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三年級數(shù)學上冊《筆算三位數(shù)除以一位數(shù)》教案
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的三年級數(shù)學上冊《筆算三位數(shù)除以一位數(shù)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蘇教版小學數(shù)學三年級上冊第60頁例7、第61頁“想想做做”第1-5題。
教材分析：本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法，并初步認識簡單除法豎式計算的基礎上進行的。在本課時之前的學習中，已經(jīng)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)、非整十數(shù)除以一位數(shù)以及首位不能整除時，三位數(shù)除以一位數(shù)的相關知識。而通過對這一部分內(nèi)容的加深，能進一步提高學生計算水平，為以后學習多位數(shù)除法打下基礎。
學情分析：
1、知識準備：學生已經(jīng)掌握表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法，并初步認識簡單除法豎式計算，可通過知識遷移，探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。
2、自學習慣：本班同學是15年入學的六年制學生，對數(shù)學學習有一定的興趣，樂于參加各種學習活動，但個體學生在自學習慣、交流表達以及學習效果上仍存在一定差異，后期除繼續(xù)激發(fā)學習能力較強學生的學習興趣外，還需要持續(xù)關注需要幫助的同學，培養(yǎng)更多學生主動學習的能力。
教學目標：
1、在理解算理的基礎上掌握三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不夠除)的筆算方法，提高計算水平，并做到規(guī)范書寫豎式。
2、教學過程中，引導學生主動運用已有知識探索新知識，培養(yǎng)學生遷移、類推能力。
3、在共同交流、探究的活動中，培養(yǎng)合作意識，獲得成功體驗。
教學重點：理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不夠除)，商是兩位數(shù)的筆算方法。
教學難點：理解被除數(shù)百位不夠除時，要將百位的數(shù)與十位的數(shù)合起來再繼續(xù)除。
教學準備：課件、直尺。
環(huán)節(jié)
學生自學事宜
教師引導事宜
相關說明
明確自學重點
(3分鐘)
學會三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不夠除)的筆算方法。
創(chuàng)設情境，導入新課，明確自學重點。
板書算式，引出問題
圍繞重點自學
(8分鐘)
自學內(nèi)容：教材第60頁例7。
1.估：312÷4結果大約是幾百多;
2.算：312÷4的豎式;
3.驗：驗算你的結果。
4.思：7為什么寫在商的十位上?十位上余下的3該怎樣處理?
教師加強巡視，幫助部分能力較弱的學生完成自學要求，并提示其他同學不要遺漏自學內(nèi)容。
PPT出示自學提示。
交流自學情況
(10分鐘)
1.小組討論(6分鐘)
(1)核對計算結果，并說說計算過程;
(2)聯(lián)系之前學過的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算問題，總結一下，筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時，要注意什么?
2.全班交流(4分鐘)
圍繞自學重點，請兩、三個小組向全班匯報小組討論的情況。
1.小組交流時，加強巡視，及時發(fā)現(xiàn)交流中出現(xiàn)的問題，并給與提示、指導。若大面積出現(xiàn)理解上的問題，可中途打斷，重申要求。
2.全班交流時，就其內(nèi)容給予簡潔明了的點評、板書記錄。
1.學生上黑板板書計算過程。
2.預設回答：百位的3不夠除4，要與十位的1個十合成31個十再除，商7個十。
十位上余下的3不夠除4，也要與個位上的2合起來之后再除。
點撥自學得失
(3分鐘)
1、對學生自學、討論及之前全班交流時的情況簡要總結;
2、初步明確三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不夠除)的筆算方法：從被除數(shù)的高位除起;除到哪一位，商就寫在那一位上;每次計算后的余數(shù)要比除數(shù)小。
鞏固自學成果
(16分鐘)
圍繞自學重點，進行全面鞏固。
1.想想做做第二題，獨立完成，集體交流，板書展示;
2.想想做做第一題，學生獨立計算，集體交流。
3.想想做做第三題，學生理解題意，獨立計算后，交流匯報;
4.想想做做第四題，學生獨立完成，集體交流;
5.想想做做第五題，學生理解題意，獨立列式解答;
(預設課本練習視時間而定，部分可作為課后作業(yè))
總結全課內(nèi)容，說說這節(jié)課你學到了什么?
學生獨立練習時，教師增強巡視，重點關注部分能力較弱學生的掌握情況，并提醒其他同學計算時要細心，若出現(xiàn)較大范圍的某個問題，需對全班加以指導。
板書設計
筆算三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法?
312 ÷ 4 = 78(人)
百十個驗算：
7 8 7 8
4 3 1 2 × 4
2 8 3 1 2
3 2
3 2
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課后反思
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