[精選]大班語言教案

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班語言教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　主題名稱 奧運(yùn)寶貝

　　課題名稱 沒有牙齒的大老虎

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

　　2.發(fā)展幼兒思維，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

　　3.教育幼兒遇事要多動腦筋，并注意保護(hù)牙齒。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、故事掛圖、錄音帶、錄音機(jī)

　　2、小狐貍的手偶、獅子的手偶

　　活動流程

　　1.放錄音。師：這是誰的聲音？（老虎）。引導(dǎo)幼兒用語言描述大老虎的形象、特征。

　　2.出示故事掛圖。師：有一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點都不厲害了。請幼兒觀察：這只老虎和你見過的有什么不一樣？它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

　　豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。師：你們想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？那就請認(rèn)真聽老師講個故事吧！

　　3.教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識大老虎厲害的牙齒。

　　（1）小兔子和小猴子為什么害怕大老虎的牙齒？它們是怎么說的？

　�。�2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的.牙齒全部拔掉呢！出示掛圖，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？

　　老師把問題拋給孩子，讓孩子自己去尋找答案。最后教師進(jìn)行。

　　4.通過提問與表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西：糖）

　　（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。）

　�。�3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子。）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶， 我的創(chuàng)新

　　活動流程 集體模仿）

　�。�4）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。

　　5.講述故事最后一部分，教育幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，通過討論，引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。

　�。�1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？這時候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？ 最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）

　�。�2）師：遇到了這么厲害的大老虎，小狐貍害怕了嗎？小狐貍不但沒害怕，他還想了一個這么好的辦法，它是一只什么樣的小狐貍？（如：狡猾、聰明、大膽、愛動腦筋、勇敢、機(jī)智）那大老虎被小狐貍拔了牙，它是一只什么樣的大老虎呢？（如：無知、笨、不聽別人勸告）如果你是這只老虎你會怎樣做？（如：每天早晚都刷牙；不會上狐貍的當(dāng)?shù)�；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的勸告）

　　（3）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？

　　6.師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理？教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動腦筋、想辦法。

　　7.活動延伸：

　�。�1）將故事掛圖張貼在語言角繼續(xù)讓幼兒觀察、講述。

　�。�2）在一日活動中反復(fù)讓幼兒聽賞故事錄音。

　　及反思 我運(yùn)用豐富、靈活的引，來激發(fā)幼兒提問的欲望，這時幼兒的注意力高度集中，思維異�；钴S，紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問提出來，我再引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行解答。最后我來進(jìn)行性的提問：“這是一只怎樣的狐貍？是怎樣的老虎呢？如果你是這只老虎你會怎樣做？”“通過這個故事，你明白了什么道理？”這樣充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)，幼兒參與活動的主動性都提高了，讓幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、嘗試分析故事中人物的行為，養(yǎng)成誠實的做人做事態(tài)度。

　　3、改善不適宜的行為，養(yǎng)成重視自己承諾的好習(xí)慣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動重難點：

　　活動重點：認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　活動難點：嘗試分析故事中人物的行為，養(yǎng)成誠實的做人做事態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片等

　　活動過程：

　　一、學(xué)習(xí)故事《做個誠實的孩子》

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，啟發(fā)想象講述。

　　提問：圖片有誰？發(fā)生什么事？

　　2、完整欣賞故事

　　二、與幼兒討論故事內(nèi)容

　　1、安安為什么會打破杯子？（她去倒水時，不小心打破了杯子）

　　2、媽媽發(fā)現(xiàn)杯子打破了，安安是怎么做的？（說是弟弟打破了杯子）

　　3、你認(rèn)為安安做得對嗎？為什么？（自由回答）

　　4、如果你是安安，怎樣向媽媽承認(rèn)做錯了事？（自由回答）

　　三、討論：你認(rèn)為，下次安安喝水時應(yīng)該怎么做？

　　四、請說一說自己做過的不對的'事情，說說自己當(dāng)時是怎么做的？做得是否對？如果不對應(yīng)該怎么做？

　　五、鼓勵幼兒承諾改善一項不好的行為，老師幫助幼兒制作行為評價表，用來記錄一星期幼兒改善情況

　　六、活動建議：日常生活中，教師要注意及時表揚(yáng)幼兒誠實的行為以及肯于承認(rèn)錯誤并改正的幼兒。

　　活動反思：

　　任何一個教學(xué)活動都是和幼兒的生活聯(lián)系的。活動一開始，執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內(nèi)容，了解傳說中的天和地是怎么會分開的。

　　2、感受中國古典神話的美。

　　3、知道神話的含義，從盤古開天辟故事中,感受中國人了不起。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《盤古開天辟地》圖畫本、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　關(guān)鍵提問：今天老師帶來一個神話故事，你們知道什么是神話故事嗎?

　　教師小結(jié)：神話故事是由人們從幻想和想象中編造出來的故事，不是真實的事情。

　　過渡語：什么叫開天辟地呢，盤古是怎樣開天辟地呢，我們一起來聽聽故事吧。

　　二、集體閱讀，播放課件

　　第一頁：你看到了什么？（雞蛋）

　　第二頁：雞蛋里出現(xiàn)了一個人，他是誰？（盤古）

　　第三頁：你發(fā)現(xiàn)盤古和之前的有什么變化？（盤古長的特別快，很快雞蛋就裝不下他了。）裝不下他了怎么辦��？（幼兒猜測）

　　第四頁：我們來看看盤古發(fā)生了什么事情？（大雞蛋裂成了兩半。）

　　第五頁：盤古在干什么？（邊上還有一些連著的地方，被盤古用斧子劈開了。）

　　教師小結(jié)：盤古是一個力氣很大的人。

　　三、自主閱讀

　　第6——13頁

　　1、關(guān)鍵提問：他長的多高啊，盤古的頭上和腳下都有些什么呀?(頭頂天，腳著地)

　　2、你們看天變的怎么樣了？（越來越高），地也變的怎么樣了？（越來越厚了）。

　　3、盤古在干什么啊? 盤古讓自己呼出的氣變成什么？(風(fēng)和云彩)喊出的聲音變成了什么？（轟隆隆的雷聲）你們覺得天上除了風(fēng)和云彩還有什么？（太陽和月亮）是盤古的什么變成的？還有哪些也是盤古變的？（高高的山脈）

　　4、大地上還出現(xiàn)了什么？（我們身上什么是可以變成江河的呢？血液變成了江河、土地是什么顏色的？皮膚變成了土地 。因為盤古是一個很高大的人所以他的汗毛變成了樹和草，汗水變成了雨水）

　　四、完整欣賞

　　關(guān)鍵提問：你覺得盤古是一個怎樣的人？

　　教師小結(jié)：他是一個很偉大、很高大、強(qiáng)大，是一個有奉獻(xiàn)精神的人，他犧牲了自己把我們的大自然變的是如此的美麗。這是古代人們想象的神話故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的.英雄。）

　�。ㄒ唬�、談天說地：

　　1、說說天和地是怎么來的？

　　2、太陽、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來的呢？

　　小結(jié)：我們生活的地球就是地，天只是地面的上空，而太陽、山脈等都是自然界的變化演變而成的。

　�。ǘ�）、故事欣賞：《盤古開天辟地》

　　1、幼兒完整傾聽故事。

　　提問：

　　1）盤古是誰？他原本住在哪里？

　　2）傳說很早時候，天和地是怎樣的？

　　3）后來天和地是怎樣分開的？

　　4）盤古分開天地以后又做了些什么？

　　活動結(jié)束：

　　這是古代人們想象的神話故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。

　　活動延伸：

　　關(guān)鍵提問：你知道地球有幾大洲幾大洋嗎？

　　教師小結(jié)：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。

　　活動反思：

　　《盤古開天地》講的是盤古的巨人開天辟地的故事。雖然內(nèi)容短小，但故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動。激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。 一次活動，一次歷練，一次活動，一次成長。

　　小百科：對于盤古傳說反映了中國遠(yuǎn)古傳說的真實情況，教材論證說：“盤古創(chuàng)世的神話傳說雖不見于先秦文獻(xiàn)，但正如呂思勉所說：‘今世俗無不知有盤古氏’，‘蓋其說甚舊，故傳之甚廣’。由此推斷，由于遠(yuǎn)古時期沒有文字，加之我們的祖先又有述而不作的傳統(tǒng)，因此，這一神話傳說，形諸文字雖晚，但其內(nèi)容的發(fā)生應(yīng)在很早的遠(yuǎn)古時期，是千百年來中華先民口耳相傳的結(jié)果。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1．通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

　　2．通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。

　　3．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　4．通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

　　5．鼓勵幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備 實物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片； “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

　　環(huán)境準(zhǔn)備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

　　活動過程

　　(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

　　師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

　　(二)結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

　　師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

　　(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。

　　1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。

　　師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?

　　2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

　　師：①誰不喜歡她?為什么?

　　②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。

　　師：①有誰喜歡她?為什么?

　�、谒�看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個詞造句。

　　3．欣賞第三部分(最后部分)。

　　師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?

　　出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

　　(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)

　　師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

　　(五)請幼兒談?wù)勏卵�對人類有什么好處�?/p>

　　師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

　　(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

　　各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

　　生活中滲透：鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

　　環(huán)境中滲透：在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

　　家庭中滲透：節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

　　活動反思

　　教師具有良好的`語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些緊張，所以在這方面做的還不夠。

大班語言教案 篇5

　　活動目的：

　　1.喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的優(yōu)美。

　　2.樂意用不同的方式模仿散文中的角色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.散文《春雨和種子》（新教材P25）

　　2.親子卡五

　　3.投影儀

　　活動過程：

　　1.兒童欣賞散文，安靜傾聽的好習(xí)慣。

　　2.兒童自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。

　　3.再次讓兒童欣賞，出示親子卡演示，教師可以與兒童一道將他們喜歡的'語段或語句朗讀出來。

　　4.結(jié)合親子卡，讓兒童欣賞，并提問：小種子留在哪里睡覺，是什么季節(jié)？什么時候它醒來了？發(fā)現(xiàn)了什么？誰在呼喚它呢？為什么小種子出不去？后來春雨是怎么幫助小種子出來的？

　　5.兒童自由欣賞，模仿散文里的對話，自己創(chuàng)編動作。

　　6.邀請小朋友進(jìn)行表演。

　　7.再次欣賞散文，請兒童閉上眼睛，感受其中的意境。

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容和角色特點，通過表演體驗角色情感。

　　2.懂得遇事要動腦筋，想辦法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　狐貍、烏龜、青蛙頭飾各一份，《聰明的烏龜》課件。

　　活動過程：

　　一、歌曲《小青蛙捉害蟲》引入：

　　小青蛙在捉害蟲的時候，發(fā)生了一件危險的事情，你們猜發(fā)生了什么事？（幼兒回答）還是讓我們趕緊去了解一下。

　　二、播放《聰明的烏龜》課件，理解故事內(nèi)容。

　　1.觀察第一幅圖：

　　狐貍看見青蛙為什么口水滴答滴答往下掉？

　　2.觀察第二幅圖：

　　誰提醒了青蛙？它怎么幫助青蛙的？學(xué)習(xí)詞：縮

　　3.觀察第三幅圖：

　　狐貍要想吃烏龜，怎么辦？引導(dǎo)幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上去，扔到火盆里去呢？討論完后，練習(xí)狐貍和烏龜?shù)腵對話。

　　4.觀察第四幅圖：

　　引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想？它的心情怎樣？

　　三、播放《聰明的烏龜》課件，完整講述故事一遍。

　　a.青蛙在捉害蟲的時候遇見了什么危險的事情？

　　b.誰幫助了青蛙？

　　c.烏龜是怎樣對付狐貍的？他的方法聰明嗎？

　　d.這是一只非常聰明的烏龜，那我們一起給故事起一個名字吧。

　　四、播放《聰明的烏龜》課件

　　老師準(zhǔn)備了狐貍、烏龜、青蛙頭我們來表演這個故事好嗎？

　　(三個小朋友為一組來表演)

　　五、活動延伸

　　烏龜和青蛙戰(zhàn)勝了狐貍以后非常高興，興奮的唱起了歌。咱們也來唱首歌，一塊幫它們慶祝一下吧�。ǚ乓魳�，唱歌。）

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