大班教案8篇[熱]

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 通過肢體動作感受音樂的節(jié)奏，并能用走、跑、跳等動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。 能跟著老師唱出相應旋律的唱名。

　　活動準備：

　　小火龍圖片 圖譜

　　活動過程：

　　一、 出示火龍圖片，引出音樂

　　教師：你們瞧，這是誰？它是一只會噴火的小火龍，這項噴火的絕技只有小火龍才會，它好得意哦！可是，小火龍卻不會跳舞，它總是笨手笨腳的'，大家都譏笑它。

　　這天森林里傳出一個消息：秋天要舉辦一場舞蹈大會，大家都熱烈的討論者。小火龍雖然不會跳舞，它還是打定主意要參加舞蹈大會，于是它去和老虎老師說，自己要學跳舞，老虎老師說要想學跳舞，必須要學習基本功，哪幾項基本功呢，你們來聽聽看！

　　教師：要哪幾項基本功？（走、跳、跑）

　　二、跟著音樂的節(jié)奏學習小火龍走路

　　走可以怎么走？你覺得小火龍走起來是什么樣子的？請個別孩子學學看！ 集體學小火龍走

　　跳可以怎么跳？你覺得小火龍是怎么跳的？集體學小火龍?zhí)?/p>

　　跳可以怎么跑？你覺得小火龍是怎么跑的？集體學小火龍跑

　　跟著音樂完整表演

　　三、 出示圖譜，模唱

　　你認識這些音符嗎？認識哪個？（教師對五線譜稍做介紹） 教師模唱幼兒跟唱

大班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、認識幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花。

　　2、引導幼兒用流暢的語言表達自己的視覺感受。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　布置“春夏秋冬”四個板塊粘貼幼兒作品或幼兒收集的資料圖片、照片;“找春天”紀錄幼兒找到的具有春天特征的資料照片;“錯在哪里”把四季的花、動物放在一幅圖中，讓幼兒尋找不屬于春天的東西等。

　　材料預設：

　　貼有四季圖片的色子一顆、迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花大圖片各一張及小圖片各二十五張。

　　教學重點：

　　認識幾種具有明顯季節(jié)特征的花。

　　教學難點：

　　大膽、清楚地表達自己的感受;語言講述流暢。

　　活動流程：

　　觀察交流→理想分類→游戲鞏固

　　活動過程：

　　一、觀察交流

　　1、T：春天到了，花兒都開了，我想請小朋友來說說看，什么花開了，我們就知道春天到了呢?

　　S：迎春花!

　　T：對!陸老師這里有一些花的圖片，想請小朋友來介紹一下，如果你認識這些花，介紹起來肯定沒什么問題，如果你不認識這些花，那么你只要說說你看到的花是什么顏色，花瓣是怎樣的，葉子是怎樣的就可以了，陸老師聽了你們的介紹，就會帶你們去認識它的`。

　　但在介紹之前，我有個小小的要求，就是一個人在介紹時，其他小朋友要安靜地聽，你們能做到嗎?

　　S：能!

　　2、請幼兒從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹自己選出來的花，要求語言流暢，(介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花)

　　二、理想分類

　　1、T：花兒介紹完了，花兒說：“我們很想回家，小朋友們能不能送我們回家呢?”小朋友們愿不愿意啊?

　　S：愿意!

　　T：陸老師這兒有一些籃子，我們用它來做花兒的家，有些花兒時可以住在同一個家里的，請小朋友按自己的想法給花兒分分類，還要說說這么分類的理由，好，我們一樣要注意集體規(guī)則，認真地聽。

　　2、請幼兒給花分類并說明理由

　　情況一：幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類，并講清理由，叫一兩個小朋友再分一下就進入下一環(huán)節(jié)。

　　情況二：沒有一個幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類，教師可做提示(因再前面認識花時，有提到有些花開的季節(jié))，陸老師也想給花兒找找家，我呀給它們分成四個家，分別時春、夏、秋、冬，小朋友來說說看黑板上的花圖片中，哪些時春天開的花?

　　S：迎春花、桃花

　　T：拿我吧它們放回到春天的家里去。

　　哪些時夏天開的花呢?

　　S：荷花、向日葵

　　T：好，我吧它們送回夏天的家里去。

　　哪些時秋天的花?

　　S：菊花、桂花

　　T：我把它們送回冬天的家里去。

　　哪些時冬天開的花?

　　S：梅花!

　　T：好，我把它們送回冬天的家里去。

　　花兒回到了自己的家，都很開心的，他們說想和小朋友們一起做游戲，你們愿意嗎?

　　S：愿意。

　　三、游戲鞏固

　　T：好，每個小朋友的椅子下面都有一個籃子，籃子放的是我們剛剛送回家的花兒，現(xiàn)在我們把籃子拿出來放再膝蓋上。

　　我這兒有個正方體，一共有幾面呢?

　　S：六面(教師提示幼兒數(shù)一下)

　　T：上面畫了季節(jié)的圖片，請小朋友來擲，擲到哪一面朝上，擲的小朋友就的根據(jù)圖片說一句話，如春天就說“春天到，桃花開”，夏天就說“夏天到，荷花開”。還有兩面是沒有圖片的，如果你擲到?jīng)]有圖片的一面就再擲一次，如果三次都擲到?jīng)]有圖片的一面，那只有換下一個小朋友了!聽明白了嗎?

　　2、幼兒游戲，教師觀察引導。

　　3、留任務：T：陸老師有個問題要請教大家，這些花除了觀賞，還有沒有其他的用處，請小朋友回去找找資料，然后來告訴我。

大班教案 篇3

　　一、以談話的形式，引導幼兒回憶自已觀看過的劃龍舟比賽錄像，激發(fā)活動的興趣。

　　引導語：端午節(jié)到了，在這一天我們會看到劃龍舟比賽，劃龍舟的叔叔們是怎么劃龍舟的呢？

　　二、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　1、教師清唱歌曲。

　　提問：歌曲里唱了些什么？

　　2、用動作幫助幼兒理解歌詞“繞過這座小山劃過橋”。

　　三、出示鼓，講解它的作用，增強活動的趣味性。

　　1、引導語：為了讓動作更整齊、有力，我們需要鼓的幫助，鼓的節(jié)奏會增強歌曲的`韻律，帶領人們更整齊地劃船，從而使船劃得更快。

　　2、教師運用小鼓敲出節(jié)奏再次演唱，引導幼兒手持報紙卷成的小棍子做一前一后用力劃船的動作，再次理解歌曲內容，熟悉旋律。

　　3、適當調整鼓點的速度，引導幼兒嘗試用不同的速度演唱，注意歌聲要雄壯有力。

　　四、教師播放音樂，幼兒邊唱邊表演。

　　1、引導幼兒將座位擺成縱隊，嘗試邊唱邊表演。

　　2、慢速彈奏音樂，引導幼兒邊唱邊表演劃船，并在劃船結束后聽音樂休息，注意動靜交替。

　　五、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，大膽隨樂表現(xiàn)，感受集體整齊劃一的動作和你追我趕的圍，體驗唱唱、玩玩的快樂。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、練習踩高蹺技能，發(fā)展平衡能力。

　　2、能勇敢、積極地參加競賽活動。

　　活動準備：

　　1、自制高蹺人手一副。

　　2、自制高帽每人一頂。

　　活動過程：一、準備活動。

　　聽《健康歌》音樂做健身操，活動身體各部位，重點活動踝關節(jié)。

　　二、幼兒四散練習踩高蹺。

　　動作要點：雙腳踩高蹺，雙手拉緊繩子，身體稍前傾。

　　三、滑稽人賽跑。

　　幼兒頭戴高帽，腳踩高蹺，聽口令從起點走到終點，先到者獲勝。游戲反復進行。

　　四、游戲：我們都是滑稽人。

　　玩法：幼兒頭戴高帽邊四處走邊念兒歌，念完兒歌立刻做造型動作�？梢詥稳嗽煨鸵部梢远嗳撕献髟煨�。

　　兒歌：山山山，山山山，山上有個滑稽人，不會走路不會動，動動就是黃蜜蜂。

大班教案 篇5

　　大班體育活動教案：有趣的民間游戲

　　活動目標： 1、學習手推車的本領，在活動中提高動作的協(xié)調性。

　　2、初步學會發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的辦法，懂得合作的重要性。

　　3、喜歡民間游戲，體驗游戲過程中的快樂。

　　活動準備： 1、游戲材料若干，“手推車”示范圖和音樂光盤各一張。

　　2、糧倉兩個，糧食12袋，地墊數(shù)量和師幼人數(shù)相等。

　　活動過程： 一、在輕松愉快的游戲情境中自然導入活動

　　1、幼兒自主選擇民間游戲，教師隨機參與。

　　2、簡單交流對民間游戲的認識，說說自己玩過什么游戲？怎么玩的？

　　二、學習游戲“手推車” 1、借助圖片導入：他們在干什么？這個游戲你玩過嗎？怎么玩的？

　　2、幼兒分組嘗試，探索游戲的玩法，教師觀察并鼓勵幼兒練習。

　　3、互相交流游戲后的感受，懂得游戲需要三人一起合作，堅持進行。

　　4、一組幼兒示范，介紹小組推車快的'原因，重點掌握兩人手托同伴膝蓋向前協(xié)調推行的方法。

　　5、幼兒分組繼續(xù)練習，結束后交流感受、總結經(jīng)驗。

　　三、游戲：“運糧食” 1、引起興趣：農民伯伯的糧食豐收了，咱們幫著一起運到糧倉里去吧！

　　2、探討規(guī)則：要想運得快，三個人應該怎么做？糧食掉了怎么辦？

　　3、師幼示范：邊運糧食邊強調游戲規(guī)則和合作的重要性。

　　4、幼兒分紅、黃兩隊進行運糧食的比賽。

　　5、交流第一次運糧食的感受，總結經(jīng)驗。

　　6、幼兒再次進行游戲，教師為幼兒加油。

　　四、放松游戲，結束活動 1、師幼邊念兒歌邊玩民間小游戲（王婆婆抱妹妹等）。

　　2、小結：今天玩得開心嗎？為什么？

大班教案 篇6

　　活動過程：

　　一：進場、導入，

　　1)師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)��？春天的景色很美，我們一起去郊游好嗎？

　　2)師：我們來和路上的小動物打個招呼好嗎？

　　3) 師：走了這么久啊，我有些累了，我們圍成圈坐下來休息一下好嗎？

　　4) 師：瞧，我們來到了哪里了？（小河旁）

　　5) 師：在小河邊你們看到了什么？（很多垃圾）

　　6) 師：天哪，好多的垃圾��？真是太槽糕了！那有這么多的垃圾，我們該這么辦呢？

　　7) 師：咦，我們可不可以請清潔車來將垃圾運走呢？

　　二：學做清潔車

　　1、單人練習蹲行

　　1) 師：可是現(xiàn)在這里沒有清潔車，咦，小朋友，你們想不想來學一學清潔車呢？

　　2) 師：都想啊，好吧，那我們就來學做清潔車。不過我可是車隊的隊長哦，我的哨子吹兩下，小朋友就趕緊回到圈上坐下來。聽清楚了嗎？好清潔車開起來吧！

　　3) 吹兩下口哨！我的口哨吹響了哦！嗯，你很棒，很快的回來了！其他小朋友要向他學習！

　　4) 師：剛剛你們的清潔車開的很棒，那你們有沒有嘗試過這樣的方法呢，仔細看好哦！1、2。我是怎么做的？（蹲下、兩腳分開、腳掌著地、雙手扶在膝蓋上）

　　5) 師：這樣走你們會嗎？來試一試！

　　6) 吹兩聲哨子：我發(fā)現(xiàn)兩個小朋友走的時候有不一樣的地方，我們請這兩個小朋友來走走，看看它們究竟哪里不一樣。

　　7) 師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這個小朋友的腳掌著地走 ，那這個小朋友呢？是用腳尖著地走的，那我們小朋友記住哦，一定要用腳掌著地！來我們再試一次！

　　8) 師：你走的很棒哦！你也很好！

　　9) 吹兩下哨子。

　　2、兩人合作蹲行

　　1) 師：小朋友啊，你們看小河邊的垃圾太多了，清潔車怎么樣就可以運很多的垃圾了呢？（變長一點就更好了）。

　　2) 師：那怎么樣清潔車就可以變長一些呢？（可不可以有兩個小朋友連起來組成兩節(jié)車廂的清潔車呢？）

　　3) 師：我們找個好朋友來試一試好不好？

　　4) 師：吹兩聲哨子。

　　5) 師：我們都試過了吧，我發(fā)現(xiàn)小朋友想了很多方式，那現(xiàn)在我請小朋友上來說一說你們是怎么連成兩節(jié)車廂的？

　　6) （1、咦，小朋友看，他們是怎么連成的？后面小朋友的手放在了前面小朋友的腰上。那這樣連在一起走起來會不會很輕松呢，你們也來試一試）吹兩聲哨子，他們的方法怎么樣？

　　7) （2、還有和她們不一樣的方法連在一起的.嗎？好，你們來師范一下。咦，他們是怎么樣連在一起的啊？后面的小朋友拉住了前面一個小朋友的衣服，這樣也能連在一起，好，那這種辦法連在一起走起來會不會也很輕松呢？你們去試一試！感覺怎么樣？也可以的是嗎？）吹哨子

　　8) （3、還有和她們不一樣的辦法嗎？哦，你們是這樣的，那這樣連在一起走起來會怎么樣呢？小朋友你們也來試一試，感受一下。吹哨。你們覺得這樣連在一起走的感受是什么？很累，走的很慢，是嗎？）

　　9) 師：所以我們在走的時候可以用前面的兩種方法 ，這樣我們的清潔車開起來就會很輕松，而且可以很快！

　　3、四人合作蹲行

　　1) 師：你們真的是很棒的清潔車哦，那現(xiàn)在我要變成四節(jié)車廂的清潔車，需要幾個小朋友組成啦？

　　2) 師：對啦，需要四個小朋友來組成，請小朋友去找好朋友，四個人一組，找好了就到我的身邊來。開始吧！速度要快哦！

　　3) 師：都找到了嗎？

　　4) 師：好，都找到了，四節(jié)車廂連起來走是有點難度的哦！你們準備好了嗎？清潔車開起來吧！

　　5) 師：吹兩聲口哨！你們在走的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題？在走的時候有的小朋友先邁左腳，有點小朋友先邁右腳，這樣我們走起來是不是很亂，很不整齊了，這樣我們的清潔車就不能開的很快了是嗎？

　　6) 師：那有什么辦法可以讓我們的清潔車開的又穩(wěn)又快呢？四個好朋友討論討論，然后再去試一試你們討論的方法！

　　7) 我發(fā)現(xiàn)了有一輛清潔車走的又穩(wěn)又快，又整齊，我們來看看他們用了什么方法呢？來準備，開始，1、2

　　8) 師：他們用了什么方法？他們四個人跟著口令走，而且同時邁出同一邊的腳，這樣走起來會很整齊，而且可以又穩(wěn)又快？我們一起來試一試！

　　9) 師：你們在走的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題，走著走著就會忘記統(tǒng)一邁出哪一只腳了是嗎？

　　10) 師：這樣，我來想個辦法吧，當當當，看，這是什么？對，我們用它來做標志，我們請標志幫忙，每組小朋友將它統(tǒng)一的套在先邁出的那只腿上，這樣啊我們在走的時候就可以提醒我們同時出那邊腳了。聽懂了嗎？來試試看好嗎？

　　11) 師：好 ，起立，四個好朋友站好到我身邊來！套好了嗎？我們同一組小朋友互相檢查一下套的是同一邊的腳嗎？那我們開始走一走試一試吧，還要記住同時叫口令：1、2

　　12) 吹口哨�，F(xiàn)在的感覺怎么樣了？這樣走是不是很整齊，而且很穩(wěn)很快�。�

　　13) 師：小朋友，看，對面啊，有好多舊報紙，現(xiàn)在我們來一個比賽？我們要比的是看看哪一組清潔車運舊報紙運的最快！聽好規(guī)則哦，我們每一輛清潔車在同一個起跑線上出發(fā)，到對面去運舊報紙，而且每次只能運一個舊報紙回來。將舊報紙放在簍子里。那一輛清潔車最快誰就獲勝！規(guī)則聽清楚了嗎？

　　14) 師：我這里有編號，1號車、2號車、3號車、4號車

　　15) 師：我們來給我們的清潔車編上標號好嗎？那一組是一號車。

　　16) 師：我來看看，你們是幾號車啊，都記住自己是幾號車了嗎？

　　17) 師：好一起到這里來，準備好，要開始咯，預備開始！加油哦！

　　4、放松活動

　　1）師：哇，來看看我們比賽的結果吧！

　　2）師：*號車真是太厲害咯，不過其他小朋友也很棒哦。

　　3）師：那現(xiàn)在我們一起變成一輛最長的清潔車好嗎？來吧，我來做車頭，跟著我后面，快快，現(xiàn)在我們一起去轉一轉，看看還有哪里的垃圾需要我們清理好嗎？好走吧！

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.熟悉故事內容，了解不同動物嗯嗯的不同，感受故事趣味性。

　　2.能用恰當、完整的語言描述不同動物的嗯嗯。

　　活動準備：

　　相關課件、四幅圖片。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣、揭示課題

　　1.孩子們，沈老師給你們帶來一位客人（出示鼴鼠）認識它嗎？這只小鼴鼠頭上頂著的是什么？（幼兒自由猜測）這兒你有什么不明白的地方嗎？

　　2.教師小結，揭示課題。是呀，你們問得真好！你們的.問題真是小鼴鼠想問的（出示課題）我們一起來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的.

　　二、欣賞故事，嘗試用恰當、完整的語言描述不同動物的嗯嗯。

　　1．欣賞故事第一段

　�、賳栆粏枺汉⒆觽儯�這嗯嗯為什么會掉在小鼴鼠的頭上？

　　②學一學：小鼴鼠是怎么做又是怎么說的？你能學一學嗎？

　　2.欣賞故事第二、三兩段

　�、僬f一說：小鼴鼠查到是誰嗯嗯在它頭上了嗎？為什么？

　�、谘菀谎荩赫l愿意上來演一演小鼴鼠

　　3．欣賞故事第四—七段

　　師：小鼴鼠不泄氣，它繼續(xù)去偵查。

　　① 看一看：出示四幅圖片，師：小鼴鼠又遇見了誰？它們的嗯嗯是什么樣的呢？孩子們，請你們仔細看看這些圖，可以和旁邊的小朋友說一說。

　　② 說一說：集體交流，你能用“誰的嗯嗯怎么樣，像什么”來說嗎？

　　三、揭示真相，感受故事情節(jié)的趣味性

　　1.欣賞故事結尾部分

　　究竟是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？

　　2.小鼴鼠為什么要鉆到地下去？你能用“因為。。。所以。。�！眮碚f嗎？

　　3.孩子們，你們的嗯嗯是什么樣的呢？

　　4.你們覺得這是一個什么樣的故事？（或你們覺得這個故事怎么樣？）

　　四、完整欣賞故事，進一步熟悉故事內容，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　活動延伸：

　　表演故事：孩子們，想表演這個有趣的故事嗎？我這兒有頭飾，請你從左邊找到它們的嗯嗯去和你的朋友一起表演吧！

大班教案 篇8

　　［活動目標］

　　１、通過欣賞，激發(fā)幼兒設計制作帽子的愿望。

　�。�、利用剪、貼等形式，用不同的材料設計制作、裝飾帽子，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

　�。�、能積極觀察比較，了解帽子的不同質地、不同用途，結合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識。

　　［活動準備］

　　師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等），布置帽子展區(qū)；各種帽子圖片幻燈制作；為幼兒提供制作帽子的各種材料（卡紙、皺紋紙、即時貼等或其半成品材料）、歌曲《嘻唰唰》

　　［活動過程］

　　一、引導幼兒觀察欣賞帽子，感知帽子的不同質地，了解其特點和作用。

　　１、“小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn)，活動室里多了很多各種各樣的帽子，你們認識這些帽子嗎？這里有你不認識的帽子嗎？”

　　教師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們選一個自己喜歡的帽子試一試。

　　個別提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？它是用什么材料做成的？有什么用處？除了這些，你還知道哪些種類的帽子？

　�。�、在孩子講述的基礎上，老師進行小結：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子的材料不一樣，有的是用布做成的，有的用草編制成的，還有的用小珠子穿起來的等。而且帽子還有很多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒；夏天，我們戴上遮陽帽，就會涼爽一些，醫(yī)生護士工作時，都戴上隔離帽，建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子，比如時裝表演時，人們戴的時裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片，仔細觀察這些漂亮的帽子，是怎樣裝飾的.。

　　３、播放圖片幻燈，進一步感知了解各種各樣的帽子。

　　“欣賞完這么多帽子，小朋友想不想也來設計一頂自己喜歡的帽子呢？你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？”

　　二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。

　　１、玩“百寶箱”的游戲，引導幼兒一起感知材料，知道這些材料可以做成帽子的某一部分，或裝飾在帽子上。

　�。�、請幼兒自己選擇材料，鼓勵幼兒設計、創(chuàng)造出喜歡的帽子。教師指導制作帽子。

　　３、個別孩子做完后，請他講講自己設計的帽子。并幫助其他小朋友做帽子。

　　三、聽音樂，分組展示自己設計的帽子。

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