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七年級(jí)《奇妙的克隆》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的七年級(jí)《奇妙的克隆》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知曉“克隆”的相關(guān)知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)快速篩選提煉有效信息的方法。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)說(shuō)明方法和的說(shuō)明順序。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)快速篩選有效信息的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解“克隆”的有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)理念：提倡主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、各采眾長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
《西游記》中的孫悟空，是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣大，有一絕招，經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群和它一樣的猴子來(lái)妖魔作戰(zhàn)。這一精彩描述，是我國(guó)明代作家吳承恩獨(dú)特的設(shè)想。他想像的依據(jù)是什么呢?(克隆)。今天我們一起走進(jìn)國(guó)際遺傳學(xué)家談家楨的《奇妙的克隆》。
二、整體感知
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法讀課文，了解課文每一部分所寫(xiě)內(nèi)容，把相關(guān)內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。然后小組合作交流。
全文分四部分：(四個(gè)小標(biāo)題)
第一部分：什么是克隆;第二部分：怎樣克隆;第三部分：克隆的意義;第四部分：克隆的作用。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你找到這些信息的依據(jù)是什么?第一和第四個(gè)信息是小標(biāo)題直接告知的，第二個(gè)信息是要根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)提煉，第三個(gè)信息是要根據(jù)總結(jié)段落，即第三部分最后一段來(lái)提煉。
(板書(shū)：篩選提煉有效信息的方法：1、根據(jù)小標(biāo)題篩選;2、根據(jù)文章的總結(jié)段落來(lái)篩選;3、根據(jù)文段內(nèi)容篩選。)
三、研讀探究
1、克隆是什么
(1)讀課文第一部分，畫(huà)出文中直接告訴什么是“無(wú)性繁殖”，什么是“克隆”的語(yǔ)句。找到后，大聲念出。
�、俣际巧锟孔约旱囊环譃槎蜃陨淼囊恍〔糠值臄U(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。英文名“Clone”(克隆)。
②凡來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，也叫“克隆”。
�、圻@種來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫“無(wú)性繁殖系”，簡(jiǎn)稱(chēng)無(wú)性系。
�、�(這種)依靠父母雙方提供性細(xì)胞、并經(jīng)細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。這些生物體就是克隆個(gè)體。
�、荻@兩個(gè)、四個(gè)、八個(gè)……個(gè)體就叫做無(wú)性繁殖系(也叫克隆)。
我們把這種說(shuō)明的方法叫做下定義或作詮釋。
學(xué)生說(shuō)出如何找到什么是克隆這一表概念性句子的。(根據(jù)判斷性詞語(yǔ)：是、就是、叫做、叫等找到的。)
(板書(shū)：根據(jù)判斷性詞語(yǔ)來(lái)篩選。)
(2)如何區(qū)別下定義和作詮釋?
下定義是用科學(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言揭示事物本質(zhì)屬性。作詮釋是用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)事物進(jìn)行闡釋。
說(shuō)明：正說(shuō)反說(shuō)都成立的一般是下定義，否則是作詮釋。下定義：甲是乙等于乙是甲;作詮釋?zhuān)杭资且也坏扔谝沂羌�。此外，下定義不加任何描寫(xiě)修飾。
(3)作者為了說(shuō)明“克隆是什么”，運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)找出。
本段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法：舉例子、作詮釋、下定義、作引用等多種說(shuō)明方法。舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，把艱深的科學(xué)知識(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)明易懂。下定義：對(duì)克隆一詞進(jìn)行科學(xué)的闡述。作解釋?zhuān)簩?duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋。作引用：引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動(dòng)說(shuō)明“克隆”是怎么一回事。
2、怎樣克隆
我們了解了什么是克隆后，更想知道怎樣克隆�？焖僮x第二、三兩部分“克隆鯽魚(yú)出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”。
(1)作者在文中列舉科學(xué)家對(duì)哪些動(dòng)物做過(guò)克隆實(shí)驗(yàn)的?(請(qǐng)用說(shuō)明對(duì)象來(lái)簡(jiǎn)單表述)并為它們分類(lèi)列出：鯽魚(yú)、鯉鯽魚(yú)――蟾蜍(非洲爪蟾)、黑斑蛙――鼠、綿羊。
從魚(yú)類(lèi)到兩棲類(lèi)再到哺乳類(lèi)，動(dòng)物從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。這里運(yùn)用了什么說(shuō)明順序?(邏輯順序)
(2)說(shuō)說(shuō)科學(xué)家們對(duì)這些動(dòng)物如何克隆的?具體步驟是怎樣的?
�、裒a魚(yú)的克隆步驟方法是：用鯽魚(yú)……經(jīng)過(guò)……與此同時(shí)
�、隗蛤艿目寺〔襟E方法是：先用……然后……經(jīng)過(guò)……終于有一部分長(zhǎng)出了活奔亂跳的爪蜍。
�、酆诎咄艿目寺〔襟E方法是：……
�、芫d羊“多利”的克隆步驟方法是：先給……與此同時(shí)……手術(shù)完成后……然后終于產(chǎn)下了小綿羊“多利”。
這些表示步驟過(guò)程的信息是如何提取的?(板書(shū)：根據(jù)表示前后順序的詞語(yǔ)提取信息。)
(3)“多利”的誕生有什么意義和影響?
“克隆羊”的誕生，在全世界引起了轟動(dòng)。它的難能可貴之處在于換進(jìn)去的是體細(xì)胞的核，而不是胚胎細(xì)胞核。這個(gè)結(jié)果證明……請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一信息提取的方法是什么?(板書(shū)：根據(jù)總結(jié)性段落提取。)
3、克隆技術(shù)的作用
克隆技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處?
(1)有效繁殖高附加值的牲畜。
(2)挽救珍奇動(dòng)物。
(3)防治疾病、延長(zhǎng)壽命。說(shuō)說(shuō)這一信息提取的方法。(板書(shū)：根據(jù)總起句、總結(jié)句、段落意提取)
四、拓展提升
展開(kāi)想象：假如你也被克隆，你最不愿意看到的是什么?站在科技發(fā)展的尖端，我們應(yīng)該怎樣看待生命?
克隆給人類(lèi)帶來(lái)許多好處。但是，在這個(gè)世界上，生命何其寶貴，它絕不只是一個(gè)生物個(gè)體那么簡(jiǎn)單。生命因其而寶貴!要想讓人類(lèi)在這個(gè)地球上生活得更好的辦法不是克隆，而是：珍愛(ài)生命。
五、總結(jié)學(xué)法
本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們不但知曉了什么是克隆、克隆的方法步驟及克隆對(duì)人類(lèi)的好處等相關(guān)知識(shí)，還進(jìn)一步明確了說(shuō)明方法和說(shuō)明順序。更主要的是通過(guò)本課的學(xué)習(xí)還學(xué)會(huì)了如何提取有效信息的方法。
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