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蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)與可能性》數(shù)學(xué)教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)與可能性》數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)使用不同的分類方法對(duì)事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)日常生活中的事物進(jìn)行整理。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題。
3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，感受到統(tǒng)計(jì)對(duì)生活的影響。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠使用不同標(biāo)準(zhǔn)的分類方法對(duì)事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)過程：
一、課前活動(dòng)
教師：“今天是孫老師第一天給同學(xué)們上課，孫老師非常高興，你們能告訴老師今天與老師合作的同學(xué)有幾個(gè)嗎？”
�。▽W(xué)生數(shù)，并回答：“30個(gè)”）
教師：“女同學(xué)有幾個(gè)？男同學(xué)有幾個(gè)？”
�。▽W(xué)生數(shù)，回答：“男生有15個(gè)，女生有15個(gè)）
教師：“同學(xué)們數(shù)的真認(rèn)真，老師把我們的30位同學(xué)分成了八個(gè)小組，今天八個(gè)小組進(jìn)行一個(gè)比賽，看哪個(gè)小組表現(xiàn)得好，就得老師手中的金星，本節(jié)課得星最多的將是我們的小擂主。”
二、導(dǎo)入
教師：“現(xiàn)在我們這兒的天氣已經(jīng)非常冷了，可是在美麗的海南島卻十分溫暖，大家想不想跟老師一起到哪里的海濱浴場(chǎng)游覽一下？”
生：“想。”
三、新授
1、初次接觸
師：“大家請(qǐng)看大屏幕�！�
（出示圖片）
教師：“來到美麗的海南島，你都看到了些什么？”
（學(xué)生回答）
教師：“同學(xué)們觀察的真是太仔細(xì)了，現(xiàn)在你能不能將海濱浴場(chǎng)的游人按照性別，也就是男、女進(jìn)行分類，數(shù)一數(shù)男的有幾人？女的有幾人？”
（學(xué)生開始動(dòng)手?jǐn)?shù)，并匯報(bào)）
教師：“我們一起驗(yàn)證一下。”
�。ń處熤�，學(xué)生一起數(shù)）
教師：“男的有15人，女的有14人，那么合計(jì)，也就是一共有多少人呢？”
�。▽W(xué)生回答：“29人”）
教師：“同學(xué)們數(shù)的真是太仔細(xì)了，那你能不能把這些數(shù)據(jù)填在這樣的表格中？”
�。ń處煶鍪净脽羝�
教師：“好，拿出表1，開始填，看誰(shuí)填的好，填的準(zhǔn)�！�
（學(xué)生填表1）
教師：“那位同學(xué)上臺(tái)展示一下自己的作品？
�。▽W(xué)生展示）
教師：“這位同學(xué)真勇敢，我們給他鼓勵(lì)一下，哪位同學(xué)再上來展示一下？”（隨時(shí)加星）
教師：“同學(xué)們表現(xiàn)的真是太棒了，剛才我們用的這種整理數(shù)據(jù)的方法，就是統(tǒng)計(jì)，也就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。那么海濱浴場(chǎng)的人只能按男女進(jìn)行分類嗎？可不可以采用其他方法進(jìn)行分類？”
（學(xué)生討論并發(fā)言）
教師：“同學(xué)們的方法真多，下面小組選一種你們最喜歡的方法，進(jìn)行人數(shù)的清點(diǎn)，把整理的數(shù)據(jù)填入表2中�？茨膫�(gè)小組選則的方法好，整理的速度快�！�
�。▽W(xué)生動(dòng)手填表）
教師：“哪個(gè)小組上臺(tái)展示一下自己的作品？”
�。▽W(xué)生展示）
�。ǖ谝粋�(gè)展示過程中，向?qū)W生介紹，從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你得到了哪些信息？以后的讓學(xué)生自己說從統(tǒng)計(jì)表中得到了哪些信息？）
2、引出課題，進(jìn)行鞏固
教師：“同學(xué)們表現(xiàn)的真是太好了，你們看，海上還有許多漂亮的彩色船只，有大有小，現(xiàn)在你能用我們剛才學(xué)過的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)海上的船只進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)嗎？（學(xué)生：“能�！眲�(dòng)手填表）
�。▽W(xué)生展示）
教師：“剛剛我們把海上的游人和船只進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，那你們能告訴老師，統(tǒng)計(jì)有什么好處嗎？”
學(xué)生回答：“簡(jiǎn)便、清晰、一目了然�！�
教師：“你們真是一群善于觀察的好孩子，這不，小麗有一個(gè)漂亮的衣柜，可是里面卻十分亂，褲子、上衣、裙子都堆到了一起，（出示幻燈片）你能幫小麗用我們學(xué)過的統(tǒng)計(jì)的知識(shí)進(jìn)行分類整理嗎：”
（學(xué)生動(dòng)手填表）
教師：“哪位同學(xué)，上臺(tái)展示自己的作品？”
（學(xué)生展示，說：“我是將衣服分成了羽絨服、褲子、裙子三類，其中褲子四件，裙子七件，羽絨服三件。合計(jì)十一件�！保�
教師：“說得真好，還有沒有其他的分法？”（學(xué)生回答，即使發(fā)星）
教師：“我替小麗謝謝大家了，快樂的40分鐘馬上就要結(jié)束了，看看我們的得分情況，我們也進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)計(jì)。（師生合作完成戰(zhàn)績(jī)統(tǒng)計(jì)表）
教師：“現(xiàn)在本節(jié)課小擂主已經(jīng)產(chǎn)生，他們是幾組？”
�。▽W(xué)生回答，獎(jiǎng)發(fā)金星）
教師：“非常感謝大家的合作，我希望大家回家可以運(yùn)用我們今天學(xué)的知識(shí)，整理一下自己的衣柜、書櫥、書包。做一個(gè)會(huì)做事的好學(xué)生，好不好？”
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