大班教案精華[5篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺�理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事畫面，能用連貫的語言描述看到的內(nèi)容。

　　2、能運(yùn)用句式“xx是站著的。”進(jìn)行紡編活動

　　3、知道“時(shí)間是不停的走動的�！边@一道理。

　　活動過程：

　　一、欣賞封面，知道圖書的名稱

　　師：今天老師給大家?guī)�來了一本書，請大家看看封面上有什么�?/p>

　　師：你覺得這個(gè)故事講得是關(guān)于什么的？

　　師：金老爺看上去像一個(gè)什么樣的人？

　　師：這個(gè)故事的名字會叫什么呢？

　　二、閱讀故事內(nèi)容

　　1、閱讀故事第一頁：鐘是站著的。

　　師：金老爺?shù)溺娍瓷先ピ趺礃樱?/p>

　　師：在我們的生活中什么也是站著的？

　　2、幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編

　　3、繼續(xù)閱讀故事前半部分

　　師：我們來看看，金老爺和鐘之間會發(fā)生什么事情呢？

　　師：金老爺又去鐘表店干什么呢？

　　師：為什么他還要去買鐘？

　　師：他把鐘放在了哪里？

　　師：鐘表店的老板是怎么說的？

　　4、幼兒自由閱讀故事后半部分

　　師：金老爺?shù)?鐘為什么總是會時(shí)間不正確呢，請你們自己看一看。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么金老爺買的鐘時(shí)間總是不對？

　　5、認(rèn)讀時(shí)間

　　師：我們來看看這些鐘上顯示的時(shí)間都是多少？

　　三、想辦法幫助金老爺

　　師：為什么金老爺?shù)溺娍偸菚r(shí)間不對的？

　　總結(jié)：時(shí)間是不停的走動的，金老爺在上樓下樓的時(shí)候，時(shí)間也在走動。

　　師：那么你們有什么好的辦法幫幫金老爺嗎？

　　四、完整閱讀故事

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒會用報(bào)紙進(jìn)行多種游戲，有創(chuàng)造游戲玩法的樂趣。

　　2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進(jìn)行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的良好性格。

　　活動重、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動作。

　　活動準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙

　　活動過程

　　1、出示報(bào)紙，提問幼兒：家人誰最喜歡看報(bào)紙？為什么喜歡看？報(bào)紙上有什么?幼兒回答。

　　2、教師讓幼兒說出廢報(bào)紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：

　�。�1） 過獨(dú)木橋：

　　把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起，形成獨(dú)木橋，幼兒在獨(dú)木橋中間走，踩邊、出邊為落河。

　　（2） 跳報(bào)紙：

　�、� 跳遠(yuǎn)：以報(bào)紙的長和寬為距離，把報(bào)紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過去。

　�、� 跳高：兩名幼兒為一對，分別手拿報(bào)紙的一角，使報(bào)紙立起來，形成一定高度的一隊(duì)，其它幼兒從上連續(xù)跳過去。

　�、� 跨小河：把報(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過去。

　�。�3） 鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報(bào)紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過去。

　　（4） 走鋼絲：把報(bào)紙撕成窄條連接起來為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進(jìn)。

　�。�5） 投籃：把報(bào)紙團(tuán)成球，投入籃子里。

　　（6） 打雪仗：幼兒每人一紙球當(dāng)雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰投得準(zhǔn)，躲得快。

　�。�7） 立棒比賽：把報(bào)紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰紙棒立的.時(shí)間長。

　�。�8） 小足球運(yùn)動員：把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)當(dāng)足球，幼兒可踢球向前行進(jìn)。

　�。�9） 拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時(shí)拍手，紙球落下時(shí)即使接住，看誰拍手的次數(shù)多。

　　3、師幼共同放松運(yùn)動，到外面貼報(bào)紙跑。

　　活動結(jié)束：廢舊報(bào)紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)造

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠?qū)Ｗ⒌貎A聽故事，嘗試閱讀故事中的簡單文字，理解“禁止”的含義。

　　2、認(rèn)識生活中的多種標(biāo)志牌，了解它們與人們生活的.關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電腦一臺，標(biāo)記若干，文字形式的標(biāo)志牌。

　　活動過程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，并出示標(biāo)牌：

　　“剛才你們都看到了這個(gè)標(biāo)牌你們是怎么做的呢？”

　　2、講述故事《11只貓做苦工》，隨著情節(jié)的發(fā)展逐步出示標(biāo)志牌。

　　3、針對故事內(nèi)容有針對性的提問。

　　“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？所有的標(biāo)牌都有兩個(gè)相同的字呢，誰想到了？”

　　幼兒回答。并請幼兒來指一指。

　　“‘禁止’是什么意思呢？”

　　4、與幼兒進(jìn)行識字互動。

　　教師指著“禁止采摘”：“這塊牌子上寫的是什么？”幼兒回答。

　　5、利用故事書再一次共同欣賞故事。

　　總結(jié)：

　　“故事里的11只貓他們看到這些標(biāo)牌是怎么做的�。俊庇變夯卮�。

　　“他們沒有按照標(biāo)牌的要求去做，結(jié)果被怪獸抓了起來，后來它們知道這樣做不對，所以就改正了�！�

　　6、與幼兒共同進(jìn)行日常生活中標(biāo)志的延伸。

　　7、活動結(jié)束。

　　教師總結(jié)：

　　“其實(shí)我們身邊還有很多的標(biāo)牌，如果你們遇到這些標(biāo)牌的時(shí)候，要怎樣��？幼兒回答。

　　教師：“不能像11只小貓那樣哦，否則下一個(gè)遇到怪獸就有可能是你哦�！�

大班教案 篇4

　　大班歌唱：

　　唱菜譜

　　活動目標(biāo)：

　�、睂W(xué)習(xí)用太倉方言說說唱唱餐桌上的家常菜，感受方言歌曲的不同韻味，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　⒉以積極飽滿的情緒參與歌唱活動，積極嘗試小組合作有節(jié)奏的說唱新菜譜。

　　活動準(zhǔn)備：

　�、庇變航�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�、挪俗V一本，會用方言說菜譜上的菜名。

　�、评�用周末與家人一同完成“我喜歡吃的菜”調(diào)查表，在區(qū)域游戲中與同伴交流分享。

　�、哺枨�音樂、白板課件。

　�、承虏俗V圖片若干（與幼兒人數(shù)相同）。

　　活動重、難點(diǎn)：

　　用太倉方言說菜名唱菜譜，嘗試創(chuàng)編新菜譜并在四四拍節(jié)奏型伴奏下有節(jié)奏地進(jìn)行及說唱。

　　活動過程：

　�、迓蓜佑螒蜻M(jìn)場入座

　　⒈律動：上菜嘍！

　　⒉說說菜名。

　　㈡結(jié)合圖片聽賞、學(xué)唱歌曲

　�、奔ぐl(fā)幼兒聽賞興趣，完整欣賞歌曲。

　�、苍诜磸�(fù)聽賞中學(xué)習(xí)用太倉話唱菜譜。

　�、胖攸c(diǎn)聽賞歌曲第一部分前半段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽賞六個(gè)菜名，根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并一起用方言說說這個(gè)菜名。

　�、坡犢p歌曲第一部分的后半段，多次傾聽發(fā)現(xiàn)不同。

　�、怯變簢L試跟唱歌曲第一部分。

　�、戎攸c(diǎn)學(xué)唱歌曲后半部分。

　　師：“味道好來”、“快點(diǎn)來呀”唱了幾遍？兩遍有什么不同的變化嗎？

　�、辰Y(jié)合白板課件的運(yùn)用，在游戲“服務(wù)員培訓(xùn)大PK”中完整演唱歌曲。

　�、缧〗M合作創(chuàng)編新菜譜，能有節(jié)奏的說唱，并嘗試完整演唱。

　�、币龑�(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編新菜譜。

　�、灿懻搫�(chuàng)編要求及方法。

　　要求：用最快的速度，四人一組合作設(shè)計(jì)你們的新菜譜，設(shè)計(jì)好后請你們跟著音樂節(jié)奏念一念，一會兒請你們小組來介紹。

　�、秤變悍中〗M嘗試創(chuàng)編并念菜譜。（播放背景伴奏，實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念菜譜）

　�、捶纸M展示創(chuàng)編的`新菜譜，大膽嘗試完整演唱。

　　重點(diǎn)介紹2-3組，并選擇其中一組請全班小朋友一起唱一唱。

　�、杪犢p不同方言演唱的《唱菜譜》，感受方言歌曲的不同韻味

　　⒈聽賞普通話版、蘇州話版的《唱菜譜》歌曲，感受用方言演唱歌曲的不同韻味。

　�、残〗Y(jié)，結(jié)束活動。

大班教案 篇5

　　活動由來：

　　元旦是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣洋洋，歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日，加深對元旦的認(rèn)識和了解，體驗(yàn)元旦的喜慶氣氛，特設(shè)置“歡度元旦”的教育活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。

　　2、通過動手裝扮元旦環(huán)境，體會元旦的節(jié)日氛圍。

　　3、學(xué)會用自己的方式來慶祝元旦，表達(dá)自己的愉悅心情。

　　活動重難點(diǎn)：學(xué)會用各種方式來慶祝元旦。

　　活動一：認(rèn)識元旦

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。

　　2、知道過了新年，又長大了一歲。

　　3、了解和認(rèn)識慶祝元旦的各種方式。

　　活動準(zhǔn)備：日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

　　活動重難點(diǎn)：理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎？（出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦……）今天呀，我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”。

　　2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日？代表什么？（新一年的到來，是一年開始的第一天）

　　3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎？

　　提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思�！霸�旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。

　　二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦

　　1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的？（放煙花、吃餃子等）

　　2、了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許，可以制作成課件），引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人們?yōu)榱擞�接元旦所做的各種準(zhǔn)備工作。

　　提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

　　3、引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來？

　　提示：教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達(dá)自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

　　4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。

　　三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

　　1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個(gè)新年，又長大了一歲。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事？

　　四、延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的'資料，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識元旦。

　　活動二：迎接元旦——新年新氣象

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍。

　　2、鍛煉幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

　　2、背景音樂《新年好》。

　　活動重難點(diǎn)：裝扮環(huán)境的方法和操作方法。

　　活動過程：

　　一、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒裝扮新年氣氛的興趣。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的？想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。

　　二、引導(dǎo)幼兒動手操作，布置新年環(huán)境

　　1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒探討，氣球該放到教室的哪個(gè)位置？要什么東西才能把氣球固定起來？

　　2、幼兒說出要繩子可以把氣球固定起來，這時(shí)教師出示彩帶，引導(dǎo)幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮？

　　提示：教師要引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的彩帶。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶，才更顯新年氣氛。

　　4、教師出示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，引導(dǎo)幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。

　　提示：

　　1、貼的時(shí)候要注意安全。

　　2、幼兒在裝扮新年環(huán)境時(shí)，播放《新年好》的音樂。

　　三、欣賞新年環(huán)境，體驗(yàn)成功的喜悅

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環(huán)境，留下操作的足跡。

　　2、欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師，活動結(jié)束。

　　四、活動延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。

　　2、如果條件允許的話，可以利用課余時(shí)間，給孩子照相，留下孩子成長的足跡。

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