- 《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)資料 推薦度：
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《難忘的啟蒙》
《難忘的啟蒙》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
談話(huà)：每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，也都會(huì)對(duì)啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰(shuí)？
板書(shū)課題，同學(xué)們，課題中的“啟蒙”是什么意思？
二、初讀課文
1、自由讀全文，思考文章寫(xiě)了啟蒙老師的哪幾件事？
2、你有哪些不懂的'問(wèn)題，提出來(lái)。
3、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題：
（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時(shí)常心懷感激？
�。�2）為什么老師的許多表?yè)P(yáng)“我”都淡忘了，而教師的批評(píng)和懲戒“我”至今未曾忘記？
�。�3）“從這些寬嚴(yán)之間，同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理�！蔽覀冾I(lǐng)悟了什么道理？
�。�4）文章的最后一句話(huà)是什么意思？
三、小組討論大家提出來(lái)的問(wèn)題
可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問(wèn)題。
四、全班交流討論結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥
1、你覺(jué)得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫(xiě)出來(lái)的？
�。�1）熱愛(ài)祖國(guó)。
�。�2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格。
�。�3）有感情地朗讀這一部分。
2、理解最后一段話(huà)
教師引導(dǎo)：老師播下的種子是什么？這些種子開(kāi)花結(jié)果了，是什么意思？最后一個(gè)反問(wèn)句是什么意思？由這段話(huà)你想到了什么？
有感情地齊讀這句話(huà)。
五、談感受
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說(shuō)說(shuō)這個(gè)老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫(xiě)下來(lái)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
學(xué)生自學(xué)課文，提出不能解決的問(wèn)題并帶著問(wèn)題讀書(shū)，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)。劃詞劃句，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，弄懂課文內(nèi)容。教師在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問(wèn)題，并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。從而理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)美好的小學(xué)生活的回憶。
《難忘的啟蒙》2
作者：趙文華校對(duì)：王志美
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解、積累詞語(yǔ)，背誦自己喜歡的部分。
2、有感情地朗讀，學(xué)習(xí)本文選材典型，主題深刻的寫(xiě)作特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)本文倒敘的敘事方法，采用總分總結(jié)構(gòu)，前后照應(yīng)。
4、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文倒敘的方法和選取典型材料。
教學(xué)用具：投影
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字，理解、積累詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題：理解“啟蒙”的意思。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自由讀文，思考：這是一篇回憶啟蒙老師的文章，看看課文主要寫(xiě)了哪幾件事？
2、同學(xué)交流
3、指名匯報(bào)
課文記敘三件事，〈1〉老師組織學(xué)生舉行抗日講演比賽
〈2〉作文寫(xiě)字課受到老師申斥
〈3〉翻譯官上的日語(yǔ)課特別寬容。
4、全文共分成三段。
三、再讀課文，劃出生字詞，不理解的查工具書(shū)
1、生字lún féng rěn nüè jǔ
淪陷馮老師殘忍虐殺規(guī)矩
jiè chì kuì mǒu xiá gǎng
懲戒申斥羞愧某些遐想崗位
2、理解：淪陷：（領(lǐng)土）被敵人占領(lǐng)。
虐殺：虐待人而致死
懲戒：通過(guò)處罰來(lái)警戒。
申斥：斥責(zé)
遐想：悠遠(yuǎn)地思考或想象。
3、分段讀文，體會(huì)文中流露出的對(duì)老師的感情。
四、作業(yè)：⑴熟練朗讀課文
�、扑伎紩�(shū)后問(wèn)題
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵語(yǔ)句
2、改寫(xiě)文章最后一句
3、背誦自己喜歡的部分
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的'部分
2、理解關(guān)鍵語(yǔ)句
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題
二、學(xué)習(xí)課文
第一段：1、齊讀
2、圈出課文表達(dá)“我”對(duì)老師感情的詞語(yǔ)。
�。ò鍟�(shū)：感激、思念）
3、倒敘開(kāi)頭
第二段是課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
1、作者共回憶了幾件事？試用小標(biāo)題概括
板書(shū)：講演比賽（3—5）
受到申斥（6—7）
2、指三人分讀（3—8）
〈1〉其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出每件事中寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子。
〈2〉談?wù)勛约旱睦斫?/p>
�、佟澳菚r(shí)我還小”——————“從心里感到敬佩”
�、凇拔腋械叫呃ⅰ薄熬幵斐鰜�(lái)的”
③“我心里還是服氣的”———“很不用心”
�、堋皬倪@種寬嚴(yán)之問(wèn)”————“某些道理”。
重點(diǎn)理解句中：A“寬嚴(yán)”之問(wèn)指什么？
�。◤膶W(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字和學(xué)習(xí)日語(yǔ)兩個(gè)角度談）
B小學(xué)聲會(huì)領(lǐng)悟到哪些道理？
�。釔�(ài)祖國(guó)，仇恨敵人）
〈3〉學(xué)生質(zhì)疑
3、指名讀第三段，談?wù)勚v了什么？
�。▽W(xué)堂的名字，位置，環(huán)境）
4、總結(jié)：這部分是課文重點(diǎn)，作者圍繞對(duì)老師感激思念之情，選取三件典型的事例，有說(shuō)服力。
第三段：
1、指名讀
2、出示最后一句
既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果了，為什么我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果呢？
⑴理解句子意思
�、聘膶�(xiě)為不用問(wèn)號(hào)的句子，句子意思不能變。
三、總結(jié)全文，學(xué)生質(zhì)疑
全文采用總分總的結(jié)構(gòu)，并選取典型事例表達(dá)主題值得我們學(xué)習(xí)。
四、背誦自己喜歡的部分
五、課外練習(xí)
讀了課文，你可能會(huì)想到自己一些經(jīng)歷，試寫(xiě)下來(lái)。〈〈我的老師〉〉
板書(shū)設(shè)計(jì)
難忘的啟蒙
感思講演比賽
激念熱愛(ài)祖國(guó)
受到申斥（嚴(yán)）
仇恨敵人
翻譯官寬容（寬）
《難忘的啟蒙》3
作者：陳妍
教學(xué)目標(biāo)：這是一篇略讀課文，要求學(xué)生1、正確流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受作者對(duì)啟蒙老師崇敬感激和懷念的思想感情。
教具準(zhǔn)備：課件歌曲
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、星期天回去掃墓，走訪了母校，一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)。當(dāng)我踏進(jìn)熟悉的校門(mén)，看著熟悉的操場(chǎng)，走入熟悉的教室，童年時(shí)代的.學(xué)習(xí)生活又歷歷在目，啟蒙老師的音容笑貌又清晰地浮現(xiàn)在眼前，我無(wú)法找到任何語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感激，于是，我找到了一首歌，來(lái)表示謝意，你們一起來(lái)幫我聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
2、播放歌曲《長(zhǎng)大后，我就成了你》
3、其實(shí)，像我一樣對(duì)啟蒙老師不能忘懷的人還有很多。北大教授沙鍵孫老師就是其中的一位。所不同的是，他把感謝寫(xiě)成了文字。（板書(shū)課題）
二、學(xué)了這篇課文，你有什么問(wèn)題？
�。▽W(xué)生提問(wèn)）
三、抓住主線，展開(kāi)學(xué)習(xí)
老師和你們不謀而合，提了一個(gè)共同的問(wèn)題。
抵制日語(yǔ)課
課件出示“在這種寬嚴(yán)之間，我們這些學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的道理”
1、讀這段話(huà)
2、請(qǐng)學(xué)生介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景
3、試想，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，日語(yǔ)翻譯官會(huì)給中國(guó)的學(xué)生講寫(xiě)什么呢？
4、在這個(gè)老師身上作者學(xué)到了
抗日演講
1、讀這個(gè)故事
2、在里敵人炮樓200米左右的地方進(jìn)行演講可能回導(dǎo)致什么后果？
3、交流對(duì)這些老師的敬意
4、課件出示“漫長(zhǎng)的歲月過(guò)去了，經(jīng)歷的事情許多已淡忘，而少年時(shí)代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想�！狈磸�(fù)朗讀，體驗(yàn)感情。
嚴(yán)格要求
1、學(xué)生講一講老師們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度
2、課件“這位啟蒙老師讓我懂得了—————————”
3、難怪這么多年過(guò)去了，往往還一直對(duì)老師們念念不忘。再讀“漫長(zhǎng)的歲月過(guò)去了，經(jīng)歷的事情許多已淡忘，而少年時(shí)代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想�！�
四、延伸感情
學(xué)了這篇文章，你又想到了什么呢？（學(xué)生回憶交流自己的啟蒙老師）
小結(jié)：?jiǎn)⒚衫蠋熆梢允且粋�(gè)人、一本書(shū)、一首歌—————
五、傾訴情感
老師用歌聲傾訴思念，沙老用文章表達(dá)情感，你們準(zhǔn)備用什么方式表達(dá)自己的感激呢？
（學(xué)生在音樂(lè)聲中或?qū)懺?shī)、或作畫(huà)、或?qū)懳恼隆?/p>
六、借助網(wǎng)絡(luò)，完成交流
老師把這篇文章的原文已發(fā)到了網(wǎng)上，同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，發(fā)表自己的看法。
《難忘的啟蒙》4
教學(xué)目標(biāo)：
教養(yǎng)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文的詞句。
2、能回答課后的問(wèn)題，理解文中采用的前后的寫(xiě)作方法。
3、理解“啟蒙老師”當(dāng)時(shí)播下的種子和后來(lái)在學(xué)生身上開(kāi)花結(jié)果的內(nèi)容。
4、有感情朗讀課文。
教育：通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生的學(xué)習(xí)啟蒙老師的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
發(fā)展：發(fā)展學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文中含義深刻的句子。
2、體會(huì)作者前后照應(yīng)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟本文的.寫(xiě)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、前后照應(yīng)的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)手段：幻燈、小黑板
教學(xué)方法：合作自主學(xué)習(xí)法、講讀法、評(píng)議法、朗讀法、討論法等
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
�。�1）釋題：什么叫啟蒙？
�。�2）簡(jiǎn)介時(shí)代背景。
二、整體感知，理解課文內(nèi)容，（自讀自悟）
1、現(xiàn)在，請(qǐng)你們用自己喜歡的任何方式朗讀課文，想怎樣讀就怎樣讀。
2、你們?cè)敢庠鯓訉W(xué)習(xí)這篇課文？（①朗讀比賽，理解課文。②表演體會(huì)文章情感。）
3、匯報(bào)后小結(jié)：“那就按你們的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)課文吧！”
4、再讀課文，明確朗讀要求。（這次要以剛才讀得更好，更流利，更有感情。讀完之后說(shuō)說(shuō)你們的想法。）
5、匯報(bào)：談?wù)勀憷斫庹n文的初步感受。
三、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
1、出示小黑板：這篇文章回憶了小學(xué)啟蒙老師的哪幾件事情？這幾件事情表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的品質(zhì)？
2、小組交流，評(píng)議。
3、小結(jié)。
四、學(xué)生合作學(xué)習(xí)課文。（學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)段落）
1、老師出示自學(xué)要求（電腦）。
�、儆懈星榈乩首x課文一次。
�、谥v一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)或體會(huì)。
�、厶嵋粋�(gè)有分量的問(wèn)題。
④回答各組的提問(wèn)。
�、萁o其他各組提個(gè)問(wèn)題。
2、學(xué)生帶著自學(xué)要求學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
4、教師點(diǎn)撥。（指導(dǎo)學(xué)生品析句子，體會(huì)句意）
5、著重解決的問(wèn)題：重點(diǎn)詞句的意思，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
五、總結(jié)全文。
1、回顧課題，“難忘的啟蒙”用最簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)就是什么？
2、體會(huì)寫(xiě)法：前后照應(yīng)，把握中心句。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，中心明確。
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