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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《筆算退位減》
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《筆算退位減》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《筆算退位減》1
教學(xué)內(nèi)容：教材第63～64頁(yè)例5、“想想算算”，練習(xí)十三第1～4題。
教學(xué)要求：使學(xué)生理解和初步學(xué)會(huì)筆算退位減的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)總結(jié)、概括筆算減法的法則，初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、做書上的復(fù)習(xí)題。
2、板演：用豎式計(jì)算：75－8＝64－36
說(shuō)說(shuō)百以內(nèi)筆算減法怎樣計(jì)算？
二、教學(xué)新課
1、引入新課
2、教學(xué)例5第（1）題
�。�1）出示第（1）題，提問(wèn)：怎樣列豎式？
�。�2）這道題要怎樣減？用計(jì)數(shù)器算一算。
師邊和學(xué)生討論邊拔計(jì)數(shù)器。
十位不夠減就到百位退1，（在百位上拔起一粒珠子），并劃去豎式百位上5，在上面寫4，百位退1，（把拔起的一粒珠拔去），是10個(gè)十，在十位上拔上10（在十位上拔上10粒珠子）現(xiàn)在十位上就是多少？（豎式上劃去3，在上面寫13）減去幾還得幾？（豎式十位上的得數(shù)寫9）百位上退1后還得幾？百位上的得數(shù)是幾？（說(shuō)明百位上不要減，得數(shù)就是4）
提問(wèn)：剛才在計(jì)數(shù)器的十位上減4是怎樣減的？豎式里從哪一位減起？
�。�3）老師完整地把筆算減法過(guò)程做一遍，讓學(xué)生跟著說(shuō)過(guò)程。在計(jì)算過(guò)程中，師可問(wèn)：十位上不夠減怎樣算？
3、教學(xué)例5第（2）題
�。�1）出示第（2）題。提問(wèn)：怎樣列豎式？從哪一位算起？個(gè)位上怎樣算？十位上得幾？百位上、千位上怎樣算呢？
�。�2）學(xué)生在書上把豎式填完整。提問(wèn)：千位上得數(shù)有沒(méi)有數(shù)，為什么？
�。�3）讓學(xué)生在書上驗(yàn)算。
�。�4）小結(jié)筆算萬(wàn)以內(nèi)的減法的'注意點(diǎn)。解釋本位的含義。出示后讓學(xué)生齊讀。
三、鞏固練習(xí)
1、做“想想算算”的第1題、第2題，提醒學(xué)生要注意驗(yàn)算。
2、做“想想算算”的第3題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪，并改正。
3、做練習(xí)十三的第3、4題，第3題先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，再解答。
四、課堂作業(yè)：練習(xí)十三第1、2。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《筆算退位減》2
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法及其驗(yàn)算的方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉加、減法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，鞏固加、減法應(yīng)用題的解答方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆算減法的不退位減，今天我們就練習(xí)減法不退位減的筆算。
二、計(jì)算練習(xí)
1、口算練習(xí)十一第4題，選取幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。
2、列豎式計(jì)算：986－7651725－625
做完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不退位減要怎樣算，如果要知道減法算得對(duì)不對(duì)，要怎樣驗(yàn)算？
3、做練習(xí)十一第5題
（1）小黑板出示。說(shuō)明要求，讓學(xué)生利用課本上的豎式驗(yàn)算，改正。
�。�2）提問(wèn)：第一道題錯(cuò)在哪里？你怎樣驗(yàn)算出來(lái)的？為什么會(huì)算錯(cuò)？
4、做練習(xí)十一第6題前三題。先讓學(xué)生估計(jì)每題得數(shù)是幾百多，并結(jié)合讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的？加法和減法分別怎樣驗(yàn)算？
5、做練習(xí)十一第7題
小黑板出示第7題，讓學(xué)生思考后回答后，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
得出：用差加減數(shù)，結(jié)果是被減數(shù)。
三、練習(xí)應(yīng)用題
1、學(xué)生做練習(xí)十一第9題。
（1）提問(wèn)：這兩題有什么相同和不同的地方？
�。�2）第1題為什么用減法算？第2題為什么用加法？第2題求出的結(jié)果是第1題里的什么數(shù)？
�。�3）小結(jié)：第1題從麻線總長(zhǎng)的厘米數(shù)用去的厘米數(shù)，就得到剩下多少，反過(guò)來(lái)，第2題把用去的厘米數(shù)加剩下的厘米數(shù)，就得到麻線的.總長(zhǎng)，也就是把第1題里的差加減數(shù)，就得到被減數(shù)。
2、做練習(xí)十一第10題。
提問(wèn)：已知兩個(gè)數(shù)量，可以求出哪些問(wèn)題？
四、課堂作業(yè)：練習(xí)十一第6題，第8題。
教學(xué)隨記：
課題十五求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題
教學(xué)內(nèi)容：教材第57～58頁(yè)準(zhǔn)備題，例3，“想想算算”，練習(xí)十二第1～2題
教學(xué)要求：使學(xué)生理解求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法，學(xué)會(huì)解答求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)比較、分析、判斷、推理的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
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