大班優(yōu)質(zhì)課教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班優(yōu)質(zhì)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班優(yōu)質(zhì)課教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《它們相等嗎》，我通過(guò)數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式，利用孩子們平時(shí)接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學(xué)探索的對(duì)象，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，通過(guò)提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了充分的`活動(dòng)條件，認(rèn)識(shí)“等號(hào)”和“不等號(hào)”，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問(wèn)題。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)中我隱性幫助孩子們從側(cè)面掌握了事物的不同排列順序，遞進(jìn)了孩子們目測(cè)事物數(shù)量的認(rèn)知能力，在一定數(shù)學(xué)空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受物體排列和物體不同的干擾，學(xué)習(xí)用“=”、“≠”表示兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系。
2、能自主探索，大膽地用語(yǔ)言表述，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物相等，數(shù)量不等，排列不一的圖卡：1)4朵紅花，平均排成兩行，上下對(duì)齊。2)4朵黃花，一行1朵，另1行3朵。3)3朵藍(lán)花，排成“品”形。(花朵一樣大);4)金魚3條。5)金魚2條，排成一行。6)金魚2條，排成一列。
2、實(shí)物不一，數(shù)量不等的圖卡幾對(duì)，(數(shù)量在6以內(nèi))
3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號(hào)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放背景音樂(lè)，談話導(dǎo)入。
師：春天來(lái)了，美麗的花兒開(kāi)放了，有紅花、有黃花。
二、認(rèn)識(shí)等量，理解兩個(gè)集合之間等量關(guān)系及表示方法。
1、師：看看草地上有幾朵紅花呀?幾朵黃花?(4朵)它們一樣多嗎?(一樣多)
我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說(shuō)：4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢?
2、認(rèn)識(shí)等號(hào)：出示等號(hào)，讓幼兒觀察：兩條線一樣長(zhǎng)，兩條線之間的距離一樣寬。并一起認(rèn)讀。把等號(hào)放在兩幅圖之間，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，讀讀。
三、認(rèn)識(shí)不等量，理解兩個(gè)集合之間不等量關(guān)系及表示方法。
1、師：看，什么花也開(kāi)了呀!(出示藍(lán)花)現(xiàn)在黃花與藍(lán)花相等嗎?(不相等)你們?cè)趺粗啦幌嗟饶?(數(shù)量不一樣)那能不能用等號(hào)呢?那在兩張卡片之間該放上什么符號(hào)呢?出示不等號(hào)并讓幼兒指認(rèn)。(不等號(hào)：等號(hào)上畫一條斜杠)
2、教師放上不等號(hào)在兩張卡片之間，讓幼兒來(lái)讀讀，說(shuō)說(shuō)：4朵黃花和3藍(lán)花不相等。
四、運(yùn)用符號(hào)，鞏固不等號(hào)和等號(hào)的認(rèn)識(shí)。
1、播放音樂(lè)，教師創(chuàng)設(shè)情景：看誰(shuí)游來(lái)了?教師出示金魚的圖片，有幾條呢?又游來(lái)了幾條?你發(fā)現(xiàn)什么了?(一樣多，排列不一樣)那該放上什么符號(hào)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放)為什么?(數(shù)量一樣)
2、出示排列一樣，數(shù)量不一樣的金魚請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)擺擺。
3、游戲：智力大比拼。(教師一一出示實(shí)物卡，讓幼兒舉符號(hào)。)
五、幼兒操作練習(xí)：放符號(hào)和放實(shí)物卡
每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動(dòng)。
六、活動(dòng)講評(píng)。
活動(dòng)延伸：讓幼兒做《幼兒畫冊(cè)》左右相等。
1、觀察幼兒畫冊(cè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么做。
2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾，再根據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫上相應(yīng)數(shù)量的同一實(shí)物或者不同實(shí)物。(可以用省略的實(shí)物或者點(diǎn)子表示)
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
大班優(yōu)質(zhì)課教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用加1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。
2、學(xué)習(xí)用觀察比較的方法，判斷數(shù)量之間的多少，一樣多。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張，小貓圖卡4張，小兔圖卡3張，小魚圖卡5張，胡蘿卜圖卡3張，數(shù)字卡片1—5。
2、兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張，幼兒用書練習(xí)第12頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以生日為情境，引出活動(dòng)。
導(dǎo)入：今天是小狗的生日，他邀請(qǐng)了好朋友一起在森林里為他慶祝生日。我們來(lái)看看，都有誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只呢?(出示小貓圖卡)
師：我們?cè)賮?lái)看看，還有誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只呢?(出示小兔圖卡?)
2、通過(guò)看數(shù)字拍手游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字。
師：這么多好朋友都來(lái)了，小狗真開(kāi)心，過(guò)生日之前，他要和好朋友們玩一個(gè)看數(shù)字拍手的游戲，小朋友們想不想和他們一起玩呢?老師出示一張數(shù)字卡，數(shù)字卡上是數(shù)字幾，我們就拍幾下手，拍的小候，我們的小嘴要說(shuō)“數(shù)字幾，我拍幾下手”。
老師先出示數(shù)字1示范看數(shù)拍手游戲。
游戲開(kāi)始：出示別的'數(shù)字卡，讓幼兒根據(jù)出示的數(shù)字拍手。
3、通過(guò)給小狗過(guò)生日，知道去1或加1的方法，可以使兩組不同數(shù)量的物品相等。
師：小朋友們真棒，游戲做得非常好�，F(xiàn)在生日就要開(kāi)始了，小狗為他的好朋友準(zhǔn)備了他們愛(ài)吃的食物。
我們先來(lái)看看為小貓準(zhǔn)備了什么?(出示小魚5只)
師：這是什么呢?有幾只?5只小魚。
師：那小朋友們看看小貓有幾只呢?4只小貓。
師：它們一樣多嗎?不一樣
師：誰(shuí)多誰(shuí)少呢?小魚多，小貓少。
師：小朋友看看多了幾只小魚呢?多了一只小魚。
師：那一只小貓只能吃一只小魚，多了一只小魚，小朋友來(lái)幫小狗想想辦法，怎么樣讓小魚的數(shù)量和小貓的一樣多?去掉一只小魚。
師：4只小貓，4只小魚，現(xiàn)在他們的數(shù)量一樣多了嗎?一樣多了。
師：我們?cè)賮?lái)看看小狗為小兔們準(zhǔn)備了什么美味的食物。(出示胡蘿卜兩根)
師：這是什么呢?有幾根呢?兩根胡蘿卜。
師：那小兔有幾只呢?三只小兔。
師：他們一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少呢?不一樣。小兔多，胡蘿卜少。
師：胡蘿卜少了幾根呢?一根。
師：一只小兔要吃一根胡蘿卜，這邊才兩根，還有一只小兔沒(méi)有胡蘿卜。那小朋友再幫小狗想想辦法，要怎么樣才能讓每只小兔子都吃上一根胡蘿卜?加上一根胡蘿卜。
師：現(xiàn)在他們一樣多了嗎?一樣多了。
4、幼兒參與活動(dòng)，鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數(shù)量相等。
出示兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張，請(qǐng)幼兒上前操作，對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
5、小結(jié)：當(dāng)兩組數(shù)量不相等的物品，他們之間多一個(gè)或者少一個(gè)的時(shí)候，我們可以用什么方法讓他們變成一樣多呢?加上一個(gè)或者去掉一個(gè)的方法可以讓他們變成一樣多。
師：我們這個(gè)活動(dòng)就叫“使兩組數(shù)量相等”。
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第12頁(yè)練習(xí)。鞏固用加1或者去1的方法讓兩組數(shù)量相等。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班優(yōu)質(zhì)課教案3
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來(lái)的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)我們賴以生存的地球。我覺(jué)得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題。地球招聘清潔工”是建構(gòu)課程上的活動(dòng)，但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動(dòng)中，孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過(guò)這個(gè)小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的思考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、地球公公的招聘廣告。
1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰(shuí)要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想，他為什么要招聘清潔工?(因?yàn)樗K了)但是他有個(gè)要求，他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物，他要?jiǎng)游飦?lái)做他的清潔工。
(分析：以“招聘啟示”的形式來(lái)展開(kāi)這個(gè)活動(dòng)，能更加吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。)
3、想想哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作?
二、動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。
出示圖片二：究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜，地球公公最后究竟會(huì)錄用誰(shuí)做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)
小豬：它身上很臟，地球公公不會(huì)讓它做清潔工。(師：哎呀，看來(lái)不注重個(gè)人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧。)
大象：噴水。(這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它，還是一個(gè)謎!)……
(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)
三、地球招聘清潔工。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰(shuí)做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)
2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰(shuí)做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)
3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開(kāi)相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。
4、鯽魚：那同樣是在江河里呢?誰(shuí)又會(huì)成為那里的清潔工?為什么?能吃掉水草、水蟲。(揭開(kāi)相應(yīng)圖示)鯽魚也很棒!
5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰(shuí)?(揭開(kāi)相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚(yáng)的，它還真棒!我們表?yè)P(yáng)它一下!(烏鴉你真棒!)
6、禿鷲：它是誰(shuí)?它能為地球公公的清潔做些什么呢?吃掉草原上病死動(dòng)物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。
7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?
8、教師小結(jié)：地球公公對(duì)這些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意，相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。
(分析：在這個(gè)部分孩子們了解了動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，在地球的哥哥不同的地方，動(dòng)物們做著不同的`清潔工作，這個(gè)很吸引孩子們，也誘發(fā)著孩子們展開(kāi)了妙趣橫生的討論，在這樣的互相討論中，大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識(shí)。)
四、我們能為地球公公做些什么?
1、動(dòng)物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn)，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)
2、其實(shí)王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個(gè)工作，我也有兩個(gè)本領(lǐng)。
出示小圖片：
汽車尾氣：我先問(wèn)問(wèn)，家里有汽車的小朋友請(qǐng)舉手!平時(shí)坐車很方便吧，咳你們知道，汽車在開(kāi)動(dòng)時(shí)會(huì)散發(fā)出?那尾氣對(duì)我們身體和環(huán)境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車，如果近的話，我們可以走著去，或騎車)
植樹(shù)造林：看，這山缺少了什么?我們可以“植樹(shù)造林”，樹(shù)木和綠草可以帶給我們什么?
(分析：教師引出了汽車尾氣和植樹(shù)造林兩個(gè)話題，但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索。)
3、在和你們的談話中，我發(fā)現(xiàn)你們對(duì)地球的環(huán)保有了很多的了解，希望你們繼續(xù)關(guān)注地球的環(huán)境，也做地球公公的小小清潔工，好嗎?
活動(dòng)反思：
在這樣大家互相討論的過(guò)程中，我與孩子們真正的展開(kāi)著“頭腦風(fēng)暴式”的討論，并在與孩子們思想火花迸發(fā)的時(shí)刻，他們也得到了提升。這一直是我所期望的——和孩子們進(jìn)行愉快而有意義的探討。原本在這個(gè)故事當(dāng)中，有“清潔”地球本領(lǐng)的動(dòng)物是有限的，但是通過(guò)這個(gè)故事，最后我們擴(kuò)展出去的包括：碳排放、電池回收等環(huán)保問(wèn)題，卻是對(duì)孩子們是個(gè)值得無(wú)限思索的問(wèn)題。這就使得我們的這個(gè)活動(dòng)不僅局限于活動(dòng)本身，而是給了幼兒一個(gè)更加開(kāi)放的思考。
大班優(yōu)質(zhì)課教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。
3、在活動(dòng)中能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具準(zhǔn)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個(gè)胡蘿卜。
學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以小狗生日為情景，引出活動(dòng)。
1、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。
師：今天是小狗的生日，它邀請(qǐng)了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。
師：誰(shuí)來(lái)了呀?來(lái)了幾只?(三只小貓)你能做和小貓數(shù)量一樣多的動(dòng)作來(lái)告訴我嗎?
師：還有誰(shuí)來(lái)了?有多少只?(四只小兔)請(qǐng)你做和小兔數(shù)量一樣多的動(dòng)作吧!
師：這么多好朋友來(lái)了，小狗真開(kāi)心，過(guò)生日之前，它和好朋友玩了一個(gè)游戲，什么游戲呢?小狗說(shuō)，有的樹(shù)后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時(shí)，它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動(dòng)作。我們一起來(lái)做一做吧!(教師可以適當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱?
2、通過(guò)給小狗過(guò)生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會(huì)用"添1"或"去1"的方法，使兩組數(shù)量相等。
師：樹(shù)上的卡片都找出來(lái)了，游戲也結(jié)束了。生日就要開(kāi)始了，小狗為好朋友準(zhǔn)備了它們愛(ài)吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢?(引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法)師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀?誰(shuí)更多?誰(shuí)更少呢?(要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1)它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)去掉的方法)
小結(jié)：在更多的地方去掉一個(gè)，可以使兩組數(shù)量相等。
師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)添一的方法)
小結(jié)：在更少的地方天傷一個(gè)，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
總結(jié)：原來(lái)呀，我們可以在更多的地方去掉一個(gè)，在更少的地方添上一個(gè)，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
二、通過(guò)幫助小動(dòng)物，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。
1、激起孩子們操作的興趣師：過(guò)生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒(méi)給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數(shù)量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說(shuō)要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請(qǐng)你們幫忙呢!你們?cè)敢鈫?
(教師示范操作)
2、教師巡視幼兒操作，對(duì)于角落的`幼兒及時(shí)指導(dǎo)。
3、請(qǐng)一些小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的方法。
三、活動(dòng)結(jié)束
師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒(méi)有變成一樣多呀?那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友收拾好卡片和鉛筆。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班優(yōu)質(zhì)課教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)尋石、觀石、玩石等活動(dòng)，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。
活動(dòng)過(guò)程
1、看一看我收集的`石頭。
(1)隨處可見(jiàn)各種各樣的石頭，有的很珍貴。
(2)石頭的顏色有各種各樣。
(3)石頭的花紋也都不一樣。
(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。
(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。
2、石頭的用途有哪些?
(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。
(2)玉石、紅藍(lán)寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。
(3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。
3、試一試。
(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。
�、倌緣K、塑料都漂浮在水上。
�、谑^、泥塊沉人水底。
�、凼^不論大小都會(huì)沉入水中。
(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
�、勹F錘敲打石塊后看到一丁點(diǎn)火花。
�、谟描F錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒(méi)有火花。
(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
�、偈^很硬，不會(huì)碎，不會(huì)變形。
�、诤颂�、土塊被石塊敲打后都碎了。
4、制作石藝。
由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運(yùn)用輔助材料做出更多的東西。
(1)單塊石頭彩繪。
(2)多塊石頭組合彩繪。
(3巧妙運(yùn)用粘合劑彩繪。
(4)各種石頭組合，搭建園林小景。
展示幼兒的作品。
幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。
拓展思路
1.在探究石頭的特征活動(dòng)中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時(shí)放在火上燒，觀察現(xiàn)象，感知石頭不能生長(zhǎng)也沒(méi)有死亡。
2.可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開(kāi)采石料而破壞的景觀進(jìn)行對(duì)比，再通過(guò)觀看一些有關(guān)災(zāi)害性報(bào)道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對(duì)人類的作用。
活動(dòng)反思
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
大班優(yōu)質(zhì)課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。
2、能按指定的方向，用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力，觀察力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1——10的數(shù)字、方向卡
2、動(dòng)物圖片
3、圖形(圓形、三角形、正方形)各若干
4、幼兒操作卡片，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字師：今天劉老師帶來(lái)了可愛(ài)的數(shù)字寶寶，看，他們是誰(shuí)生：齊說(shuō)出1—10的數(shù)字
師：數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了，你們喜歡嗎?
師：看誰(shuí)表現(xiàn)最好，就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(shuí)(分發(fā)卡片)請(qǐng)小朋友按從小到大的順序排好，看誰(shuí)又對(duì)又快
二、檢查幼兒的操作并表?yè)P(yáng)幼兒
三、師：小朋友真聰明，老師特別喜歡你們，老師帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，看!他們有誰(shuí)?
生：小兔、小狗、小雞i、小鴨……
師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物生：……
師：誰(shuí)能說(shuō)出按箭頭方向數(shù)，排第一的是什么……
師：一直數(shù)下去第六個(gè)是什么動(dòng)物?
生：……師：誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)小雞排第幾?
四、小結(jié)：
師：小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時(shí)，先要看從哪里數(shù)，排第幾個(gè)是什么。
五、出示圖片：
1、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)有什么?一共有幾個(gè)?
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過(guò)去第⑤個(gè)是什么，并在下面圈出相應(yīng)的`物品。
3、小結(jié)：圈東西時(shí)，先看清楚從哪里數(shù)起，再看要找第幾個(gè)，最后把它圈出來(lái)。
六、出示圖形：請(qǐng)幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色
1、先請(qǐng)幼兒看看有什么顏色的圖形，數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)，排第④個(gè)是什么顏色的圖形，并在下圖涂上相應(yīng)的顏色
3、叫一位幼兒出來(lái)操作，其他幼兒做練習(xí)
4、檢查并小結(jié)
八、檢查作業(yè)
大班優(yōu)質(zhì)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞音樂(lè)
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的`音樂(lè)，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺(jué)得小老鼠和泡泡糖會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、音樂(lè)聽(tīng)完了，你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀?
(二)看圖譜欣賞音樂(lè)
1、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。
2、想不想知道到底發(fā)生了什么事?
3、原來(lái)呀，小老鼠趁媽媽睡著的時(shí)候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰(shuí)能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?(2次)那是朝一個(gè)方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是慢慢地看還是快快的看?(快)因?yàn)樾±鲜蠛芫o張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來(lái)看看?(跑跑再停下來(lái)看看)到哪里停?(紅點(diǎn))紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來(lái)了。
4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。
(三)想象拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個(gè)粘呼呼東西，粘在了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢?
幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。
(四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
1。探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來(lái)了!想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢?
2。幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么?
教師總結(jié)：哎呀，不好了!來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂(lè)旋律幼兒反復(fù)游戲。(請(qǐng)幼兒扮演貓)(五)活動(dòng)結(jié)束。
師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒(méi)有完成偷跑出去玩的計(jì)劃!它今天開(kāi)不開(kāi)心呀?它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會(huì)把泡泡扔到地上嗎?那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過(guò)的泡泡糖用紙巾包起來(lái)，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
家園共育：在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)周圍的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行，相得益彰。樂(lè)曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂(lè)特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺(jué)、可愛(ài)的音樂(lè)形象恰好相符。
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