[經(jīng)典]大班語(yǔ)言教案4篇

　　作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　中班幼兒在看圖講述活動(dòng)中，能夠在老師的引導(dǎo)下，講述故事的主要內(nèi)容，但在講述中很難形有順序講述的方法。進(jìn)入大班隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，觀察能力不斷增強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步發(fā)展。在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)幼兒按順序觀察，通過(guò)教師的示范引領(lǐng)及同伴間的學(xué)習(xí)，孩子們逐步學(xué)習(xí)從遠(yuǎn)到近、從整體到局部、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等，按順序講述的方法，促進(jìn)他們形成積極主動(dòng)的觀察，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，逐步養(yǎng)成勤觀察、愛(ài)思考的好習(xí)慣，打下良好的基礎(chǔ)。

　　通過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)，孩子們?cè)诳磮D講述活動(dòng)中，注意力持久性有所增強(qiáng)，按順序講述的能力發(fā)展的很好，能夠根據(jù)圖片中人物、背景的順序進(jìn)行講述，不容易受老師和同伴的影響，逐步形成自己講述的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)觀察圖片，用完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“可是……卻”來(lái)描述兩幅圖片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“有禮貌”、“愛(ài)勞動(dòng)”、“守紀(jì)律”。

　　3、懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖：《一個(gè)小寶兩個(gè)樣》。

　　2、字卡：有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，用完整連貫的'語(yǔ)言講述。

　　難點(diǎn)：會(huì)正確使用轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”講述圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，你們知不知道怎樣做才是一個(gè)好寶寶呢?

　　師：我們一起看看，小寶是不是一個(gè)好寶寶呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　1、出示小寶在幼兒園中的三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：小寶在什么地方呀，你從哪里看出來(lái)的?

　　觀察圖一，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：有禮貌

　　師：圖片上都有什么人?小寶在做什么呀?

　　教師：小寶在幼兒園是個(gè)有禮貌的孩子，他早上看見(jiàn)老師會(huì)說(shuō)：“老師早�！狈艑W(xué)時(shí)會(huì)說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！�

　　觀察圖二，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的故事，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：愛(ài)勞動(dòng)。

　　師：小寶在做什么呢?圖中還有誰(shuí)呀?你們覺(jué)得小寶是一個(gè)什么樣的小朋友?

　　教師：小寶在幼兒園里是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，他認(rèn)真參加值日生工作，主動(dòng)做事。

　　觀察圖三，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：守紀(jì)律。

　　師：小寶在干什么呀?他是怎樣睡覺(jué)的?你覺(jué)得小寶是一個(gè)怎樣的小朋友?師：你覺(jué)得小寶在幼兒園表現(xiàn)的怎樣，是個(gè)什么樣的孩子?

　　教師：小寶在幼兒園里是個(gè)守紀(jì)律的孩子，午睡時(shí)，他睡得安安靜靜的，很快就睡著了。小寶在幼兒園里是個(gè)有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律的好孩子。

　　2、出示小寶在家里的三幅圖，比較小寶在家和在幼兒園的不同。

　　觀察圖一：

　　師：小寶在什么地方呀?你從哪里看出來(lái)的?圖片中都有誰(shuí)?小寶在做什么呢?猜猜，小寶的奶奶對(duì)他說(shuō)什么?小寶又是怎樣做的?你覺(jué)得小寶應(yīng)該怎樣做?

　　觀察圖二：

　　師：媽媽在做什么?小寶在家里是個(gè)什么樣的孩子?他應(yīng)該怎樣做?

　　觀察圖三：

　　小師：小寶怎么了?他為什么哭了?小寶應(yīng)該這樣做嗎?他應(yīng)該怎么做?

　　三、引導(dǎo)幼兒用對(duì)比的方法重新觀察圖片，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”的句式來(lái)講述三幅圖的內(nèi)容。

　　師：小寶在家和在幼兒園的表現(xiàn)一樣嗎?小寶在家和在幼兒園都是怎樣做的?你覺(jué)得他是什么樣的孩子?

　　四、給故事字，引導(dǎo)幼兒懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

　　師：你們覺(jué)得小寶這樣做對(duì)嗎?那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?

　　說(shuō)一說(shuō)你在家里是怎樣做的?

　　教師：鼓勵(lì)幼兒在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能?chē)�繞北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　2、了解北京的建筑和景色。

　　3、體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)地圖、北京圖片、繪畫(huà)紙、彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、共同回憶有關(guān)情節(jié)：

　　討論：“我們的家叫中國(guó)，那中國(guó)的首都在哪兒呢？”

　　2、幼兒看圖片討論：

　　交流各自對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)：

　　天安門(mén)在哪里？它是什么樣的'？天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國(guó)旗的？

　　邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹，小結(jié)。

　　3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。

　　你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？

　　你最喜歡北京的什么地方？為什么？

　　4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：

　　想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像？

　　教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美。

　　2、使他們了解小雨滴與環(huán)境以及人們的密切關(guān)系，從而激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣

　　3、通過(guò)散文給幼兒以美的陶冶和享受。

　　4、激發(fā)幼兒豐富的想象力，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入。

　　1、滴答、滴答！下小雨啦!小朋友，你們喜歡下雨嗎?為什么?

　　2、幼兒結(jié)伴討論——各抒己見(jiàn)(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論，要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn))

　�。ǘ�）、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)。

　　1、觀察課件，大膽講述。

　　a、頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，跳到了樹(shù)上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里。

　　b、提問(wèn)：你聽(tīng)到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作)

　　c、小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當(dāng)成了什么?把池塘當(dāng)成什么?躲在路邊的土坑里，車(chē)開(kāi)過(guò)會(huì)發(fā)生什么事?小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪里去了?

　　2、結(jié)合課件、欣賞散文詩(shī)的`內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮的情形。

　�。ㄈ�）、續(xù)編作品。

　　小雨滴還會(huì)到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?如果你是小雨滴的話，你想落到哪去?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)給老師聽(tīng)，也可以說(shuō)個(gè)同伴聽(tīng)。)

　　三、活動(dòng)總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)反思：

　　縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”的頑皮來(lái)進(jìn)行。源于大自然又借鑒于生活。本次活動(dòng)，采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、討論法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合欣賞教學(xué)，讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容，通過(guò)談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會(huì)作品的意境，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)法，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解能力。根據(jù)“循序漸進(jìn)、層層深入”的教學(xué)原則，如：“視聽(tīng)結(jié)合——整體感知;啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解;激發(fā)愿望——大膽創(chuàng)編”的學(xué)法，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受生活的樂(lè)趣。活動(dòng)中老師以開(kāi)放式、啟發(fā)式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。如：根據(jù)課件中的小雨滴離開(kāi)云媽媽?xiě)驯�時(shí)跳到樹(shù)上，落在屋頂上，擠進(jìn)草叢里。把妹妹的傘當(dāng)作滑滑梯，把清清的池塘當(dāng)游泳池，躲在路邊的土坑里，落進(jìn)柔柔的沙灘上捉迷藏。通過(guò)感受、體驗(yàn)，從動(dòng)作到動(dòng)詞(跳到樹(shù)上，落到了屋頂上，躲進(jìn)了草叢里)既豐富了他們的感性經(jīng)驗(yàn)，又巧妙地引入了重難點(diǎn)，使幼兒在體驗(yàn)遷移中學(xué)習(xí)講述，動(dòng)靜結(jié)合既輕松又快樂(lè)。再通過(guò)一個(gè)畫(huà)面一個(gè)畫(huà)面的切換,使幼兒更深入的理解散文，感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。為了鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，安排了續(xù)編這一環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒把自己想象成小雨滴，又會(huì)去做哪些調(diào)皮的事呢，用語(yǔ)言表述出來(lái)(可以說(shuō)給老師聽(tīng)，也可以說(shuō)個(gè)同伴聽(tīng))。使每位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想法，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。老師深入到孩子們中間，和他們交流、耐心傾聽(tīng)，努力理解他們的想法，并對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)幫助，建立一種積極主動(dòng)的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。孩子們把自己想象成了頑皮的小雨滴，把許多動(dòng)詞都配上了用場(chǎng)，(落、淋、撒、澆、灑、滴、跳、跑、蹦、滾、滑、抱、、、、、、)盡情地抒發(fā)自己的情感進(jìn)行續(xù)編，喜悅之情溢于言表，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境感受美、表現(xiàn)美，并分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)，達(dá)到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的目的。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知故事中熱情好客且憨直、守信的傻小熊形象。

　　2、通過(guò)欣賞童話故事和討論活動(dòng)，豐富有關(guān)植物生長(zhǎng)特點(diǎn)的知識(shí)。

　　3、大膽積極地參與講述和討論活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘿卜圖片

　　2、幼兒有一些關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示各種各樣的蘿卜，引出主題。

　　1、教師：這是什么呀？他們是什么樣子的？你知道他們長(zhǎng)在什么地方嗎？

　　2、下面我們一起來(lái)閱讀一篇好玩、有趣的故事《傻小熊種蘿卜》

　　二、講述故事，初步了解故事內(nèi)容，并想象故事結(jié)尾。

　　1、教師友表情地講述故事至“……朋友們都來(lái)了，大家看著花花綠綠的蘿卜園，都笑了”，教師根據(jù)故事內(nèi)容提出相應(yīng)問(wèn)題。

　�、傩苁暗揭话�種子，他做了什么？

　�、谛苤�道自己種了蘿卜后，是怎樣想的？又是怎樣做的？

　�、坌芸吹教}卜沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，是怎樣想的？怎樣做的？

　　④朋友們看了花花綠綠的蘿卜園，為什么都笑了。

　　2、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾，大膽地講述自己的想法。

　　3、小熊看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)大蘿卜，它感覺(jué)怎樣？他會(huì)說(shuō)什么呢？（嘗試用歡喜、開(kāi)心、驚訝、快樂(lè)的詞語(yǔ)表達(dá)愉快的心情，豐富幼兒的詞匯。）

　　三、進(jìn)一步感知傻小熊的形象。提問(wèn) ：

　　1、故事中的小熊是一個(gè)怎樣的孩子？你喜歡小熊嗎？為什么？

　　2、傻小熊怎樣才能變聰明？

　　總結(jié)：傻小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們小朋友要向他學(xué)習(xí)，但是，傻小熊不知道蘿卜是長(zhǎng)在地下的，又不向人請(qǐng)教，還做出許多可笑的事，我們可不能向它學(xué)習(xí)哦！只要傻小熊多學(xué)習(xí)知識(shí)，就一定會(huì)變成一只聰明的.小熊。

　　四、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，談一談：你知道還有那些植物是生活在地底下的。

　　教師：現(xiàn)在，傻小熊知道蘿卜是長(zhǎng)在地底下的，它可高興呢！小朋友，你還知道那些蔬菜是生活在地下的？請(qǐng)你來(lái)告訴我們大家好嗎？

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)。

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