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《我從山里回》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《我從山里回》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我從山里回》教案1
教材分析：
這首山歌熱情地歌頌了山里的美景和風(fēng)土人情。第一節(jié)主要寫了山里的風(fēng)光美，第二節(jié)描寫了山里的生活美。詩中有山有水，有香有色，有畫有歌，有情有趣，給人全方位的審美體驗。在學(xué)習(xí)時重點是想象詩中描寫的意境，體會詩人的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個字，會寫5個字，了解支的演變過程。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、想象山里的美好生活，體會作者的喜悅留戀之情。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文。
芳與訪的字形與字義的，支與只的字義上區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
第一課時
一、引入：
1、播放一曲山歌。聽了以后你有什么感受？
2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首山歌。歌名就叫《我從山里回》。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、請你自由讀一讀課文，把不會讀的字圈畫出來。
2、不認(rèn)識的字要運用學(xué)過的識字方法自己解決。（或是借助課后生字表識字）
3、同桌之間拿出生字卡片互相考一考。
4、師出示生字卡片抽查。
三、再讀詩歌，感悟山里的美景和風(fēng)土人情
1、請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊想歌里所描繪的畫面。
2、讀了這么多遍，這首山歌有幾段？你是怎么知道的？
橫著讀一讀，對比兩段的歌詞上下對應(yīng)，讀起來朗朗上口，押韻。這就是詩歌的特點。
3、學(xué)習(xí)第一段。
1）讀一讀，這回讀時老師就要提出一個更高的要求了，看誰能讀出山歌的韻味來。
2）指多名同學(xué)讀。評一評，讀得好的.同學(xué)領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。
理解“脆”的字義。
重點指導(dǎo)這句：萬花叢中走一趟，滿身的花瓣多芳菲。
反復(fù)讀這句，體會重音。
理解芳菲是什么意思？
3）指名完整讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊悟想像當(dāng)時的畫面，從作者的歌唱中，你有什么感受？（山里的風(fēng)光很美，歌唱人的心情很好等等）
4）帶著這種感受我們再來讀一讀，能背的試著背一背。
4、學(xué)習(xí)第二段。
1）自己讀，邊讀邊畫出你不懂的地方。
2）指名質(zhì)疑。理解“山寨、訪”等詞的意思。
3）再練習(xí)有感情地朗讀課文。
4）從第二段歌中，你又能感受到什么？（山里人熱情，好客，心地善良）帶著這種感情練習(xí)朗讀并背誦課文的第二段。
5、完整背誦課文。
第二課時
一、背誦課文
二、復(fù)習(xí)生字
三、寫字。
區(qū)別支和只作為量詞時的區(qū)別如下：
支：1、用于隊伍。如一支隊伍。
2、用于歌曲。如一支曲子。
3、用于電燈的光度。如：25支光的燈泡。
4、紗線粗細(xì)程度的計算單位。1克重的紗線長100米，就叫100支，沙線愈細(xì)支數(shù)愈多。
5、同“枝”。如：一枝槍，也可做一支槍；三枝鉛筆，也可做三支鉛筆。
只：1、用于某些成對東西中的一個：一只耳朵；一只手，兩只襪子。
2、用于動物。如一只小白兔。
3、用于某些器具。如：一只箱子。
4、用于船只。如一只小船。
四、完成課后習(xí)題。
五、布置作業(yè)：背誦課文。
板書設(shè)計：
我從山里回
風(fēng)光美：風(fēng) 鳥 花 蜜蜂
生活美：水 魚 茶 米
《我從山里回》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫6個字。了解“支”字的字理演變過程。
2、能力目標(biāo)：通過讀、悟、賞、畫、唱，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力。有感情地朗讀、背誦全文。
3、情感目標(biāo)：想象山里的美好生活，體會作者的喜悅留戀之情。激發(fā)學(xué)生對詩歌的喜愛之情，激勵學(xué)生用多種方式表達(dá)自己的情感。
教學(xué)重點：
想象詩中描寫的意境，感受作者對大自然的無限熱愛之情。
教學(xué)難點：體會詩人的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片。
教學(xué)時數(shù)：2課時。
教學(xué)方法：以讀為主，讀悟結(jié)合
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、對于大自然，我們每個人心中都有最真實最質(zhì)樸的情愫，這節(jié)課就讓我們一起用眼睛探索大自然的外貌，用稚嫩的雙手撫摸大自然的身體，用耳朵聆聽大自然的聲音，讓我們一起去山寨看看。板書課題《我從山里回》。
2、老師為大家?guī)砹松秸膱D像，您們想看看嗎？
3、看過了山寨的景色，你有什么感受？（山寨真是太美了�。�
今天我們就和小作者一起來到大山里，仔細(xì)欣賞山里的景色，你們高興嗎？請大家齊讀課題。
4、讀了課題，你有什么疑問？或者說說你讀了課題想知道些什么？
5、學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀感知，自主識字
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
2、認(rèn)識生字，用自己喜歡的方式記一記，并與同桌交流。
3、借助生字卡片，檢查認(rèn)字情況。
重點學(xué)習(xí)“支”的字理。區(qū)別“瓣——辨——辯——辮”。
4、生字我們會認(rèn)了，看一看這些由生字組成的詞語你會不會讀。
花瓣、芳菲、山歌、清脆、山茶、米酒、香茶、美味、山寨
指名讀，男生讀，女生讀。
5、生字、詞語我們都會讀了，相信同學(xué)們會把文章讀得更好�，F(xiàn)在請大家自由讀課文，做到正確、流利。
6、反饋檢查。指名讀，師生評議，小組讀，自由讀，齊讀。
7、課文我們已經(jīng)會讀了，現(xiàn)在請同學(xué)們一邊讀課文，一邊把不懂的詞語畫下來。
8、這些詞有的需要老師幫助，有的自己通過查找工具書，讀課文聯(lián)系上下文的`內(nèi)容就可以理解。請大家讀課文，邊讀邊想這些詞語的意思。我相信，同學(xué)們能夠通過自己的努力理解這些詞語。
9、找人說理解詞語意思。同學(xué)之間互相補充，并在具體語言環(huán)境中應(yīng)用詞語。
10、再讀課文，說說課文主要寫了什么？
11、自由讀文，提出不懂的問題，先在小組解決，解決不了的問題整理出來，下節(jié)課討論解決。
三、鞏固識字，落實寫字
1、出示要求會寫的字。
2、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫。
讓學(xué)生說一說哪些字容易寫錯，寫的時候要注意什么，然后老師示范，學(xué)生仿寫，評議學(xué)生所寫生字，再練寫。
四、本課小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們通過自己的努力，不僅讀準(zhǔn)了生字、詞語的讀音，課文也讀得正確、流利了。大家還通過認(rèn)真讀書，讀懂了一些詞語的意思。大家學(xué)得很主動，收獲也很大。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，不僅要讀懂課文，還要練習(xí)讀出感情來。
第二課時
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我從山里回》一課，讓我們和作者一同走進(jìn)大山，一同欣賞這迷人的、讓人難忘的自然風(fēng)光，一同感受山寨里人們的熱情好客。
二、品讀課文，學(xué)生解疑
1、默讀課文，邊讀邊思考：山寨的哪些景象給你留下深刻的印象？你從中體會到了什么？在書中圈畫重點詞句，細(xì)讀品味。
2、討論交流。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句理解山里的美景，并結(jié)合自己的實際談體會。
為什么我的心頭甜又美、醉微微？從詩中的哪些詞語能夠感受到？（風(fēng)兒香、鳥聲脆、魚兒肥、香茶米酒多美味、唱得白云伴我飛）
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文想象山中美景
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
現(xiàn)在你就是這位作家，你滿身香氣，蜜蜂就在你的身邊飛舞，你的心情有多愉快，帶著這種心情再讀第一節(jié)。
指名讀。評價讀。
5、播放山中景色圖像，讓學(xué)生親身感受山中美景。
6、帶著自己的感受再讀第一小節(jié)。
7、作者把山中美景寫得這樣生動，你想不想模仿文中的樣子把你看到的山中景色也來說一說、寫一寫呢？
出示“我從山里回，心頭甜又美，山里的———————————，山里的——————————�！�
8、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句體會山寨里的人淳樸、熱情。
9、假如是你來到山里，受到山里人熱情的款待，心里會怎么想呢？會有什么感受呢？
10、帶著你的感受有感情朗讀第二小節(jié)。
三、熟讀課文，積累語言
1、學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、思考討論：文中哪些詞用得好？為什么？
3、課文中有許多優(yōu)美的詞句，選擇你喜歡的畫下來，多讀幾遍，有能力的同學(xué)可以背下來。
四、自由創(chuàng)作，拓展延伸。
1、激發(fā)創(chuàng)作興趣：在我們的生活中，你還知道哪些美好的景象或事物，你想不想也寫一首小詩，來抒發(fā)你對它的喜愛之情呢？試著創(chuàng)作小詩。
2、朗誦自己的小詩，與同學(xué)共賞，教師給予鼓勵。
五、作業(yè)多樣，升華情感
山寨的哪些景象給你留下很深的印象？展開想象，把這種景象用自己的語言描繪一下，或者把你想到的景象用畫筆畫出來，也可以把山寨美景用你動聽的歌聲唱出來，還可以用入情入境的朗讀表達(dá)出你對山寨的喜愛。
板書設(shè)計：
我從山里回
甜又美醉微微有情有趣
風(fēng)鳥水魚有山有水
花瓣芳菲茶酒美味有香有色
采山花學(xué)山歌有畫有歌
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