后再沿著活動(dòng)角的兩條邊描出來(lái)便是一個(gè)40°的角，怎樣檢驗(yàn)?zāi)銛[得對(duì)不對(duì)呢？”
生：可以用量角器檢驗(yàn)。
師：還有其他辦法嗎？
生3：我們小組是在紙量角器上畫的，量角器的中心點(diǎn)就是角的頂點(diǎn)，先沿著0刻度線畫出角的一條邊，再找到40°刻度線畫出另一條邊，就畫出了一個(gè)40°的角。（邊說(shuō)邊投影展示）
40°
師：同學(xué)們能不能利用這個(gè)辦法再畫出和他不一樣的也是40°的角呢？即：40°
師：在紙的量角器上直接畫出40°的角，實(shí)際上是應(yīng)用了“疊合——相等”的思想。
生4：我們是直接用量角器畫出的40°的角。先畫一條射線，再用量角器的中心點(diǎn)與射線的端點(diǎn)重合，0刻度線和射線重合；在量角器40°刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后再把這個(gè)點(diǎn)和射線的端點(diǎn)連起來(lái)就畫出了一個(gè)40°的角。（邊說(shuō)邊在投影上演示）
生5：我們是這樣畫的：先畫一個(gè)點(diǎn)，作為角的頂點(diǎn)，再把量角器的中心點(diǎn)與頂點(diǎn)重合；然后在量角器0刻度線的地方點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)，40°刻度線的地方也點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)；最后從頂點(diǎn)出發(fā)，分別通過(guò)剛才新記的點(diǎn)，畫出兩條射線。這兩條射線所夾的角就是40°的角。
師：剛才這兩個(gè)小組直接借助手中的量角器就畫出了40°的角，真了不起。
通過(guò)剛才畫角，你認(rèn)為哪種畫法比較好？有比較才有鑒別嗎！
�。▽W(xué)生一致認(rèn)為生4的方法最好，因?yàn)檫@種方法準(zhǔn)確、方便，容易操作。）
師：老師也想用剛才這位同學(xué)的辦法畫一個(gè)40°的角，能教教老師嗎？
（生說(shuō)師畫，邊畫師邊梳理畫角的步驟。）
1．畫一條射線； （板書(shū)：畫射線）
2．使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合；（板書(shū)：對(duì)點(diǎn)對(duì)邊）
3．在量角器40°刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)； （板書(shū)：找數(shù)描點(diǎn)）
4．以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線；（板書(shū)：畫射線）
5．最后標(biāo)出度數(shù)。 （板書(shū)：標(biāo)度數(shù)）
這就是角的畫法。板書(shū)課題： 角的畫法
師：請(qǐng)同學(xué)們利用這種方法再畫一個(gè)其他方向的40°的角，邊畫邊說(shuō)一說(shuō)畫法。
抽生板演。
師：今后在畫角時(shí)，你還想提醒大家應(yīng)注意些什么呢？
生1：量角器的中心點(diǎn)一定要和射線的端點(diǎn)、零刻度線和射線對(duì)齊。
生2：………
三、拓展與應(yīng)用
1．按要求畫出下列各角。
�、� 下列的點(diǎn)為角的頂點(diǎn)，畫一個(gè)157°的角。
�、� 以下列的射線為角的一條邊，畫一個(gè)45°的角。
�、� 以下列的射線為角的一條邊，畫一個(gè)150°的角。
�、� 以下列的射線為角的一條邊，畫一個(gè)15°的角。
2．請(qǐng)同學(xué)們想一想，上面的哪些角還可以用三角板畫出來(lái)？
生：45°、 150°、 15°。
學(xué)生用三角板畫45°、150°、15°的角。
3．試一試：
你能用一張長(zhǎng)方形的紙折出哪些度數(shù)的角？
�。�90°、45°、60°、120°、135°……）
4．想辦法畫135°的角，看誰(shuí)的畫法最多？（(轉(zhuǎn)自數(shù) 學(xué)吧 )用量角器直接畫、用三角板畫：90°+45°、180°－45°、60°+30°+45°，用紙折……）
5．誰(shuí)能到同學(xué)們面前擺個(gè)很酷的造型，你能用這節(jié)課所學(xué)知識(shí)想辦法簡(jiǎn)單地畫出這個(gè)造型嗎？
�。ǹ稍谡n下小組內(nèi)合作完成）
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