《月光啟蒙》教案優(yōu)秀

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《月光啟蒙》教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2．聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。

　　3．憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。

　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、課文語言優(yōu)美，其中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣，值得好好體味。

　　2、文中插圖精美，在指導(dǎo)讀書感悟時，可結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言內(nèi)在意蘊(yùn)感情。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.出示孫友田的經(jīng)典詩句，相機(jī)介紹詩人。

　　2.孫友田能成為詩人，離不開他的母親，他曾經(jīng)說過這樣一段話：母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗�。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。

　　3.這是位怎樣的母親，竟能給她的孩子帶來如此豐富的精神財富？今天我們就來學(xué)習(xí)孫友田寫的散文《月光啟蒙》（板書課題齊讀）

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1.自由讀課文，要求：

　�。�1）畫出生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀順課文。

　�。�2）畫出生詞及不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。

　　2.檢查自學(xué)情況

　�。�1）讀生字詞，相機(jī)正音。

　�。�2）指名讀，注意輕聲（裳）、前鼻音（辰）、后鼻音（蒙、鳳、凰、嫦、荊、帳）

　　（3）指名試讀課文，了解掌握情況。

　　啟蒙：使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識，智慧得以初步開發(fā)。

　　混沌：形容無知無識的樣子。

　　3.通讀課文，思考分段

　　交流

　　第一段（1～3）：寫童年夏夜生活的美妙，是母親的歌謠使“我”懂得了對故鄉(xiāng)的愛，對民間藝術(shù)的愛。

　　第二段（4～8）：寫母親在夏夜給我講神話故事、唱童謠、猜謎語，啟迪了“我”的想象和智慧。

　　第三段（9～9）：寫母親是啟蒙老師，為“我”飛向詩歌王國奠定了基礎(chǔ)。

　　4.質(zhì)疑問難

　　三、指導(dǎo)書寫

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.出示課文插圖：看了這溫馨的畫面，你會想起什么？或想說點什么？

　　2.我們每個人的成長都浸透著母親無數(shù)的心血與汗水，蘊(yùn)涵著母親無盡的牽掛與關(guān)愛。這一課，就讓我們走進(jìn)這籬笆小院，在柔和的月色里聆聽這位農(nóng)家母親的聲音。

　　二、精讀指導(dǎo)

　　1.學(xué)習(xí)1～5自然段

　�。�1）自由讀，注意捕捉讀時內(nèi)心的感受

　�。�2）學(xué)生交流感受

　�、倩h笆小院和諧、愜意：天上有星星月亮，籬笆院中有柔和的月色，安詳?shù)哪赣H，乖巧的“我”。

　　②母親的嗓音甜潤、輕盈：輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。

　�。�3）誰能用甜甜的嗓音吟誦母親所唱的歌謠？

　　（4）女生齊讀2、3自然段。

　�。�5）出示：小院立即飄滿她那芳香的音韻。

　�、僬f說你對這句話的理解

　�、诮涣鳎耗赣H的聲音甜美，充滿深情，仿佛芳香四溢，沁人心脾。母親動人的音韻使“我”不由自主地沉浸其中，悠然飄逸。

　　（6）這樣的日子雖然清苦，但精神生活是豐富的。如果你就是籬笆小院那個被媽媽摟在懷里的孩子，聽著這樣的歌謠，你會想些什么？

　�。�7）齊讀：母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

　　4、學(xué)習(xí)6～13自然段

　�。�1）自由讀6～9自然段，找出描寫母親形象的一句話

　�。�2）出示：此時明月以至中天，母親沉浸其中，顯得莊嚴(yán)肅穆，有如玉石雕像。

　�、僬f說你對這句話的理解

　　交流:月光似水，身穿白布褂子的母親沉浸其中，顯得莊嚴(yán)肅穆，有如玉石雕像。

　　②指導(dǎo)讀出“我”對母親的崇敬之情。

　�。�3）自由讀10～13自然段

　�、僬f說你讀懂了什么

　　②交流

　�、鄯纸巧�朗讀母子間的對話

　　5、母親的歌謠故事，使我童年的夏夜變得分外的美妙。所以，引讀：母親不識字，卻是我的啟蒙老師。

　　6、出示：最后三句話

　�。�1）從這三句話中，你能看出“我”想對母親說什么？

　�。�2）簡介文章的寫作背景。

　�。�3）再讀，體會其中包含的終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。

　　（4）指名讀，齊讀。

　　三、總結(jié)全文

　　1.默讀課文，討論：作者為什么用“月光啟蒙”作為課題？

　　2.讓我們輕輕閉上眼睛，走入記憶的長河，再在母親的愛中回味一番，陶醉一番。

　　3.世界上的母親都是一樣的，你的母親在你成長的歷程中給過你什么幫助？你想對她說些什么？

　　板書：

　　19．月光啟蒙

　　唱歌謠

　　講故事使我展開了想象的翅膀，唱童謠飛向詩歌的王國

　　猜謎語

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