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《大貓和小貓》說課稿
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《大貓和小貓》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說設計意圖:
對于小班幼兒來說，貓是小朋友很感興趣的小動物，它性情溫和、可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實際生活,從生活中常見的小動物入手，能激發(fā)幼兒的學習興趣和參與的積極性�？紤]幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念，所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲，動靜結合，趣味性很強，調動幼兒學唱歌曲的興趣。
二、說活動目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。《新綱要》中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達”，“讓幼兒在玩中學、學中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點以及個性發(fā)展需要，我們將本次活動的目標制定為以下兩點：
1、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2、嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。
三、說活動準備：
活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標和活動主體的能力、興趣、需要等相適應。根據教學內容，本次活動的準備有：
1、相關課件。
2、大貓、小貓指偶一個。
3、雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。
四、說活動過程：
本活動在歌曲內容上只有簡單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問題，為了使孩子們更有積極性，我們在每個環(huán)節(jié)上都考慮從幼兒的興趣出發(fā)，參差了游戲、互動，在環(huán)節(jié)之間的設計也是層層遞進。所以我們把本次活動的環(huán)節(jié)指定為以下四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是：聽聲音導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。
本環(huán)節(jié)采用的教學方法有提問法、觀察法、比較法、猜測法。在這個環(huán)節(jié)中，以猜測導入，考慮歌曲學習的需要，在這一環(huán)節(jié)中運用了下行音階唱出（喵喵喵喵喵—）讓幼兒有一種神秘感的同時，提高幼兒學習積極性。在教師引導幼兒模仿貓咪叫的同時，通過觀察和比較讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)兩只貓在大小上面的不同，從而引導出聲音的強弱變換，為下面的歌唱環(huán)節(jié)奠定基礎。
第二環(huán)節(jié)是：學唱歌曲
本環(huán)節(jié)運用的教學方法有：示范教學法、游戲法、啟發(fā)提問法。在這一環(huán)節(jié)中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內容。使幼兒在學習的過程中不覺得那是在學唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環(huán)節(jié)之間的過度清晰、自然，目標明確。“擲骰子”的游戲使活動更有生命力，把活動達到了高潮，在游戲中學會演唱歌曲、從而進一步的鞏固內容，這也體現(xiàn)了《綱要》中的“玩中學、學中玩”精神。
第三環(huán)節(jié)是：模仿動物做動作
本環(huán)節(jié)運用的教學法有：動作模仿法、情境教學法。本環(huán)節(jié)運用指偶引入活動，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學方法，引導幼兒學會看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進一步感受和理解強弱變化，同時運用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強弱，從而突破本次活動的重難點。
第四個環(huán)節(jié)是：仿編歌曲
在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎上，請幼兒在原來的基礎上對歌曲進行創(chuàng)編。通過猜測和聯(lián)想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌？當說到某一動物時教師就出示相應的圖片，使活動蒙上了一層神秘色彩。從而引導幼兒進行自主創(chuàng)編，同時加深對聲音強弱的變化。
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