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中班健康說課稿
作為一名教學(xué)工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的中班健康說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班健康說課稿1
一、說教材
《小小消防員》是幼兒園中班社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。消防安全知識和經(jīng)驗在生活中非常重要，幼兒通過本次活動可以認識到簡單的消防知識，掌握火災(zāi)中自救的技能，提高防火意識�；谝陨戏治�，我制定了以下三維目標：
1、認知目標：知道一些簡單的消防知識。
2、能力目標:掌握119火警電話，能在生活中運用一些簡單的消防知識。
3、情感目標：增強防火意識。
為了更好的實現(xiàn)本次的活動目標，結(jié)合幼兒的實際情況，我將本次的活動重點確定為初步了解什么是消防，知道一些簡單的消防知識;本次活動的難點是有增強防火意識。
二、說學(xué)情
中班幼兒對事物的`理解能力逐漸增強，正處于具體形象思維階段，在認識事物的時候必須借助事物的具體形象。《指南》中提到，“幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力�！蔽覀円Y(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育。我設(shè)計的《我是小小消防員》這一活動給幼兒提供了具體形象的動畫片和情境游戲演練，讓幼兒在動畫片和情景游戲演練中中知道一些簡單的消防知識。
三、說活動方法
《規(guī)程》指出：“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中�！痹诒敬位顒又�，我采用了游戲法、直觀法和操作法等多種方法來開展活動，讓幼兒在輕松快樂的活動中知道一些簡單的消防知識，增強防火意識。
四、說活動準備
中班幼兒正處于具體形象思維階段，對事物的認知需要借助具體的形象。本次活動中我將采用電話機、消防車PPT、“擔架”引導(dǎo)幼兒觀察，思考和討論，為之后的活動做鋪墊;同時通過情境游戲營造出一種輕松愉快的活動氛圍，從而促進目標的更好實現(xiàn)。
五、說活動過程
活動過程是幼兒園活動中最重要的環(huán)節(jié)，以上的分析和準備都是為活動過程所做的鋪墊。我設(shè)計了以下活動過程。
(一)開始部分
首先，在開始部分，我將創(chuàng)設(shè)妞妞家著火的情境游戲，充分激發(fā)幼兒的興趣和熱情。從而順利地與活動的基本部分相聯(lián)系。
(二)基本部分
活動的基本部分，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：播放消防車PPT，初步了解消防知識。這一環(huán)節(jié)，我主要通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察、理解內(nèi)容，通過提問“你們知道這是什么車嗎?消防車是什么樣的?一起來檢查看看消防車里都有什么東西?”引發(fā)幼兒思考，同時對幼兒的回答給予及時的表揚和鼓勵，激發(fā)幼兒的好奇心。從而完成我的認知目標和活動重點。
第二環(huán)節(jié)：播放火災(zāi)消防片，并且提出簡單問題：你們都看到什么啦?我們要怎么去救“娃娃們”，讓幼兒進行討論，引發(fā)幼兒的思考。
第三環(huán)節(jié)：組織幼兒展開救火游戲演練，并且讓幼兒討論交流“如果你在失火的地方，你會怎么辦呢?”請幼兒來說一說自救的方法。這一環(huán)節(jié)主要是通過救火游戲演練，引發(fā)幼兒的交流與討論，讓幼兒在活動中掌握119火警電話，增強防火意識。
(三)結(jié)束部分
最后，是活動的結(jié)束部分。我將以兒歌《小小消防員》結(jié)束本次活動，既保證了活動完整性，又能引導(dǎo)幼兒在最后的兒歌中了解簡單的消防常識，在輕松愉快的氛圍中順利結(jié)束本次活動。
六、說活動延伸
著名的教育家葉圣陶說過，“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)”，教師組織的活動可以延伸到幼兒園各個角落，所以當活動結(jié)束后我會請小朋友們到美工區(qū)來畫一畫小小消防員。
中班健康說課稿2
一、說教材：
教材分析：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學(xué)活動中幼兒愛做鉆爬的動作，鉆山洞、爬地墊及扮演黑貓警長。因此我在中班設(shè)計了“接送小動物”的健康活動沿直線、穿過各種障礙、阻擋敵人的襲擊，以減少對身游戲的難度。有效發(fā)展幼兒的各種能力。黑貓警長和白貓隊員及動物是幼兒平日喜歡的，本次健康活動利用黑貓警長和白貓隊員及動物作為幼兒游戲的對象，通過幼兒以任務(wù)的形勢嘗試沿直線快跑、穿過各種障礙，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。
二、說目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點和實際情況，以《幼兒學(xué)前綱要》為依據(jù)，確立了能力、認知、情感方面的目標，本節(jié)課共設(shè)計了三個目標
1、讓幼兒練習(xí)直線快跑，提高幼兒自身的平衡力；
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識；
3、能加強幼兒積極鍛煉身體的意識；對于中班的幼兒對于鉆山洞、過獨木橋、趟過小河并不陌生。
我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從拱形門鉆過，但卻不能很好的掌握鉆過的動作，不不會把身子放低。動作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時臉，影響了鉆的安全性。因此教學(xué)中我注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平，不斷提高動作質(zhì)量。在活動中，著力鞏固幼兒鉆山洞的正確姿勢，以增加鉆時的安全性。
活動難點：穿越過各種障礙。當障礙創(chuàng)設(shè)到一定程度時，幼兒會產(chǎn)生一定的害怕，這時需要老師鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們注意要領(lǐng)。同時老師也要根據(jù)幼兒的年齡特點，穿越過各種障礙，使活動呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動性。寓教育于實際操作和游戲中。
三、說活動準備：
1、空間準備：創(chuàng)設(shè)多個嘗試區(qū)。
2、物質(zhì)準備：平衡木（椅子）、山洞（拱形門）、崎嶇的路（墊子）、小動物（玩具）、頭飾（黑貓警長和白貓 隊員）、磁帶
四、說教法
整個教學(xué)活動中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣�；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力。活動中我主要采用了以下教學(xué)法。
1、演示法：教師在幼兒在嘗試任務(wù)前的準備，引導(dǎo)幼兒掌握正確的要領(lǐng)。教師把正確的按直線快跑、竄過各種障礙、阻擋敵人襲擊方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。
2、激勵法：
3、交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗的積累和提高。
4、自主探索法；活動安排了三次探索，第一次，按直線快跑的方法將動物轉(zhuǎn)移出森林。第二次探索，穿越過各種障礙將動物送往醫(yī)院。第三次探索，接動物出院。三次探索的活動目的不同，內(nèi)容不同，在對保護的要求上也逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進的要求。
5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢，引導(dǎo)幼兒想出不同方法。及時對勇敢的幼兒加以鼓勵。
6、對比法：在集中展示的時候，教師通過邀請個別示范，通過對比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確完成任務(wù)方法。此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動靜交替法對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)及接受人物的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。
7、游戲法：在整個教育活動中，以游戲貫穿于整個內(nèi)容，使幼兒覺得這個教育活動充滿誘惑，能積極的參與到這個活動中去。
五、說學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動采用了以下學(xué)法。
1、嘗試法：在活動中我鼓勵幼兒嘗試接受任務(wù)前的訓(xùn)練，使幼兒在參與活動時能正確的、快速的完成任務(wù)，當然幼兒在練習(xí)過程中會發(fā)現(xiàn)問題：穿越障礙的時候姿勢的掌握。選擇正確的位置的合適性，他們不斷調(diào)整自己的.方法，自己借鑒同伴的 經(jīng)驗。嘗試用正確的完成任務(wù)。
2、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動“接送動物”一定會對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會永遠讓他們回憶。與此同時他們不僅學(xué)會了本領(lǐng)，也會回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進一步體驗成功的樂趣。
六、說過程
我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動程序�；顒恿鞒虨椋�
組織幼兒進行準備活動——進行游戲——放松運動。
1、開始部分：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒“沿直線快跑→走過平衡木→鉆過山洞→趟過小河→爬過山路→沿直線快跑）；讓幼兒熟悉活動前的內(nèi)容，能為活動打下基礎(chǔ)。
2、基礎(chǔ)部分：讓幼兒嘗試按直線快跑、穿越各種障礙、合作阻擋敵人襲擊展開各個游戲，鼓勵幼兒能勇敢的接受任務(wù)，完成任務(wù)；整個活動以游戲為主，對幼兒充滿誘惑。
3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作，也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并和動物進行交流，培養(yǎng)幼兒愛動物的情感。
反思
中班健康說課稿3
設(shè)計意圖：“練習(xí)走跑交替，一定范圍內(nèi)追逐跑，提高幼兒身體的控制能力”是中班下學(xué)期健康領(lǐng)域的教育目標，《指南》建議我們：開展豐富多彩的、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳等。而現(xiàn)在的幼兒在家中比較寵溺，很嬌氣，缺乏體育鍛煉，更不愿意與他人分享和合作。
說教材：《快樂島》是中班健康領(lǐng)域的活動，正好能針對這些幼兒的這種現(xiàn)狀，為幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉的情境，通過游戲的方式在一定范圍內(nèi)追逐跑，發(fā)展身體平衡能力，提供與人合作的機會，以促進幼兒全面和諧發(fā)展。
活動目標：在設(shè)計《快樂島》這一活動的目標時，我對本班幼兒發(fā)展狀況做了一個全面細致的了解，從情感與態(tài)度、知識與能力、過程與方法三個維度制定了活動目標：
1、能與朋友一起站在“快樂島”上，保持身體平衡。
2、通過游戲活動，練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑。
3、能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲，懂得合作的重要。
語言表述明確具體，操作性強，且用兒童行為目標方式來表述，有利于教學(xué)活動的實施，也便于教學(xué)評價。
重點：樂意與同伴合作游戲，分享快樂。
難點：能與朋友一起站在小小的快樂島上，保持身體平衡。
活動準備：“快樂島”（邊長40厘米的正方形厚布塊）每兩人一張、海龜媽媽和大鯊魚頭飾各一個，一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉非鸵欢问婢彽囊魳�。在活動設(shè)計之初，本打算用報紙作“快樂島”，但報紙比較薄，輕，容易撕壞，所以用布代替了報紙。
說教法：
1.游戲法：游戲是幼兒最喜歡的`活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。在游戲活動“鯊魚來了”和“快樂島”中，孩子們很快樂，積極參與，樂此不疲。
2.情境創(chuàng)設(shè)法：在活動中創(chuàng)設(shè)了小海龜在海里游戲的情境，整個活動在游戲情境中進行。
3.自主探索法：活動中，鼓勵幼兒主動探索兩個人如何穩(wěn)穩(wěn)地站在小小的“快樂島”上。比如有的一只小海龜抱起另一只小海龜，有的是兩只小海龜每只各站上一只腳。
說學(xué)法：
1.合作法：合作學(xué)習(xí)使幼兒優(yōu)勢互補，便于形成良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神。
2.游戲體驗法：通過游戲活動，使每個幼兒都有了實際體驗，獲得愉悅感與成就感。
活動過程：
本次活動共有四個環(huán)節(jié):
1.創(chuàng)設(shè)情境，做好熱身活動。
2.鼓勵嘗試，愿意合作游戲。
3.動靜結(jié)合，放松幼兒身心。
4.收拾材料，結(jié)束游戲活動。
興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在第一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了小海龜學(xué)本領(lǐng)的情境，我用兒歌進行導(dǎo)入，引發(fā)幼兒做小海龜?shù)呐d趣，帶領(lǐng)幼兒做小海龜爬行、游泳的動作。之后，我引導(dǎo)幼兒做熱身游戲，幼兒是快樂的小海龜，在大海中自由自在地游泳，配班老師扮演大鯊魚。大鯊魚來的時候，小海龜們兩個或者三個手拉手就可以躲過大鯊魚。通過角色扮演，幼兒非常興奮，在游戲中鍛煉了走和跑的技能，同時感受到“朋友多力量大”，才不會被鯊魚吃掉。為下面的活動奠定了基礎(chǔ)�；顒又写蟛糠钟變憾寄軌虬匆�(guī)則參與游戲，能夠聽信號迅速自由結(jié)伴手拉手，為之后的合作游戲做了鋪墊。
第二環(huán)節(jié)，在快樂島游戲中，鼓勵幼兒兩兩合作，成為一對海龜朋友，把布塊當成他們的快樂島，音樂停止時，兩人能夠合作站立在同一布塊上。
將布塊第一次對折，雖然快樂島變小了，但只要兩只小海龜合作，還是能平穩(wěn)地站在快樂島上，難度不是很大。
將布塊第二次對折，快樂島越來越小，難度也越來越大，兩只小海龜怎樣才能平穩(wěn)地站在小小的快樂島上呢？這樣富有挑戰(zhàn)性的困難激起了幼兒幼兒的探索興趣，他們愿意接受挑戰(zhàn)。這時，教師給予充足的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試，別怕失敗。于是有的小朋友踮起腳，用腳尖著地，兩人互相擁抱；有的一只腳著地另一只腳抬起來，手挽著手；有的其中一個小朋友抱起另一個小朋友。
教師引導(dǎo)幼兒互相交流，互相借鑒，分享好的方法，最終兩只小海都能穩(wěn)穩(wěn)地站在了小小的“快樂島”上。此游戲環(huán)節(jié)可多玩幾次，發(fā)展幼兒的平衡能力，培養(yǎng)合作能力。這樣有效地突破了教學(xué)難點。幼兒在游戲中得到了鍛煉，在快樂中學(xué)會了合作。
第三環(huán)節(jié)，放松運動。將變小的快樂島展開，坐在上面，引導(dǎo)幼兒拍拍自己的小腿、大腿，抖抖腳，深呼吸……想象著坐在快樂島的岸邊，吹著溫柔的海風，聽著輕淺的濤聲，享受暖暖的陽光……
說特色：
在活動中，我運用游戲法來組織教學(xué)，能激發(fā)幼參與活動的興趣，集中幼兒的注意力，充分調(diào)動幼兒參與活動的主動性、積極性。在游戲中幼兒就是一只快樂的小海龜，在“海洋”中暢游、爬行，幼兒快樂極了。當幼兒聽到音樂指令停止時，能夠兩兩合作，站立在“快樂島”上。當“快樂島”越來越小，鼓勵幼兒想辦法，怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)站在小小的快樂島上，給予孩子們充足的討論時間，鼓勵他們大膽嘗試，分享自己的方法，在游戲中感受合作的重要，在快樂中鍛煉了身體。
在本次活動中，也有很多不足的地方：在游戲的組織過程中，應(yīng)放慢節(jié)奏，關(guān)注細節(jié)的處理。個別幼兒不遵守規(guī)則，這還需要我們老師平時多組織活動，通過參與活動讓幼兒漸漸學(xué)會遵守規(guī)則。要關(guān)注個別幼兒，注意個體差異，教師應(yīng)多關(guān)注能力弱的幼兒，適時給予幫助。
中班健康說課稿4
設(shè)計意圖：
幼兒健康教育的目標是使幼兒的身心發(fā)展達到預(yù)期的健康水平。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒的認知、技能的獲得，需要通過操作材料、情景而獲得，也需在與人互動的過程中學(xué)習(xí)，因此開展了健康活動《小猴學(xué)本領(lǐng)》。
活動目標：
1、通過各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。
重點難點： 學(xué)習(xí)爬時四肢的正確用力方法。
教學(xué)準備： 軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。
教學(xué)過程：
一、開始部分
進入場地，四散站開。
準備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。
教師：今天小猴子要來學(xué)習(xí)爬的本領(lǐng)，你們看過小猴是怎么爬的嗎?請你來做一做。
二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導(dǎo)幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
1、小猴子是怎樣爬的?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上，把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時候肚子不要碰到地上。
三、游戲、小猴摘桃
桃園里的桃子都成熟了，我們?nèi)フ�，好�?幼兒分組來完成游戲。
四、結(jié)束放松活動：
聽音樂抖一抖，做放松運動。
活動反思： 身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的.童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗�；顒又行『镒拥男蜗缶褪俏覀儼嗌虾⒆訉W(xué)興趣班的縮影，有的孩子學(xué)了這個想學(xué)那個，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心，認真點就能成功。
幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇“既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野”。
中班健康說課稿5
本學(xué)期開始，我發(fā)現(xiàn)幼兒在大班老師的帶領(lǐng)下（《快樂系手帕》的教學(xué)活動）對民間體育游戲非常感興趣，因此，這次我就嘗試開展了民間體育游戲“兩人三足”的教學(xué)活動。
本次活動采用嘗試、發(fā)現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)的方式，使幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動、快樂的學(xué)習(xí)�；顒又�，幼兒先練，經(jīng)教師啟發(fā)思考，進一步多想、多看、多嘗試，更好地習(xí)得如何理解知識、發(fā)展能力、學(xué)會學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與技能。
活動中合作目標的設(shè)計，是以中班孩子年齡特點為依據(jù)的。中班孩子的同伴關(guān)系已經(jīng)沖破了親子、師生等關(guān)系的局限，開始向同齡人關(guān)系過渡，他們需要去分工、合作，共同完成任務(wù)，從而體驗合作的愉悅。而幼兒與同伴之間的合作意識卻是中班孩子所缺少的，因此在這次活動中，我特意強化了這方面的.滲透和引導(dǎo)。如在“兩人三足”中兩名幼兒的腿綁在一起要同時走動，他們必須得隨著身體的逐漸協(xié)調(diào)一致，才能合作完成任務(wù)，體驗合作活動的快樂。之后，在不斷加快的速度中，在游戲的快樂氣氛中，幼兒的互助、合作能力則得到了再一次凸顯。
“兩人三足”是一種民間體育游戲，因此，本次活動開始部分就以民間音樂為背景，以兩人合作并配以兒歌的民間游戲“拍手游戲歌”導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了具有民間特色的游戲氛圍。“兩人三足”是一種控制性較強的合作游戲，有較高平衡、協(xié)調(diào)的要求，這里選用雙人合作游戲“拍手游戲歌”作為前奏，既集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使身體各器官快速進入狀態(tài)，又為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專門準備。
接下來的兩人合作兩人三足既是本次活動的重點，也是難點，由于幼兒是第一次合作兩人三足走，興趣很高，因此我就鼓勵幼兒自己去試一試。在有過第一次嘗試的經(jīng)驗以后，我便給幼兒提供充分表達、表現(xiàn)的機會，并選擇1~2對成功與不成功的活動范例，與幼兒一起分析成敗原因。一方面可以讓大家來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時又可以遷移幼兒的嘗試經(jīng)驗，是總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗的重要過程。幼兒在此交流中，自然便產(chǎn)生了再一次嘗試、探索的強烈愿望。
于是，我便順水推舟鼓勵第一次沒成功的孩子繼續(xù)嘗試，讓已經(jīng)成功的小朋友，嘗試怎樣讓自己走得又快又穩(wěn)。這樣做不僅讓不同層次的幼兒在各自的發(fā)展水平上都得到了進一步提高，也使他們都體驗到了成功的喜悅。
兩次嘗試之后，幼兒的經(jīng)驗相對的豐富了。于是，我就讓大家來交流、分享各自的經(jīng)驗，一來，遵循了健康活動中動靜交替原則，二來達到幼兒教幼兒的目的。接著，幼兒非常樂意地根據(jù)同伴的經(jīng)驗再次嘗試兩人三足走，讓自己也走得又快又穩(wěn)。這樣，既體現(xiàn)了活動進程中同伴群體的作用，又使每個新的活動環(huán)節(jié)的出現(xiàn)都成為孩子們主動思考和解決問題的過程。
接著，接著，帶子寶寶回家的游戲又將此次活動推向了一個新的高潮，幼兒興致勃勃地為同伴加油著，也為自己吶喊著，不但達到了加快兩人三足速度的目的，又使幼兒充分體驗到這一體育游戲的樂趣。最后在游戲競技情境中，不知不覺地達到了整理游戲場地的目的。
最后，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的師幼氛圍，在這樣的情景中，大家邊聊邊放松，既讓幼兒得到了很好的休息，更讓幼兒體驗到了集體合作活動的快樂。
整個活動我采用了 “嘗試教學(xué)法”，力求讓幼兒“先練后講”“先試后導(dǎo)”，“嘗試在前、解釋在后”、“啟發(fā)在前、指導(dǎo)在后”，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性及教師的主導(dǎo)作用。
當然，這只是我對民間體育游戲教學(xué)的一次很不成熟的嘗試，懇請各位老師多提寶貴意見和建議。
中班健康說課稿6
一、說教材
《小小消防員》是幼兒園中班社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。消防安全知識和經(jīng)驗在生活中非常重要，幼兒通過本次活動可以認識到簡單的消防知識，掌握火災(zāi)中自救的技能，提高防火意識�；谝陨戏治�，我制定了以下三維目標：
1、認知目標：
知道一些簡單的消防知識
2、能力目標：
掌握119火警電話，能在生活中運用一些簡單的消防知識
3、情感目標：
增強防火意識
為了更好的實現(xiàn)本次的活動目標，結(jié)合幼兒的實際情況，我將本次的活動重點確定為初步了解什么是消防，知道一些簡單的消防知識；本次活動的難點是有增強防火意識。
二、說學(xué)情
中班幼兒對事物的理解能力逐漸增強，正處于具體形象思維階段，在認識事物的時候必須借助事物的具體形象。《指南》中提到，“幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力。”我們要結(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育。我設(shè)計的《我是小小消防員》這一活動給幼兒提供了具體形象的動畫片和情境游戲演練，讓幼兒在動畫片和情景游戲演練中中知道一些簡單的`消防知識。
三、說活動方法
《規(guī)程》指出：“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。”在本次活動中，我采用了游戲法、直觀法和操作法等多種方法來開展活動，讓幼兒在輕松快樂的活動中知道一些簡單的消防知識，增強防火意識。
四、說活動準備
中班幼兒正處于具體形象思維階段，對事物的認知需要借助具體的形象。本次活動中我將采用電話機、消防車PPT、“擔架”引導(dǎo)幼兒觀察，思考和討論，為之后的活動做鋪墊；同時通過情境游戲營造出一種輕松愉快的活動氛圍，從而促進目標的更好實現(xiàn)。
五、說活動過程
活動過程是幼兒園活動中最重要的環(huán)節(jié)，以上的分析和準備都是為活動過程所做的鋪墊。我設(shè)計了以下活動過程。
�。ㄒ唬╅_始部分
首先，在開始部分，我將創(chuàng)設(shè)妞妞家著火的情境游戲，充分激發(fā)幼兒的興趣和熱情。從而順利地與活動的基本部分相聯(lián)系。
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活動的基本部分，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：
播放消防車PPT，初步了解消防知識。這一環(huán)節(jié)，我主要通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察、理解內(nèi)容，通過提問“你們知道這是什么車嗎？消防車是什么樣的？一起來檢查看看消防車里都有什么東西？”引發(fā)幼兒思考，同時對幼兒的回答給予及時的表揚和鼓勵，激發(fā)幼兒的好奇心。從而完成我的認知目標和活動重點。
第二環(huán)節(jié)：
播放火災(zāi)消防片，并且提出簡單問題：你們都看到什么啦？我們要怎么去救“娃娃們”，讓幼兒進行討論，引發(fā)幼兒的思考。
第三環(huán)節(jié)：
組織幼兒展開救火游戲演練，并且讓幼兒討論交流“如果你在失火的地方，你會怎么辦呢？”請幼兒來說一說自救的方法。這一環(huán)節(jié)主要是通過救火游戲演練，引發(fā)幼兒的交流與討論，讓幼兒在活動中掌握119火警電話，增強防火意識。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
最后，是活動的結(jié)束部分。我將以兒歌《小小消防員》結(jié)束本次活動，既保證了活動完整性，又能引導(dǎo)幼兒在最后的兒歌中了解簡單的消防常識，在輕松愉快的氛圍中順利結(jié)束本次活動。
六、說活動延伸
著名的教育家葉圣陶說過，“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)”，教師組織的活動可以延伸到幼兒園各個角落，所以當活動結(jié)束后我會請小朋友們到美工區(qū)來畫一畫小小消防員。
中班健康說課稿7
尊敬的各位評委，各位老師：
大家好！我是來自光明小學(xué)的肖福英。今天我說課的內(nèi)容是《珍愛生命謹防溺水》。下面我就從教材及教學(xué)目標，教學(xué)重點難點、教學(xué)準備、教法與學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計這6個方面說說我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。
一、說教材
小學(xué)安全教育讀本遵循了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)生認知特點，將課堂教育與實踐活動相結(jié)合，將教學(xué)內(nèi)容融入其中，由淺入深，循序漸進，不斷強化，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為知識和技能。《珍愛生命謹防溺水》是4—6年級《我的安全我知道》中第三章《預(yù)防和應(yīng)對意外事故》的第四個主題。
我們在教學(xué)中經(jīng)常聽到這么一句話：
“不要教教材，而應(yīng)用教材教�！睘榱耸贡菊n的內(nèi)容更加全面系統(tǒng)，我結(jié)合了一些《品德與社會》中的知識�！镀返屡c社會》新課程標準要求學(xué)生體會生命來之不易，知道應(yīng)該愛護自己的身體和健康。
知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。
因此在本課中增加了一些自救和救他知識。
根據(jù)教材的地位、特點及學(xué)生的實際情況，我擬定了如下教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)習(xí)防溺水的有關(guān)安全知識與掌握溺水急救措施。
2、能力目標：通過小組合作，交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問題的能力，提高學(xué)生的合作與交流能力。
3、情感目標：懂得生命的來之不易，感悟生命的可貴。
二、說重點、難點
根據(jù)以上教學(xué)目標，我把“學(xué)習(xí)防溺水的有關(guān)安全知識”作為這節(jié)課的重點。教學(xué)難點為“掌握溺水急救措施�！�
三、說教學(xué)準備
為了使教學(xué)過程更生動、形象，富有感染力，更有振撼力，我課前組織學(xué)生排練了兩個情景劇，準備的教具有簽名條幅，豐富多彩的多媒體課件。
四、說教法與學(xué)法
針對小學(xué)生活潑好動，意志薄弱的特點，我教學(xué)時主要采用創(chuàng)設(shè)情境法，圖文演示法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自行感悟，讓學(xué)生在自主交流的過程中，發(fā)揮合作精神。
五、說教學(xué)過程
第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境提升氛圍著名教育家陶行知先生說過：
“作者胸有境，入境使于親”，教師只有為學(xué)生創(chuàng)造一個具體、生動、形象的情境，才能有效地進行學(xué)習(xí)。因此，課的開始，我講了20xx年6月30日發(fā)生在萬隆中學(xué)的一起溺水事件：
12名初二學(xué)生晚上就寢后偷偷到五渡港水庫玩水降暑。
其中5名膽大的孩子先下水，過了好幾分鐘沒見回來。于是另外4名孩子發(fā)現(xiàn)情況不對，決定去救人，可是同樣一去不回。
岸上的3個孩子回學(xué)校求助，但已經(jīng)太遲了。
所有下水的孩子都溺水身亡，留下的是悲痛欲絕的家人。
我通過講述一個真實的事件，在同學(xué)們的感嘆，惋惜中很自然引出課題《珍愛生命謹防溺水》，并同時提出兩個問題。
問題1：上面的孩子們?yōu)槭裁磿l(fā)生溺水事件呢，他們違反了哪些安全規(guī)則？這時，我給予孩子們充分的交流時間、思考的空間。讓學(xué)生們在交流中，認識安全的重要性，感悟生命的可貴。
問題2：我讓學(xué)生說一說身邊的溺水事件。
通過孩子們講述身邊的溺水事件，再一次震撼學(xué)生的心靈，為下面學(xué)習(xí)防溺水安全行為知識做好了鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)：形式多樣牢記安全1在這個環(huán)節(jié)我讓學(xué)生模擬表演兩個情節(jié)劇：
劇情一：是幾個同學(xué)相約在野外游泳，有一個同學(xué)突然腳抽筋。
劇情二：在放學(xué)的路上：光明小學(xué)五年級一名學(xué)生看見一個喝了點酒的老爺爺要過河。
可是要過河要繞一段路，老爺爺想游過河。第一次沒能成功游過去，還把鞋子和傘沖走了。這名同學(xué)看見了，勸他別游了。老爺爺不聽，第二次就沒那么幸運了，大水把他沖走了。幸好抓住了河邊的一顆小樹。
這位同學(xué)用他的傘把老爺爺拉上來了。
看完后，師生共同說出表演中錯誤的安全行為。
模擬表演的意圖是讓學(xué)生明白：不能在沒有大人陪同的情況下獨自去游泳，更不能到野外游泳。
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材施救，未成年人保護法有規(guī)定：
“未成年人不能參加搶險等危險性活動。”通過這個表演活動，防溺水安全知識在潛移默化中降低了難度。
第三個環(huán)節(jié)：正確的現(xiàn)場搶救措施這個環(huán)節(jié)是要讓學(xué)生學(xué)會如何自救和現(xiàn)場搶救他人的技巧。
同時進行品德教育，當別人需要你的幫助時，我們不能冷眼旁觀，盡自己最大能力施以援手。
播放對溺水者正確的進行救助的視頻。
通過視頻讓學(xué)生更直觀地掌握正確的方法（課件將知識整理輔助教學(xué)）。有效突破了本節(jié)課的.難點。第四個環(huán)節(jié)：安全兒歌為讓防溺水安全知識好學(xué)，易記，我為學(xué)生準備了一首瑯瑯上口的兒歌《防溺水兒歌》。
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危險，不去深水很重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。
通過誦讀這首兒歌，既為學(xué)生們創(chuàng)造了一個輕松，快樂的氛圍，學(xué)生們也從中找到了防溺水的訣竅，并牢記心中。
第五個環(huán)節(jié)：莊重宣言，放飛安全通過以上環(huán)節(jié)的活動，學(xué)生已經(jīng)深深意識到：
安全重于泰山，安全與自己的行為息息相關(guān)。在此基礎(chǔ)上組織同學(xué)們舉行以“珍愛生命，謹防溺水”為主題的簽名活動。
呼吁大家提高自我保護意識，然后同學(xué)們在條幅上莊重簽字，向全體學(xué)生鄭重承諾，告別不良行為，將本節(jié)課推向高潮。
第六個環(huán)節(jié)：課外活動，安全知識宣傳從我做起最后以“我的安全我知道”為主題寫宣傳標語。請孩子們不但自己要遵守安全規(guī)則，還要向身邊的每一個人宣傳。
六、說板書設(shè)計
各位評委，各位老師，當我的課說到這的時候，展現(xiàn)在學(xué)生面前的就是本節(jié)課的板書，它很好地體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重點，即簡潔又明了（課件板書內(nèi)容）�！罢鋹凵�，遠離危險”的目標需要一個長期養(yǎng)成的過程，讓我們一起行動起來，遠離危險。謝謝大家！
中班健康說課稿8
活動設(shè)計：
經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不喜歡吃蔬菜，由于營養(yǎng)不均衡，從而出現(xiàn)了不少的小胖墩，還有的孩子有便秘現(xiàn)象，嚴重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實問題，結(jié)合新《綱要》教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神。我以南京教材大班健康活動《怎樣吃最有營養(yǎng)》為藍本，設(shè)計了本次活動《蔬菜王國》，目的在于引起幼兒對蔬菜的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜愛蔬菜和喜歡吃蔬菜的情感和意識。如果只是空洞地說教蔬菜如何有營養(yǎng)、要多吃蔬菜，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點，我選擇了看動畫、做游戲、動手操作等活動形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立與蔬菜的情感，同時其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應(yīng)的能力，動手操作的能力還有安全意識和衛(wèi)生習(xí)慣都會得到有效的培養(yǎng)。
活動目標
1、通過活動激發(fā)幼兒喜愛蔬菜的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡吃蔬菜的意識。
2、能夠初步掌握正確的切菜方法，會自己動手嘗試做蔬菜沙拉，有安全衛(wèi)生意識。
3、愿意將自己做的蔬菜沙拉與大家分享，體驗成功的快樂。
活動重點
本次活動的重點是激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜的情感和意識。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點，我通過引導(dǎo)幼兒看動畫、玩游戲、做蔬菜沙拉等一系列活動使幼兒能夠主動參與，積極體驗和感受本次活動帶來的快樂，在不知不覺中受到教育，以此來突出重點。
活動難點
本次活動的難點是幼兒正確拿刀和切菜的方法。幼兒缺乏用刀和切菜的經(jīng)驗，安全意識差，為了安全起見，我有意選用了適合幼兒用的能開合的小刀；為了降低幼兒切菜的難度，我把洗干凈的菜切成長條形提供給幼兒，通過示范、演示、及時糾正、指導(dǎo)幼兒正確拿刀和切菜，以此來突破難點。
說教法
靈活多樣，生動有趣，適合幼兒年齡特點的教學(xué)方法能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性，本次活動我運用啟發(fā)誘導(dǎo)、演示、示范、游戲、操作等教學(xué)方法組織教育活動。以使幼兒能夠在活動中始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極思維，主動參與，從而使活動達到良好的效果。
說學(xué)法
幼兒好奇、好動、喜愛游戲、愿意動手操作，活動中通過讓幼兒看看、想想、說說、玩玩、做做、嘗嘗等多通道參與的方法，豐富幼兒對蔬菜的認知經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對蔬菜喜愛的情感和喜歡吃蔬菜的意識。
說教學(xué)程序（本次活動分為三個環(huán)節(jié)進行）
第一環(huán)節(jié)：觀看動畫片
幼兒特別愛看動畫片，因此，我選用了與本次活動相適宜的動畫內(nèi)容溶入活動環(huán)節(jié)，通過觀看動畫片的情節(jié)，讓幼兒自己去觀察、感受不吃蔬菜對身體帶來的危害，我采用啟發(fā)誘導(dǎo)法層層提問，步步深入，使幼兒逐步理解兩兄妹從不愛吃蔬菜到喜歡吃蔬菜的.變化過程，這時教師簡單做以小結(jié)：小朋友不但要吃肉類還應(yīng)該多吃蔬菜，不挑食，這樣才會變得更加聰明健康。
第二環(huán)節(jié)：鞏固對蔬菜的認識
1、觀看錄象：菜市場的蔬菜。
通過觀看菜市場的錄象，充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，認識自己熟悉的蔬菜了解還不認識的蔬菜，這樣更貼近幼兒生活，幼兒更樂于接受，同時也為下面的游戲做了隱性鋪墊。
2、游戲：蔬菜商店
游戲是幼兒最喜愛的活動，為了進一步豐富幼兒對蔬菜的認知經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對蔬菜喜愛的情感，因此，我設(shè)計了蔬菜商店的游戲，通過游戲充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，這樣幼兒在游戲中既會積極動腦思考又會玩的很開心。
第三個環(huán)節(jié)：動手做蔬菜沙拉——做做嘗嘗
由于幼兒缺乏用刀和切菜的經(jīng)驗，安全意識差，因此這個環(huán)節(jié)中指導(dǎo)幼兒正確用刀和切菜是難點。我通過游戲化的講解示范，教給幼兒正確用刀和切菜的方法，引導(dǎo)幼兒去思考怎樣用刀不會傷著手，更安全。讓幼兒知道做菜之前應(yīng)該注意些什么，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識和衛(wèi)生習(xí)慣，在活動中幼兒通過自選蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉，進一步豐富了生活經(jīng)驗，充分體驗到成功的快樂，幼兒情緒高漲，在做做嘗嘗中將活動推向了高潮。
結(jié)束部分
現(xiàn)在幼兒吃獨食的居多，為了讓幼兒學(xué)會與他人分享，我是這樣設(shè)計結(jié)束語的：小朋友真棒，自己會做蔬菜沙拉了，我們請小伙伴和客人老師嘗嘗你們的手藝怎么樣？在優(yōu)美的樂曲中自然結(jié)束本次活動。
中班健康說課稿9
一、說教材，設(shè)計意圖
我設(shè)計這節(jié)課的構(gòu)思主要是根據(jù)幼兒體育課程的流行趨勢——一物多玩。找到椅子是孩子們最熟悉的物體之一，從小到大椅子跟他們接觸緊密，孩子們也非常喜歡用椅子來做游戲，例如搶椅子，或者從椅子上跳下來，跨過去，當馬騎等等。我覺得孩子們在玩椅子的過程中，各個關(guān)節(jié)都得到了鍛煉，平衡能力，協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展。
教室的地方比較小，所以我選擇設(shè)計一節(jié)有關(guān)椅子的課程，來滿足孩子們的好奇心�！毒V要》中提出，要積極開發(fā)運動資源，在玩中學(xué)。《指南》中也提出，要鼓勵幼兒進行跑跳鉆爬等活動，所以我把這幾項運動設(shè)計在一節(jié)課中，鍛煉幼兒各方面的能力。
二、說學(xué)情
中班孩子主要有以下特點：
1、好動。
2、注意力不集中。
3、希望得到老師的表演。這都是我在本節(jié)課中需要重點關(guān)注的地方。
三、說教學(xué)目標
知識經(jīng)驗：探索出椅子的各種玩法，并進行嘗試。
能力方法：能利用椅子進行跑跳鉆爬等多種活動。
情感態(tài)度：感受在活動中與同伴帶來的快樂。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱f教法
這節(jié)課主要運用的教法是：
1、示范法。
運用高質(zhì)量的示范不僅能使幼兒建立正確的動作形象，而且可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能樹立個別幼兒的`信心。
2、講解法。
在幼兒注意力集中，情緒較穩(wěn)定，或是有疑惑時講解能起到好的效果。
3、練習(xí)法。
4、游戲法。
重復(fù)練習(xí)法和游戲法主要區(qū)別于有嚴格的“競爭”因素，參賽者情緒高漲，對體能要求較高。
�。ǘ┱f學(xué)法
通過幼兒的學(xué)習(xí)模仿能力和判斷自學(xué)能力來進行本節(jié)課程，利用教學(xué)法的有效結(jié)合達到目標。
五、教師小結(jié)
首先本節(jié)課達到了教學(xué)的完整性和整合性，及熱身活動加體育游戲加安靜活動。整合性是走跑跳鉆爬等基本動作以及多種形式在戶外活動中的穿插運用。并且有效減少幼兒的等待時間。進行無等待體育游戲，以往在戶外，孩子們常玩球繩飛碟等自選玩具，這些玩具種類較少，變化較小，不能滿足幼兒對玩具求新求異的要求，不能滿足幼兒的興趣。
在戶外活動中，需要有豐富的玩具材料作為依托，這樣才能吸引幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。從教師成長方面看，發(fā)展需要跟上時代的需要，如果總是永久的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，那么就會變成教育機器，會脫離孩子和社會的發(fā)展。
我認為有必要開展戶外健康教育研究，并著眼放在一物多玩上。幼兒對一物多玩非常感興趣，新奇的玩具，變換的玩法會始終吸引幼兒保持積極的情緒，而這正符合了《綱要》提出的關(guān)于開展戶外活動游戲體育活動的要求。
中班健康說課稿10
一、說活動教材：
兒童的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的彩球讓孩子們著實喜愛，彩球具有顏色鮮艷，安全、耐用等特點，他們樂意用自己身體的各個部位去感知、探索彩球的多種玩法。因此，我們把本次活動定位于健康領(lǐng)域，為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對體育的興趣，孩子在體育活動中喜歡玩彩球。在本次活動中，教師引導(dǎo)幼兒用多種玩法，如：拋、接、投、騎、頂、背等，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
二、說活動目標：
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的實際情況，制定了以下幾個目標：
1、能利用身體的各個部位玩彩球，培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、探索的能力。
2、能嘗試運用輔助材料玩彩球，體驗合作游戲的樂趣。
3、提高手臂力量和動作的靈活性。
重點：引導(dǎo)幼兒探索讓彩球舞動起來的`方法。
難點：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
三、說活動準備：
活動準備是為具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，我為活動做了如下準備：
1、人手1-2個自制的彩球；
2、利用廢舊材料制作的材料寶寶如球拍等；
3、簡易的球網(wǎng)；
4、活潑、愉快的音樂。
四、說教法、學(xué)法：
為了突破重點和難點，我分別采用了如下的教法和學(xué)法：
1、觀察法：豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對彩球有一定的認識。
2、操作探索法：放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中解決。
3、談話法和討論法：建構(gòu)積極有效的師生互動、生生互動。
4、操作示范法：榜樣示范，個別指導(dǎo)。
五、說活動過程：
本次活動我根據(jù)目標的設(shè)置和重難點的選擇，依次進行了如下幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計：
1、以游戲的方式導(dǎo)入活動。
導(dǎo)語：咦，這個漂亮的大"禮包"里面裝著什么？讓我們猜猜吧。通過讓彩球輕輕從幼兒身上滾落，激發(fā)幼兒與彩球一起舞蹈的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒討論用身體的各部位玩彩球，讓彩球動起來的方法。
師：彩球是怎樣掉到地上的？還可以用身體的哪些部位玩彩球，讓彩球動起來？
3、幼兒自由玩球，探索用身體各部位玩彩球，讓彩球動起來的方法。教師注意個別指導(dǎo)，并觀察有創(chuàng)意玩法的幼兒。
4、交流用身體各部位玩彩球，探索讓彩球動起來的方法。
5、讓幼兒利用材料寶寶玩彩球，探索讓彩球動起來的方法
6、交流利用材料寶寶玩彩球，讓彩球動起來的方法。
7、鼓勵幼兒與同伴合作，運用材料寶寶玩彩球，體驗合作的快樂。
8、游戲：飛舞的彩球。
�。�1）幼兒分成兩隊，分別站在長繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場地上。
�。�2）游戲2-3遍。
9、傳球接力賽。
�。�1）幼兒分成四組，每組一個球，從第一個幼兒開始將球傳至最后一個幼兒手中，比比哪一組最快。
�。�2）可以改變傳球的方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側(cè)傳等。
10、結(jié)束：幼兒手拿彩球在音樂聲中跳起歡快的舞。
11、活動延伸
把彩球投放在區(qū)角中，讓幼兒進一步尋覓彩球的多種玩法。
六、效果預(yù)測：
本次活動幼兒興趣濃厚，孩子們展開了充分的想象，玩出了多種花樣，提高了動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。在分組競賽時，鍛煉了幼兒的合作能力，同時使幼兒體驗到了成功的快樂。
中班健康說課稿11
一、說教材
幼兒園健康應(yīng)該教什么？怎么教？這個問題一直困惑著我們幼教工作者。《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”
本次活動源于一個偶然：上周五我看了一本有關(guān)消防知識的書，當時就感覺這本書消防安全知識很豐富，可以將這些消防知識貫穿在平時的教學(xué)活動中。于是，我產(chǎn)生了這樣一種想法：以“消防”為主題設(shè)計一個教學(xué)活動。因為消防知識與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，設(shè)計這樣一個活動不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識，而且貼近幼兒生活，相信孩子們一定會感興趣。
二、說活動目標
1、在生動形象的情境中模仿消防隊員，激發(fā)對消防隊員的熱愛和崇敬之情。
2、培養(yǎng)初步的防火、救火意識。
3、練習(xí)踩、爬的動作技能，提高動作的協(xié)調(diào)性。
三、說活動重點與難點：
圍繞目標突出的活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在活動中獲得發(fā)展。
活動的難點是：使幼兒掌握踩、爬的動作技能。
四、說活動準備：
由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個森林著火的'場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。為了更好的激發(fā)幼兒的興趣和完成教學(xué)目標，我還準備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。
五、說教法與教學(xué)手段：
本次活動主要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法、游戲法、積極評價法。
活動中采用的教學(xué)手段有：通過循序漸進、動靜交替、師幼互動的手段達到教學(xué)目標。
六、說活動過程
教學(xué)過程是一個人與人、人與物發(fā)生交互作用，主動建構(gòu)新經(jīng)驗的動態(tài)過程。為了更好地體現(xiàn)這一過程，完成教學(xué)目標，整個活動我主要有以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、模仿消防員，了解消防隊員工作的性質(zhì)
在活動中只有激發(fā)幼兒情趣，才能使幼兒有良好的情緒，興致勃勃的參加活動，在活動中處于最佳的狀態(tài)。為此，活動一開始，我請幼兒模仿消防隊員的各種本領(lǐng)，如：爬云梯、使用滅火器、灑水等動作隨音樂進活動室。這樣，幼兒不僅了解了消防隊員工作的性質(zhì)，還激發(fā)了幼兒想做消防隊員的愿望。
2、學(xué)做消防員，體驗消防隊員的勇敢。
這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點、難點所在之處，是通過幼兒以有的知識和經(jīng)驗對新信息進行重新建構(gòu)的過程。此環(huán)節(jié)分三小部分進行，第一部分是救出小動物并把它們送到安全的地方，接著是用水去滅火，第三部分是用滅火器去滅火。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，層層深入，在場景的模仿中使幼兒掌握了活動重點和活動難點。
3、夸夸消防員。
通過談話活動引發(fā)孩子們情感上的共鳴，從而激發(fā)幼兒對消防隊員的熱愛和尊敬。
4、森林聯(lián)歡，感受做一名消防隊員的自豪。
七、說活動效果分析：
這個活動整合了健康、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容，教學(xué)過程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，通過環(huán)節(jié)的設(shè)計和教師的組織，我認為是可以較好的完成活動目標的。在活動中，教師要做幼兒的支持者、鼓勵者和引導(dǎo)者，使這個教學(xué)活動達到最佳的效果。
中班健康說課稿12
大家好，今天我說課的內(nèi)容是幼兒園中班健康領(lǐng)域活動《不做四眼娃》。接下來我將從以下幾個方面進行我的說課。
面試資料推薦：說課/試講/答辯/結(jié)構(gòu)化-面試備考面試輔導(dǎo)|點撥
設(shè)計意圖：眼睛是心靈的窗戶，我們的一切行為都離不開眼睛。眼睛能讓我們開闊視野、增長見識、陶冶情操。眼睛引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美。由于中班幼兒的安全保護意識還不夠強，分辨不清自身行為的對錯，所以常常出現(xiàn)一些傷害眼睛的行為，如：近距離看屏幕、用臟手揉眼睛等。
《綱要》中也指出，“要使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。知道安全的健康意識，學(xué)會保護自己�！睘榱俗屩邪嘤變毫私庋劬Φ闹匾�，學(xué)會正確保護眼睛，我設(shè)計了本次活動。
沒有目標的活動，就像航海沒有指南針。因而制定科學(xué)合理的活動目標是實現(xiàn)有效教學(xué)的重要前提。所以我從認知、技能、情感三個方面制定了活動目標
認知：了解眼睛的重要性，知道生活中傷害眼睛的行為
技能：掌握保護眼睛的正確方法
情感：萌發(fā)保護眼睛的意識
根據(jù)三維目標的總體指導(dǎo)方向
我將活動的重點設(shè)為：能辨別生活中哪些行為可以保護眼睛，哪些行為傷害眼睛
難點：掌握保護眼睛的方法
教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，根據(jù)這一理念，結(jié)合本次活動的內(nèi)容特點和幼兒的年齡特征，本次活動我采用以下教法：
1、 觀察講解法：觀察力是教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒的一項基本能力，出示有趣的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，并通過幽默的語句為幼兒講解，能夠幫助幼兒梳理知識經(jīng)驗。
2、 提問法：提問使教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒在現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。
學(xué)法：
1、 游戲法：游戲是幼兒活動的主要方式，游戲法能讓幼兒對活動的積極性提高，通過戴上眼罩體驗黑暗的游戲，使幼兒更能體會眼睛的重要性。
2、 討論法：幼兒根據(jù)自身的`生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。為了更好的完成本次活動，實現(xiàn)活動目標，突破重難點，體現(xiàn)教法、學(xué)法，我進行了一下的活動準備
物質(zhì)準備：眼罩、保護眼睛的圖片
經(jīng)驗準備：兒歌《眼睛眼睛亮晶晶》
活動過程應(yīng)圍繞活動目標來設(shè)計，為了讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，達成目標，在本次活動中，我采用的是循序漸進的以下幾個流程：
活動延伸
幼兒的活動具有一定的延伸性，活動的內(nèi)容不能止于活動結(jié)束，我將本次活動延伸到圖書角，讓幼兒去看一看《動物的眼睛》這本圖書。了解各種動物的眼睛都有哪些用途。豐富了幼兒的知識層面，也對科學(xué)領(lǐng)域進行了一定的穿插。實現(xiàn)了五大領(lǐng)域相互融合的特點。
中班健康說課稿13
一、說教材
《蔬菜好吃有營養(yǎng)》是我園圍繞《新世紀主體探究活動》開展的綜合主題教育"蔬菜營養(yǎng)好"主題活動中的一個活動。此活動選材來源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。本活動通過觀察。討論。猜謎。制作等一系列活動，讓幼兒了解蔬菜特性的同時，知道蔬菜的營養(yǎng)價值使幼兒對蔬菜有正確的認識，加深對蔬菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。這也符合《綱要》中所的"既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"
二、學(xué)情分析
蔬菜對于幼兒來說是很常見的事物，雖然幼兒都能夠說出一些蔬菜的名字，但對蔬菜的食用部分及其營養(yǎng)對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進行知識的傳授。幼兒有強烈的好奇心，逐漸表現(xiàn)出求知欲，同時他們?nèi)菀妆恍缕娴臇|西吸引，所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達方式中。
三、活動目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為
�。�1）通過認識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
�。�2）按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。
�。�3）蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
四、活動重難點
活動重點：通過猜謎、多媒體課件、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒能按不同的食用部分給蔬菜分類
活動難點：提高幼兒的分類能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
五、活動準備
《綱要》指出"提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在活動中我們主要是通過幼兒猜謎、動手操作、分類、制作等活動，在看一看、擺一擺、玩一玩、嘗一嘗等幼兒自主參與的過程中突破重難點。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準備：
�。�1）學(xué)具準備：胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等
�。�2）經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
�。�3）教具準備：展示各種蔬菜的多媒體課件。
六、教學(xué)方法
�。ㄒ唬┙谭�
《綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"在活動中力求"合作式的探究學(xué)習(xí)方式".因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學(xué)習(xí)與成長。采用的教法有：
1、 情景創(chuàng)設(shè)法：利用卡通飛飛這個幼兒喜歡的動畫形象，將幼兒引入到活動中，非常適合中班幼兒的年齡特點，極大地調(diào)動起孩子探索的欲望。使幼兒主動探究，積極思維，達到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
2、演示法：教師在通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫"植物的生長過程",讓幼兒對植物的生長有全新的認識，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。
3、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。
4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動的第四環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒找朋友扮演蔬菜娃娃，共同體驗分類的快樂。由于我利用了輕松、活潑、詼諧的音樂，這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅能正確地對蔬菜進行歸類，更是創(chuàng)造了一個個可愛的蔬菜形象。教師的適時賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，顯示了無窮的力量。
�。ǘ⿲W(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出，（幼兒）"能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果".因此，活動中我引導(dǎo)幼兒看一看、比一比、分一分、嘗一嘗、玩一玩、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣。
2、嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，()做中學(xué)，做中求進步".在第二個環(huán)節(jié)操作活動中我就鼓勵幼兒對蔬菜進行分類，引導(dǎo)幼兒按蔬菜的是食用部分進行分類。
3、體驗法：心理學(xué)指出，"凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高".為了讓幼兒對蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采用了游戲體驗法，利用了輕松、活潑、詼諧的音樂，這給游戲活動注入了新的'活力，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗蔬菜分類的快樂。
七、教學(xué)程序
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)興趣--猜謎游戲--操作分類--游戲體驗--品嘗交流
�。ㄒ唬┰O(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。（情境：小飛飛來和小朋友游戲）
"興趣是最好的教師".我準備在活動分開始利用小朋友們最喜歡的小飛飛和蔬菜寶寶來做客，引起幼兒興趣。開始我告訴小朋友們，他們最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客了。然后展示各種蔬菜圖片或?qū)嵨�，向幼兒提問：小朋友們認識蔬菜寶寶么？大家最愛吃哪一種蔬菜��？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？在大家熱烈的回答氛圍中，出示一幅完整的植物生長圖，讓小朋友們知道植物的身體是由 根、莖、葉、花、果實五部分組成。
以上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言情境和物質(zhì)（蔬菜）情境，引發(fā)幼兒觀察蔬菜特征的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小飛飛作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引幼兒。
�。ǘ┎轮i游戲
通過課件展示各種蔬菜寶寶，讓小朋友們通過猜謎語的形式了解蔬菜能吃的部分不一樣。例如我將給小朋友出一個謎語：紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上栽，切開紅漆桶，清涼可口好小菜。小朋友們猜出這是胡蘿卜，然后引導(dǎo)小朋友說說胡蘿卜的樣子，如形狀、顏色、它可以生吃也可以做菜等等。我會接著向小朋友們補充，胡蘿卜還被叫做"土人參"因為胡蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補充維生素。我們吃的是胡蘿卜的根，緊接著我提出問題：還有什么蔬菜我們可以吃它的根？引導(dǎo)小朋友們找出一些吃的是根部的蔬菜。
依照這種猜謎的方式，再通過圖片展示，我會引導(dǎo)小朋友們找出吃果實、吃葉子、莖的蔬菜。
�。ㄈ┝私馐卟说臓I養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食
在小朋友們了解了常見的蔬菜吃什么部分以后，我會告訴小朋友們蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。
（四）游戲體驗：分類游戲：《找朋友》
在給小朋友們傳授完知識以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感。我給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后聽音樂去找朋友。
利用輕松、活潑、詼諧的音樂，讓孩子們在表演的過程中不僅能正確地對蔬菜進行歸類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。
（五）品嘗交流：《蔬菜沙拉》：
進行完一系列的活動之后，出示用番茄。黃瓜。紅蘿卜做的沙拉，請小朋友們品嘗，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。
八、自我評價
本次活動的設(shè)計，通過猜謎語，展示圖片，讓幼兒對蔬菜有更多的認識，引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對蔬菜產(chǎn)生興趣。通過游戲，讓幼兒鞏固了這種認識。而且小朋友知道了蔬菜還有很多吃法，使幼兒在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿足。教師通過制作蔬菜沙拉，引發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，使審美心理得到愉悅，也為孩子投入下一個活動奠定基礎(chǔ)。
中班健康說課稿14
一、說教材
要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
本次活動教材，選擇幼兒喜歡的美猴王做誘餌，能夠激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。活動中能夠注意幼兒發(fā)展的差異性，提供不同難度的場景讓幼兒自由選擇練習(xí)，待幼兒掌握跨跳基本動作后，在進行小組比賽，這樣有變化且環(huán)環(huán)相扣的游戲內(nèi)容，符合中班幼兒年齡特點。
二、說幼兒
我班幼兒活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、創(chuàng)造新的玩法。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對身體運動的經(jīng)驗。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)跳躍是中班孩子較喜歡做的動作之一，為此，設(shè)計本次活動，讓幼兒通過嘗試、模仿，練習(xí)助跑跨跳等基本動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)他們克服困難的勇敢精神，從而提高幼兒的身體綜合素質(zhì)。
三、說目標
1、認知目標：通過游戲，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習(xí)，基本掌握助跑跨跳的動作方法。
2、技能目標：通過活動，使85%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，15%的孩子能夠在教師的指導(dǎo)下完成基本動作，從而發(fā)展跳躍能力。
3、情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。
四、說重難點
活動重點：幼兒領(lǐng)會助跑跨跳動作方法。
活動難點：助跑跨跳的動作準確和自我保護意識；
五、說教學(xué)法
1、開始階段：教師主要采用講解示范法進行教，幼兒采用觀察法、模仿練習(xí)法進行學(xué)。
2、基本階段：教師主要采用講解示范法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極評價法、分層遞進法；幼兒采用觀察法、集體練習(xí)法、探究法、自我評價法。
3、結(jié)束階段：教師主要采用講解示范法、積極評價法。幼兒采用觀察法、模仿練習(xí)法。
六、說過程
�。ㄒ唬㈤_始部分：5—6分鐘。
通過游戲的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。游戲：“學(xué)做解放軍”幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動和隊形練習(xí)。
�。ǘ⒒静糠郑�15—20分鐘
本階段分為三個環(huán)節(jié)：
1、提供材料，自由練習(xí)。主要是激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒積極動腦探索“金箍棒”的不同玩法。
2、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)。主要是利用器械練習(xí)助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性
3、玩運果子游戲。通過游戲，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。培養(yǎng)幼兒遵守活動規(guī)則和活潑開朗的性格，提高幼兒之間的合作能力
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
請你跟我這樣做。做一些舒緩動作，放松自己，聽口令走進教室。
七、活動結(jié)果預(yù)測：
預(yù)計活動的目標基本實現(xiàn)，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習(xí)密度在40——45%�；具_到預(yù)計的認知目標和動作技能目標�；顒又校⒆邮蔷袷欠潘傻�.，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動。
中班健康說課稿15
教學(xué)特色
本次活動《魔法繩》通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒嘗試玩普通的繩子，發(fā)展跑、跳、鉆、爬等動作，并讓孩子充分感受到玩繩子帶來的樂趣，促進身心和諧地發(fā)展。同時，為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，老師讓孩子們邊玩邊動腦筋思考。在活動中作了示范的孩子，會在成人的稱贊中、小伙伴的羨慕和欽佩中逐漸形成肯定"自我"的概念，從而促使他們建立較強的信心，能不依靠他人幫助而獨立嘗試新的活動，行為積極主動，經(jīng)常表現(xiàn)出較強的獨立性和創(chuàng)造性，即在活動中的主體精神。在本次活動中，老師讓幼兒嘗試用多種方法越過障礙物，讓他們體會到，只要動腦筋，便會有辦法解決問題，從而開啟他們的創(chuàng)新思維。在游戲環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細和意志堅強的品質(zhì)，使他們學(xué)會相信自己，做一個自信、勇敢的人，這將對孩子終身有益。而在課堂中精煉、明確的語言，也讓小朋友快速地融入到了游戲有趣的氣氛當中。
設(shè)計思路
《魔法繩》選自整合課程中的主題活動《驚奇一線》里的一節(jié)健康課。繩子是我們周圍很普通又很有用的東西，被廣泛運用在我們的生活中，在一次玩繩子的區(qū)域活動中，幼兒對手上的跳繩產(chǎn)生了好奇，他們不僅關(guān)注繩子的玩法，更對繩子的種類和材質(zhì)產(chǎn)生了強烈的興趣，如何引導(dǎo)孩子從認識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而更好的利用繩子來開展各種游戲呢？我創(chuàng)編并組織了這次關(guān)于繩子的游戲活動。此次活動引發(fā)了他們的'求知欲使幼兒在輕松的氛圍中自主探究、快樂學(xué)習(xí)。
說教學(xué)目標
根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，和他們接受能力快創(chuàng)造力強的特點，結(jié)合我對新《綱要》和《指南》的理解，從情感態(tài)度、知識和能力的角度出發(fā)，我制定了以下三方面的目標：
1、幼兒在玩繩過程中，進一步了解繩子的用途和特點并發(fā)展幼兒的平衡力。
2、使幼兒根據(jù)自己的興趣，創(chuàng)造繩子的各種玩法。
3、使幼兒樂意和同伴一起開展創(chuàng)造活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)造能力。
活動重點
通過探索繩的各種玩法，使幼兒更加的了解繩子會變形的特點。（讓幼兒在玩繩子的過程中，能更加地知道原來徐了可以跳舞、走鋼絲、還可以變出這么多的小花樣，讓他們在探索中和玩的過程學(xué)的更多。）
活動難點
通過分小組的形式出嘗試用繩子在地上圍出各種形狀"直線、數(shù)字、獨木橋、"（鼓勵幼兒大膽地使用繩子來嘗試擺出各種各樣的形狀，通過小組共同探索新游戲、制定游戲規(guī)則、小組競賽等活動，培養(yǎng)幼兒合作的意識，是為了更好地發(fā)揮孩子的鍛煉合作的能力、想象力和動手能力。）
說教法和學(xué)法
一、教法
本活動始終圍繞繩子，通過"個別體驗、合作探索、分析記錄、評價反饋、集體競賽"這一主線，對幼兒進行教學(xué)。具體教法如下：主題教學(xué)法 整個活動都圍繞有魔法的繩子進行。游戲化教學(xué) 游戲的方式是幼兒最樂于接受的學(xué)習(xí)方式。區(qū)別對待法《綱要》指出"幼兒園教育應(yīng)注重幼兒的個別差異，為每個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件。競賽激勵法 最后的集體競賽活動算是本次活動的小**，他幫助幼兒鞏固前面的活動內(nèi)容，加強游戲規(guī)則。在活動中，注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)幼兒學(xué)會一定的學(xué)習(xí)方法，讓每個幼兒都受益，讓每個幼兒都發(fā)展。
二、學(xué)法
本活動我參考了《綱要》的一些知識：
1、自主學(xué)習(xí)。在個人探索時，不要求幼兒的游戲多么新穎獨特，只要會玩繩子，喜歡玩就可以。
2、合作學(xué)習(xí) 。在多人游戲時，同伴間相互合作探索、交流。從而培養(yǎng)了合作的精神。
3、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在多人組合玩游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新意識和能力，獲得更多的成功體驗。
4、探究式學(xué)習(xí)。在制定游戲規(guī)則和記錄環(huán)節(jié)，都是讓幼兒通過探究"這樣的游戲需要什么樣的游戲規(guī)則？
5、評價式學(xué)習(xí)。每個環(huán)節(jié)中的交流、展示、評價，都有利于幼兒自我評價、相互評價，共同體驗成功。兒童
說活動準備
1、大頭繩（人手一條）
2、跳繩兩條
3、歡快音樂
4、小紅花（當小禮物送給幼兒）
說過程
一、開始部分（熱身）
師：今天天氣真好，我們一起去森林探險好嗎？（好）那我們一拿出兩只小拳頭，開火車去吧�。ㄔ谲浥艿啬z兩圈）哇！我們終于來到了森林，現(xiàn)在請小朋友用最快的速度找一的小點點站好，快那個小朋友的速度比喜洋洋更快，哇，好棒喔！那我們一起來做做熱身運動去森林探險�。úシ乓魳氛堄變阂黄鸶蠋熥鰺嵘恚�
二、導(dǎo)入部分
師：今天森林里面的國王給小朋友帶來了一個小禮物，大家想知道是什么嗎？請你們先閉上眼睛，然后一起數(shù)一、二、三后，睜開眼睛看看國王給你們的是什么。（哇！好多繩子）出示"大頭繩"，他有一個好聽的名字，叫"魔法繩"。
師：那你們知道魔法繩有什么玩法嗎？（釣魚、走平衡木）魔法繩除了可以釣魚、走平衡木之外，還有哪些新奇、有趣的玩法呢？
師：現(xiàn)在老師請你們?nèi)ヌ剿饕幌吕K子有什么好玩的游戲，（請小朋友分成5個五個當小組去探索）
幼兒自由玩繩個體和合作探索繩子的玩法：
�。ńo每位幼兒提供探索的機會.并請幼兒介紹自己的玩法。組織幼兒一起練習(xí)。（鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。） 請幼兒進一步熟練自己玩過的繩子游戲。引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法。老師及時發(fā)現(xiàn)幼兒新奇的玩法并給予肯定，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。
如：1、繩子變"獨木橋"：把繩子直直的擺在地上，讓幼兒踩在繩子上面打開雙手，小腳腳跟并腳跟地在繩子上面來回走。
2、繩子變"數(shù)字"：老師<好朋友>叫口令，請小朋友在地面上擺出老師<好朋友>叫的數(shù)字寶
寶（"7""6""9"...)，看哪組的小朋友擺的數(shù)字寶寶最快。
3、繩子變"木馬"：把繩子放在褲子下面用兩只小手把繩子的前后抓住，騎小馬，跳起來。
三、游戲部分
師：哇！剛剛小朋友想出了這么多繩子的玩法，好厲害！可是森林國王他一點都不開心喔！因為森林里面的壞人把他的森林用繩子破壞了，他想請小朋友幫一幫他把森林搶回來，因為壞人設(shè)計了很多關(guān)卡，請小朋友們以探險的形式去幫他，好嗎?(好)
游戲一：穿越叢林
師：我們來到森林了，你們看那是什么？（繩子做成"蛇"）由配班老師拿"蛇"的一頭貼著地面晃動，吸引幼兒注意力。老師鼓勵幼兒用自己的方法大膽跳過"蛇"（繩子），進行游戲2-3遍。（將幼兒分成兩組，一組幼兒兩兩相對，手執(zhí)"蛇"的一頭晃動，另一組幼兒穿越叢林，（跳過繩子）不能被絆倒。老師向幼兒介紹規(guī)則后，游戲3次交換角色繼續(xù)進行游戲。）增加游戲難度，把"蛇"的一頭系在椅子上，老師（小朋友）拿著另一頭，不斷變化"蛇"的高度，幼兒想辦法穿過（爬、鉆、跳躍等）。
游戲二：過小河：
師：剛剛"小朋友真勇敢，都勇敢地穿過了森林�，F(xiàn)在有一條小河擋住了我們的去路，我們怎樣過河呢？"用兩條"跳繩"（出示跳繩）定出"小河"兩岸，向幼兒介紹玩法并示范，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。幼兒排成一排并立定跳過"小河"，不能掉進小河，反復(fù)玩幾次。增加難度，加寬小河，有助跑、跨跳的方法過"小河"。
游戲三：搭樓梯：
師：剛剛小朋友好棒喔,既然能勇敢地過了小河，但是壞人們在森林里蓋了很多圍墻，需要小朋友"搭樓梯"過這棟圍墻，現(xiàn)在請小朋友分成兩組（男一排，女一排）排好隊，把大頭繩拉直平放在地上，（到配班老師那里排好隊）扮小白兔豎起小耳朵放在耳邊，雙腳并攏跳過樓梯，男女比賽，看那組小朋友比兔媽媽還快。
四、結(jié)束部分
師：哇！森林國王好開心喔，因為小朋友幫他打敗了壞人，把森林王國搶回來了，所以他想送給小朋友一份禮物（出示小紅花）剛剛小朋友很累啦，（聽音樂）幫自己的小手和小腳按摩按摩吧，現(xiàn)在我們把這件好事去告訴爸爸媽媽吧，Let's go。退場。
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