- 相關(guān)推薦
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《觀察 采集 昆蟲(chóng)》原文及教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《觀察 采集 昆蟲(chóng)》原文及教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《觀察 采集 昆蟲(chóng)》原文及教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)只識(shí)不寫(xiě)的字。
2.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
3.了解一些昆蟲(chóng)的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)寫(xiě)字。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)田字格的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解一些昆蟲(chóng)的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。
課前準(zhǔn)備：
1.選課文中六種昆蟲(chóng)中你最喜歡的昆蟲(chóng)做頭飾。
2.收集這六種昆蟲(chóng)的有關(guān)資料。
3.發(fā)習(xí)字冊(cè)。
4.自制課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖入境，整體感知。
課件出圖：大家請(qǐng)看，這是什么地方？小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
相機(jī)出示帶拼音詞：采集昆蟲(chóng)觀察
讀詞卡：觀察、采集、昆蟲(chóng)
課件出示出示“采”“集”字的變形，組詞。
二、圖中識(shí)物，積累語(yǔ)言；創(chuàng)設(shè)情趣，隨文識(shí)字。
課件出示一小隊(duì)同學(xué)出發(fā)隊(duì)伍：星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲(chóng)知識(shí)競(jìng)賽，他們覺(jué)得采集一些昆蟲(chóng)標(biāo)本，他們到哪去找昆蟲(chóng)呢？
相機(jī)出示圖2：田野、樹(shù)林、花叢
老師想知道誰(shuí)的小眼睛最亮，能找到誰(shuí)在樹(shù)林里？誰(shuí)在花叢中？
讀詞卡：田野、樹(shù)林、花叢
聰明的孩子，你能用上圖上的三個(gè)詞說(shuō)一句話嗎？
問(wèn)：生物小組的同學(xué)們找到了哪些昆蟲(chóng)？
相機(jī)點(diǎn)擊課件出示帶拼音詞：
蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓
讀詞卡：蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓
相機(jī)出示帶拼音詞卡：“蝴蝶”。
對(duì)帶蝴蝶頭飾的學(xué)生：你們能叫出自己的名字來(lái)嗎？
別的昆蟲(chóng)你們見(jiàn)到它該怎樣打招呼呀？
依次訓(xùn)練：天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓
三、情境延伸，厚積人文
小朋友，你們是不是最喜歡你自己選擇的這種昆蟲(chóng)呢？好了，選了同一種昆蟲(chóng)的孩子，你們就成了這個(gè)家族的成員了，你們覺(jué)得自己家族的是不是最棒，最了不起的？找到你們家族的成員商量商量，夸夸自己家族有什么特殊本領(lǐng)。開(kāi)始！
以各種形式匯報(bào)，依學(xué)生的回答相機(jī)放大有關(guān)圖片：
�。坝纸序序�，它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來(lái)的'，而是用翅膀的摩擦產(chǎn)生的。
我們蜻蜓是飛行家，每秒鐘能飛40米，還能連續(xù)飛行1小時(shí)呢！我們蜻蜓是益蟲(chóng)，它專吃蚊子。了解了蜻蜓，抓過(guò)蜻蜓的同學(xué)你們有什么感受？
我們螞蟻?zhàn)顖F(tuán)結(jié)。我們螞蟻用觸角對(duì)話。
螳螂的大刀最厲害，可以保護(hù)自己。
蝴蝶很漂亮，人們都很喜歡它。
我們是吸樹(shù)脂的高手，但是人們不喜歡我們，說(shuō)我們危害森林是害蟲(chóng)……
�。ㄗR(shí)記“�！�、“螞蟻”生字。）
四、入境悟讀，讀寫(xiě)結(jié)合
小朋友，你們覺(jué)得楊老師是那個(gè)家族的成員呢？楊老師是保護(hù)你們的大松樹(shù)，今天待在這有些寂寞了，想聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們讀讀書(shū)，你們讀書(shū)給松樹(shù)阿姨聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
把書(shū)拿起，打開(kāi)100頁(yè)，齊讀課文。
復(fù)習(xí)生字：采、集、蟲(chóng)、螞、蟻、牛。
出示生字課件，學(xué)生臨摹。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《觀察 采集 昆蟲(chóng)》原文及教案2
教材分析：
這是一篇用“詞串”形式識(shí)字的課文，圍繞兒童在野外采集昆蟲(chóng)標(biāo)本的內(nèi)容，將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)。課文配有圖畫(huà)，在圖文對(duì)照中識(shí)字、朗讀，可以拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生受到美的熏陶。課文訓(xùn)練的重點(diǎn)是識(shí)字和寫(xiě)字。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字和1種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)9個(gè)二類字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。了解一些昆蟲(chóng)的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。仔細(xì)觀察畫(huà)面，能用句式學(xué)習(xí)說(shuō)話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本課的生字，能了解一些昆蟲(chóng)的名稱，認(rèn)識(shí)相關(guān)的漢字。
教學(xué)構(gòu)想：
本課利用多媒體中歡快的歌曲、美麗的景色創(chuàng)設(shè)一種愉悅的郊游情境，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)。然后，多彩的畫(huà)面又吸引著學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，并讓他們展開(kāi)豐富的想像。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，給予一個(gè)句式，使他們的表達(dá)規(guī)范、完整，并力求具體，可為他們以后的口頭表達(dá)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課教學(xué)還用猜謎游戲來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，使鞏固練習(xí)帶有趣味性。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到與昆蟲(chóng)有關(guān)的詞語(yǔ)大都帶有蟲(chóng)字旁，與此同時(shí)又能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的字詞，把六個(gè)詞語(yǔ)排成與韻文相似的句式來(lái)讀，增加了學(xué)生探索自然的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)《識(shí)字四》。書(shū)寫(xiě)“蟲(chóng)、田”
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
�。úシ鸥枨督加巍�。多媒體顯示郊外的風(fēng)景，有田野、樹(shù)林、花叢。）小朋友們，今天我們將一起唱著這首歡快的歌曲到郊外去呼吸清新的空氣，欣賞美麗的風(fēng)景，觀察可愛(ài)的昆蟲(chóng)。
二、指導(dǎo)看圖，出示詞語(yǔ)。
1．到郊外了，讓我們找個(gè)地兒歇歇腳。瞧，這兒的景色多么令人舒服呀！你喜歡哪些景色？（碧綠的田野茂密的樹(shù)林五彩的花叢。）
2．指名把三個(gè)詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。（田野樹(shù)林花叢。）
3．（畫(huà)面上增加各類昆蟲(chóng)。）在這茂密的樹(shù)林、花叢中，還住著許多小昆蟲(chóng)呢！找一找，你發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲(chóng)？（根據(jù)學(xué)生的回答顯示6種昆蟲(chóng)的名稱：螳螂螞蟻蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓。）
4．讀準(zhǔn)這六個(gè)詞語(yǔ)。
5．教學(xué)說(shuō)話。我發(fā)現(xiàn)了好多小昆蟲(chóng)，有——，有——，還有——。
三、教學(xué)韻文。
1．大自然是多么的神奇，多么的有趣��！它吸引著我們小朋友們的心。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多昆蟲(chóng)，讓我們睜大眼睛，再去樹(shù)林花叢中尋找它們吧！它們都在干什么呀？（螳螂正揮舞著大刀；螞蟻正在成群結(jié)隊(duì)地搬豆；蝴蝶與蜻蜓在捉迷藏；天牛正在奮力地攀爬樹(shù)桿；蟋蟀發(fā)現(xiàn)了好吃的，正準(zhǔn)備跳躍呢。）
2．有感情地讀好韻文。仔細(xì)觀察畫(huà)面，展開(kāi)豐富的想像，讓昆蟲(chóng)的可愛(ài)形象充滿你的頭腦，從而讓你有感情地讀好課文。
3．教師小結(jié)：今天，咱們一起到郊外游玩，欣賞了碧綠的田野、茂密的樹(shù)林和散發(fā)著芬芳的花叢，還認(rèn)識(shí)了好多小昆蟲(chóng)，有螳螂、螞蟻、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓。
四、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．蟲(chóng)：“口”扁，取斜勢(shì)；豎在豎中線上；第五筆“一（提）”，書(shū)寫(xiě)時(shí)起筆要重，逐漸向右上走，并提筆；點(diǎn)稍長(zhǎng)，為長(zhǎng)點(diǎn)。
2．教師范寫(xiě)“田”。
“田”的外框?qū)懙蔑枬M，上寬下窄；中間的短橫在橫中線上，不靠左來(lái)不靠右。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
集、昆、野
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)《識(shí)字四》，書(shū)寫(xiě)剩下的`生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
（教師邊敘述情境邊出示詞語(yǔ)、畫(huà)面。）這節(jié)課，咱們繼續(xù)到郊外去游玩，去觀賞無(wú)邊的田野、茂密的樹(shù)林和美麗的花叢，去和小昆蟲(chóng)交朋友。它們是揮舞著大刀的螳螂，勤勞的小螞蟻，會(huì)唱歌的蟋蟀，舞蹈家蝴蝶，威武的天牛和捉蟲(chóng)能手蜻蜓。）
繼續(xù)教學(xué)韻文。
1．（出示掛圖。）看，這兩個(gè)小朋友一個(gè)蹲著，另一個(gè)拿著放大鏡趴在地上，他們正在干什么？（觀察螞蟻。）他們觀察得都入迷了，把一位小姑娘和一只黃色的小鳥(niǎo)也吸引過(guò)來(lái)了。（出示卡片：觀察。）讀好這個(gè)詞，讀出認(rèn)真、仔細(xì)、著迷的味兒。
2．瞧，右邊這位小姑娘舉著一個(gè)網(wǎng)兜在干什么？（捕蝴蝶。）為什么要捕蝴蝶呢？（學(xué)生想像各種原因。教師引導(dǎo)說(shuō)可能她正在采集昆蟲(chóng)好做昆蟲(chóng)標(biāo)本。）（出示一個(gè)昆蟲(chóng)標(biāo)本和植物標(biāo)本。）標(biāo)本就是按照一樣?xùn)|西的原樣做成的。在我們學(xué)習(xí)時(shí)可用來(lái)觀察、研究的動(dòng)物、植物、礦物等標(biāo)本需要到野外去采摘、收集，這就叫“采集”。（出示卡片：采集。）讀好這個(gè)詞。
3．有感情地讀好前兩行。
三、介紹其他昆蟲(chóng)。
1．呀，花草叢中還有其他小昆蟲(chóng)呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（畫(huà)面加進(jìn)蜈蚣、蜜蜂、蜘蛛、蟬、蟈蟈、蚱蜢。）根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)出示詞語(yǔ)卡片：蜈蚣、蜜蜂、蜘蛛、蟬、蟈蟈、蚱蜢。
2．蟬又稱“知了”，我們也把這六個(gè)詞組成韻文，讀一讀。（把“蟬”換成“知了”。）
3．瞧，這么多表示昆蟲(chóng)的詞語(yǔ)，除了“天�！�，其他的字有什么共同特點(diǎn)？（都有“蟲(chóng)”字旁。）
4．游戲認(rèn)猜。眼大頸細(xì)腦袋小，身長(zhǎng)肚子穿綠襖，手拿兩把大鐮刀，只斬害蟲(chóng)不割草。說(shuō)它是牛有翅膀，兩條辮子比身長(zhǎng)，危害果木實(shí)在壞，人人叫它鋸樹(shù)郎。身穿花衣愛(ài)打扮，美麗翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面舞得歡。洞洞里鉆，草地上蹦，關(guān)在家里-q喚，放出門(mén)去打架。身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。小飛艇，大眼睛，兩只翅膀都透明，飛東飛西忙不停，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。
5．抽讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
6．教師小結(jié)：今天，我們又認(rèn)識(shí)了六種昆蟲(chóng)，小朋友們可真會(huì)觀察，以后我們要經(jīng)常到大自然中去發(fā)現(xiàn)秘密，尋找寶藏。走吧，我們得和大自然說(shuō)再見(jiàn)了，讓我們和這些昆蟲(chóng)、景物說(shuō)再見(jiàn)吧。（播放歌曲《郊游》。）
四、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．“天�！笔且环N昆蟲(chóng)，可在日常生活中，“�！笔且环N家畜。牛有很多種類，你知道有哪些牛嗎？（黃牛，水牛，牦牛。）你還能為“牛”字找些朋友嗎？（牛角，牛毛，牛排。）
2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“�！薄�
牛：第一筆撇稍短，在左上格，第二筆橫宜短，第三筆橫宜長(zhǎng)，收筆在橫中線上，末筆為懸針豎，筆直地寫(xiě)在豎中線上。
3．給“天”字找朋友。（天氣，天空，藍(lán)天。）
天：兩橫均寫(xiě)在上半格，第一橫短，第二橫稍長(zhǎng)，第三筆為豎撇，先由豎中線開(kāi)始運(yùn)筆，至下半格向左撇出，捺比撇的位置低。
【小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《觀察 采集 昆蟲(chóng)》原文及教案】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小溪笑了》原文、教案及教學(xué)反思01-02
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《親人》原文及教案01-02
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)》教案08-03
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《地球媽媽》教案11-03
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《太陽(yáng)的顏色》教案01-02
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《看花燈》教案01-02