中班教案【精華5篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的中班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標：
1、 認識理解情景表演中的內容，學習交往的語言，發(fā)展表達能力；
2、 嘗試以故事提供的線索進行遷移性的講述，發(fā)展思維的發(fā)散性、流暢性
3、體會小動物間相互幫助的行為，養(yǎng)成團結互助的良好品質。
活動流程：
一、觀察討論布置的場地
二、情境表演，練習交往的語言
三、認識小鴨子的特征
四、小組講述、競賽
活動過程
一、觀察討論布置的場地
提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?
活動的導入主要是為了引出“過河的辦法”，因此我把問題的討論放在第三個
幼兒根據已有經驗可以想出很多辦法，教師應合理安排好導入活動的時間
二、情境表演，練習交往的語言
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節(jié)進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。
這一環(huán)節(jié)的目標是幼兒通過老師的引導討論，認識了小鴨幫助小動物過河的情節(jié)，重點學說小動物和小鴨之間的對話。于是我采取了個別示范和集體教學相結合的方式開展
個別示范和集體教學的`教學目標都是側重練習幼兒“說“的能力，但情景表演中肢體語言也是必不可少的，因此要指導幼兒語言和肢體兩種表現形式相結合
三、認識小鴨子的特征
引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀
這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固認知小鴨的外形特征和本領，才能更好地認識故事內容的科學性。我運用了圖片視頻這類直接的媒體形式進行直觀又真實的教學
四、小組講述、競賽
將幼兒分成四個組，比賽講述
由于前面環(huán)節(jié)時間有所拖沓，因此給幼兒分組講述的時間較少，且最后沒有進行集體展示
如果環(huán)節(jié)控制緊湊，時間允許，可以請一組幼兒進行展示，教師的點評也是給其他幼兒的指導，在課后的區(qū)域活動中繼續(xù)開展講述表演
中班教案 篇2
活動目標：
1.學習比較物體高矮的正確方法(在同一個起點上)。
2.能夠按照高矮特征給三個物體進行正反排序。
3.樂于參加數學活動，感受數學的趣味性。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動重難點：
學習比較物體高矮的正確方法(在同一個起點上)。
能夠按照高矮特征給三個物體進行正反排序。
活動準備：
1.教師熟悉故事《長頸鹿和山羊》。
2.高矮不同的長頸鹿圖片三張，山羊圖片一張。
3.教學掛圖，幼兒用書，小紅旗若干。
活動過程：
1.講述《長頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。
(1)出示山羊和長頸鹿圖片。教師一手拿著山羊圖片一手拿著長頸鹿的圖片說："老師今天給大家請來了兩位動物朋友，我們和它們打個招呼吧!"幼兒分別與山羊和長頸鹿打招呼。教師邊表演邊說："可是，山羊和長頸鹿怎么都不說話呢?它們兩個怎么了?鬧矛盾了?為什么呢?"(2)講述《長頸鹿和山羊》的.故事。
提問："說一說山羊和長頸鹿為什么不開心呢?他們兩個這樣做對嗎?他們應該怎么做?"(3)教師小結：原來山羊和長頸鹿不開心是因為高矮的問題，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相尊重，不能嘲笑別人。
2.學習三個物體比較高矮的方法，并按照一定的順序排列。
(1)教師：長頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習慣，別的長頸鹿也愿意和它交朋友。(出示另外兩張長頸鹿的圖片)他們三個是好朋友，三個好朋友也是有高有矮的，我們來幫它們比一比吧!
(2)個別幼兒操作，教師指導。
(3)大家說說比較高矮的方法。
(4)教師邊演示邊強調三個長頸鹿比較高矮的方法：讓三只長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出最高的那個，然后再將剩下的兩個進行比較。這樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊了。
(5)討論：還可以怎么來排呢?(用同樣的方法引導幼兒進行從矮到高的排序。)
(6)教師小結：比較高矮時，我們要把物體放在同一起點上，可以按照從矮到高的順序排，也可以按照從高到矮的順序排。
3.幼兒三人一組比較高矮，并按一定的順序排隊。
(1)教師：你們想和長頸鹿一樣也來比一比嗎?
(2)教師請幼兒三人一組自由組合，排隊比高矮，并說一說他們是按照什么順序排的，還能怎么排。
(3)重復游戲，請幼兒換朋友，三人一組重新組合。
4.鞏固練習，強化對高矮的認識。
(1)打開幼兒用書，教師交待操作方法，請幼兒按要求操作。
(2)教師巡回指導幫助個別幼兒。
(3)請幼兒互相交流分享，體驗成功操作的樂趣。
活動延伸：
1.區(qū)角活動：引導幼兒把圖書角的圖書按照高矮的順序排列。
2.家園共育：請家長在日常生活中引導幼兒比較周圍物品的高矮。
反思：
本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起
中班教案 篇3
活動目標：
1、初步知道海洋中有各種各樣形態(tài)、大小、顏色不同的魚，種類繁多。
2、大概了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結構是與水中生活相適應的。
3、喜歡魚，能大膽地向同伴介紹自己所知道的有關魚的知識。
活動準備：
1、錄音機、音樂《水族館》。
2、大海背景圖，各種各樣魚的圖片。
3、幼兒坐成半圓形。
活動過程：
一、導入部分。
師："今天，查老師給小朋友帶禮物來了，看看是什么？喜歡嗎？"請每個小朋友選一條自己喜歡的魚。
二、相互交流，感受魚的外部特征。
幼兒佩戴小魚卡片，師："小魚們，讓我們聽著音樂游起來吧！""我們一起看看你的小魚是什么樣子的？再和你旁邊的小朋友說一說。"幼兒相互交流，請個別幼兒說一說，"小魚累了，我們把它送回家吧，它的家在哪兒呢？"送小魚回家。
三、知道海洋中的魚是各種各樣的。
師："這些魚長得一樣嗎？什么地方不一樣？"引導幼兒從魚的顏色、形狀、大小等方面來觀察魚的。
教師小結：海里的魚真多呀！每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大，有的小，有的扁圓，有的細長，有的身上有刺，有的'身上有美麗的花紋，真是有趣！
四、初步了解魚類的基本特征。
1、師："這些魚有哪些一樣的地方？"引導孩子想一想，說一說。
2、師："它們?yōu)槭裁茨茉谒锷睿?（魚是用腮呼吸的）
五、結束活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
師："其實，有關魚的知識還有很多很多，如果小朋友們感興趣的話，可以到書上、網上、電視節(jié)目去了解更多的內容。"
中班教案 篇4
設計意圖
《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調歡快、熱烈，節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”所以我抓住孩子這一興趣點，設計了這次活動。
活動目標：
1、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》，表現樂曲歡快、詼諧的情緒。
2、根據創(chuàng)編的節(jié)奏型，為樂曲配上合適的動作并嘗試配器。
3、知道既要注意看指揮手勢，又要認真傾聽音樂，才能整齊合一地進行合作演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、錄音機，《小看戲》音樂磁帶。
2、幼兒已經學會舞蹈《小看戲》。
3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數的1/3。
4、戲曲視頻。
活動過程：
1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。
引導語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)
2、幼兒在舞蹈的基礎上，創(chuàng)編身勢。
幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。
引導語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)
引導語：我們剛才用舞蹈表現了這首樂器的節(jié)奏，你會用身體節(jié)奏來表現這首樂曲的節(jié)奏嗎?
幼兒創(chuàng)編部分身勢。
3、教師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。
幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節(jié)奏動作反應。
4、教師引導幼兒探索打擊樂器方案進行樂器演奏。
幼兒演奏樂器。
交換樂器演奏。
5、觀看戲曲。
結束部分
表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心，小結活動情況，下課!
教學反思
本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動的'內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：××∣××∣幼兒已會拍，但小看戲中的“××∣×××∣對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn)，所以在節(jié)奏教學中，要按照由簡單到復雜的順序步步推進，鞏固之后再加大難度。其次，要及時了解幼兒的興趣點，及時做出應變�；顒又薪處熞S時觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應的調整很重要。
對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來�！睂τ谶@個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇。
小百科：看戲指觀��；聽戲。引申為幸災樂禍，旁觀。觀賞戲劇演出。
中班教案 篇5
活動目標：
1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識。
2、了解燕子的外形特征及生活習性。
3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關系。
4、熟悉歌曲小燕子旋律，為歌曲創(chuàng)編動作
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、《小燕子》歌曲磁帶；
2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢；
3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）
活動過程：
一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（優(yōu)美、熟悉的樂曲，頓時便激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。）
2、談話：歌曲唱的是什么動物？小燕子為什么要南飛？燕子住在什么地方？燕子長得什么樣子？教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。
3、討論：燕子為什么要南飛呢？（由于孩子們平時已經積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈，充分調動了幼兒大腦的興奮性。）
二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和睦相處。
1、講述故事《燕子和老爺爺》�！坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒�、安家的過程中，發(fā)生了一件事……”
2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。
�。�1）“你喜歡故事里的老爺爺嗎？為什么？”
�。�2）“你喜歡故事里的'小燕子嗎？為什么？”
（3）“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下？”
�。�4）“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎？你會和它成為好朋友嗎？”（通過講述故事，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發(fā)了幼兒對小動物的保護意識，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。）
三、啟發(fā)幼兒要和小動物和睦相處。
1、我們該為走廊里的小燕子做些 什么呢？
2、讓幼兒欣賞有關保護動物的圖片，說說怎樣保護動物。
3、談話：“我和我的小動物”，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。（貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。）
四、活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂表演。
評析：
本節(jié)活動前幼兒對事物的認識停留在表面，對小燕子不能進行深入的探索。在觀察到這一現象后，教師運用引導的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉移到人與動物和睦相處上來，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。 故事：燕子和老爺爺
在很遠很遠的北方，有一個小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個人很孤單。有年春天，老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，原來是一只燕子。它圍著老爺爺的小屋飛了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩，從此住了下來。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。
秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺的屋子飛了一圈又一圈，好像在說：“老爺爺，別難過，明年春天我一定回來。”燕子飛走了，老爺爺天天盼著春天早點來到。第二年春天，燕子果然回來了，還帶來了幾個同伴。老爺爺的院子里更熱鬧了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂。沒多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了，都來看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺的小院子里充滿了歡聲笑語。
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